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《法律为我们护航》教学设计第1课时一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第十课《法律伴我们成长》第一框。
本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
掌握获得法律和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
”2.内容解析本框共安排两目内容，分为两个课时进行，本课时安排第一目的内容。
第一目“我们需要特殊保护”。
本目主要帮助学生了解未成年人需要特殊保护的必要性和重要性，从人类发展和未成年人自身特点等角度，认识未成年人为什么需要特殊保护。
本目主要讲述两层意思：其一，未成年人容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护；其二，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
二、教学目标1.认识到未成年人自身特点和社会地位，了解未成年人需要特殊保护的原因。
2.学会自觉接受来自各方面的保护，增强避免伤害的方法，提高自我保护的能力。
3.树立法治意识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。
三、教学重难点教学重点：给予未成年人特殊关爱和保护的原因。
教学难点：学会自觉接受来自各方面的保护，增强避免伤害的方法，提高自我保护的能力。
四、教学过程五、课堂练习1.全国人大定期开展对未成年人保护法等法律的执法检查，维护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法的保护对象是（ D ）A.在校大学生B.家庭有困难的人C.接受义务教育的学生D.未满18周岁的公民2.国家对未成年人予以特殊的保护是因为未成年人（ C ）①身心发育尚不成熟②自我保护能力较弱③辨别是非能力和自我控制能力不强④容易受到不良因素的影响和不法侵害A．①②③ B．①②③C．①②③④ D．②③④3.为效预防和减少对未成年人的伤害，需要未成年人提高自我保护意识，增强自我保护能力，掌握自我保护的方法．下列做法中，你认为可取的是（ D ）A. 地震来临时，应选择电梯尽快逃生B. 发生煤气泄漏，应立即开灯并打电话报警C. 遇到不法分子抢劫，要勇敢地与他拼到底D. 陌生网友邀约见面，不要轻易答应六、课堂小结七、布置作业锦囊妙计：未成年人容易受到不良因素的影响和不法侵害，当你的权益受到侵害的时候，你可以采取哪些方法来保护自己呢？。
一、教案名称：社会保护和司法保护教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解社会保护和司法保护的基本概念。
2. 使学生认识到社会保护和司法保护的重要性。
3. 培养学生学会依法维护自己的合法权益。
四、教学内容：1. 社会保护的基本概念和内容。
2. 司法保护的基本概念和内容。
3. 社会保护和司法保护在维护学生权益中的作用。
五、教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师简要介绍社会保护和司法保护的概念。
2. 提问：社会保护和司法保护对于我们青少年有哪些重要意义？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解社会保护和司法保护的基本内容。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解1. 教师详细讲解社会保护和司法保护的基本概念、内容及其作用。
2. 举例说明社会保护和司法保护在维护学生权益中的具体案例。
四、互动环节1. 学生分组讨论：如何正确理解和运用社会保护和司法保护？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 学生总结本节课的主要内容。
2. 教师补充并进行简要讲解。
第二课时：一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容。
2. 提问：社会保护和司法保护对于我们青少年的成长有哪些积极作用？二、案例分析1. 教师展示相关案例，引导学生分析案例中当事人是如何运用社会保护和司法保护维护自己的权益的。
2. 学生讨论，分享自己的看法和经验。
三、课堂讲解1. 教师讲解如何识别和防范侵害，提高自我保护意识。
2. 引导学生了解维权途径，学会依法维护自己的合法权益。
四、实践活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟维权场景。
2. 各组汇报表演，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 学生总结本节课的主要内容。
2. 教师补充并进行简要讲解。
六、课后作业1. 学生编写一篇关于社会保护和司法保护的心得体会。
2. 教师批改作业，了解学生的学习情况。
六、教案名称：社会保护和司法保护教案七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生了解社会保护和司法保护的基本概念。
8.我们受特殊保护教学目标：1、通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。
3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。
教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容教学难点：司法保护的内容教学流程一、导课播放歌曲:《特别的爱给特别的你》1、这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱？我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。
二、讲授新课：除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。
有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等我们具体来了解一下这几种保护。
（一）家庭保护家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。
（二）学校保护学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。
那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少？安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。
（三）社会保护社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。
学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。
请看视频短片《处处受限》（四）司法保护播放视频《不要让无情的暴力发生在最温馨的家里》。
同学们谈一谈法律怎样对其养子进行司法保护的？三、行动与实践调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题？需要我们给予哪些保护？请同学们提出合理化的建议。
四、课堂交流1、生活回望，交流展示：2、为了保护未成年人的健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律，他们是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
关于未成年人保护的内容，我国未成年人保护法规定的四个方面的保护，分别是：家庭、学校、社会、司法。
10.1法律为我们护航教案课标要求：指导法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教材分析：该课以“法律为我们护航为主题展开”，设置本框主要是帮助青少年了解法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
学情分析：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，所以，需要全社会给予特殊的保护； 未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。
主备人 同组人课题 10.110.1 法律为我们护航法律为我们护航本课题课时数 2 总课时数教学[来源:学科网] [来知识与技能了解未成年人受国家特殊保护的原因。
了解未成年人受国家特殊保护的原因。
[[来源:学*科*网Z*X*X*K]过程与方法知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受国家对未成年人的特殊关爱和保护。
情感与价值理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。
1源:学科网ZXX K][来源: Zxx k.C om] [来源: Z.x x.k .Co m] 目标重点难点 重点 为什么要对未成年人给予特殊保护。
难点 理解四种保护的内容。
学情分析 七年级学生，特别是我们农村的学生，有关法律方面的知识还了解的不多，尤其对我国的宪法不了解，这对本堂课的教学造成一定的困难。
本节预习检测 1．在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
2．未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
3．我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
4．家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
社会保护和司法保护教案一、教学目标1. 让学生了解社会保护和司法保护的基本概念。
2. 使学生认识到社会保护和司法保护的重要性。
3. 培养学生学会依法维护自己的权益。
二、教学内容1. 社会保护的基本概念：社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护，包括社会环境、社会风气、社会资源等方面。
2. 社会保护的重要性：社会保护有助于维护未成年人的合法权益，促进其健康成长。
3. 司法保护的基本概念：司法保护是指通过法律手段对未成年人实施的保护，包括预防犯罪、打击犯罪、维护合法权益等方面。
4. 司法保护的重要性：司法保护是维护未成年人权益的一道防线，有助于维护社会公平正义。
5. 依法维护自己的权益：学会依法维护自己的权益，包括了解相关法律知识、寻求法律帮助等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解社会保护和司法保护的基本概念、重要性以及依法维护权益的方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，使学生更好地理解社会保护和司法保护的内容。
3. 小组讨论法：分组讨论社会保护和司法保护在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
四、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考社会保护和司法保护的概念。
2. 讲解社会保护：阐述社会保护的基本概念、重要性以及实施途径。
3. 讲解司法保护：阐述司法保护的基本概念、重要性以及实施途径。
4. 案例分析：分析典型案例，使学生更好地理解社会保护和司法保护的内容。
5. 小组讨论：分组讨论社会保护和司法保护在实际生活中的应用。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对社会保护和司法保护基本概念的理解。
2. 案例分析：评估学生在分析典型案例时的表现，检验其对社会保护和司法保护的认识。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度，以及对社会保护和司法保护实际应用的理解。
4. 课后作业：布置相关作业，要求学生结合所学内容，思考如何在日常生活中维护自己的权益。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，如法官、律师、未成年人等，模拟社会保护和司法保护的场景，增强学生对法律程序的了解。
《法律为我们护航》教案【教学目标】知识与能力：知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱；过程与方法：通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。
情感态度与价值观：激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
【重点难点】教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。
教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
【教学过程】一、导入新课（多媒体出示此材料）材料一 2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。
几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。
南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。
2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。
想一想：材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？提示：学生从法律的角度思考阐述教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。
这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。
二、新课讲授目标导学一：我们需要特殊保护（一）法律与未成年人活动一：情景再现——生活中的未成年人（多媒体链接教材上P95“运用你的经验”栏目）想一想：（1）在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？提示：有来自家庭方面的保护、学校方面的保护、社会方面的保护、司法方面的保护等。
配套习题一．填空题。
（每空1分，共23分）1.法律保护了我们的____，在法律的规定下，我们享有人身权、___、____等。
2.法律由_____制定和颁布，具有___和___。
3.刑法是规定______和______的法律。
4._____是国家的根本法，是制定其他法律的基础和_______。
5.凡具有中华人民共和国_____的人都是中华人民共和国公民。
6.日常生活中，______基于履行职责的需要，依法有权检验居民身份证，我们必须配合，这是我们的_______。
7.宪法规定，权利和义务是______的。
8.中华人民共和国各级监察委员会，是行使国家监察职能的专责机关，是国家的___________。
9.为了行使当家做主的权利，人民通过选举代表组成________，统一管理_________和地方事物。
10.我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问题时应该__________，不能_________。
11.我国第一部专门保护未成年人合法权利的法律是《》。
12.未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。
当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量避免________，设法________现场，及时_________,以保证自身安全。
二．判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共20分）1.违犯法律和违反学校纪律是一样的。
（）2.纪律和道德是基本的社会规则。
对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮。
（）3.民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。
（）4.我国现行宪法是2014年颁布的。
（）5.出国的人就不是中国公民了。
（）6.宪法是公民权利的保障书。
（）7.年满18周岁的中华人民共和国公民都享有选举权和被选举权。
（）8.参政议政不仅仅是成年人的事，作为小学生我们也可以积极参与。
（）9.国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损失的，国家依法承担赔偿责任。
（）10.中国公民应当申请居民身份证的年龄是18周岁。
免费下载网址第一课时生活中的法律保护教材分析：重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
学生分析：作为未成年学生，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，自身合法权利受到不法侵害时往往还意识不到，需要国家法律的特殊保护。
因此，要让学生认识国家的特殊保护是未成年人健康成长的特别需要。
设计思路：１、小品表演、导入新课：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
２、出谋划策：汪菁、杨依、王浩可以怎样利用法律武器来维护自己的权利？学生分小组讨论，讨论后小组推荐代表发言。
（学生可能会提出许多解决方案，教师强调注重法律角度谈维权方案。
）教师引导学生认识：生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。
３、你说我说大家说：说一说我们生活中享有哪些权利？（1）在家中；（2）在学校里；（3）在社会生活中；（4）在。
归纳：法律保护公民的权利承转：国家法律的特殊保护是未成年人健康成长的特别需要。
４、学生活动：学生阅读教材P82-83页上的三则材料。
５、七嘴八舌：（１）作为未成年人，你受到过不法侵害吗？（２）你认为应该如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？（３）应怎样预防未成年人犯罪？学生讨论后教师引导学生认识：（１）由于未成年人辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，需要国家法律特殊保护。
（２）为保障青少年身心健康，预防未成年人犯罪，国家制定专门法律来保护青少年的正当权益。
６、阅读空间：学生阅读“信息平台“的内容，了解我国两部专门保护未成年人的法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。
解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！７、课堂小结。
第二课时家庭保护学校保护教材分析：重点：使学生了解家庭保护、学校保护的重要性和主要内容。
2024年七年级上册道德与法治教案范文一、教学内容本节课选自2024年七年级上册道德与法治教材的第二单元“法治伴我成长”的第三章“法律保护我们成长”，具体内容包括：第一节“我们受法律保护”，第二节“法律与我们息息相关”。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握我国法律对未成年人的保护，提高自我保护意识。
2. 使学生认识到法律在日常生活中的重要性，养成学法、尊法、守法、用法的良好习惯。
3. 培养学生运用法律知识解决实际问题的能力，提高法治素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并运用法律知识保护自己。
教学重点：我国法律对未成年人的保护，以及法律在日常生活中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于未成年人受法律保护的新闻视频，引导学生关注法律对未成年人的保护。
2. 新课内容：（1）讲解第一节“我们受法律保护”，分析法律对未成年人的特殊保护措施。
（2）讲解第二节“法律与我们息息相关”，举例说明法律在日常生活中的重要作用。
3. 例题讲解：分析教材中的典型案例，引导学生运用法律知识解决问题。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：法律保护我们成长2. 板书内容：（1）我们受法律保护①家庭保护②学校保护③社会保护④司法保护（2）法律与我们息息相关①遵守法律②维护法律③运用法律七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出我国法律对未成年人的四项保护措施。
（2）请举例说明法律在日常生活中的一个重要作用。
2. 答案：（1）家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
（2）例如：法律规范交通秩序，保障人们出行安全。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过新闻视频、典型案例和随堂练习等多种形式，让学生了解和掌握了法律对未成年人的保护以及法律在日常生活中的重要性。
但在课堂实践过程中，要注意关注学生的参与度和理解程度，提高教学效果。
《社会保护和司法保护》教案一．教学目标:（一）认知目标：识记社会保护、司法保护的涵义。
（二）能力目标：要求结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，培养初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为能力。
（三）思想觉悟目标：通过学习未成年人保护法的一些基本内容，知道未成年人应该受到哪些方面的保护，并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力，积极配合社会各方面的保护，使自己健康地成长起来。
二．教学重点、教学难点：如何增强自我保护意识？三．教学方法：讲述、讨论、图解。
四．教学准备：挂图、小黑板。
五．教学时数：1课时。
六．教学过程：导入新课:上一课我们学过了未成年人保护法中家庭保护、学校保护的内容。
今天，我们继续学习未成年人保护法中另外两个方面的保护内容。
首先，我们生活的这个社会存在着影响未成年人健康成长的各种因素。
大致可分为积极因素和消极因素。
（引导学生看课本90页）再进行具体分析---积极因素就如：社会上存在的各种好人好事，他们是未成年人健康成长的好榜样。
象人人学雷锋，才会有那么多助人为乐的人，也造就了象赖宁这样的优秀学生。
但是，消极因素对未成年人的健康成长具有严重的危害性。
这种危害性，我们可以通过一些事例来认识。
看课本89-90页的这段文字。
这几个学生所进入的是一个高消费的娱乐场所，在这些场所里，他们所能学到的是什么？（启发学生思考，得出结论：乱花钱）在此基础上再进行分析：而且，他们还没能力自己赚钱，所花的钱，都是他们的父母的。
再说，这些场所里的人比较复杂，而未成年人的识别能力比较低，就很容易交上坏“朋友”。
另外，这几个学生直到深夜才离去，会对学习有什么影响？（引导学生思考其影响是：上课时打瞌睡！没精神听课！）教师强调指出：所以说，社会上的不利因素危害着未成年人的健康成长。
因此，社会保护也就显得很有必要，而且是未成年人保护中的必不可少的组成部分！（可让学生看课本回答）那什么叫“社会保护”呢？看课本90页黑体字。
三．社会保护和司法保护（板书）1.社会保护（板书）①含义 (板书)（学生看课本回答所谓社会保护，是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护。
）如果我把“社会”比作、“家庭”应放在哪？让学生思考：是把家庭、学校放在里面，还是放在外面？然后画出：教师提出问题：但是，让学生带着问题思考，教师再进行分析：其实，课本里提到的这就不重复了！学校、家庭以外的这部分那么社会保护有什么作用呢？②作用（板书）引导学生看课本90页回答：社会保护归根到底是要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
教师分析：这种有利的环境主要是指：要有利于未成年人的安全、身体健康、心理和思想健康，或是救济落难的未成年人等。
我们的课本90页就列举了社会保护的五方面内容，请同学们找出来。
让学生回答：社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
教师再分析：主要针对未成年人而言，课文列举了社会保护中五方面的具体内容，就是五个基本要求③基本要求（板书）首先，要知道哪些场所和设施能向中小学生开放？让学生看课本回答：博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、影剧院、体育场（馆）、动物园、公园等场所。
教师举具体的事例：象佛山的各个影剧院、广州的航天奇观、深圳的锦绣中华和民俗文化村等都是向中小学生半价开放的。
又如佛山气象台是不对外开放的，但让中小学生进内参观；而象泥模岗公园等爱国主义教育基地就是免费对外开放的。
这些都是社会保护的一种具体表现。
那么哪些场所是不允许未成年人进入呢？（看课本91页，学生回答：营业性舞厅、酒吧等。
）教师深入分析：为什么这些场所不允许未成年人进入？我们可以先看一幅图 (某一游戏机厅内,一中学生突然暴盲.)一些青少年无休止地在游戏机室玩耍,危害身心健康.一些青少年长时间地玩电子游戏机导致暴盲,说明社会应该对青少年进行保护.通过这幅图，使学生知道其危害在于不利于我们的健康。
容易学坏！教师总结：象这幅图中的中学生就是在游戏机室里玩耍过度而导致暴盲的。
书刊和音像制品是未成年人不可缺少的精神食粮，但是有一些书刊和音像制品是会毒害未成年人的。
比如哪些，看课本91页？学生回答：内容宣扬淫秽、暴力、凶杀、恐怖等。
教师分析：从课本的资料可知，这类书刊和音像制品对未成年人具有极大的毒害性。
那么当发现有人贩卖或传播这类书刊和音像制品时，你们该怎么做？引导学生思考：除了自己不看，还要及时向老师举报！再总结：只有这样，才能尽快惩处这些不法分子，以免他们扩散，毒害其他人。
在社会保护里面还提到“禁止使用童工”，那么哪些人被称作童工呢？引导学生看课本92页回答：未满16周岁的未成年人。
教师让学生思考：为什么？并启发学生回答，教师再归纳：这个年龄的未成年人正是求学阶段，过早工作为耽误了学习，失去了学习的机会，还会使正在发育的身体受到损害，甚至，就是会学到一些不良的行为习惯，例如：抽烟、酗酒……。
但是，值得注意的是：象特种工艺单位招用的文艺工作者、运动员（例如国家体操队的小队员）、艺徒等国家另有规定的情况，就不叫做“招用童工”。
再看课本92页，社会保护的另一方面的内容是：保护未成年人的智力成果和荣誉权，对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，应当为他们的健康发展创造有利条件。
（让学生回答）教师具体解析：如果你们有自己的发明或著作等，就是你们的智力成果。
而荣誉呢，就是你们所获得的所有光荣的称号，就比如：“三好学生”等。
这些智力成果、荣誉称号都是属于你们个人的，法律给予保护，为的是激发你们向上的积极性，从而多为社会贡献才智。
下面我们再来认识未成年人保护法的第四方面的主要内容。
2.司法保护（板书）我们先要明确“司法机关”指的是哪些部门？学生看课本92页回答：公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等。
教师再引导学生回答：什么是司法保护？教师作具体分析：因为司法机关是按照一定的程序进行保护的，所以是一种有别于家庭、学校、社会的专门保护。
①含义（板书）我们可以通过司法保护的基本要求，得到具体的认识。
②基本要求首先，在办理未成年人犯罪案件时，司法机关实行的是什么制度？学生可看课本93页回答：有别于审理成年人案件的特殊制度。
教师分析：这种特别制度，我们可以从93页插图上的说明文字得到认识。
其次，对违法犯罪的未成年人实行什么方针、原则？让学生看课本93页回答:实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
还要尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。
教师继续提问：再次，对于被免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被解除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应怎么办？学生看课本94页回答：做好安置工作。
教师归纳总结：这种安置工作就是帮助他们复学、升学、就业不受歧视。
[结合具体事例再加以分析：象我们学校高年级有两个学生曾经持刀抢劫，他们的行为已经构成犯罪，但是，因为他们还未满18周岁而且是在校学生，所以根据司法保护的有关规定（已满14周岁未满18周岁的违法犯罪的未成年人可以减轻或免除刑事处罚），让他们留在学校进行教育改造。
当时，我们学校同意让他们留在学校，就是帮助他们复学。
在学校里，老师没有歧视他们，而是经常找他们谈心，了解他们的情况，还辅导他们的学习，而他们每月都要到公安局报到。
后来，经过努力，他们都能顺利毕业了。
从这个事例里，我们可以看到司法保护的贯彻实施，给了违法犯罪的未成年人一个改过自身的机会。
]最后，对于所有的未成年人而言，人民法院还要怎样做呢？学生看课本94页回答：处理继承案件、离婚案件时，要依法保护未成年人的继承权、受抚养权教师归纳总结：由此看来，司法保护是国家、社会、学校、家庭和所有公民对未成年人实施共同保护中的一个重要组成部分。
教师提问让学生思考：既然国家专门制定了未成年人保护法，要求全社会共同努力保护未成年人的健康成长，那么保护未成年人就只是社会的责任，与我们未成年学生无关了呢？引导学生看课本94页回答：不是。
然后让学生分析原因（因为社会各个方面的保护和帮助只是为未成年人的健康成长提供了必要条件），教师再总结：要收到良好的效果，还要通过未成年人自身的配合才行。
教师再次提出问题：未成年人自身怎么配合？引导学生回答：增强自我保护意识。
3.增强自我保护意识（板书）教师接着提问：应该怎样增强自我保护意识？指导学生看课本94-95页回答。
①要依法自律（板书）②要正确对待父母和学校的教育（板书）③要勇于运用法律武器保护自己的合法权益（板书）教师作具体分析或让学生看课本95页回答：要依法自律，就是要做到法律提倡做的事情要积极去做！法律不允许做的事情就坚决不做！教师再提出问题让学生思考：哪些行为是法律不允许做的呢？让学生带着这个问题看几幅图，然后再分析：1．两个中学生在爬火车：给时间学生去自己分析，然后教师作归纳总结：为保护未成年人健康成长，未成年人保护法作了一些禁止性法规定，作为中学生不应该违反这些规定，要自觉做到：不吸烟、不酗酒、不流浪、不……图中两个中学生的行为就是一种流浪的行为，是法律所不允许的行为。
而且爬火车是很危险的，他们做这种危险的事情就是没有“依法自律”的表现。
2.几个中学生聚在一起吸烟酗酒。
这几个中学生在吸烟、酗酒，这种行为是法律所不允许的行为。
而且吸烟、酗酒也有损未成年人的身体健康，他们的行为就是没做到“依法自律”。
3.几个中学生一起到舞厅玩，在门口被拒绝进入。
（图略）学生分析，教师作归纳总结：舞厅拒绝让这几个中学生进入的行为是履行了社会保护的责任，而这几个中学生进入营业性舞厅的行为不但是自己不珍惜自己在社会中受保护的权力，而且是法律所不允许的行为。
教师提出问题：那么怎样做才是正确对待父母和学校的教育呢？我们可以先回忆一下上一课有关“家庭保护和学校保护”的内容，再看课本95页。
让学生回答：要虚心听取父母和老师的教导；不要随便向父母发脾气，或顶撞。
教师进一步指出：象有的同学觉得老师对他的批评教育是有意针对他，这是不对的。
那么老师对他的批评教育究竟是什么？启发学生回答：是为了帮助我们克服缺点、错误；是在履行他们对于未成年人的责任。
教师继续分析：最后，我们应该怎样运用法律武器保护自己的合法权益呢？先看一幅图：教师让学生思考：遇到这种情况该怎么办？教师作归纳总结：“父母让子女上学读书”是未成年人保护法家庭保护的一个内容，要是象图中这个女孩，由于父母要她帮赚钱而不能读书，就要指出父母的行为是违反了未成年人保护法的有关规定是要承担责任的。
作为女孩本身，应该找有关部门（象居委会、学校等）协助解决问题。
只有这样做才是运用法律武器保护自己合法权益的表现。
教师结合练习让学生有更深刻的认识：看《一课一练》 20页第31小题——小殷为什么会一次又一次地被人勒索呢？学生思考，教师分析：就是因为她只会害怕和妥协，而不会起来反抗，才会让不法分子的行为得以嚣张。
