一年级上册Unit4Numbers英语一年级上册Unit4Numbers教案
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Unit 4 Numbers Lesson 1 教案3-公开课-优质课(人教一年级起点精品一上)
Unit 4 NumbersLesson 1教案3教学目标通过学习让学生熟练掌握十以内的数字的英语表达，同时能灵活运用所学英语进行有关数字的问答，并能培养学生在今后的日常生活中自觉运用所学的英语知识的习惯。
教学重难点学会并能听说读写one to ten这十个数字。
教学过程一、齐唱歌曲，复习热身1.师生问好并进行日常对话交流。
T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: Hello, Kathy. Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.（创造亲切、自然的学习氛围，使学生快速进入到英语学习状态）2.师生齐唱歌曲Who’s she?T & Ss: Who’s she? Who’s he? Who are you? She’s my mom. He’s my dad. I am Jack.(活跃课堂气氛，复习旧知的同时为新课的导入做铺垫)二、利用歌谣，导出新知教师拿出一张Tutu的卡片展示给学生看，在复习句型的同时用歌谣导出本课的教学重点。
T: Who’s he?Ss: He’s Tutu.T: Right. Do you know“1、2、3、4、5，上山打老虎，老虎没打到，看到小兔兔，蹦蹦，蹦蹦蹦，快来快来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
”（教师一边和学生数数，一边将十张兔子的卡片贴在黑板上。
）T: Can you count the rabbits in English?Ss: No.T: It doesn’t matter. Today let’s learn the numbers. Now, open your books. Listen to the cha nt,OK?Ss: OK. (Look and listen)（此处用学生熟悉的歌谣导入新课，增强了学生的好奇心，激发了学生进一步学习英语的兴趣，并在传授新知之前巧妙地为学生布置了本节课的学习任务。
一年级上册英语教案-unit4Numbers第1课时∣人教新起点
一年级上册英语教案unit 4 Numbers第1课时∣人教新起点教学内容：本节课是一年级上册英语Unit 4 Numbers的第一课时。
教学内容包括数字110的英文表达，以及相关的简单句型和日常用语。
学生将通过本节课学习如何用英语表达数字，并能进行简单的数字交流。
教学目标：1. 学生能够熟练掌握数字110的英文表达。
2. 学生能够运用所学的数字进行简单的英语交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，培养对英语的兴趣和学习的积极性。
教学难点：1. 学生对数字110的英文表达的记忆。
2. 学生对英语数字的发音和口语表达的准确性。
教具学具准备：1. 教师准备数字卡片110。
2. 学生准备英语课本和学习用品。
教学过程：1. 导入：教师通过出示数字卡片，引导学生用中文说出对应的数字，并引出本节课的主题——数字110的英文表达。
2. 新课内容：教师通过出示数字卡片，引导学生用英语说出对应的数字，并教授相关的句型和日常用语。
学生跟读并模仿。
3. 练习：学生通过练习题，巩固对数字110的英文表达的记忆，并提高口语表达的准确性。
4. 交流：学生分组进行角色扮演，用英语进行数字交流，教师给予指导和建议。
板书设计：1. 数字110的英文表达。
2. 相关的句型和日常用语。
作业设计：1. 学生完成练习题，巩固对数字110的英文表达的记忆。
2. 学生用英语进行数字交流，并记录下来。
课后反思：通过本节课的教学，学生对数字110的英文表达有了初步的认识和掌握。
在教学过程中，学生对英语数字的发音和口语表达存在一些困难，需要进一步加强练习和指导。
在交流环节，学生能够积极参与，并能够用英语进行简单的数字交流，达到了教学目标。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，我将继续培养学生的英语兴趣和学习积极性，为他们的英语学习打下坚实的基础。
重点关注的细节：教学难点学生对数字110的英文表达的记忆：1. 教师可以通过设计丰富的教学活动，如游戏、歌曲、故事等，帮助学生记忆数字110的英文表达。
一年级上册英语教学设计-unit 4 Numbers第1课时∣人教新起点
一年级上册英语教学设计-unit 4 Numbers第1课时∣人教新起点一、教学目标1.能够听、说、认读数字1-10。
2.能够用英语问候和告别。
3.能够用英语问候并自我介绍。
4.能够利用数字进行简单的数学运算。
二、教学重点1.认读数字1-10。
2.用英语问候和告别。
3.用英语问候并自我介绍。
三、教学难点1.用英语进行简单数学运算。
四、教学内容与进度安排第一部分：数字认读1.师生问候，热身活动。
2.给学生展示数字卡片1-10，并发音让学生听，学生跟读。
3.将数字卡片混合后抛出，学生抓住卡片，说出卡片上数字。
4.学生自由排列数字卡片，老师检查并纠正。
第二部分：问候与自我介绍1.让学生听一段英语问候和自我介绍的录音，学生跟读并模仿录音。
2.给学生分成两个小组，让学生自由对话，用英语互相问候并自我介绍。
3.两个小组交换代表进行互相介绍。
第三部分：简单数学运算1.师生问候，热身活动。
2.用数字卡牌进行简单数学运算练习，例如加减法。
3.小组内进行对战，比较答案，根据对错给予奖惩。
五、教学方法1.任务型教学法。
2.面对面交流法。
3.情景教学法。
4.游戏教学法。
六、教学资源1.活动卡片 1-10.2.音乐与录音机。
3.数学游戏卡牌。
4.学生作业纸。
七、教学评估1.以课堂练习、作业和小组活动为主要评估手段。
2.对于个别困难学生可用一对一辅导方式。
八、教学反思该教案中所选的任务型教学法和情景教学法更容易引发学生的学习兴趣，但需要教师耐心的辅导和指导，确保学生能顺利掌握学习内容。
而游戏教学法虽然让学生更加活跃和积极，但也容易导致学生的注意力分散，教师应注意把握适当的游戏时间和严格的游戏规则。
同时，针对个别困难学生，教师应采取更加个性化的辅导方式，确保学生能够顺利通过学习。
一年级英语unit 4 Numbers教案第1课时
Unit 4 lesson 1《Numbers》教案教学目标一、知识与技能1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂英语数字1～5。
2. 能够学唱数字歌谣。
二、过程与方法通过歌谣和游戏将课文内容呈现出来。
三、情感态度和价值观能够了解到，英语在我们实际生活中是有用的，坚持学生把英语学下去的信念。
教学重点听懂数字1——5的念法。
教学难点会说1-5数字的英文念法。
教学方法讲授法、游戏法。
课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．数字卡片〔教师、学生各自准备〕。
5．图片和实物〔用于学生数数〕。
6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一．歌曲热身〔baby shark〕二．复习上次课的功能句〔touch your nose，eye，mouth，face...〕三．图片导入新课〔数动物的数量来展开新课〕S1:新课学习A Look, listen and chant．1．通过图片，引入英语数字1～5。
〔教师可以使用动物园的一张照片，然后问：What do you see in the picture? Monkey，tiger，bird....．This is a zoo．There are some animals．How many birds? How many tigers do you see? Let's count．One, two, three, four, five．We see five tigers are there．〕2．让学生用英语数一数图上的小朋友。
利用看图说话的形式引入1～5英文数字的学习。
〔1〕出示图画，画面内容应该是学生会说的单词，如：文具或动物。
画面呈现的内容应该包含1～5的数量，如one rabbit, two monkeys, three birds..., 可以利用第21课A项的挂图。
〔2〕请学生说一说看到了什么？T: What do you see in the picture?〔3〕教师接着指图问：How many rabbits 〔monkeys, birds, ... 〕do you see？此时学生并不会答复，教师可以自问自答：We see one rabbit, two monkeys, three birds.... 教师在自问自答的同时将数字1～5出示在相应的动物图下。
人教版(新起点)一年级英语上册教案设计Unit 4《Numbers (第2课时)》
人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 4《Numbers（第2课时）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4Numbers【课时】第2课时一、教学目标能够在恰当的情景中初步运用表达数量的功能句Howmany...arethere？及答语。
二、教学建议A.Look，listenandrepeat.o情境化地呈现本单元的功能句：Howmanybirdsarethere？Nine.1.热身活动(1)报数接龙o全班学生快速进行1-10报数，一组结束后，再由1-10开始另一组报数，以此类推复习巩固新学词汇。
(2)听一听，做一做o教师发指令：Showmeone/two...，让学生用手势表示相应数字。
(3)唱一唱，演一演o教师呈现第一课A部分图画，询问学生看到了哪些数字，学生用英文说出看到的数字，如three。
o教师播放第一课歌谣录音或动画，请全班一起跟唱歌谣，并鼓励学生加上动作。
2.呈现新的学习内容o呈现本课A部分图画，即主线人物Andy，Binbin，Joy和Lily 参观动物园的情境图。
o教师请学生观察A部分图画，并说说他们所看到的内容。
o根据学生看到的内容，教师进行梳理介绍：TodayAndy，Binbin，JoyandLilyareatthezoo.Theyseemanyanimals.Look！Howmanybirdsarethere？教师数一数小鸟的数量，说：Oh，nine.再这样接着叙述下去。
Tip：在介绍图片的过程中，要求学生只听不说，感知新功能句即可。
3.语言学习教师播放录音2-3遍，询问学生Andy说了什么。
请学生尝试跟着录音重复Andy的话。
o教师板书句子Howmanybirdarethere？并带读、正音。
Tip：注意教授单词there中th的发音//。
o教师播放录音1-2遍，询问学生驯养员说了什么。
o请学生尝试跟着录音重复驯养员的话。
o教师板书句子Nine.并带读、正音。
一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》(第1课时) 人教(新起点)
一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》（第1课时）课程目标通过本节课的学习，学生能够掌握基本的数字0-10的英语表达，能够听懂、说出数字并能够应用到日常生活中。
教学重难点重点：数字0-10的英语表达及应用。
难点：数字6和9的区分。
教学准备PPT、单词卡片、课件、数字卡片、教学手册。
教学过程1. Warm-up（热身）（1）观察数字卡片图示，并大声说出对应的数字。
（2）数一数教室里有多少个同学，引导学生用英语数出人数。
2. Presentation（呈现）（1）出示数字0-10的图片，呈现数字及其英文表达方式。
（2）重点介绍数字6和9，通过展示数字卡片，让学生观察、辨别和区分。
（3）操练：用数字卡片向学生展示数字，学生大声朗读英文表达。
3. Practice(练习)（1）出示数字卡片，要求学生说出对应数字的英文。
（2）游戏：学生分成若干组，每组有一张数字卡片，再出示另一张数字卡片，学生将自己手中的数字卡片通过英文快速喊出来，第一组喊对的获胜。
4. Production(输出)（1）猜数字游戏：教师手上拿一个数字卡片并不出示，学生依次猜数字并说出对应的英语，找出相应的数字卡片。
（2）数一数课堂中有多少件物品，学生分组进行统计，每组用英语公布自己统计的数字，验证答案。
5. Summary(小结)总结本节课学习的数字0-10的英语表达方式，特别是数字6和9的区别。
6. Homework（家庭作业）观察身边的数字信息，用英文写出自己观察到的数字信息。
教学反思整堂课教学内容紧凑明确，学生通过数字卡片手把手地认识数字，使得数字的记忆变得直观和有趣，并且以猜数字和数物品的游戏方式，让学生产生参与感和兴趣。
本节课通过视觉、听觉等多维度的方式，增强学生的记忆，同时培养学生的应用能力和协作能力。
在教孩子掌握数字表达的同时，也对培养学生英语口语能力有很好的帮助。
当然，在课堂实际教学过程中，老师还需耐心引导，让学生在体验中学习。
精选一年级上册英语(人教版)Unit 4 Numbers (第四课时)-教学设计
2.找一找，说一说生活中发现的数字。
结语：That’s all for today. Thank you for listening!
eye.”的句子说一说。
T: Yes!Wesee numbers everywhere. Let’s see the details in different places. We can use this again to spy the exact numbers.接下来让我们找一找书中出现的具体数字吧。
Ss: I spy 104 with my eye.
T: He is 104 cm tall.
Ss: I spy 10 with my eye.
T: You can see this man in this channel.
T: Do you know who he is?
Ss: He is Conan.
T: Nice! Now let’s have a try！
Ss: I spy 7 with my eye.
T: He is 7 years old. Look here, everyone!
Ss: I spy 5 with my eye.
T: His birthday is in May.她的生日在五月。
T:Today weare going to visit a number museum.In this museum, we can see many numbers. Now, let’s have a look and have some fun.
10分11秒
闯关游戏
第一关卡：芝麻开门，听并指出数字。
播放学生录音:Open sesame.
T: Cool! We got the right numbers. Let’s go in.
结语：That’s all for today. Thank you for listening!
eye.”的句子说一说。
T: Yes!Wesee numbers everywhere. Let’s see the details in different places. We can use this again to spy the exact numbers.接下来让我们找一找书中出现的具体数字吧。
Ss: I spy 104 with my eye.
T: He is 104 cm tall.
Ss: I spy 10 with my eye.
T: You can see this man in this channel.
T: Do you know who he is?
Ss: He is Conan.
T: Nice! Now let’s have a try！
Ss: I spy 7 with my eye.
T: He is 7 years old. Look here, everyone!
Ss: I spy 5 with my eye.
T: His birthday is in May.她的生日在五月。
T:Today weare going to visit a number museum.In this museum, we can see many numbers. Now, let’s have a look and have some fun.
10分11秒
闯关游戏
第一关卡：芝麻开门，听并指出数字。
播放学生录音:Open sesame.
T: Cool! We got the right numbers. Let’s go in.
Unit4 Numbers优秀教案
Unit4 Numbers
Story Time 方婷
一、教学目标
能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。
二、教学重、难点
1.在教师的指导下能够跟随录音大胆模仿故事。
2.在教师指导下能积极思考大胆表达自己的想法。
三、学情分析
学生处在一年级上期，还在学习适应阶段。
他们的英语知识积累很少，通过前几个单元的学习掌握了有关文具、五官、动物、数字等话题的一些表达方式，会用I have……表达我有什么，用What’s this? It’s a ……句型进行询问及答复，会运用How many……are there?句型询问东西的数量。
因为年龄较小，他们注意力集中时间较短，比拟好动，对动画、图片类信息较敏感，也具有强烈的好奇心，以及很强的模仿能力。
四、故事大意
Joy和Andy去Bill家做客，Bill的妈妈送给他们一盒糖果。
盒子里的糖果共有10颗，大家委托Bill来为大家分糖果。
Bill开始分糖果了：他分给Joy一颗，分给自己一颗；分给Andy一颗，有分给自己一颗，分给Joy一颗，还分给自己一颗......最后，Joy分到3颗糖果，Andy分到2颗糖果，Bill却分到5颗糖果。
Joy 很吃惊，Andy很迷惑，Bill也意识到自己弄错了。
五、教学步骤。
一年级上册英语《Unit4NumbersStoryTime》精品课教案
This is for you.
Thank you!Let’s share.
作业布置
Listen to the tape and read after the story.
教学心得及反思
本课为人教版新起点一年级上册英语第四单元第四课时故事教学，通过前期学生们对于数字的学习和练习，学生们能认读数字1-10，能用How many...句型进行简单问答，并且通过小组合作学会合作学习，在本课学习中学生们又进一步在语境中通过学习故事巩固学习数字，不过对于故事中新句子：This is for you. One for Joy and one for me. Let’s share.需要老师引导理解，不足之处是学生们讲故事能力还需加强。
Ss: Good morning!
2.S1：How many…are there in our classroom?
S2：one，two，three........
Ⅱ、Preparation
Teacher speak sentences and students do action.
T: Show me three.
2.Teacher will show pictures and let students stick the numbers.
3.Teacher let students watch cartoon and sing after it.
Ⅴ、Summary
Design
How many are there?
3.Students read after the cartoon.
4.Teacher help students to act the story out.
5.Teacher show pictures about story and students repeat the story together.
Thank you!Let’s share.
作业布置
Listen to the tape and read after the story.
教学心得及反思
本课为人教版新起点一年级上册英语第四单元第四课时故事教学，通过前期学生们对于数字的学习和练习，学生们能认读数字1-10，能用How many...句型进行简单问答，并且通过小组合作学会合作学习，在本课学习中学生们又进一步在语境中通过学习故事巩固学习数字，不过对于故事中新句子：This is for you. One for Joy and one for me. Let’s share.需要老师引导理解，不足之处是学生们讲故事能力还需加强。
Ss: Good morning!
2.S1：How many…are there in our classroom?
S2：one，two，three........
Ⅱ、Preparation
Teacher speak sentences and students do action.
T: Show me three.
2.Teacher will show pictures and let students stick the numbers.
3.Teacher let students watch cartoon and sing after it.
Ⅴ、Summary
Design
How many are there?
3.Students read after the cartoon.
4.Teacher help students to act the story out.
5.Teacher show pictures about story and students repeat the story together.
Unit 4 Numbers (教学设计)-2022-2023学年英语一年级上册 -人教新起点版
Unit 4 Numbers (教学设计)教学目标1.了解基本的数字1-10，并能正确拼写和发音。
2.学会用英语数数到10。
3.学生能够表达自己的年龄和生日，并能询问别人的年龄和生日。
4.通过听、说、读、写、画等多种形式，培养学生的英语语感和兴趣。
教学内容1.数字1-10的认读、拼写和发音。
2.用英文表达年龄和生日。
3.练习数数至10的方法和技巧。
教学重难点1.学生要掌握数字1-10的正确认读、拼写和发音。
2.学生需要理解如何用英语表达生日和年龄。
3.学生要掌握数数至10的方法和技巧。
教学过程Step 1：导入新课1.教师用幻灯片或卡片把数字1-10介绍给学生，并教授如何正确地发音和拼写这些数字。
2.教师使用数码卡片、计数器等教具教学生如何用英文计数。
学生跟随教师一起数数。
Step 2：学习表达年龄和生日1.教师介绍如何用英语表达生日和年龄，例如What’s your age? How old are you? When is your birthday?等。
2.学生学习表达自己的年龄和生日，并进行练习。
3.学生练习以英语问别人的年龄和生日。
Step 3：学习数数方法和技巧1.教师介绍数数方法和技巧。
例如，用手指数数、数数字卡片、计数器等。
2.学生进行各种形式的数数练习，例如数数字、数卡片、数学生等，并运用所学表达他们所看到或数到的数字。
Step 4：实践活动1.学生分小组进行数字、年龄和生日表达的小对话练习。
可以利用黑板、白板等教具展现对话过程或音频。
2.教师让学生到教室或学校内找寻数字和记录下来，例如找寻教室门上的编号、找寻校园中的数字谜题等。
课后作业1.学生继续进行数字的认读、拼写和发音练习。
2.根据自己的生日和年龄，练习回答别人的问题并询问别人的年龄和生日。
3.继续在班级或者家庭内进行数数练习。
教学反思1.本节课的教学内容以数字、年龄和生日为主题，比较贴近学生的生活经验，能够激发学生学习英语的兴趣和热情。
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Ss follow T to say the Numbersone twoThree, four, five.
Ss chant with T
:
Ss:It’s a car.
The S to little T, and teach the other Ss to say the word
Look at T and answer : Four cars
Ss follow T to say the new word,.
Ss : look at the PPT,andtry toask How many cars?And one s to answer: two dolls.
Look at T and try to answer T’s questions.
2培养学生倾听他人的习惯
3通过玩、演、唱的合作学习，让学生提高对英语的学习兴趣
教学重点
How many…are there?
教学难点
1能够理解图片及对话意义。
2重点句型how many的认读。
教具准备
录音机，挂图，单词图片，数字卡片
教学过程
教学步骤
学生活动
教师活动
设计意图
重点关注
Step 1
Greetings
T; play the MP3, ask Ss to listen carefully, ask Ss to guess,‘what’s this?”
Yes , it’s a train, T teach the new word,ask Ss tosayatrain.
T: Now let’s look at the poster, ask: what can you see?
关注学困生的指读习惯
关注学困生的参与状态，以及学优生对学困生的帮助。
关注学生的理解情况。
作业设计
1能听读磁带，指读P38—分钟
2能自己朗读P38—39.
3能用How many..?询问身边的事物(如铅笔，书本等)
板书设计
Unit 5 Numbers
How manytrains?
Two trainscars
Task Ss to say the trains , and T elict the numbers“one twothree, four, five”
T ask Ss to say the numbers andwtrite the numbers on the Bb.
T show PPT, and chant with the Ss.
师生相互问候，创设英语学习氛围，活跃课堂，拉近教师与学生的关系。
引入新课，
整体输入故事
帮助学生理解故事
帮助学生理解整个故事
重点句型操练
反馈听到效果
及对重点句型的巩固，
Chant巩固所学的重点知识，以及活跃课堂氛围。
在活动中巩固所学知识
在语境中多次操练，从而达成重点句型的听，读能力培养
引导学生看图，进一步巩固所学的重点知识
Listento the tapecarefully.
Try to answer; How many trains, Mocky?Two trains.
Ss follow T and write the key sdntences.
Ss look at the PPT, and try to answerone twothreefour fivetrains ,
教学主题
Unit4Numbers Lesson2
单
元
目
标
技能目标
能够理解图片及对话意义。
重点句型的认读,及会用英语数数。跟读磁带，能模仿语音。
知识目标
How many…Mocky?
Vocabulary: one, two, three, four, five.
.
情感Байду номын сангаас文化，
策略目标
1通过学习，用英文数数,激发学生学习英语的兴趣。
T：play the tape, ask Ss to listen , point and repeat follow the tape.
T: T and Ss take an example to do pair work.
Ask Ss to work in pairs
T ask some pairs to show.
Listen to MP3 carefully,Think over and try to guess, it’s a train”
Ssfollow T tosay the new word.
atrain
Ss :a train.
SS;
Listen to Tcarefully
I can see Ken, Mocky, a train.
T: play the PPT, ask: How many cars?
T：show a picture, ask: What is this?
T elict the new word; a doll, to teach Ss to say the word.
T play the PPT, and ask a S to ask:how many dolls?
Ssfollowthe tape to read
Open the book, listencarefully, point to the book, and repeat follow the tape.
Ss: listen carefully.
Ss work in pairs.
Ss hands up to show in the front.
Listen to T and say the numbers.
SSanswerT’sand Little T’Squestions .
T greet with Ss warmly.
T; Miss Yin has a gift for you, You can guess, what’s in the bag learn Unit 5 Numbers! T write the title on the Bb.
T: look at the PPT, We are going to a zoo, there are so many animals in the zoo, now , look, how many dogs ?
T ask a Little T to come to the Bb, ask: How many…?
balls
dolls
teddy bears
Assessment
Let’s listen to the tape, T play the tape for the first.
T: what can you hear?
Tteach the key sentences and write the key sentences on the Bb.
T: now let’s look at the PPT, T ask: How many trains?
T write the key sentences on the Bb
T use the same ways to teach“a ball, a teddy bear”
T: look at the picture, T point to the picture, asksome Ss to ask: how many teddy bears/ trains/balls/ dolls/ cars?
T teach Ss to say the chant, then ask them to say the chant together.
T: point to the poster, ask:
T: What is this?
T: Show a picture: a car, T teach the now word: a car!
Step 2
Lead in
Step 3
P34 Text
SteP 4
Let’s chant
Step 5
P35 Touch and say
Step 6
Extension
Step 7 homework
Ss greet with T warmly
Ask some Ss to answer
Ss write the title with T.
培养学生的认读指读习惯
小组合作，激励学生开口说英语，让学生感受说英语的乐趣。
利用所学的动物，来巩固本堂课所学习的重点句型
学生的学习状态
关注听的状态及学生的理解
关注学生是否专注于听
关注学生是否专注于听
关注学生的状态
关注学困生的学习状态以及学生对游戏的兴趣度。
关注学困生对新词的发音是否正确
关注学困生的参与状态。
Ss chant with T
:
Ss:It’s a car.
The S to little T, and teach the other Ss to say the word
Look at T and answer : Four cars
Ss follow T to say the new word,.
Ss : look at the PPT,andtry toask How many cars?And one s to answer: two dolls.
Look at T and try to answer T’s questions.
2培养学生倾听他人的习惯
3通过玩、演、唱的合作学习，让学生提高对英语的学习兴趣
教学重点
How many…are there?
教学难点
1能够理解图片及对话意义。
2重点句型how many的认读。
教具准备
录音机，挂图，单词图片，数字卡片
教学过程
教学步骤
学生活动
教师活动
设计意图
重点关注
Step 1
Greetings
T; play the MP3, ask Ss to listen carefully, ask Ss to guess,‘what’s this?”
Yes , it’s a train, T teach the new word,ask Ss tosayatrain.
T: Now let’s look at the poster, ask: what can you see?
关注学困生的指读习惯
关注学困生的参与状态，以及学优生对学困生的帮助。
关注学生的理解情况。
作业设计
1能听读磁带，指读P38—分钟
2能自己朗读P38—39.
3能用How many..?询问身边的事物(如铅笔，书本等)
板书设计
Unit 5 Numbers
How manytrains?
Two trainscars
Task Ss to say the trains , and T elict the numbers“one twothree, four, five”
T ask Ss to say the numbers andwtrite the numbers on the Bb.
T show PPT, and chant with the Ss.
师生相互问候，创设英语学习氛围，活跃课堂，拉近教师与学生的关系。
引入新课，
整体输入故事
帮助学生理解故事
帮助学生理解整个故事
重点句型操练
反馈听到效果
及对重点句型的巩固，
Chant巩固所学的重点知识，以及活跃课堂氛围。
在活动中巩固所学知识
在语境中多次操练，从而达成重点句型的听，读能力培养
引导学生看图，进一步巩固所学的重点知识
Listento the tapecarefully.
Try to answer; How many trains, Mocky?Two trains.
Ss follow T and write the key sdntences.
Ss look at the PPT, and try to answerone twothreefour fivetrains ,
教学主题
Unit4Numbers Lesson2
单
元
目
标
技能目标
能够理解图片及对话意义。
重点句型的认读,及会用英语数数。跟读磁带，能模仿语音。
知识目标
How many…Mocky?
Vocabulary: one, two, three, four, five.
.
情感Байду номын сангаас文化，
策略目标
1通过学习，用英文数数,激发学生学习英语的兴趣。
T：play the tape, ask Ss to listen , point and repeat follow the tape.
T: T and Ss take an example to do pair work.
Ask Ss to work in pairs
T ask some pairs to show.
Listen to MP3 carefully,Think over and try to guess, it’s a train”
Ssfollow T tosay the new word.
atrain
Ss :a train.
SS;
Listen to Tcarefully
I can see Ken, Mocky, a train.
T: play the PPT, ask: How many cars?
T：show a picture, ask: What is this?
T elict the new word; a doll, to teach Ss to say the word.
T play the PPT, and ask a S to ask:how many dolls?
Ssfollowthe tape to read
Open the book, listencarefully, point to the book, and repeat follow the tape.
Ss: listen carefully.
Ss work in pairs.
Ss hands up to show in the front.
Listen to T and say the numbers.
SSanswerT’sand Little T’Squestions .
T greet with Ss warmly.
T; Miss Yin has a gift for you, You can guess, what’s in the bag learn Unit 5 Numbers! T write the title on the Bb.
T: look at the PPT, We are going to a zoo, there are so many animals in the zoo, now , look, how many dogs ?
T ask a Little T to come to the Bb, ask: How many…?
balls
dolls
teddy bears
Assessment
Let’s listen to the tape, T play the tape for the first.
T: what can you hear?
Tteach the key sentences and write the key sentences on the Bb.
T: now let’s look at the PPT, T ask: How many trains?
T write the key sentences on the Bb
T use the same ways to teach“a ball, a teddy bear”
T: look at the picture, T point to the picture, asksome Ss to ask: how many teddy bears/ trains/balls/ dolls/ cars?
T teach Ss to say the chant, then ask them to say the chant together.
T: point to the poster, ask:
T: What is this?
T: Show a picture: a car, T teach the now word: a car!
Step 2
Lead in
Step 3
P34 Text
SteP 4
Let’s chant
Step 5
P35 Touch and say
Step 6
Extension
Step 7 homework
Ss greet with T warmly
Ask some Ss to answer
Ss write the title with T.
培养学生的认读指读习惯
小组合作，激励学生开口说英语，让学生感受说英语的乐趣。
利用所学的动物，来巩固本堂课所学习的重点句型
学生的学习状态
关注听的状态及学生的理解
关注学生是否专注于听
关注学生是否专注于听
关注学生的状态
关注学困生的学习状态以及学生对游戏的兴趣度。
关注学困生对新词的发音是否正确
关注学困生的参与状态。