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部编版人教小学语文三年级下册《第25课 慢性子裁缝和急性子顾客 课件PPT》最新精品优秀完美ppt

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25.《慢性子裁缝和急性子顾客》课件(共20张PPT)

25.《慢性子裁缝和急性子顾客》课件(共20张PPT)
在一个冬天，一位顾客急匆匆地走进 一家裁缝店。他告诉裁缝，自己想尽快做 一件棉袄。慢性子裁缝说自己的活儿最适 合他这种性子的顾客，于是把那位顾客说 服了。
找出急性子顾客说的话，读出性子急的特点。
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊!”
顾客噌的一下子跳起来，十分着急地说—— 顾客噌的一下子跳起来，心急如焚地说—— 顾客噌的一下子跳起来，急不可耐地说——
“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截 儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实 在等不及了。”
袖 衬衫
时间 第一天
急性子顾客 慢性子裁缝
的要求
的表现
想尽快做棉袄 最适合、说服
第二天
改做夹袄 答应了、没说的
第三天
改做短袖衬衫 点点头、没 问题
又过了一天 改做春装 拍拍肩、您放心
复述故事：第一天 借助关键词
1.借助表格，自由复述故事。 2.轮流复述，可一人一段，其他人补充。 3.个别独立完成展示。
☆☆课后将课文故事复述给家人听。 ☆☆☆假如裁缝是急性子，顾客是慢性 子，他们之间又会发生怎样的故事呢?说 一说，写一写。
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾 客夹起布料就要走。
急性子顾客挺纳闷：“为什么?” 顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱 子里。”
顾客张口就说—— 顾客不假思索地说—— 顾客简直脱口而出，说——
读好对话：
①与同桌合作，分角色朗读； ②读出顾客的性子急与裁缝的性子慢； ③展示朗读。
时间
急性子顾客的 慢性子裁缝的
要求
表现
第一天 想尽快做棉袄 最适合、说服
第二天
改做夹袄
答应了、没说 的
第三天
改做短袖衬衫
点点头、没问 题
又过了一天

部编版三年级语文下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》精品课件(共85张PPT)

部编版三年级语文下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》精品课件(共85张PPT)

初读课文
取 qǔ
结构：左右 部首：耳 书写指导：左长右短。“耳”末笔横变提，
在竖中线左侧收笔。“又”的横 撇不宜长，捺舒展。
初读课文
夹 jiá
结构：独体字 部首：一 书写指导：两横上短下长。第五笔竖撇，从竖中
线起笔，在与第四笔横交叉后向左下 方撇出，第六笔捺要舒展，收笔与撇 基本齐平。
初读课文
结构梳理
慢 性 子 裁 缝 和
急 性 子 顾 客
第一天
顾客：什么时候来取衣服 裁缝：明年冬天
第二天 第三天
顾客：改成夹袄 裁缝：为您服务，没说的
顾客：改成短袖衬衫 裁缝：好办得很，没问题
又过了一天
顾客：改成春装 裁缝：还没开始裁布料
急 不 得 慢 不 成
课堂小结
本文写急性子顾客找慢性子裁缝做棉袄，急性子 顾客迫不及待地想要穿上新衣服，四天内不断地变换 要求；慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不 忙地回应。这个故事刻画出了顾客和裁缝不同的性格 特点，同时也告诉我们在平时做事时既不能拖拖拉拉， 也不能过于急躁，要学会合理地处理事情。
随堂练习
二、根据课文内容填空。
这则故事通过记叙_急___性子顾 客和__慢__性子裁缝之间的矛盾冲突， 讽刺了急性子的__急__躁__和慢性子的 __拖__沓__。
随堂练习
三、拓展阅读。
急性子遇上慢性子 有两位亲家，一个是急性子，一个是慢 性子。一天，两人在路上偶然相遇，慢性子 亲家深深作揖，口中问候道：“春节拜年时 曾上门打扰，元宵观灯时又再次打扰，端午 节看龙舟、中秋节赏月、重阳节赏菊……
• 合乎时尚；合乎时宜。 【合时】
• 手工业工人的技术。 【手艺】
• 感到很奇怪；惊异。 【惊讶】

统编版三年级下册语文第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》(课件)

统编版三年级下册语文第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》(课件)

时间
急性子顾客的要求
慢性子裁缝的反应
第一天
做件棉袄 (急性子真急：
明年冬天取
) （慢性子真慢：
）
作业：
1.认读本课生字、词语。 2.借助课后表格，把《慢性子裁缝和急性子顾客》 这个故事清清楚楚地讲给同伴听一听。 3.按照顺序、抓住关键词把发生在第一天的故事讲 给爸爸、妈妈听一听，请爸爸妈妈评一评，你的故 事讲得是否清楚？是否生动？
25.慢性子裁缝和急性子顾客
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
师傅 箱子 歪着头
师傅 箱子 歪着头
棉袄 夹袄 短袖衬衫 春装
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾 客夹起布料就要走。
“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提 出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我 提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”
任务一：
默读课文的第1-13自然段，试着说一说第
一天里急性子顾客的要求和慢性子裁缝的反应。
பைடு நூலகம்
任务二：
默读课文14-29自然段，在文中寻找关键词
把它圈起来，用关键词概括第二天、第三天、又过 了一天急性子顾客的要求和慢性子裁缝的反应,写 在任务单上。
任务三：
快速默读课文1-13自然段，圈画能够表现人物 特点的关键词。

部编版三年级语文下册25.《慢性子裁缝和急性子顾客》课件(共21张PPT)

部编版三年级语文下册25.《慢性子裁缝和急性子顾客》课件(共21张PPT)

整体感知
这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店
里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄改成夹袄 ；第 三天要求裁缝把夹袄 改成短袖衬衫 ；第四天又 要求把衣服 接上袖子,然而其实慢性子裁缝连料
子都没有开始裁的事。
结构梳理
顾客
慢性子裁缝和急性子顾客
第一天 我什么时候来取衣服
第二天 第三天
改成夹袄 改成夏天能穿的短袖衬衫
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。 于是，做衣服的事儿就算说定了。
第二天
我不做棉袄了！
等到明年冬天，时 间实在太长啦。把我那 棉袄里的棉花拽掉，改 成夹袄，让我提前在秋 天就能穿上合时的新衣 服吧。
不要棉花 了，行啊。为 您服务，没说 的！
第三天
师傅，把我那 夹袄的袖子剪去一 截儿，改成夏天能 穿的短袖衬衫吧， 我实在等不及了。
剪袖子，只要 咔嚓咔嚓两剪子， 好办得很，没问 题。
顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说:“您放心，凭我 的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。
顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” “根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子 里搁着，我还没开始裁料呢。”
慢性子裁缝
急性子顾客等不及，一 天改一次主张，真让人受不了。而 慢性子裁缝呢，都过去四天了还没 开始裁料呢。幸亏他是慢性子，倒 是省去了很多麻烦！
春装，裁缝告知他不用改了，布料还在柜子里没动呢。
9 10
第
1
一 11 天 12
2
13
14
3
4 5
第 二 15 天
6
16
7
8
第 17 三 18
天
19
20
21

25.《慢性子裁缝和急性子顾客》课件(共19张PPT)

25.《慢性子裁缝和急性子顾客》课件(共19张PPT)

3.标出小节号，并作读后感悟的批注。
理清脉络
第一部分（1～13自然段）：第一天，急性 子顾客想在慢性子裁缝这里做一件冬装。
第二部分（14～16自然段）：第二天，急性 子顾客想把冬装改做秋装。
第三部分（17～19自然段）：第三天，急性 子顾客把秋装想改成夏装。
第四部分（20～29自然段）：又过了一天，急性子顾客想把夏 装改成春装。裁缝告诉他不用改了，布料还在柜子里没动呢。
【裁缝】cái·fenɡ 名 以做衣服为职 业的人。
回顾“缝”的另一个读音。 “缝”字是个多音字，还有一个读音是 什么？
“fènɡ” 。《寒号鸟》课文里学的 “崖缝、缝隙”。
找准“衣服”。
（1）课文中除了 “夹袄”，还有哪些有 关衣服的词语，请找一 找
Hale Waihona Puke 小朋友们，其实讲故事不仅可以三言两 语讲，有滋有味说，语文园地还提示我们 可以用自己的话来讲故事，请仔细观察 “词句段运用”部分，想想转达别人说话 时要注意哪些地方？
重点讲解
告诉您，我和别的顾客不一
样，我是个性子最急的顾客。
请问师傅，您准备让我什么 时候来取衣服——秋天？夏天？ 春天？……
重点解读
我和别的裁缝不一样， 我是个性子最慢的裁缝 啊。
总结 人物的性格特点，文章是如何通过 语言文字来表达体现的。 我们在笑着读有趣的故事时，还要 静心思考语言的特点，发现表达的 妙处，然后抓住语言特点尝试写话 。从阅读到发现，再到尝试表达， 循序渐进，逐步提升。
三下25、慢性子 裁缝和急性子顾 客
第一课时
每个人的性格都不相同 就像是世界上没有同一 片叶子
同学们说一说 老师是个什么性格的人
看一看课题 你觉得今天的主人公是 谁

2023春统编版三年级语文下册第八单元第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》课件

2023春统编版三年级语文下册第八单元第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》课件

6. 这个故事告诉了我们什么道理？ _这__个__故__事__告__诉__我__们__：__做__任__何__事__情__既__不__能__太__慢____ _也__不__能__操__之__过__急__，__否__则__很__难__做__好__。_________
小练笔 7. 课文中的顾客是个急性子，容易冲动；裁缝是个慢性子，
(1)在方框里填上恰当的标点符号。
“ 照您的性子 ，您肯定会一拿到衣服就穿 在身上 ，不是吗 ？ ” 裁缝说 。
(2)结合加点的词语，我知道朗读第2自然段的句子 时，语速要______急__切_____一些，要表现出顾客 _____性__子__急_的特点。
(3)你认为裁缝说得有道理吗？为什么？ __我__认__为__裁__缝__说__得__有__一__定__的__道__理__，__因__为__棉__袄__的___ __确__应__该__在__冬__天__穿__上__。____________________
“不要棉花了，行 啊。”裁缝答应了， “为您服务，没说 的！”
重点解读
裁缝点点头：“剪 袖子，只要咔嚓咔 嚓两剪子，好办得 很，没问题。”
描写人物动作的词语 抓耳挠腮 挤眉弄眼 拳打脚踢 辗转反侧 东倒西歪 瞠目结舌 横冲直撞 健步如飞 张牙舞爪
语文 三年级 下册
25慢性子裁缝 和急性子顾客
负责 夸奖
衬衫 手艺
服务 性格
心急如焚 不慌不忙
气势汹汹 不紧不慢
裁缝又补充一句，不过,他指的是明年冬天。 这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。
× √
×
脸都涨红了 脸一沉
B
急不可耐 慢腾腾、不慌不忙
人教版语文三年级下册课件
课后练习

部编版三年级语文下册25.《慢性子裁缝和急性子顾客》课件(共28张PPT)


顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖 子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”
“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子 里搁着，我还没开始裁料呢。”
慢性子裁缝掀开悬念，令人哭 笑不得：本来布料还没开始裁呢， 体现了裁缝的拖拖拉拉的性情特点。
顾客惊讶、愤慨地瞪大了眼睛!。 形象地写出了顾客知道真相后吃 惊、生气的表情。
我会认
fénɡ xiānɡ kuā wāi
裁 缝 箱子 夸奖 歪 着头
chénɡ xiù chèn shān fù xiè
yì
承 认 袖子 衬衫 负责 泄气 手艺
多音字
fénɡ
缝 虽是布衣布裤，但裁缝得体。
fènɡ
缝隙 墙缝
我会写
性 卷货 取夹夸
务衬 衫 负责艺
易写错
juǎn 不要写成“匕”,不要封口
“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把 我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿 上合时的新衣服吧。’”
急性子顾客第一次改变制作 要求，把冬天的棉袄改为秋天的 夹袄。
“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您 服务，没说的！”
新知讲授 顾客满意地走了。可是第三天他又来了。
顾客为什么又来了呢？
加入动作描写，更能体现 出顾客内心的着急。
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉 袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做 好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强 些，但他最早也要到开春交货。我可等不及，都没让他们 做。告知您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾 客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服———秋天？ 夏天？春天？……”
“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天 能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”

部编三年级语文下册：第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》ppt课件

因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的心理，说出了自己“慢”的理由。
读课文第14～29自然段，思考：急性子顾客之后几次来到裁缝店分别对裁缝提出了哪些要求呢？为什么？
状元成才路
状元成才路
1.把棉袄改成夹袄
秋天能穿
2.把夹袄改成短袖衬衫
夏天能穿
3.把短袖衬衫改成春装
春天能穿
急性子
对于顾客的要求，裁缝欣然答应。可是短袖衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝要怎么应对呢？
jiā
jiá
缝
______缝补
______门缝
fénɡ
fènɡ
______夹肢窝
ɡā
性
卷
货
取
夹
夸
务
衬
衫
负
责
艺
独体字
左右结构
上下结构
结构：
部首：
书写指导：
两横上短下长。撇取弯势，与捺平衡。
juǎn
卷
上下
⺋
结构：
部首：
书写指导：
左部不要少写第四笔；右部竖钩内收，顿点略靠上。
chèn
衬
左右
衤
词语解释
语言描写：具体说明自己是一个性子很急的人。
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
动作描写：把顾客惊讶的情感和失望的心情表现得淋漓尽致，也突出了他是一个急性子的特点。
急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？
“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿 上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
每个节日都登门打扰，却一次都未曾报答，实在是很过意不去！”等他说完后直起身子，已过了半晌工夫，急性子亲家不耐烦，早已经先走了。慢性子亲家抬起头不见人，就问一个路人：“敝亲家是什么时候走的？”路人答道：“观灯之后就不见了，已走了大半年了！”

第25课 慢性子裁缝和急性子顾客(课件)-三年级语文下册同步备课系列(部编版)


夸
务
我会组词
生字组词
衬 衫 负
责
艺术 武艺
艺
我会组词
词语认读
性子 布料 搅和 笑话 夸奖 道理 实在 提前 服务 衬衫 名声 感动
多音字学习 fénɡ 缝缝补补
缝
fènɡ 裂缝
多音字学习jLeabharlann ā夹子夹jiá
夹袄
多音字学习 juàn 卷子
卷
juǎn 花卷
多音字学习 zànɡ 宝藏
藏
cánɡ 隐藏
新知讲解
裁缝这次也答应了吗?
裁缝这回摇头了:“接上去的袖子多难看啊。”
慢性子裁缝没有答应，为什么呢？
新知讲解 裁缝说:“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿
上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。”
这句话点明了慢性子裁缝拒 绝急性子顾客提出改变制作要求 的原因——难看、坏名声。
新知讲解 顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说:“您放心，凭我 的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。
词语释义
顾客：商店货服务行业称来买东西或要求服务的人。 造句：让顾客满意是商店的服务的宗旨。 纳闷：疑惑不解。 造句：爷爷听说有上海来的长途电话找他，一时想不出是 谁，心里有些纳闷。
词语释义
甚至：强调突出的事例（有更进一层的意思）。 造句：参加晚会的人很多，甚至不少平常不出门的老年人也 来了。 承认：表示肯定，同意，认可。 造句：做错了事，要勇于承认错误。 负责：（工作）尽到应尽的责任；认真踏实。 造句：爸爸一向对工作很负责。
新知讲解 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!。
形象地写出了顾客知道真相后吃 惊、生气的神情。
想一想，这时候顾客会说些什么呢？
新知讲解 “您可别忘了,”裁缝提醒他说，“我是个慢

最新2019年部编版小学语文三年级下册第八单元《25.慢性子裁缝和急性子顾客》PPT(完整版)


想一想：为什么顾客会惊讶、恼怒呢？
25 慢性子裁缝和急性子顾客
那您别管，只 要能让我早些在春 天穿上。您别忘了， 我可是个急性子顾 客呀。 “那真太谢谢啦——— 您真的不用接袖子？ 顾客惊讶、恼怒地瞪 大了眼睛！
亲爱的顾客，我要对您负 责。我不会让您穿上这样难 看的衣裳，这也坏了我的名 声呀。 您放心，凭我的手艺， 不用接袖子也能给您做出 一件最漂亮的春装。 根本不用。因为您的布在 我的柜子里搁着，我还没开 始裁料呢。 您可别忘了，我是个慢性 子裁缝呀。
课后第二题
25 慢性子裁缝和急性子顾客
2.慢性子裁缝是怎样回答的？
“不，”裁缝说，“就 在冬天。” 裁缝又补充一句：“不 过，我指的是明年冬天。” 顾客噌的一下子跳起来： “这么慢啊！” 裁缝的回答
课后第二题
25 慢性子裁缝和急性子顾客
3.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？
顾客噌的一下子跳起 来：“这么慢啊！”
性 取 衬 衫
夹
卷 货 夸 务 负 责 艺
25 慢性子裁缝和急性子顾客
识字方法
加一加：衤+寸=衬
衤 +彡 = 衫
衤 + 慢性子裁缝和急性子顾客
易写错
yì
不要写成“九”
艺
才艺
25 慢性子裁缝和急性子顾客
juǎn
不要写成“匕”。
卷
卷尺
25 慢性子裁缝和急性子顾客
走迷宫 夸 夹
慢性子裁缝是怎样表现的？
25 慢性子裁缝和急性子顾客
师傅，把我那夹 袄的袖子剪去一截儿， 改成夏天能穿的短袖 衬衫吧，我实在等不 及了。 顾客的要求
剪袖子， 只要咔嚓咔 嚓两剪子， 好办得很， 没问题。 裁缝表现
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25 慢性子裁缝和急性子顾客
整体感知
这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店
里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄改成夹袄 ；第 三天要求裁缝把夹袄 改成短袖衬衫 ；第四天又 要求把衣服 接上袖子,然而其实慢性子裁缝连料
子都没有开始裁的事。
25 慢性子裁缝和急性子顾客
课堂演练 一、判断对错。
1.“缝”是多音字，在“裁缝”中读
第一课时 第二课时
25 慢性子裁缝和急性子顾客
第一课时
周锐，儿童文学作家，上海人，
二十世纪八十年代开始创作童话，曾 获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学 奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文 学大奖。
25 慢性子裁缝和急性子顾客
朗读课文 扫清障碍
我会认
fénɡ xiānɡ
裁 缝 箱子
kuā
夸奖
wāi
歪 着头
衬
衫
夸 夹
务
取 货
性卷
负 责艺
25 慢性子裁缝和急性子顾客
词语解释
纳闷：感到疑惑不解。本课 指急性子顾客对慢性子裁缝 说的话疑惑不解。
例句：家里一个人也没有,
他心里很纳闷。
25 慢性子裁缝和急性子顾客
词语解释
负责：尽职尽责。 例句：他对工作很负责，因此受到了嘉奖。
泄气：1. 自气球或轮胎中排出空气或其他气体。 2. 泄劲 。 3.放弃。 例句：虽然这次没有考出好成绩，但是我并不泄气。
25 慢性子裁缝和急性子顾客
自由朗读剩下的自然段，想一想： 第四天急性子顾客有什么要求？ 慢性子裁缝是怎样表现的？
25 慢性子裁缝和急性子顾客
师傅，把我那夹 袄的袖子剪去一截儿， 改成夏天能穿的短袖 衬衫吧，我实在等不 及了。
顾客的要求
剪袖子， 只要咔嚓咔 嚓两剪子， 好办得很， 没问题。
裁缝表现
25 慢性子裁缝和急性子顾客
词语积累（ABAB的词语）
咔嚓咔嚓 彼此彼此 收拾收拾 打扫打扫 考虑考虑 商量商量
“fénɡ”,在“裂缝”中读“fènɡ”。
（√ ） 2.“负责”的“负 ”读fū，不读fù。
（× ）
25 慢性子裁缝和急性子顾客
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
一卷
顾客
美观大方的
布料
亲爱的
新棉袄
字词听写
25 慢性子裁缝和急性子顾客
第二课时
上节课我们学习了生字，这节课我们 具体去看看裁缝和顾客之间究竟发生了什 么事？
顾客的问题
课后第二题
25 慢性子裁缝和急性子顾客
2.慢性子裁缝是怎样回答的？
“不，”裁缝说，“就 在冬天。”
裁缝又补充一句：“不 过，我指的是明年冬天。”
顾客噌的一下子跳起来： “这么慢啊！”
裁缝的回答
课后第二题
25 慢性子裁缝和急性子顾客
3.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？
顾客噌的一下子跳起 来：“这么慢啊！”
生字归类
独体 结构
夹
上下 结构
卷货夸 务 负 责艺
25 慢性子裁缝和急性子顾客
识字方法
加一加：衤+寸=衬 衤+彡=衫 衤+由=袖
字的演变：
夹
25 慢性子裁缝和急性子顾客
yì
易写错
不要写成“九”
艺 Байду номын сангаас艺
25 慢性子裁缝和急性子顾客
juǎn 不要写成“匕”。
卷 卷尺
25 慢性子裁缝和急性子顾客
走迷宫
chénɡ xiù chèn shān fù xiè
yì
承 认 袖子 衬衫 负责 泄气 手艺
25 慢性子裁缝和急性子顾客
多音字
fénɡ
缝 虽是布衣布裤，但裁缝得体。
fènɡ
缝隙 墙缝
25 慢性子裁缝和急性子顾客
我会写
性 卷货 取夹夸
务衬 衫 负责艺
25 慢性子裁缝和急性子顾客
左右 结构
性取 衬衫
动作描写
顾客性子很急
25 慢性子裁缝和急性子顾客
小讨论：下面哪句话给你印象更为深刻? 顾客说：“这么慢啊！” 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
加入动作描写，更能体现 出顾客内心的着急。
25 慢性子裁缝和急性子顾客
为下面的句子加入适当的动作描写。 我一听， 一蹦三尺高 ，心花怒放，情不自 禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!”
我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手 里抢过救生圈，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。
25 慢性子裁缝和急性子顾客
小讨论：下面哪句话的语气更为强烈？
这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说的有道理。 这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。
更强烈
25 慢性子裁缝和急性子顾客
双重否定是否定两次，即表示肯定的意思。 作用：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一 步地肯定的作用，增强了肯定的效果。
25 慢性子裁缝和急性子顾客
我不做棉袄了！
等到明年冬天， 时间实在太长啦。把 我那棉袄里的棉花拽 掉，改成夹袄，让我 提前在秋天就能穿上 合时的新衣服吧。
顾客的要求
不要棉 花了，行啊。 为您服务， 没说的！
裁缝表现
25 慢性子裁缝和急性子顾客
自由朗读17-19自然段，想一想： 第三天急性子顾客有什么要求？ 慢性子裁缝是怎样表现的？
此课件由多位一线国家特级教师 根据最新课程标准的要求和教学对象 的特点结合教材实际精心编辑而成。 实用性强。
25 慢性子裁缝和急性子顾客
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当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？ 让我们一起去看看吧！
2人5 教慢版性子语裁文缝和三急年性级子顾下客册
25 慢性子裁缝和急性子顾客
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。
承认
25 慢性子裁缝和急性子顾客
下列哪句话不是双重否定句？
我不得不告诉你事情的原委 。 他的话没有道理。 没有谁不惧怕他的威严。 从此，楚王不敢不尊重晏子了。
25 慢性子裁缝和急性子顾客
自由朗读14-16自然段，想一想： 1.第二天急性子顾客有什么要求？ 2.慢性子裁缝是怎样表现的？
25 慢性子裁缝和急性子顾客
互动课堂
分角色朗读第1-13自然段，想一想： 1.第一天急性子顾客有什么问题？慢性子 裁缝是怎样回答的？ 2.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他 的性格特点？用课文中的话说一说。
25 慢性子裁缝和急性子顾客
1.第一天急性子顾客有什么问题？
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我 想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家 说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏 天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到 开春交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您， 我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。 请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——— 秋天？夏天？春天？……”