阅读存折

阅读存折的暖心文案
1. 当你翻开那一本沉甸甸的存折，仿佛是探索一座富裕的宝库，每一页都记录着你的奋斗与希望。
2. 存折是你与财富之间细致入微的见证，每一次的存款都是对自己努力的最好奖励。
3. 存折的页页都是你坚守的证据，无论风吹雨打，它们始终保留着你生活的印记。
4. 存折里的数字或许不算多，但它们是你奋斗的汗水和智慧的结晶，无与伦比的珍贵。
5. 存折是财富的守护者，它们默默地守护着你的梦想，为你开启更广阔的可能性。
6. 当你充满自进的动力。
7. 存折里的数字或许微不足道，但每一笔款项都包含着爱与关心，它们的价值远超过金钱本身。
8. 存折是一本记录生活点滴的日记，它记录着你奋斗的脚步和家人朋友们的付出。
9. 存折不仅是物质的存在，更是精神的支撑，它们给你勇气和希望，让你面对挑战时永远坚定。
10. 存折是梦想的储蓄罐，每一次的存款都是向梦想更近一步，让我们一起努力，让梦想在存折里绽放。

阅读存折怎么填写
“存入”一栏是依据孩子阅读时间、阅读的态度、效果以及书籍的厚
薄程度给出恰当的积分，一般为阅读存折的存入及支取全部以金币计算，
学生每阅读一页图书计入存入一金币，阅读两页图书存入两金币……依次
类推。

阅读存折的“支取“分为主动支取和被动支取两种情况。

主动支取由
存折所有人根据自己的意愿购买相应物品时使用；被动支取则是因存折所
有人违反班级某项纪律由教师或家长负责扣除相应金币时使用。

“余额”一栏是每次把阅读后的积分进行累加，当积分达100、200、300、500、700时，会评相应的称号“小书迷”、“小学士”、“小博士”、“阅读使者”、“阅读之星”及小礼品。

并且期末综合考评时相应
的称号分别加1、2、3、4、5分。

扩展资料：
阅读存折要由家长或老师同孩子一起共同填写，记录下孩子们在阅读
过程中的点滴进步，激发阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

通过累积积分、表彰先进的方式激励孩子去大量的阅读。

《阅读存折》的使用说明：
1、“日期”一栏填写进行了阅读的当日日期，如：3月11日。

原则
上一日一记录。

【最新】阅读存折范例-word范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==阅读存折范例篇一：阅读存折《阅读存折》使用说明：1、阅读存折可以把小书虫们看过的每一本书记录下来，老师根据检查情况给小书虫“加油”：阅读一本书讲出主要内容，加5—10分；根据读书内容提交相关作品，加5—10分。

2、目前每个孩子的默认等级是初级“小书虫”，当分数到达50、100、200、300、500时，会评相应的称号“小书迷”、“小学士”、“小博士”、“阅读使者”、“阅读之星”。

3、班级会成立图书馆和班级书店。

存折上的积分可以兑换成班级“购书券”，到达一定积分时由班级基金购买图书送给学生，作为奖励。

看完后，可以放到班级图书馆，和大家共享。

《阅读存折》制作、使用手册1、阅读存折的封面可以自己绘制，但是必须标明学校、班级、姓名、年龄和开户日期（建立《阅读存折》的日期）。

2、阅读存折请按实填写，杜绝编造。

3、孩子喜欢的书籍可以反复阅读。

4、建立摘抄本并且摘抄喜欢的词句可以获得额外加油。

5、鼓励父母和孩子一起读，父母可以提交读后感，能够为孩子争取到额外加油。

6、关于“班级书店”，父母和孩子都可以推荐自己喜欢的书。

7、争做书香家庭，拍一拍家庭的读书角和读书生活，写一写家庭的阅读日记和阅读故事。

根据《阅读存折》和每个家庭提交的阅读档案，本学期末将评选“书香家庭”和“阅读之星”，并颁发证书。

篇二：阅读存折各位家长：为了让孩子们从小就培养阅读的习惯，针对班级的阅读现状，也采纳了个别家长的建议，从本月起，我们将以“阅读存折”这种积累读书积分的方式鼓励孩子们多读书。

《阅读存折》可以记录孩子们读过哪些书，也方便老师知道学生。

三年级阅读存折制作一、引言在学习的道路上，阅读是一项非常重要的技能。

而为了培养孩子们的阅读兴趣和提高阅读能力，我们可以尝试一些有趣的方式，比如制作一本属于自己的阅读存折。

本文将介绍如何制作一本三年级阅读存折，帮助孩子们记录自己的阅读成果。

二、材料准备1. 彩色卡纸：可以选择孩子喜欢的颜色，制作一份独特的存折。

2. 剪刀和胶水：用于剪裁和粘贴卡纸。

3. 铅笔和彩色笔：用于记录和装饰存折。

4. 计算器：用于计算阅读的页数和时间。

三、制作步骤1. 准备卡纸：将一张卡纸对折，形成一个长方形的存折样式。

可以根据孩子的喜好和需要，调整存折的大小。

2. 制作封面：在存折的封面上，可以写上标题“三年级阅读存折”。

孩子们可以使用彩色笔进行装饰，使封面更加美观。

3. 设计内页：将存折打开，可以设计出多个内页，用于记录每本书的相关信息。

每个内页可以包括以下内容：- 书名：记录所读书籍的名称。

- 作者：记录书籍的作者。

- 阅读时间：记录孩子们阅读这本书的日期。

- 阅读感受：可以让孩子们简单记录一下自己对这本书的感受或心得体会。

4. 粘贴内页：将设计好的内页按照顺序粘贴在存折的内部。

可以使用胶水将内页固定在存折上，确保不会掉落。

5. 填写信息：孩子们可以使用铅笔或彩色笔填写每本书的相关信息，包括书名、作者、阅读时间和阅读感受。

可以根据需要，选择适合的颜色进行填写，使存折更加生动有趣。

6. 统计数据：在每本书的内页下方，可以添加一个小表格，用于记录阅读的页数和阅读时间。

孩子们可以使用计算器计算出每本书的页数，并将结果填写在表格中。

这样一来，孩子们可以随时了解自己的阅读进展。

7. 装订存折：在存折的左侧和右侧，可以用剪刀剪几个小口，用于装订存折。

孩子们可以使用彩色线或者彩色胶带将存折固定在一起，使其更加牢固。

四、使用方法1. 阅读一本书：当孩子们阅读完成一本书时，可以打开存折，填写这本书的相关信息，包括书名、作者、阅读时间和阅读感受。

阅读存折活动方案以下是 8 条关于阅读存折活动方案：1. 嘿，想象一下，把阅读变成像存钱一样的事儿，是不是超酷的？阅读存折活动来啦！就像你往银行存零花钱一样，每次读完一本书就可以往存折里存上一笔“知识财富”。

比如说，你读完了《小王子》，哇塞，那就是一笔大大的财富存进你的阅读存折啦！我们来一起参加吧，难道你不想让自己的知识存折越来越丰厚吗？2. 哇哦，阅读存折活动，这可是个超棒的玩法哟！每次阅读都是一次有意义的积累，就如同在收集宝藏一样。

好比你发现了一本超有趣的漫画书，读起来津津有味，这就等于往你的存折里放进了好多好多珍贵的“乐趣宝藏”呀！赶紧加入我们，让我们的阅读存折闪闪发光好不好呀？3. 嘿呀，阅读存折活动真的超有意思呀！它就好像是你的知识成长记录册。

比如你今天勤奋地读了一本科学书籍，嘿，那就是为你的知识大厦添砖加瓦，在阅读存折上留下了精彩的一笔呢！还等什么呢，一起在这个活动中收获满满吧，你真的不想来吗？4. 哇，阅读存折活动开始咯！这可不是普通的活动，这简直就是一趟神奇的知识之旅呀！你看，当你沉浸在一本经典小说中时，不就像是坐着魔法飞毯在奇妙世界里翱翔嘛，这不就往你的存折存进了美妙的“幻想财富”吗！快来一起踏上这趟旅程吧，你还在犹豫吗？5. 嘿，阅读存折活动如同一个神秘的宝藏箱等待你开启！每一次打开一本书，就像找到了一颗闪闪发光的宝石放入存折。

比如你攻克了一本厚厚的历史著作，那可不就是往存折里存入了璀璨的“智慧宝石”嘛！咱们赶紧投入其中吧，你真的要错过这个机会吗？6. 哎呀呀，阅读存折活动太有趣啦！它就像搭建自己的专属知识城堡呀！当你读完一本励志书籍，哇塞，那就是为城堡增添了坚固的基石，在阅读存折上记录下重要的一笔呢！快来呀，一起把我们的城堡建得高高的，难道你不想试试吗？7. 哇哦，阅读存折活动真的好特别哟！这就像是拥有一个属于自己的知识百宝箱。

当你兴致勃勃地读完一本冒险故事，哈哈，那就等于把刺激的“冒险元素”放进了存折啦！别犹豫啦，咱们在活动中一起欢乐吧，你不会不感兴趣吧？8. 阅读存折活动简直太棒啦！它就如同照亮你人生道路的明灯呀！你读完一本心灵成长的书，哇，那就是点亮了一盏灯，在阅读存折上留下闪亮的印记呢！咱们赶紧动起来呀，这样好的活动你舍得不参加吗？我的观点结论：阅读存折活动是一个极具创意和乐趣的活动，能让人在阅读的过程中有更大的动力和乐趣，应该多多推广，让更多人参与进来，享受阅读的美好！。

___________________________________ 百度文库-让每个人平等地提升自我_____________________________________阅读存折^——书香班级的加油站一、设计背景：刚接手的五年级语文，在教学中却碰到了好多的困惑，虽然是五年级学生了，写作成了棘手的问题，常常因为批改作文让人焦头烂额，为此大伤脑筋。

究其原因，学生积累太少，阅读面太窄，平时没有阅读的习惯和注重优美文句的积累，写作时文思堵塞。

有的学生对于作文也是望风丧胆，无从下手，对于班级这种大多数现象可不是好兆头，如何才能帮忙学生渡过难关呢？于是我想起了前段时间偶然在一个老师的博客中看到了一个很好的点子——阅读存折，是的怎么样，新鲜吧？咱们听过人民币存折、银行卡、信用卡，仍是头一次听说阅读存折呢，如何把自己的阅读存起来呢。

我按照自己班的实际情况，进行了一系列的活动。

二、设计目的阅读存折是为学生设计制作的阅读记录本，它可以记录孩子们读过哪些书，也方便老师知道学生读过哪些书，记录下孩子们在阅读进程中点滴进步，养成良好的阅读习惯。

三、设计创意一、阅读存折使班级形成良好的念书气氛，彼此互换书本、彼此交流念书感受，写念书摘记，写读后感。

二、阅读存折可以把学生看过的每一本书记录下来，细化成点数，当点数聚沙成塔时，我相信学生也会愈来愈有成绩感。

3、当点数抵达50、100、200、300、500时，会评相应的称号“小学生”、“小学士”、“小硕士”、“小博士”和“班级阅读使者”。

4、班级成立班级书店，点数还可以换成班级书券，当点数达到购书的价钱，由班级基金购买图书送给学生，作为奖励，看完后，可以放到班级图书馆，和大家共享。

四、实施进程1、存折评价方案阅读存折百度文库-让每个人平等地提升自我A、阅读一本书讲出主要内容，加7-10点，每摘记一次加1点，（3-5次之间）写一篇读后感加2点。

B、绘本或漫画视情况而定加3-5分，自主选择写读后感。

二．本学期内你认真阅读完5本书籍的同学，书香等级是苹果级，
认真阅读完10本书籍的同学，书香等级是香梨级


认真阅读完15本书籍的同学，书香等级是樱桃级
认真阅读完18本书籍的同学，书香等级是西瓜级，你将被评为学校的书香小友，获得 漂亮的奖状！

三. 最后可以是什么级加多少段
会 阅 读 的 孩 子 更 成 功
阅读 存折
（一）阅读存折的封面
大连爱思堡文化培训学校阅读存折 会员
姓名 年龄 开户日期
（二）阅读存Leabharlann 封一次数 阅读 书名 作者 出版 阅读 阅读 喜爱 存入 操作 日期 社 时间 感受 程度 积分 员
（分 钟）
1 2 3 4 5 6 7 8
5星
阅读存折封二
推荐阅读
阅读存折封三
最后是尾页，随便整个颜色就好了
奖励办法
一．小包子书虫阅读字数达到100个字，可积1分，20分为一段，不同的段数可得到
不同的小包子称号，达到5 段小包子称号时，就颁发校园巴金文学奖；达到 10段小包 子称号时，就颁发校园鲁迅文学奖；达到20段小包子称号时，就颁发校园诺贝尔文学 奖

阅读存折的意义摘要：一、引言：阅读存折的定义和意义二、阅读存折的实用性1.培养阅读习惯2.记录阅读进度和成果3.分享阅读心得和感悟4.激励持续阅读三、如何使用阅读存折1.选择适合自己的阅读存折模板2.设定阅读目标和计划3.记录阅读过程和心得4.定期回顾和总结四、阅读存折的推广与应用1.家庭中的应用2.学校和教育机构中的应用3.社区和文化活动中的应用五、结语：阅读存折的价值和启示正文：阅读存折的意义随着科技的进步和互联网的普及，数字化阅读已成为人们生活中不可或缺的一部分。

阅读存折作为一种记录和分享阅读过程的工具，正逐渐受到人们的关注和喜爱。

那么，阅读存折究竟有何意义呢？一、培养阅读习惯阅读存折可以帮助人们养成定期阅读的习惯。

通过记录每天的阅读时间和内容，用户可以清晰地了解到自己的阅读进度，从而设定合理的阅读计划和目标。

长期坚持使用阅读存折，有助于培养良好的阅读习惯。

二、记录阅读成果阅读存折可以让用户随时记录阅读过程中的感悟和心得。

这些记录不仅可以作为个人的宝贵财富，还可以与他人分享，促进交流和思想碰撞。

此外，阅读存折还可以统计阅读量，让用户对自己的阅读成果有直观的了解。

三、分享阅读心得和感悟阅读存折具有社交属性，用户可以将自己的阅读心得和感悟分享给朋友、家人或社群。

这样既能激发自己的阅读兴趣，也能带动他人一起阅读，营造良好的阅读氛围。

四、激励持续阅读阅读存折的使用可以让用户看到自己的阅读成果，从而产生成就感，激励自己持续阅读。

同时，亲友和社群的鼓励和支持也能成为阅读的动力。

五、应用场景阅读存折不仅在个人阅读中具有广泛的应用，还可以在家庭、学校和社区等场景中发挥作用。

例如，家庭成员可以共同使用阅读存折，记录彼此的阅读进展，相互鼓励；学校可以鼓励学生使用阅读存折，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力；社区可以组织阅读存折活动，促进居民之间的交流和互动。

总之，阅读存折作为一种新型的阅读工具，具有很高的实用价值。

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ日期
阅读书目(作者)
存入
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余额
操作员
姓名
出生日期
年龄
兴趣爱好
身高
联系方式
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家庭住址
开户宣言
我宣誓：本人愿意自本存折启用之日起，
保证每天抽出分钟时间阅读。
宣誓人：（手印）
日期
阅读书目(作者)
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余额
操作员
日期
阅读书目(作者)
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余额
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姓名
兴趣爱好
照
片
年龄
出生年月
身高
联系方式
体重
家庭住址
喜欢的书
座右铭
存取规则
1.每本书籍通本阅读完成，并能脱书讲述大概内容，方可存入。
2.通本阅读奖励金额视书本内容长短，从1-10元不等。
3.存取时，需由父母亲自填写并签字。
4.连续阅读将产生额外奖励，每天保持阅读30分钟以上，额外奖励0.2元；连续阅读一周，额外奖励1元；连续阅读一个月，额外奖励5元；连续阅读一个季度，额外奖励20元；连续阅读一年，额外奖励100元。
5.除特殊原因外（具体由父母界定），中断连续阅读一天，将扣除奖励金额0.5元；连续中断一周以上，每天扣除1元，直至存折余额为0。
6.阅读奖励金每月兑现一次，存入梅哲渊名下银行存折，使用时，需征求父母意见，方可支取。
日期
阅读书目
事项名称
奖励
Hale Waihona Puke 扣除余额签字

［阅读存折范本］阅读存折第一篇阅读存折:《时间存折》阅读答案时间存折聂鑫森二十六岁的史力，突然一摸口袋，那个存折弄丢了。

是掉在上下班的路上，还是遗落在其他地方？天知道。

这个存折，存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍贵。

史力父母为了供他读书，吃尽了苦头。

史力本科读的是汉语言文学专业，硕士主修古典文学。

没想到毕业后，找工作难于上青天，只好应聘到一家策划公司搞文案工作。

好在公司在吉和山庄买了几套房子，供未婚员工无偿居住。

一套房子住八个人，热闹得像集市，下班回来，打牌、看电视、聊天。

史力对这些都不感兴趣，只想看看书，但看得进去吗？于是，他常孤零零地在社区闲逛；若是下雨，就在长廊里呆坐。

一天，史力发现吉和社区有一家奇异的时间储蓄所。

社区很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人帮助。

管委会倡导中青年利用休息时间到这些家庭去做义工，所花费的时间一笔一笔记于存折，当自己需要时，则由其他义工来帮忙干活，谓之“领取时间”。

史力的业余时间太难打发了，于是申请去做义工，并领取了一个存折。

储蓄所负责人告诉他：“有位叫章文心的老人，年过七十，原是江南大学中文系的教授，老伴过世，无儿无女。

要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话。

我们物色了好久，你是最合适的！”星期六的上午，史力打电话给章文心老人时，对方说：“小史，你来吧，我扫榻以迎。

”于是，他第一次去了章家。

门早已打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边，把他引进客厅，上下两层近200平方米的房子，除厨房、卫生间外，其他地方都立着成排的书架。

书香如无形的波流在涌动，史力仿佛又回到了大学校园。

章先生说：“这是刚煮好的安化黑茶，请君一尝。

”“谢谢。

”当他们面对面坐在客厅的长条茶案前时，章先生说：“小史，你的硕士论文写的是什么呀？”“是《论明人小品的艺术走向》。

”“这要读不少书啊，难得难得。

张瀚的《松窗梦话》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》。

想必都入了君眼？”“只是泛泛读过。

阅读存折——书香班级一、背景：学生积累太少，阅读面太窄，平时没有阅读的习惯和注重优美词句的积累，写作时文思堵塞。

有的学生对于作文也是望风丧胆，无从下手，对于班级这种大多数现象可不是好兆头，怎样才能帮助学生渡过难关呢？阅读存折二、目的阅读存折是为学生设计制作的阅读记录本，它可以记录孩子们读过哪些书，也方便老师知道学生读过哪些书，记录下孩子们在阅读过程中点滴进步，养成良好的阅读习惯。

三、设计创意1、阅读存折使班级形成良好的读书氛围，互相交换书本、互相交流读书感受，写读书摘记，写读后感。

2、阅读存折可以把学生看过的每一本书记录下来，细化成点数，当点数积少成多时，我相信学生也会越来越有成就感。

3、当点数到达50、100、200、300、500时，会评相应的称号“小学生”、“小学士”、“小硕士”、“小博士”和“班级阅读使者”。

四、实施过程1、存折评价方案阅读存折现在自班级成立班级图书馆，受到学生们的青睐，浓郁的书香气息浸染教室，成为学生们博览群书的阵地，班级成为一个读书世界的熏陶场和磁性场。

每天中午进教室都能看到孩子们翻阅着自己喜欢的书籍，静静地徜徉在安静的教室里，遨游书海汲取智慧，丰富了同学们的精神世界，也提高了学生的自身素质，营造出班级浓郁的文化底蕴。

六、总结创建书香班级，一直是我语文教学的追求。

一个爱学习，爱读书的班级就是有希望的，现在种下的小小种子，说不定在他的心里会发酵、长大甚至长成参天大树。

语文学习是一个大舞台，只要你提供道具，他就能创造一片天。

我现在为孩子们创造一本“阅读存折”，为孩子的精神世界建立一个存折。

这个存折存进去的是孩子读过的童书，将来连本带息取出来的是孩子的智慧和未来。

2015，定一个阅读计划吧学习能力来源于早期的阅读6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长期发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力更为重要。

而这些孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。

阅读存折的使用方法为了提高孩子的阅读兴趣，这学期我给每个孩子开了一本“阅读存折”，今天已经发下去了，请家长今天晚上用黑色的笔填写好。

阅读存折填写:1、开户地点：龙岭学校101班，开户人：学生姓名，签发日期:2016年9月13日。

2、第二页的信息情况及照片。

3、从今天晚上开始请家长每天在“阅读存折”上记录好孩子的阅读情况。

评分标准如下：1、每天坚持认真阅读10分钟加1分。

2、坚持认真阅读20分钟加3分。

3、坚持认真阅读30分钟加5分。

4、坚持认真阅读30分钟以上加10分。

5、如果孩子在学习和阅读上表现不好或者是没有每天坚持阅读的，老师和家长都可以扣分，支取前面所获得的分数。

请家长每天如实在阅读存折上填写孩子的阅读情况，明天带过来检查。

以后阅读存折不需要每天带过来，每个月底上交检查一次，评选“月阅读之星”。

期待每个孩子的阅读能有大进步。

谢谢您的合作！林老师2016年9月13日仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

浅议“阅读存折”在小学课外阅读中的运用阅读是一股活泉，可以给学生的素质培养提供源源不断的活水。

在语文教学过程中，根据学生心理发展的阶段性特点，引入多种方法引导学生进行课外阅读是很有必要的，笔者在班级阅读过程中引入“阅读存折”，使用了一年多的时间，效果良好。

标签：“阅读存折” 小学语文课外阅读核心素养语文课具有丰富的人文内涵，因此语文教育要重视语文对学生的熏陶和感染，同时要尊重学生在语文学习中的独特体验和感受。

新语文课程标准要求培养具有创新精神、合作意识和开放视野的，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力的人才。

语文学科培养学生的核心素养主要是在“语言建构与运用”“思维发展与品质”“文化传承与理解”“审美鉴赏与创造”这四个方面，汉语是我们母语，国家对语言文字的重视也是有目共睹的，所以学好语文就显得尤其重要了。

学语文避不开的就是阅读，阅读在语文教学、学习目标的达成过程中起着举足轻重的作用。

“就大量阅读来说，教科书只是引导，阅读资源、阅读取向、阅读爱好及习惯不同，阅读的内容、方式自然有差异。

”对于刚接触阅读的学生来说，还是要以兴趣为先，多搭建平台，引导学生感受、体会阅读的“快乐”。

一、“阅读存折”的引入笔者经过一轮（从一年级到六年级）的语文教学，积攒了不少语文方面的教学经验，明白语文教学和学习都不是一蹴而就的行为，而是需要“慢工出细活”。

高年级习作的讲解、阅读短文的理解都是师生头疼的问题，究其“病因”，是阅读量太少。

语文课程的学习如果仅仅依靠每学期的一本语文课本是远远不够的，随着新课改的推进，对学生的素养要求也越来越高，所以培养学生的核心素养迫在眉睫。

学生阅读习惯的培养也趋于低年级化，为此，低年级更要打好课外阅读的基础，养成课外阅读的良好习惯。

笔者所在的小学，原来是几所村小合并的，地处偏远，划入合肥市时间较迟，可以说是“起点低，发展慢”，生源素质普遍不高，急需课内外知识来丰富孩子们的内心。

同时，区内的兄弟学校都陆陆续续创建了“书香校园”特色学校，全方面地推进阅读。

次数阅读日期书名作者阅读时间（分钟）喜爱程度（最高五颗星）家长签名老师加油1 2 3 4 5 6 7次数阅读日期书名作者阅读时间（分钟）喜爱程度（最高五颗星）家长签名老师加油891011121314次数阅读日期书名作者阅读时间（分钟）喜爱程度（最高五颗星）家长签名老师加油15161718192021次数阅读日期书名作者阅读时间（分钟）喜爱程度（最高五颗星）家长签名老师加油22232425262728次数阅读日期书名作者阅读时间（分钟）喜爱程度（最高五颗星）家长签名老师加油29303132333435次数阅读日期书名作者阅读时间（分钟）喜爱程度（最高五颗星）家长签名老师加油363738394041次数阅读日期书名作者阅读时间（分钟）喜爱程度（最高五颗星）家长签名老师加油43444546474849次数阅读日期书名作者阅读时间（分钟）喜爱程度（最高五颗星）家长签名老师加油515253545556《阅读存折》使用说明：1、阅读存折可以把小书虫们看过的每一本书记录下来，老师根据检查情况给小书虫“加油：”阅读一本书讲出主要内容，加5—10 分；根据读书内容提交相关作品，加5—10 分。

2、目前每个孩子的默认等级是初级“小书虫”，当分数到达50、100 、200 、300 、500 时，会评相应的称号“小书迷”、“小学士、”“小博士、”“阅读使者、”“阅读之星。

”3、班级会成立图书馆和班级书店。

存折上的积分可以兑换成班级“购书券”，到达一定积分时由班级基金购买图书送给学生，作为奖励。

看完后，可以放到班级图书馆，和大家共享。

《阅读存折》制作、使用手册1、阅读存折的封面可以自己绘制，但是必须标明学校、班级、姓名、年龄和开户。

开户行：泉州中远学校小学部腹有诗书气自华读书万卷始通神阅读达标要求：中远小学毕业生阅读量累计达500万字以上，其中小学一年级学生阅读量为15万字，二年级为35万字，三年级为80万字，四年级为100万字，五年级为120万字，六年级为150万字。

《阅读存折》的使用说明：（1）首先按要求填写好首页，账号为学籍号。

户名为学生姓名。

小组长或老师、家长为积分操作员。

（2）每天坚持课外阅读，时间不少于30分钟（节假日不少于60分钟）。

可根据孩子的实际情况，自由选择孩子自己喜欢的阅读方式：或指读，或放声朗读，或小声快读等皆可，争取让孩子们能尽情地享受到阅读的快乐。

同时持续为语文素养的提升奠定扎实的字词基础。

（3）绘本类书籍每读10页积1分，以文字为主的书每读五页积1分。

每日按阅读的页数折合成阅读积分记入当天相应的存入栏中。

每月进行积分累计，计入首页的积分合计栏中，我们将以此积分进行评比。

（4）存入分数说明：每周写好一次阅读摘记，根据认真程度，每摘记一次加3- 10分。

（5）特殊加分：参加校级以上各种与阅读有关的竞赛得到一、二、三等奖可根据名次加分，一等奖50分、二等奖25分、三等奖15分（级别高的加倍）。

（6）以学年为单位，每学年根据获得的点数评出年级阅读“小学士”（占年级20%）、阅读“小硕士”（占年级10%）和阅读“小博士”（占年级5%），获得学位的学生穿学位服装留影，并获得相应的书籍奖励。

备注：一、二年级只评选阅读“小学士”；三、四年级评选阅读“小学士”和阅读“小硕士”；五、六年级评选阅读“小学士”、阅读“小硕士”、阅读“小博士”。

（7）操作员，在校时间可以安排小组长负责登记，在家时间由家长负责登记，阅读者负责申报，操作员负责核实。

阅读目标1.掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。

2.能利用多种渠道扩展自己的阅读量，小学阶段课外阅读总量不少于500万字。

3.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。

存入
支取
结余
操作员
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日出生日期
身高
联系方式
体重
家庭住址
阅读银行开卡宣言
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