苏少版四年级上册综合实践活动《创建自己的“阅读银行”》教学设计（共4课时）一. 教材分析《创建自己的“阅读银行”》是苏少版四年级上册综合实践活动的一课。
本课通过引导学生创建自己的“阅读银行”，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，让学生在阅读中积累知识，丰富语言，提高综合素质。
教材内容丰富，既有阅读方法的指导，又有阅读实践的环节，还有阅读成果的展示，旨在让学生在阅读中体验到快乐，增强自信心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读能力，对阅读有了一定的兴趣。
但部分学生在阅读过程中存在阅读方法不当，阅读效果不明显的问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行指导，引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
三. 教学目标1.让学生掌握阅读的基本方法，提高阅读效果。
2.培养学生的阅读兴趣，增强学生的自信心。
3.引导学生积累知识，丰富语言，提高综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握阅读的基本方法，提高阅读效果。
2.教学难点：引导学生自主创建“阅读银行”，在阅读中积累知识，丰富语言。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.任务驱动法：通过布置任务，引导学生自主学习，提高学生的自主学习能力。
3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学方案。
2.学生准备：带好课本，准备好阅读材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的阅读方法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示“阅读银行”的概念，让学生了解“阅读银行”的作用，引导学生认识到通过阅读可以积累知识，丰富语言。
3.操练（15分钟）教师布置阅读任务，学生自主阅读，尝试运用已学的阅读方法。
在阅读过程中，教师巡回指导，针对学生的实际情况进行个别辅导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享阅读心得，让学生在交流中巩固阅读方法。
