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2016冀教版信息技术四下第14课《制作西游故事人物记演示文稿》word教学设计
一、教学目标
1.认知目标：了解PowerPoint；学会启动PowerPoint，选择版式的方法；把握幻灯片上文字的输入。
格式设置的方法；明白得建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
2.能力目标：能用PowerPoint制作幻灯片；具有一定探究新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
3.情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。
二、教学重点难点
教学重点：初步制作含有文本和图片的幻灯片。
教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令及版式的选择。
三、教学思路设计
演示文稿能够直观、形象、全面地表达、展现信息，在日常生活中有专门广的用途，用于教学演示、会议、报告、方案、打算、介绍、产品展现等。
本课精选了学生喜闻乐见的《西游故事人物记》主题活动，通过本课的学习，把握演示文稿的差不多操作，如新建幻灯片、插入新幻灯片、在幻灯片中插入图片，设置填充背景、文字的编辑及幻灯片的播放等，为后面的学习打下基础。
在本课的教学中，要紧采取“情境法”、“比较发觉法”、“任务驱动法+自主探究”教学方法。
注重充分调动学生的学习主动性和自主学习能力，变被动同意为主动猎取，力促课堂教学在生动有味、愉悦的气氛中展开，真正体现小学信息技术课程使学生“在欢乐中活动，在活动中学习，在学习中制造”的理念。
教学过程。
14西游故事人物记上课，同学好，请坐。
同学们，马上就要放寒假了，每年的寒暑假都会播放小朋友们特别喜欢的一部电视剧，同学们说是哪部电视剧啊，对，《西游记》。
那在西游记的众多人物中，你们最喜欢哪个人物呢？我听到有同学说孙悟空，还有说小白龙的。
今天我们就来学习利用一个新工具来把你喜欢的《西游记》当中的人物展示给大家。
这个工具叫power point，这个power point在我们的生活中应用非常广泛，在演讲，授课，报告的时候经常会用到，是办公软件三剑客之一。
我们知道word生成的文件我们叫文档，那power point生成的叫演示文稿。
他是一组幻灯片的总称。
老师提前做了一个演示文稿，先给大家看一下，大家先初步认识一下，看完了。
哪位同学说说自已的感受，这位同学，他说这文件做的很好看，而且能全屏播放，里边还声音。
好，在接下来的几节课，我们都是学习关于演示文稿的制作的，我们看到的这一张张就是幻灯片，所以演示文稿是由一组幻灯片组成的。
今天我们首先来制作一个（西游故事人物记），首先我们打开power point，大家还记得从哪里打开吗？对，开始里边找到OFFIFE-找到power point打开。
Powerpoint与Word是不是有很多相同之处啊，开始，插入，是不是Word中也有啊，因为他们是一个家族，有相似的地方，但是有一些菜单是Word里面没有的，比如说动画，幻灯片放映。
当前这个主体部分叫编辑区，那第一张幻灯片的编辑区里有两个框，一个标题，一个副标题那他们象不象文本框呢？象。
那我们在“标题框”和“副标题框”分别输入“西游故事人物记”和“西游路上的人神妖怪”等文字，试着按word文本框的操作方法设置你喜欢的文字颜色。
哪位同学过来演示一下。
好，这位同学，操作是不是跟word一样啊。
那第一幻灯片就做好了。
同学们在自已的电脑上操作一下，利用我们以前所学的把标题和副标题写上，并对文字进行美化。
优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片，这个怎么做呢？下面我们分成小组，利用我们以前学过的知识，看着我们的课本50页的要求，插入新的幻灯片，同时把前言和本课开头第一段文字写进去，看看能不能把第二张幻灯片做出来，稍后老师找同学上来演示。
《西游故事人物记》教学设计教材分析《西游故事人物记》演示文稿——是冀教版小学信息技术（第2册）第十四课的内容。
教学对象为小学四年级学生，演示文稿就是Power Point，它是一组幻灯片的总称，是微软办公自动化软件中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易为学生所接受，很容易引起学生的兴趣。
PowerPoint也将成为学生今后学习其它学科时展示学习作品、学习成果的强有力工具。
学生分析本课教学主要面向的是小学四年级学生。
这个阶段的学生自我调控能力相对比较差，注意力比较容易分散，学习往往从兴趣出发。
由于P owerPoint具有趣味性浓、动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。
四年级的学生具备了一定的信息素养，而且已经学过word软件，因此对PowerPoint的界面、基本工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入PowerPoint的多媒体世界。
教学目标知识与技能：了解PowerPoint，并学会启动PowerPoint；掌握幻灯片中文字的输入，格式设置的方法；理解新建幻灯片和插入新幻灯片的不同。
过程与方法：能用PowerPoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主学习、自主探究及协作能力。
情感态度价值观：增强团结、协作精神；从多媒体演示文稿的制作过程中感受信息技术的魅力并激发学习信息技术的兴趣。
教学重点：能制作含有文本和图片的幻灯片。
教学难点：（1）区分“新建幻灯片”和“插入新幻灯片”;（2）设置背景颜色。
教学准备：西游人物图片，教学网站，演示文稿教学过程：一、创设情境，引入新知师：同学们，最近各电视台播出的《新西游记》大家看了吗？我们来做一个西游人物的猜谜游戏，同学们有没有兴趣。
请同学们打开专题网站在首页找到猜迷游戏。
师：“在这些人物中，你喜欢哪些人物？为什么？”生：……师：今天我们就来利用一个新工具来把你喜欢的新西游记当中的人物展示给大家。
《西游故事人物记》教学设计第二课时一、教学设计思想以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，关注学生全体，让每个学生都主动参与整个学习过程，主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦。
同时，又关注学生个体差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分发展。
二、教学分析（一）、教材分析《西游故事人物记》是开平区信息技术区本教材四年级下册第四课的内容。
本课以学生角色扮演，共同闯关和小组间竞赛的形式，通过小组合作学习，让学生初步感知PowerPoint这一展示型软件的简单用途与制作方法，激发学生学习兴趣，进一步培养与提高学生的信息素养和小组合作意识，同时提升欣赏和评价的能力。
（二）、学情分析本课属于第二课时，第一课时将学生进行分组，三人为一小组，扮演唐僧的三位徒弟，让学生进入情境，共同闯过第一关。
第一关内容为认识ppt→打开ppt→比较ppt和word 窗口的异同点，熟悉教学网站结构。
第二课时，学生继续角色扮演，共同闯第二关，第三关，学习新建幻灯片，ppt中插入文字，插入图片，加入背景，加入模板，放映幻灯片等方法。
三、媒体设计思路1、游戏闯关，激发学习兴趣本课共设置了三道关卡，以游戏闯关的形式环环相扣，紧凑教学。
学生始终沉浸在愉悦的学习氛围中。
2、学习网站，架构学习平台网络的交互性、数据的动态更新，作品的上传浏览，专题网站的建设构建了一个学生学习探讨、经验共享的有效的平台。
“猴山”、“清风岭”、“火焰山”清晰得展示出了学习的主线，“主题选择”、“资料库”、“作品浏览”体现出了平台的辅助资源。
这些板块的建构使信息技术的运用与学生的互动学习有效地结合起来，便于教师更有效地做好教学工作。
3、小组学习，培养合作意识西游记中唐僧师徒的团结协作精神在学生中得到延续，三人一个小组，扮演唐僧的三位徒弟，共同闯关，共同解决难题。
小学信息技术教案制作西游故事人物记演示文稿西游记是中国古代四大名著之一，曾被翻译成多种外文，影响深远。
在小学信息技术教学中，制作西游记人物记演示文稿，不仅有助于学生对西游记故事的理解和记忆，还锻炼了学生的信息技术能力。
下面，我将详细介绍如何制作一份精美的西游记人物记演示文稿。
首先，我们需要在电脑上打开PPT软件。
选择一个适合的模板作为基础。
要注意整体布局美观大方，字体大小一致、协调，配色方面以明亮且适合儿童的颜色为佳。
接下来，我们可以按照以下顺序介绍主要的西游记人物：孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧。
首先，我们来介绍孙悟空，这是西游记中最重要的角色之一。
在演示文稿中，介绍孙悟空的内容可以从以下几个方面展开：1. 外貌特征：孙悟空是一只有猴头、人身的神猴，脸上留着一撮尖尖的胡须，衣着束腰赤裸，背上斜挎着一条黄铜锏。
2. 能力特点：孙悟空拥有高超的武艺，懂得七十二变，可以变成任何形象。
他还会使筋斗云，可以在空中飞行。
此外，孙悟空还具有火眼金睛，可以看透伪装和隐藏，使他成为了取经队伍中的重要力量。
3. 个性特点：孙悟空聪明机智，热血义气，喜欢和伙伴们开玩笑，但也有时候性格桀骜不驯、顽皮捣蛋。
然而，他始终忠于唐僧，一直保护他和取经团队。
接下来，我们可以介绍猪八戒这个喜剧角色：1. 外貌特征：猪八戒是个胖子，满脸堆笑，双耳尖挂着两个金耳环。
他身穿破布衣，赤着脚丫。
2. 能力特点：猪八戒具备超人力气，能举起千斤巨石，还擅长使金箍棒，这是古代神仙的法宝之一。
3. 个性特点：猪八戒虽然爱吃懒做，爱贪图小便宜，但他心地善良、豁达，加入取经团队后，就一直努力修行，最终功成圆满。
他还是个脾气暴躁的人物，总是想要捷径，经常给唐僧添麻烦，但也总是能化险为夷。
接下来介绍沙僧，他是个沉稳稳重的人物：1. 外貌特征：沙僧是一个身高魁梧、肤色黝黑的人，长着一张和蔼可亲的脸庞，头戴一个纱布帽，身上穿着一身破布衣。
2. 能力特点：沙僧擅长耐力型的战斗，他的力气很大，拳打铁砂，脚踢铜砂，无人可敌。
2019-2020年四年级信息技术下册西游故事人物记教案冀教版教学目标：认知目标：了解Powerpoint；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
能力目标：能用Powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。
教学重点：初步制作含有文本和艺术字的幻灯片。
教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。
教学方法对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpi nt与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。
注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
教学过程：（一）情境导入、激发兴趣为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是Powerpoint的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好，你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片？通过本学期的学习，相信大家一定能制作出更精美的幻灯片来。
兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。
（二）任务驱动，自主探究任务一：启动Powerpoint。
学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？交流启动的几种方法。
任务二：新建幻灯片。
教师紧接着启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选区自动版式中的“标题幻灯片”，学生比较“新建演示文稿”和“新幻灯片”，讨论交流；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字，设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。
课题：冀教版信息技术第二册第14课《西游故事人物记》演示文稿开平小学郭楠芳指导思想与理论依据：基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
教材分析：对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
学情分析：学生通过以前的学习已较熟悉Word软件的操作使用方法，尤其是对Word文本框与插入图片等操作掌握甚牢，并具有一定的探索与自学能力，大部分同学都能灵活运用学过的知识；能够体会并运用知识的迁移。
教学目标：1、能用Powerpoint制作演示文稿；具有一定探索新软件的能力；培养学生自主学习的能力2、认识并学会启动Powerpoint，会选择版式；掌握幻灯片上文字的输入，图片、背景与新幻灯片的插入；3、培养学生热爱祖国传统文化的精神，并从多媒体演示文稿的制作过程中感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。
教学重点和难点：教学重点：初步制作含有文本和图片的幻灯片。
教学难点：背景颜色的设置，对所学知识的实际应用。
教学流程示意：板书设计：课题：《西游故事人物记》出示具体学习任务：1、如何选择空白版式；2、如何设置背景；3、如何进行幻灯片放映。
信息技术是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。
在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机解决实际问题的能力。
小学信息技术冀教版四年级下册第14课《西游故事人物记》演示文稿评课稿一、引言在信息技术日新月异的今天，小学信息技术教育承载着培养学生信息素养和创新能力的重要使命。
本次评课的主题是冀教版四年级下册第14课《西游故事人物记》的演示文稿制作，这是一节集知识性与趣味性于一体的课程，旨在让学生通过制作演示文稿的方式，了解并掌握PowerPoint的基本操作，同时加深对西游记人物的了解，培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学内容与目标分析本节课的教学内容主要包括认识PowerPoint软件、掌握幻灯片的基本操作、添加与修饰标题文字、插入新幻灯片以及图片和文本框等。
教学目标则定位于知识目标、能力目标和情感目标三个层面。
知识目标要求学生能够了解PowerPoint的基本功能和操作方法；能力目标则强调学生能够利用PowerPoint制作简单的演示文稿，并具备一定的探索新应用软件的能力；情感目标则希望通过制作演示文稿的过程，让学生感受到信息技术的魅力，激发其对信息技术学习的兴趣和热情。
三、教学过程与方法评价在教学过程中，教师采用了任务驱动式教学法，通过布置制作演示文稿的任务，引导学生逐步掌握PowerPoint的基本操作。
同时，教师还注重学生的自主学习和协作学习能力的培养，通过小组合作的方式，让学生在完成任务的过程中相互学习、相互帮助。
在教学方法上，教师运用了直观演示、操作示范和个别指导等多种方式，使学生能够直观地了解PowerPoint的操作流程，并在实践中掌握相关技能。
此外，教师还注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考、主动探究。
四、教学效果与反思从教学效果来看，本节课达到了预期的教学目标。
学生在教师的引导下，成功制作了介绍西游记人物的演示文稿，不仅掌握了PowerPoint的基本操作，还加深了对西游记人物的了解。
同时，通过小组合作和互动学习的方式，学生的自主学习和协作学习能力也得到了提升。
