三年级下册语文教案-松鼠 北师大版

北师大版三语下《松鼠》 《北师大版三语下〈松鼠〉》 在我们的语文学习中，北师大版三年级下册有一篇名为《松鼠》的文章，它为我们打开了一扇了解松鼠这一可爱小动物的窗户。

松鼠，这种小巧玲珑的动物，总是能轻易地吸引我们的目光。它们身形矫健，动作敏捷，仿佛林间的小精灵。松鼠通常有着毛茸茸的大尾巴，那尾巴就像是一把精心制作的降落伞，又像是一条温暖的毛毯。当它们在树枝间跳跃时，尾巴能够帮助它们保持平衡，还能在休息时当作温暖的被子。

松鼠的面容十分可爱，眼睛圆溜溜的，闪烁着机灵的光芒。它们的耳朵尖尖的，时刻警惕着周围的动静。嘴巴小小的，总是在不停地咀嚼着食物。松鼠的毛色多样，有的是棕色的，有的是灰色的，还有的带有一些白色的斑纹，每一只都有着独特的魅力。

松鼠是非常勤劳的动物。为了度过漫长的冬季，它们在秋天就开始忙碌地收集食物。坚果是它们的最爱，它们会把收集来的坚果藏在树洞或者地下的洞穴里。有时候，为了防止忘记食物的存放地点，它们还会做一些特殊的标记。

松鼠的家也很有特点。它们会精心挑选树洞或者树枝交错的地方搭建巢穴。用柔软的草叶、羽毛等材料，把家布置得温馨舒适。在这个小小的家里，松鼠可以安心地休息、睡觉。 松鼠的活动十分有趣。它们在树枝上轻盈地跳跃，仿佛在表演一场精彩的杂技。从这根树枝跳到那根树枝，动作连贯而流畅，让人惊叹不已。有时候，它们还会停下来，用前爪梳理自己的毛发，那模样真是可爱极了。

在与人类的相处中，松鼠虽然有些胆小，但也会在一些公园里或者自然保护区里与人们近距离接触。当人们投食给它们时，它们会小心翼翼地靠近，拿起食物后又迅速跑开，躲在安全的地方享用。

总之，松鼠是大自然中一道美丽的风景线。通过学习《松鼠》这篇文章，我们更加深入地了解了它们的生活习性和特点。也让我们更加珍惜和保护这些可爱的小生命，让它们在自己的家园里快乐地生活。

我们应该保护好松鼠的生存环境，不乱砍滥伐树木，不随意破坏它们的栖息地。同时，也要拒绝非法捕猎和买卖松鼠，让它们能够在大自然中自由地繁衍和生长。

北师大版三语下《松鼠》在我们的语文学习中，北师大版三年级下册有一篇名为《松鼠》的课文，它为我们展现了松鼠这种可爱小动物的独特魅力。

松鼠是一种非常讨人喜欢的小动物。

它们通常有着小巧玲珑的身体，毛茸茸的尾巴，以及灵动的大眼睛。

从外观上看，松鼠的毛色多种多样，有棕色、灰色、黑色等等，每一种颜色都赋予了它们独特的风采。

松鼠的身手十分敏捷。

它们可以在树枝间轻松地跳跃、穿梭，那矫健的身姿就像一位出色的杂技演员。

它们的爪子锋利而有力，能够紧紧地抓住树枝，确保在高空中的行动安全。

无论是在树干上攀爬，还是从一根树枝跃到另一根树枝，松鼠都显得那么灵活自如，仿佛在展示着它们与生俱来的高超本领。

松鼠还是个勤劳的“建筑师”。

它们精心打造自己的家——巢穴。

松鼠的巢穴通常建在树枝分叉的地方，用一些柔软的材料，比如干草、树叶、小树枝等，搭建得十分舒适和温暖。

而且，松鼠非常聪明，它们会选择一个隐蔽的位置来建造巢穴，以避免被天敌发现。

松鼠的日常生活也充满了趣味。

它们总是在不停地寻找食物，为自己的生存储备能量。

坚果是它们最喜爱的食物之一，每当发现一颗饱满的坚果，松鼠就会用它们锋利的牙齿咬开坚硬的外壳，享受里面美味的果仁。

有时候，为了防止食物被其他动物抢走，松鼠还会把多余的食物藏在不同的地方，以备不时之需。

在性格方面，松鼠既活泼又警觉。

当它们在树林中玩耍时，充满了活力和欢乐；但一旦察觉到周围有危险的气息，它们会立刻变得警惕起来，迅速躲进自己的巢穴或者找一个安全的地方藏身。

松鼠在自然界中也有着重要的作用。

它们帮助传播植物的种子，促进了森林的更新和发展。

当松鼠把吃不完的坚果埋在地下时，有些种子就有机会生根发芽，长成新的树木。

然而，如今随着人类活动的影响，松鼠的生存环境也面临着一些挑战。

森林的砍伐、城市化的进程以及人类对自然资源的过度开发，都使得松鼠的栖息地逐渐减少。

我们应该重视这些问题，采取有效的措施来保护它们的生存环境，让这些可爱的小生灵能够继续在大自然中快乐地生活。

北师大版语文三年级下册进度表教材分析本册教材安排了12个主题单元，其中第七单元为开放单元，共有27篇课文，阅读量较大，课文后面的思考题较少。

这些单元与学生的经验世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。

课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。

本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。

除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。

本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。

学情分析本班有学生10人，其中女生5人，男生5人。

大部分学生头脑聪明，学习的积极性较高，但还没有养成良好的学习习惯，极少部分学生学习起来比较吃力，需要老师耐心辅导。

学习重难点：阅读教学是语文教学的重中之重，涉及到识字、写字、口语交际、思维能力、知识积累等多项内容，需要教师在教学中认真钻研，及时梳理归纳，升华对文章内容的理解和感悟。

写作是一项非常复杂的综合性活动，进入三年级，写作仍然是教学的难点，教师应围绕课文和单元主题创设问题情景，引导学生在实践中学会表达，并有真情实感。

学习措施：1.加强朗读训练。

2.注重学困生的学习方法和态度的扭转。

3.重视学生创新能力的培养。

4.倡导与人合作的精神。

5.使学生养成探究性学习的习惯。

后进生转化措施一动之以情，消除戒备心理。

消除戒备心理的唯一途径是教师对后进生爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中，教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将变得“亲其师而信其道”。

第四单元 可 爱 的 小 生 灵 教学内容： 本单元共的主题是“可爱的生灵”，有三篇主体课文《花儿也会放风筝》、《小虾》、《松鼠》和一个语文天地。语文天地中设计了各项活动和练习，突出了语文基础知识的学习，也在语言的积累上面进行了训练。 教学目标： 1、 会认本单元“忌”等23个生字，会写“忌”等30个生字。 2、 学习课文，在体会相关词语的基础上理解课文内容，懂得小生灵是人类的朋友，不要随意伤害它。 3、 积累喜欢的词句，在学习中能够提出问题，并解决问题。 教学重难点：在培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的思想感情的同时，感悟人与自然的和谐统一。 课时划分：8-9课时 小 虾 教学内容： 教学目标： 1、 学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。。 2、 能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。 教学重点： 了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。 教学难点： 要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。 画虾——说虾——论虾——爱虾 教学准备：准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。

第一课时 一、课时目标： 1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。 2、学会本课的生字词。 3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。 二、导入新课： 我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？） 今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？ 一、 初读课文，感知课文大意？ 1、 自由读文，并解决不认识的生字、词。 2、 检测生字、词。（老师在文中选词，学生读……） 3、 你从文中读懂了什么？（学生回答：……） 4、 你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——（有趣）（脾气不好）？ 指导朗读：有的稍带点灰黑色，…… 根据学生回答的顺序来学习： 小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读 小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态……） 再读课文：小组交流： 1、 小虾仁是什么样子的？ 才长大的小虾：通体透明 千年虾： 灰黑、长青苔 2、 感悟作者的喜爱之情。 引导学生读第三自然段： 1、 打出中心句。 2、 是如何一句一句写具体的？ 吃食有趣，非常小心 脾气不好，打架凶猛 3、 观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。 二、 作业： 要求学生画虾。 第二课时 课时目标： 进一步了解小虾的生活习性，学习如何把小动物写具体。 导学过程： 一、你觉得小虾有趣吗？那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？ 引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。（并引导学生进行总结描写小动物的写法） 以文章为例，让学生进行学习。 第一部分：1——2写“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小虾养在里面。 第二部分：3——4写作者对小虾的细心照顾，它很有趣，但脾气不好。 第三部分：5——6作者发现小虾一天天的变了，体现了作者对小虾仁的喜爱之情。 学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花，进行练习介绍自己喜欢的小动物。 朗读课文。