【K12教育学习资料】[学习]七年级地理上册 1.2地球仪和经纬网教学设计 (新版)商务星球版

七年级地理上册 1.2 地球仪和经纬网(第2课时）教案(新版）商务星球版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级地理上册1.2 地球仪和经纬网(第2课时）教案（新版）商务星球版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

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地球仪和经纬线(第2课时)【课型】新授课【课标要求】●运用地球仪,说出纬线与纬度的划分。

●在地球仪上确定某地点的经纬度.【教学目标】1．观察地球仪，说出纬线及其特点，说出纬度的划分及排列规律.(重点)2.通过动手操作、亲身经历等一系列活动,理解纬线、纬度及明确南北半球的划分,初步建立地理空间概念。

（关键点）3.运用经纬网来确定某一地点的地理位置。

（难点）【教学模式】学案导学。

【教学方法】根据本节课教学内容及初一学生的认知水平和思维能力,从激发学生学习兴趣,培养学生能力的角度出发,确定本节课的课型为游戏探究型的地理课,并在教学过程中采合作小结理清脉络【教具准备】１、多媒体课件2、地球仪等.【时间安排】1课时【教学过程】教学过程复习引入复习上节课的地球仪上的经线和经度.指导学生观察地球仪,结合经纬仪自主学习经线的特点。

1.、让学生到讲台通过经纬仪讲解2、完成表格经线形状长度指示方向巩固旧知识〔充分利用学生手中的地球仪，分析出经线的特点。

探究规律纬线和纬度看图，除了我们上节课学到的经线,还有一些线，那就是我们这节课所要学习的纬线。

一、纬线:1、观察图:找到我们在第一课学习时认识的赤道。

２、图中与赤道平行的圆,就是纬线。

第二节地球仪和经纬网（二）纬线和经纬网教学目标:一、知识与技能目标1能够说出什么是经纬网。

2、学会利用简单的经纬网定位3、了解经纬网在生活中的巨大作用。

4、区别纬线和经线，掌握纬线和纬度的变化规律。

二、过程与方法目标通过本节课的学习培养学生的探究意识，使学生学会阅读简单经纬网图的一般方法。

三、情感态度与价值观了解经纬网的用途，激发学生学习地理的兴趣。

教学过程：一、创设情境，导入新课北纬30线贯穿四大文明古国，是一条神秘而又奇特的纬线。

在这条纬线附近有神秘的百慕大三角，著名的埃及金字塔，传说中沉没的大西洲，世界最高峰珠穆朗玛峰,，不管是巧合还是冥冥注定，北纬30线都是一条能引起人们极度关注的地带，在这一纬度线上，奇观绝景比比皆是，自然谜团频频发生，如中国的钱塘江大潮、江西的庐山、四川的峨眉山、巴比伦的“空中花园”、约旦的“死海”、古埃及的金字塔及狮身人面像、北非撒哈拉大沙漠的“火神火种”壁画、加勒比海的百慕大群岛和远古玛雅文明遗址”可以说，在北纬30度附近或在这一纬度线上奇事怪事，数不胜数。

那么什么是纬线呢？它和经线有什么关系呢？这就是我们这节课需要共同探究的内容。

板书：纬线和经纬网二、比较学习，探究新知板书：一、纬线和纬度。

观察这两幅图，这一条条的圆圈是什么呢？它们和赤道有什么关系呢？Hsa生师生师完成下表。

经线纬线纬线那么能不能告诉我它的定义是什么吗？在地球仪上，我们把与赤道平行的圆圈称为纬线。

很好，同学们，能不能根据咱们上节课对经线和经度的学习总结出关于纬线的知识点。

形状数量无数无数指示方向长度是否等长0 °线名称本初子午线经线纬线形状半圆形圆形数量无数无数指示方向南北东西长度是否等长是否0 °线名称本初子午线赤道师：（老师讲授南北半球的划分：赤道南北纬：赤道以北为北纬（N）,以南为南纬（S）纬度的写法：先数字后N/S , 0°只有一条，不能标南北纬。

）同学们观察一下纬度的变化。

教学设计学科地理年级七年级姓名 ***观察地球仪及经纬线【实验素养目标】1、通过观察地球仪，认识地球仪的基本构造。

2、通过观察经纬线，明确经纬线的定义及各自特点。

【课程标准要求】运用地球仪，说出经线与纬线。

【实验用具】地球仪，每小组一个大地球仪、6个小地球仪、乒乓球3个，铁丝若干段，胶布，红黑记号笔，橡皮泥，饮料瓶盖。

【实验教学时间】1课时【实验方法】观察法、讨论法、导学法。

实验过程导入：同学们好，我们今天实验的课题是《观察地球仪及经纬线》，通过前面学习我们知道地球仪及经纬网是我们学习和研究地理的重要工具。

因此，我们要通过这节实验课来更清楚仔细地观察它们、认识它们。

首先请看本节实验课的实验素养目标，（找一个学生读）。

师：好的，在每个小组里都有地球仪，首先请看实验一，观察地球仪基本构造。

实验一：观察地球仪基本构造让学生自主观察地球仪有哪些构造？并弄清楚各个部件的含义。

通过观察，发现地球仪主要构造包括：地轴、南北极点、赤道。

地轴是假想的地球旋转轴。

南北极点分别是地轴与地球表面在南北的交点。

赤道是距离南北极点相等并且与地轴垂直的大圆圈。

教师补充：地球仪的构造还包括底座、固定架和球面以及球面上的经纬网。

过渡：地球仪球面上的经纬网是由经线和纬线组成的，下面我们来分别观察纬线和经线。

实验二：观察纬线和经线（板书：纬线经线）步骤一：观察纬线1、找出哪些是纬线？它们是什么形状？观察纬线指示什么方向？2、观察每一条纬线长度是否相等，如不相等，长度有何变化规律？小组内成员共同观察，互相指着看，学生完成后，找一至两组内的代表起立回答，其他小组评价或补充。

步骤二：观察经线观察方法和步骤同上1、找出哪些是经线？它们是什么形状？指示什么方向？2、观察每一条经线长度是否相同？学生小组讨论以后，代表发言，其他小组可能补充：所有经线和纬线都垂直。

步骤三：将纬线和经线特点进行对比，完成下列表格：纬线经线形状指示方向长度特点数量关系三：学生实验制作简易的地球仪师：地球仪是我们学习地理常用的工具。

七年级地理上册1．2 地球仪和经纬网(第1课时)教案(新版)商务星球版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级地理上册1．2 地球仪和经纬网（第１课时)教案(新版)商务星球版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

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地球仪和经纬网（第一课时）【课型】新授课【课标要求】1。

学会运用地球仪的基本技能。

2。

运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

【学习目标】1．了解地球仪的基本构造和地球仪的作用,学会使用地球仪．2。

观察地球仪，说出经线和经度的划分，明确经线的特点,经度的排列规律。

【教学模式】问题导学【教学方法】图示法演示观察法诱思引导法【教具准备】地球仪经纬仪５５个学生用地球仪自备桔子、纸、小刀、胶水、毛线等【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图激趣导入通过上节课学习,我们知道地球太大了，想完整的展现在面前不容易，所以我用意念把它变小（边说边用手臂演示)。

看,这是什么？（师出示地球仪)学生大笑“地球仪”活跃氛围导入新课合作一、地球的模型—-地球仪活动１：学生合作观察观察地球仪有何特点?与地球有何不同?（底座、圆球、支架等)知识点简单，学生完交流演示观察引思：地球仪由哪几部分组成？推进:哪位同学为大家解释下地轴、北极、赤道、南极的定义。

总结：教师转动地球仪总结:借助地球仪,我们可以了解地球的面貌和各种地理事物,是我们学习地理的好助手。

学生认真观察自己手中小地球仪。

(1)在自己的小地球仪上同位相互指出地球仪的基本构造:地轴、南极、北极和赤道。

《经线和经度》教学设计
（3）练习东西经的判断
（4）列表对比总结经纬度的划分方法与变化规律
6、总结经线的特点与经度的划分
7、课堂练习反馈的判断
教师利用多媒体展
示东西经判断的问题
最后我们一起对比
着纬度的划分方法与分
布规律，来总结一下经
度的划分方法与分布规
律。

教师展示对比表
格。

今天我们通过观察
地球仪、经纬仪以及自
制教具小纸条等方法，
学习了经线的特点和经
度的划分，请同学们自
己总结本节课所学到的
内容。

展示练习题目。

学生看多媒体
完成东西经判断的
练习。

学生完成表格。

完成练习题目。

课堂方案设计课题：1.2地球仪和经纬网一、学习目标：1.利用地球仪，找出经线和纬线，比较说明经纬线的特点。

2.利用地球仪，说出经度和纬度的划分及变化规律。

3.运用地球仪，说出南、北半球和东、西半球的划分。

4.在有经纬网地球仪上能够确定任意点的经纬度。

5.参照地球仪，动手制作简易的地球仪模型。

二、教学重难点（一）重点1.利用地球仪，找出经线和纬线，比较说明经纬线的特点。

2.利用地球仪，说出经度和纬度的划分及变化规律。

3.在有经纬网地球仪上能够确定任意点的经纬度。

（二）难点1.东西经度的判断2.东西半球的判断。

3. 运用地球仪，能够确定任意点的经纬度。

三、课时安排：3课时四、教学过程：第一课时【情境创设】家长会上你如何让你的爸爸（妈妈）快速找到你教室（桌椅纵横摆放）的位置？去看电影时，如何在照明不太好的电影院里快速找到你的座位？在地球仪上呢，如何设置位置呢？【任务一】利用地球仪，找出经线和纬线，比较说明经纬线的特点。

1.教学内容：（1）了解地球仪的基本构造和地球仪的作用。

（2）利用地球仪，对比经线与纬线的不同点2.模块组合：（1）自主学习：读教材P6-7，结合地图册P5，观察地球仪，完成：①指出哪里是两极、地轴、赤道，说说地轴和两极如何确定？②哪些是经线、纬线？经线和纬线在形状、长度、方向上有什么不同呢？（2）展示学习：随机小组派代表用地球仪讲解地球仪的结构，其余同学可质疑、补充。

教师板图辅助认识。

点评、加分激励。

（3）追问拓展：①地球仪上的经纬线有多少条？②一条经线能自成一个经线圈吗？③如果一架飞机从北京出发一直往北飞，最终能回到北京吗？如果一直往东或往西飞呢？在地球仪上练习经纬线指示的方向。

3.归纳小结：（1）地轴是假想的地球旋转轴。

地轴北端与地球表面的交点是北极。

地轴南端与地球表面的交点是南极。

在地球仪上，连接南北两极的弧线叫经线，又叫子午线；与赤道平行的圆圈叫纬线。

（2）比较经纬线的特点：（3）地球仪上的南北方向是有限的，绝对的，东西方向是相对的。