2019年西师大版语文二年级优质课教案三个和尚.

第二十二课：三个僧人设计理念课堂要以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观。

让学生主动探讨学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识。

教学目标1熟悉12个生字，会写8个生字，学会积存词语。

2能正确、流畅地朗诵课文，读懂课文内容，把那个故事讲给他人听。

3知道只有同心合力，才能把情形办好的道理，慢慢学会与人合作。

教学重、难点熟悉12个生字，会写8个生字；知道只有同心合力，才能把情形办好的道理。

教学预备教学课件、生字词卡片。

教学时刻2课时。

教学进程一、激趣导入1小朋友们，喜爱童话故事吗？今天，老师要率领大伙儿走进童话的世界，学习一篇故事《三个僧人》。

2指导读课题。

（1）认读生字“尚”。

（2）指名读课题。

（3）全班齐读课题。

3导入新课：三个僧人之间到底发生了什么故事呢？咱们一路来学习课文。

二、初读课文，整体感知1学生自由地、高声地读课文，不熟悉的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。

2学生互读、互评，看是不是读准字音，读通句子。

3标出自然段的序号。

4全班跟老师一路读课文。

5这篇文章讲了三个僧人之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。

三、质疑、释疑，自主识字1在读课文的进程中，同窗们有无碰到困难？比如，不熟悉的字，不懂的词，把困难说出来，让大伙儿帮忙解决吧。

2这篇课文的生字中，你感觉哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大伙儿吧！3出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。

注意后鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音“尚”、“瘦”、“争”、“商”的读音。

4在小组内认读生字，并交流识字方式。

5这么多生字都熟悉了，真了不起！相信大伙儿必然会把课文读得通顺。

分组按段落赛读课文。

四、多媒体激趣，图文结合，明白得课文1学习1~3段。

（1）播放“三个僧人”的动画故事，同时，配上诙谐的音乐，教师旁白，给动画配画外音。

（2）看了动画，你感觉第一个小僧人是个如何的人？他的辛勤劳动，换来了如何的结果呢？并联系课文第1段，明白得“生意盎然”。

二年级上册语文《三个和尚》课文及教案教案是系统解决教学问题的进程，它提出的一套肯定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有一定的迁移性。

下面作者给大家带来关于二年级上册语文《三个和尚》课文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

《三个和尚》课文古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座寺庙。

他勤劳地挑水，缸里的水满了，还往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝生机勃勃。

不久，来了一个瘦和尚。

他与小和尚在挑水上产生了争执，谁也不愿意吃亏。

于是，两人商量一起抬水。

后来，又来了一个胖和尚。

三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。

没过两天，缸里没水了，净瓶里的柳枝也由于没有水而开始枯萎了。

一天夜里，三个和尚都在打盹儿的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，寺庙起火了。

危急当中，三个和尚一起争先恐后地挑水灭火。

一场大火很快被扑灭了。

大火过后，三个和尚好像都明白了些什么。

从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，菩萨手中净瓶里的柳枝又亭亭玉立了。

《三个和尚》教案教学目标1、认读生字，学习积存词语。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文，知道课文内容。

3、初步知道只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐渐学会与他人合作。

4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。

教学重点:认读生字词语，朗诵课文，初步知道只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点:在学习、生活中逐渐养成与他人合作的习惯。

教学准备1、本课的生字、词语卡片2、Flash歌曲《三个和尚》3、柳枝图片教学进程一、复习引入：1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。

现在我们来开火车点点它们的名字。

2、齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。

请看大屏幕。

(播放歌曲《三个和尚》)会唱的小朋友可以随着唱。

你看到了什么?2、刚才我们说的就是课文的1-3自然段，我们一起来读读吧!3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚?你觉得他是一个什么样的和尚?根据学生的回答，教师随机点拨。

三个和尚教学目标1 认识、会写本课生字，学会积累词语。

2 能正确、流利地朗读课文.3 读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。

教学重、难点会写本课生字，大概知道课文内容。

教学准备教学课件、生字词卡片。

教学时间二课时。

第一课时教学过程一、导入1 小朋友们，喜欢童话故事吗？今天，老师要带领大家走进童话的世界，学习一篇故事《三个和尚》。

2 导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。

二、初读课文，整体感知1 学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。

2 学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。

3 标出自然段的序号。

4 全班跟老师一起读课文。

5 这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。

三、质疑、释疑，自主识字1 在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。

2 这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧！3 出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。

注意后鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音“尚”、“瘦”、“争”、“商”的读音。

4 在小组内认读生字，并交流识字方法。

5 这么多生字都认识了，真了不起！相信大家一定会把课文读得通顺。

四、布置作业：默写本课生字，熟读本课。

第二课时教学过程一、播放多媒体，图文结合，理解课文1 学习1~3段。

（1）播放“三个和尚”的动画故事，同时，配上诙谐的音乐，教师旁白，给动画配画外音。

（2）看了动画，你觉得第一个小和尚是个怎样的人？他的辛勤劳动，换来了怎样的结果呢？并联系课文第1段，理解“生意盎然”。

（3）抽生读第2、3段。

寺庙的人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？（三个和尚都怕吃亏，不团结，不合作。

）2 学习第4段。

（1）悲剧终于发生了。

播放寺庙着火，三个和尚扑火的场面，同时，配上课文第4段的解说内容。

最新（西师大版）二年级语文上册教案三个和尚 1-优质教案教学目标1.认识12个生字，会写8个生字，学会积累词语。

2.能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。

3.懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。

教学重、难点认识12个生字，会写8个生字；懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。

教学准备教学课件、生字词卡片。

教学过程一、激趣导入1.小朋友们，喜欢童话故事吗？今天，老师要带领大家走进童话的世界，学习一篇故事《三个和尚》。

2.指导读课题。

（1）认读生字“尚”。

（2）指名读课题。

（3）全班齐读课题。

3.导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。

二、初读课文，整体感知1.学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。

2.学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。

3.标出自然段的序号。

4.全班跟老师一起读课文。

5.这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。

三、质疑、释疑，自主识字1.在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。

2.这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧！3.出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。

注意后鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音“尚”、“瘦”、“争”、“商”的读音。

4.在小组内认读生字，并交流识字方法。

5.这么多生字都认识了，真了不起！相信大家一定会把课文读得通顺。

分组按段落赛读课文。

四、多媒体激趣，图文结合，理解课文1.学习第1至第3段。

（1）播放“三个和尚”的动画故事，同时，配上诙谐的音乐，教师旁白，给动画配画外音。

（2）看了动画，你觉得第一个小和尚是个怎样的人？他的辛勤劳动，换来了怎样的结果呢？并联系课文第1段，理解“生意盎然”。

（3）抽生读第2、3段。

寺庙的人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？（三个和尚都怕吃亏，不团结，不合作。

二年级上册《三个和尚》教学设计二年级上册《三个和尚》教学设计【设计理念】课堂要走用教材教的新路子,从大语文观出发,借助课文和教学媒体，努力把握新课标三维度,实施多层面教学。

发挥现代教育技术在学生自主学习、主动探究和学习交流等方面的优势，突出其在提高学生学习能力方面的重要作用。

【教材分析】《三个和尚》这则故事塑造了小学生看似陌生实则熟悉的人物形象——小和尚、瘦和尚、胖和尚。

因为在生活中,相互推卸责任的现象很多。

本文揭示的“只有齐心协力，才能把事情办好”道理,不宜早早全盘端出，要体现在新课标三维度的过程与方法中，让学生有一个“悟”的历程,以加深印象。

【教学目标】1.认识6个生字。

尚泼瓶瘦愿商2.会写8个生字,学会积累词语。

与场但掉扑争净喝3.能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。

4.懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。

1学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。

实在读不通的地方标上“？”。

2举手质疑、师生释疑。

3划出红拼音的词。

三、自主识字，情景识字。

（1）现在，咱们认识的字越来越多。

有好多老师没教过的字有的小朋友都认识！这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，就当小老师教教大家吧！（2）屏幕显示需要认识的生字和词语，指名认读，并给生字找朋友(组词)。

识字六兄弟尚泼瓶瘦愿商（和尚）（活泼）（水瓶）（胖瘦）（愿意）（商量）（高尚）（泼水）（一瓶）（瘦小）（自愿）（商场）写字八姐妹与场但掉扑争净喝（我与你)（一场）（但是）（掉牙）（扑火）（争吵）（干净）（喝水）(3.）歌诀法集中情景识字。

学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。

争字歌小和尚放纸鹰··商朝和尚，脸蛋洗净，春风扑面，放飞风筝。

····广场之上，参与竞争，瘦小老鹰，眼睛圆睁。

三个和尚教案三个和尚教案「篇一」【活动目标】1. 复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。

2. 运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。

3. 充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。

【活动过程】1. 游戏：《看数字找朋友》通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。

2. 复习歌词和节奏(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。

(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。

3. 学习歌曲网(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。

(2)幼儿看图谱学唱歌曲。

(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。

4. 创编伴奏部分(1)幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。

（弹舌）(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。

(3)个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。

5. 全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。

三个和尚教案「篇二」活动目标复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。

运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。

充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。

活动过程 1、游戏《看数字找朋友》通过老师的提示，玩找朋友的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。

2、复习歌词和节奏 (l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。

(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。

3、学习歌曲 (1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。

(2)幼儿看图谱学唱歌曲。

(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。

4、创编伴奏部分 (1)幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。

(弹舌)(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。

(3)个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。

5、全班一起完整演唱歌曲在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。

演唱建议 1-4 小节做挑水的动作;伴奏部分拍手四下 5-8 小节两人合作抬水;伴奏部分拍手四下 9-12 小节双手摊开，做没有的动作，并发出"唉"的叹气声; 13-16 小节食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下游戏玩法 1、找朋友游戏幼儿能迅速找到 2 个或 3 个同伴。

《三个和尚》说课稿各位领导，各位老师，你们好：今天我说课的内容是一年级语文的《三个和尚》一、说教材《三个和尚》是小朋友们喜闻乐见的故事。

“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”这是为什么？小朋友读了故事，一定会从中受到启发和教育，学会与人合作。

这个故事共有五段，第一段主要写古时候，一个和尚勤快地挑水。

第二段主要写两个和尚谁也不愿意吃亏，于是一起抬水。

第三段主要写三个和尚谁也不意多挑水。

第四段写一天夜里，寺庙起火了，三个和尚一起努力扑灭了大火，第五段主要写大火过后，三个和尚明白了道理。

本篇课文内容浅显易懂，很具有教育意义，适合低年级学生阅读。

二、说学情喜欢读故事、听故事是每一个孩子的特点。

安排这次课程是满足孩子们的这个愿望，符合一年级孩子的特征。

很多孩子都听过《三个和尚》这首歌曲，有的还会唱，所以在讲这个故事情节孩子们应该是很熟悉的。

从而更能从故事情节中感受到团队合作的道理。

三、说教学目标1、引导孩子在交流、探讨与合作中，体验语文活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。

2、发展孩子们的表现、发散思维及口语表达能力。

3、初步理解故事的内容。

掌握故事的名称，人物与主要情节。

四、说教学重难点课堂教学倡导一课一得。

一节课，要想全面开花，面面俱到是不可能的。

1，重点：（1）引导孩子在听故事的同时，增强同伴之间的合作意识，发挥自己的想象力（2）培养孩子的语言组织能力2，难点：（1）理解故事中的内容（2）培养孩子们的合作意识五、说教学方法与教学手段1、直观演示法：运用直观，形象的动画进行表演示范，引导孩子们理解故事内容，了解故事情节2、讨论法：让孩子们根据故事的情节演绎故事的内容，共同探讨解决问题的方法，如“为什么一个和尚挑水吃？三个和尚就没水吃了？”3、讲述法：通过课件进行生动形象的讲述，激发孩子们的情感意识，帮助孩子们理解故事的内容4、提问法：针对故事的内容，向孩子们提出不同的问题，既让孩子们参与互动，又让思维能力发展六、教学过程一、听儿歌《三个和尚挑水喝》，引入话题二、欣赏PPT《三个和尚》，边看边讨论故事。

三个和尚教学目标：1、认识12个生字，会写8个字，学习积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；借助插图，读懂课文内容。

3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

教学重点、难点：懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

课前准备：本课的生字、词语卡片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1.孩子们喜欢唱歌吗？今天老师给你们带来了一首动听的歌曲。

2．今天我们就来学习三个和尚的故事。

板书课题：三个和尚。

借助拼音读课题。

二、认识生字词1．借助拼音自由朗读课文。

大声的读出来，读到喜欢的地方可以多读几遍。

特别注意带有红色拼音小帽的生字。

指导读准后鼻韵：“净”、“瓶”、“争”，“商”；翘舌音：“尚”、“瘦”、“争”、“商”。

轻声：“泼”、“尚”2．检查预习和自学情况。

把生字娃娃从课文里请出来。

选一个自己喜欢的词语说一句话。

三、读课文，初步理解文意1．把生字和词语送回课文中，朗读课文。

2．指导学生朗读课文，读准字音，读通句子。

给课文分自然段。

3．朗读课文，说说读了课文自己知道了什么。

四、书写生字1．出示生字娃娃。

提出要求：选择自己最想写的字、看笔顺仔细写一写、要提醒大家什么。

注意写好左右结构的六个字（扑、场、但、净、掉、喝）。

2．书空，边数笔顺和笔画，描红，注意写字姿势。

3．教师在小黑板上写，边分析字型。

强调第二课时一、复习导入1.上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。

现在我们来开火车点点它们的名字。

2．齐读词语卡片二、理解课文1.孩子们还记得是那三个和尚吗？依次展示三个和尚（图）：小和尚、瘦和尚、胖和尚我们先一起去看看小和尚在干什么。

2.指名读第一自然段，生边听边想：你觉得他是一个什么样的和尚？根据学生的回答，教师随机点拨。

（1）理解“伶俐”的意思，说说“活泼伶俐”说明小和尚怎么样？（2）你是从哪儿看出小和尚勤快的？（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（出示图片）瞧，柳枝长得怎么样？（4）因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。

《三个和尚》教学设计《三个和尚》是一个小朋友喜闻乐见的故事。

通过学习故事，让学生找到“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的原因，并从故事中受到教育，学会与人合作。

这个故事共有五段，第一段主要写古时候，一个和尚勤快地挑水。

第二段主要写两个和尚谁也不愿意吃亏，于是一起抬水。

第三段主要写三个和尚谁也不愿意多挑水。

第四段写一天夜里，寺庙起火了，三个和尚一起努力扑灭了大火，第五段主要写大火过后，三个和尚明白了道理。

本篇课文内容浅显易懂，很具有教育意义，适合低年级学生阅读。

【知识与能力目标】1. 认识18个生字，会写8个生字，学会积累词语；2.有感情的朗读课文；3. 懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理【过程与方法目标】能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。

【情感态度价值观目标】懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

【教学重点】认识12个生字，会写8个生字。

【教学难点】懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。

老师：多媒体课件。

学生：田字格本、铅笔。

第一课时一、谈话导入，揭示课题1.小朋友们，今天，老师要讲一讲《三个和尚》的故事。

2.指导读课题。

（1）认读生字“尚”。

（2）指名读课题。

（3）全班齐读课题。

3.导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。

二、初读课文，整体感知1.学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。

2.学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。

3.标出自然段的序号。

4.全班跟老师一起读课文。

5.这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。

三、质疑、释疑，自主识字1.在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。

2.这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧！3.出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。