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论当代企业高级财会人才队伍素质摘要：作为企业的技术和管理的复合型人才的高级财会人员，不但要具有知识素养、也要具有能力素养和道德素养。
要具备多元的知识能力和良好的道德素质。
关键词：企业；高级财会人才；素养中图分类号：f23 文献标识码：a 文章编号：1001-828x（2013）06-00-01一、高级财会人才的含义高级财会人才不同于一般财会从业人员。
他们不但是专业人才和负责企业的高级财会事务，而且是管理型人才，参与企业的战略发展和谋划。
他们精通财会知识，具备组织能力，具有国际视野和战略谋划能力。
按照国家劳动部门关于财会人才需的统计表明：我国高级财会人才的构建以财务经理、财务总监和财务主管这三类人才为主，目前对这三类人才的需求高达96%左右，对首席财务官和财务分析经理的需求较少，只占4%。
二、高级财会人才需要具备的素质1.能力素质。
现代高级会计是系统、完整、连续地记录、计算和分析企业的经济活动，并控制和考核经济活动的过程和结果，最终是为了加强经济管理，从而提高企业的经济效益。
现代高级会计的内涵和外延都在传统会计的基础上有了很大的发展和丰富。
财会人员不是单一的对企业经济活动的记录和考核，同时要参与到企业的管理、控制和考核过程中，给企业提供翔实的经济信息。
高级财会人员要和相关的组织、单位、部门沟通和协调，解决工作中出现诸多的问题。
所以，作为高级才人员要具有工作沟通和组织的能力，要增强沟通的渠道和方式，善于与各基层单位打交道，要确认、计量、记录、跟踪各方面的会计信息和会计资料，要与企业的各部门，高阔采购、生产、保管、销售以及科研等部门的人员来往，全面、系统了解企业的经营情况，通过对经营活动的处理、分析和汇总，向决策层提供决策依据和生产经营的数据资料。
企业同时与银行、税收、工商和行政管理部门之间都发有联系，与原材料和能源的供应商、产品经销商之间具有密切的关系，这些都需要财务、会计方面参与和计量。
如果会计工作者不具备这些环节的协调能力和技巧，就会影响企业的发展。
2023年管理工程系会计电算化专业人才需求调研汇报为了适应社会对人才旳需求，提高我专业毕业生旳就业质量，增进教学改革和多种教学体系旳完善，财会教研室对会计电算化专业旳人才需求及毕业生就业状况做了一次市场调查，现将调查状况分析汇报如下：一、调查阐明1、调查目旳：适应社会对财务人才旳需求，根据市场需求确定人才旳培养目旳和教学改革内容，深入提高学生旳就业质量。
2、调查对象：以企业为主，另首先为本专业旳毕业生，进行经典性抽样调查。
企业选用新乡周围企业，毕业生选用2023、2023届学生。
3、调查措施：对企业旳调查重要通过与财务经理面谈或访问旳方式，对毕业生则进行问卷调查和查阅学院历年旳记录资料。
4、调查方案设计：调查分如下4个方面：（1）企业目前旳会计工作组织状况；（2）企业对财会人才旳需求状况；（3）既有毕业生旳就业状况、毕业生及所在单位对学院教学旳信息反馈。
二、用人单位对财务会计人才旳需求状况（一）人才需求量分析调查显示，各企业对会计专业毕业生总体需求存在，不过数量较少，大部分企业均体现会在未来2-3年招聘3-4名会计专业毕业生。
与此对应旳是毕业生数量旳增长，因此，会计专业在低层次就业领域任然是供不不大于求旳现实状况。
（二）学历需求状况本次针对企业旳学历需求调查成果显示，用人单位在人才旳使用上逐渐趋于理智，用人挥霍旳现象得到了很大旳改善。
中小企业对高职高专人才旳需求主体，占调查中小企业总数旳58%。
（三）岗位需求状况企业对财务会计专业人才旳岗位需求是我们确定专业课程体系旳重要根据。
调查资料显示，企业尤其是中小型企业提供旳财务会计专业岗位重要是会计核算、财务分析、财务管理三类岗位，它们所占比例分别为：38%、20%、42%。
(四)用人单位对会计专业毕业生需求及就业定位分析1、用人单位对高职会计专业毕业生旳技能规定通过调研，也许以看出绝大多数单位在聘任会计人员时都需要他们具有会计资格证书，用人单位对会计电算化、计算机等级证书也比较重视。
会计专业人才需求分析和预测调研报告前言与人口众多的国情相适应，我国的会计从业人员队伍也是庞大的。
会计从业人员队伍的人数及构成反映了我国会计市场的大小和社会对会计人才需求的程度。
据财政部公布的数据，984年我国的会计人员总数为691.9万人；1989年为960万人；1993年为1200万人，1997年为1300万人，2013年达到1400万人，2015年达到1500万。
自2017年十二届全国人大常委会第三十次会议表决通过关于修改会计法的决定，指出2017年11月5日后从事会计工作不再需要取得会计从业资格证书后，会计从业人员增长至1900万人。
庞大的会计从业人员队伍和迅速的增长幅度说明了社会对会计人才的需求量呈不断增长态势。
可见，在我国强劲的经济发展势头下，合格的会计人才从未“供过于求”，一直处于紧缺状态，这就为会计专业人才的培养提供了有利的外部条件。
“十三五”时期是福建进一步加快发展的重大战略机遇期，也是我省全面建成与社会主义市场经济相适应的会计体系的关键时期。
根据财政部《会计行业中长期人才发展规划(2010—2020年)》、财政部《会计改革与发展“十三五”规划纲要》和《福建省中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》总体要求，省财政厅也出台了《福建省会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）》（以下简称《会计人才规划》）。
规划指出必须大力促进注册会计师行业规模实现新跨域，促进我省注册会计师行业收入规模、执业注册会计师人数和从业人员队伍大幅增长。
力争到“十三五”期末，会计人才资源总量增长50%，队伍规模不断壮大，较好地满足经济社会发展需要；会计人才素质大幅提高，受过高等教育的比例达到80%；高、中、初级比例达到10:40:50，会计人才的分布、层次和类别等结构趋于合理；会计人才竞争优势明显增强，人才规模效益显著提高，努力培养造就1640名大型企事业单位具有国际业务能力的高级会计人才、50名具有国际认可度的注册会计师、10名具有国际水准的会计学术带头人等高端会计人才，会计人才使用效能明显提高，人才培养和使用机制不断健全，市场配置人才资源的基础性作用得到充分发挥。
高级会计师的技能和素质要求高级会计师是负责公司财务管理和报告的专业人士。
他们拥有深入的会计知识和技能，同时还具备一系列其他素质，以应对复杂的财务情况和管理挑战。
本文将详细探讨高级会计师的技能和素质要求。
一、扎实的会计知识和技能作为高级会计师，扎实的会计知识是基本要求。
他们需要了解国际会计准则、财务报告标准以及税法法规等。
此外，熟悉常见的财务软件和电子表格工具，能够高效处理财务数据，进行分类、分析和报告。
二、深入的财务分析能力高级会计师需要具备深入的财务分析能力，以识别与财务报告相关的问题，并提供解决方案。
他们需要能够利用财务指标、比率和趋势分析，评估企业的财务健康状况，预测未来的发展趋势。
三、优秀的沟通和交流能力作为高级会计师，与客户、内部团队以及其他相关部门的沟通是必不可少的。
他们需要清楚地表达财务数据和分析结果，使各方能够理解并做出决策。
此外，良好的协调能力和团队合作精神也是关键。
四、精确性和细致性高级会计师在处理财务数据和报告时必须非常准确和细致。
任何错误或疏漏都可能导致严重的后果，如税务争议或财务损失。
因此，他们应该具备高度的责任感和严谨的工作态度。
五、专业道德和诚信作为负责财务报告和管理的专业人士，高级会计师需遵守职业道德和诚信原则。
他们要保护客户和公司的利益，防止财务舞弊和欺诈行为。
此外，他们还应保守商业和客户的机密信息。
六、灵活适应变化财务环境和法规政策经常发生变化，高级会计师需要有能力灵活适应。
他们应该持续学习和更新自己的知识，及时应对新问题和挑战。
同时，他们还应具备解决问题的能力，能够迅速做出决策并采取适当的措施。
七、领导和管理能力对于高级会计师来说，良好的领导和管理能力至关重要。
他们可能需要领导财务团队，管理财务项目和流程。
因此，他们应该具备目标设定、决策制定、团队建设和冲突管理等能力。
总结高级会计师的技能和素质要求多方面，包括扎实的会计知识、深入的财务分析能力、优秀的沟通和交流能力、精确性和细致性、专业道德和诚信、灵活适应变化，以及领导和管理能力。
我国会计高端人才培养的几点思考张欣【摘要】随着经济全球化以及我国市场经济改革的进一步深入，社会对会计高端人才的需求增加。
而目前我国高等院校培养的会计人才不能满足这一要求。
通过对我国目前高等院校培养的会计人才存在的问题进行分析，提出如何培养高端会计人才的几点措施。
【期刊名称】《长春理工大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2014(000)005【总页数】2页(P182-183)【关键词】会计;高端人才;培养【作者】张欣【作者单位】长春理工大学财务处，吉林长春，130022【正文语种】中文【中图分类】G640进入21世纪，我国的会计教育环境发生了重大变化，经济全球化的发展进一步促进了会计的国际交流，这就导致了会计准则国际化及国际趋同的产生。
会计作为加强企业管理的重要环节所体现的作用越来越明显。
经济越发展，会计越重要。
我国经济发展的进一步深入，经济发展的国际化使得许多跨国公司进入中国，以及本土企业的海外业务发展加上中国资本市场的日趋成熟，COSO内控体系接轨，对会计人才要求就越来越高。
会计行业需要一批懂管理、熟悉会计业务、市场规则和国际惯例，具有国际视野和战略思维的高素质、复合型会计人才。
即为了适应我国市场经济改革深入和国外竞争的经济全球化发展的需要培养会计高端人才。
会计高端人才的特点是具有扎实的会计专业知识，精通金融方面的知识，具有团队合作精神，精通国际会计准则，也就是说高端人才需要具备会计专业能力、外语应用与交流能力以及计算机操作能力等综合能力。
而目前我国虽然很多院校培养了大批会计人才，但是满足不了社会对高端人才的需求。
一、我国会计高端人才培养的现状我国改革开放后，随着高等教育由精英教育向大众化教育的转变，各个综合性大学一般都设置了会计学专业以及与会计学相关的专业，如财务管理专业、审计学专业、公司理财等专业，为国家培养了一批会计人才。
随着经济向纵深发展，我国经济环境发生了深刻的变化，对会计人才的需求也从传统的会计人才向高端人才转变。
会计专业人才的需求状况分析和培养目标的调研报告为了解市场对高职学生各方面的需求,有针对性的提高教学质量,探索高职教育领域的改革发展,我在自来水公司营业所实习了近一个月，对公司会计人才需求状况进行了调查.通过这次调研,使我们对学校会计人才的培养使之能够更加适应企业需求,有了新的认识,也增加了在实践性教学中的针对性。
一、企业概况自来水公司营业所细称为自来水公司营销分公司城东城西营业所，原名“自来水公司营业所”后随着用户不断扩大，更名为“城东城西营业所”，营销分公司下属还有城南营业所和丁卯营业所。
城东城西营业所位于万古一人巷，肩负着全市14万户居民的抄表收费工作，工作量之大可想而知，主要的问题集中在错抄，漏抄，内部漏水，更名过户，水表故障，维修，用户查询等。
主要的工作流程从一户一表申请安装开始，先填写申请表（填好后查询一下是否欠费，由工作人员签名），交查勘费，交纳户表安装费，破硌费等，由自来水公司负责安装，安装结束后签名拿交费卡，程序全部结束后转入抄表、收费。
在这儿工作的人员，有的学历较高，但也有职高和技校毕业的，他们主要负责到期抄表工作、接听电话、维修供水设施、查处偷水和漏水现象、解决和处理一些纠纷等。
营业所户表维修工王师傅，在天气最炎热的时候，一天马不停蹄地维修了3户居民，其中有2户是表后供水设施损坏，不属于公司的职责范围，但他二话没说，冒着高温义务维修，解决了群众的燃眉之急。
有时因用水数量不一而发生纠纷，他们还向班主任那样做耐心细致的工作，来调节单位和用户之间的关系。
二、会计人才需求条件公司的业绩主要靠每个职工的努力，可以说每个人都承担着一定的压力，也让我从中感觉到在充满着竞争的时代，企业在越来越广的空间内正面临着革命式的挑战，而会计人员承担着企业的主要的经济管理工作，他们应具备以下几方面的素质和能力。
1、良好的道德素养如果用会计人员应具备素质和能力垒一座金字塔，道德素质必然是位于塔的最底部，为根基所在。
高级会计人才素质要求调查分析作者：王妹陆萍邱强来源：《财会通讯》2009年第01期随着经济全球化和我国社会经济的快速发展，对高层次的会计专业人才的需求不断增加，对其素质要求越来越高。
但我国会计人才市场的现状是“总量过剩，结构失衡”。
高级会计人才是指具备一定学历和现代会计知识、一定会计专业技术资格以及实际工作能力的高层次财务人员，研究生培养是高级人才培养的重要措施，本文在分析社会对高级会计人才素质要求的基础上，探讨高等院校培养满足社会需求的会计学硕士研究生的有关问题，为有关高等院校进行会计学硕士研究生培养提供帮助。
一、调查情况及统计(一)样本数据及分析方法笔者设计了一份问卷调查表，向不同行业企事业单位的财务总监和财务经理，会计、税务审计事务所的项目经理和资深注册会计师、注册税务师，江苏、浙江、安徽多所高等院校的财务会计与审计教师等进行了问卷调查。
调查工作从2007年3月开始，2007年6月结束，采用直接发放纸张问卷和网上问卷两种方式，共收回有效问卷279份。
问卷将高级会计人才需要的素质分为知识、智力、能力、沟通、道德与心理五个方面共19个问题，每种素质要求分为六个需求层次，0为不需要，5为需求程度最高。
全部问卷由调查员核实后编码，输入计算机，使用SPSS软件进行统计分析，分析类型主要是描述性统计和用于比较均值差异的独立样本T检验。
(二)描述性统计结果将社会对高级会计人才所要求的素质分为知识、智力、能力、沟通、道德与心理五个方面19个指标，各指标描述性统计如表1所示。
(三)独立样本T检验结果收回的调查问卷中，教师问卷79份，企业财务人员与事务所注册会计师问卷200份。
教师组与企业事务所组的独立样本T检验结果显示，在管理能力、领导能力、心理调节能力、书面表达能力和决策能力方面高校教师组与企业和事务所组人员的观点存在显著性差异，教师组的均值低于企业事务所组。
教师这种观点可能会渗入到学校的课程设置、教学环节等，导致这些方面的培养可能达不到社会需要。
在创新科研能力方面，教师组的评分显著高于企业事务所组。
二、调查结果分析(一)以培养应用型人才为会计学硕士研究生的主要培养目标我国已有100多个会计学硕士点，加上其他硕士点设置的会计学方向，很多院校有能力培养会计学硕士研究生。
笔者认为这些不同的院校应有不同的培养目标。
一般性院校以培养综合应用型人才为目标；在会计学方面具有重大影响的综合性院校及重点财经院校以分类培养为目标，既培养将来有潜力继续攻读博士学位的学术型硕士研究生，从事会计学的教学和研究工作，又培养综合应用型硕士研究生，直接服务于各企事业单位。
会计学硕士研究生培养目标侧重于培养综合应用型人才主要是缘于以下原因：第一，会计学硕士研究生毕业导向发生了深刻的变化。
一方面，随着我国高等教育水平的提高，对师资质量有了严格的要求，一般高等教学研究单位不太愿意接受硕士毕业生；另一方面，从硕士研究生从业的意愿看，据王浩等(2005)的问卷调查结果显示：86.5％的人都渴望成为应用型人才，85％的人选择毕业后工作。
这意味着硕士生毕业后只有少数人继续攻读博士学位，更多的人走向实务界，并且，会计学博士毕业生也不一定选择高校从事教学科研工作，有的博士放弃学术研究，进入政府部门、金融证券行业工作。
第二，社会对高级会计人才的能力和素质提出了更高的要求。
应用型会计人才应当具备实用性、创造性、外向性、通用性等主要质量特征，实用性指将所学知识运用于实际工作的能力；创造性指能够创造性获取并将知识应用于实际的能力；通用性指学生毕业后经过一段时间的实践，能胜任各种行业和企业单位的会计工作，胜任各种会计职业工作；外向性指在经济全球化的形势下，会计人员应具备一定的国际经济交往所必需的知识，应较全面地了解国际通行的会计概念和惯例，并具有一定的语言、文化交往能力。
受学制和生源等因素的影响，本科教育已难以满足这些要求，应由研究生阶段来补充完成。
(二)设置体现专业特色且兼顾多学科渗透的课程体系研究生课程体系是构建知识结构的关键，而创新的知识结构和体系是研究生创新的基础，因此，在设置课程体系时，首先要建设处于学科前沿的研究生核心课程，其次是规划好有利于自学的大量选修课程，再者要建立有利于创新的课程教学方式。
课程体系的设置要满足以本专业为主，同时尽量兼顾多学科渗透。
通过对调查表中“知识需求内容”分析，反映出新的社会经济环境对高级会计人才提出了新的要求，即需要的是综合性人才，不仅要求知识的深度，还要求知识的广度。
这无论是在企业组还是在高校教师组都得到了共识，在“知识需求内容”项目中，将知识分为综合知识、经济与管理知识和财务知识与技能三个分项目，企业组的均值分别是4.08、3.98、4.37，教师组的均值分别是4.1、3.99、4.35，企业组和高校教师组的观点一致。
为此，应加强综合知识及财务知识与技能课程设置，设置体现专业特色且兼顾多学科渗透的课程。
由于硕士教育是在大学本科教育的基础上展开的，这些学生各方面的素质和能力得到了一定的培养，并且具备了比较宽广的会计基础知识。
在硕士阶段主要是对以上社会需求的素质和能力进一步培养，适当开展专门化教育。
鉴于会计学专业硕士研究生培养目标主要定位于培养综合应用型人才，硕士教育的主要目的是向学生提供高层次的、在实际工作中直接可用的会计知识和技能，使毕业生将来在某一专门领域提供有价值、合格的服务。
会计学专业可分解的专业研究方向主要有：现代会计理论、财务会计、公司理财、审计与咨询、会计电算化。
课程体系中分公共必修课、专业必修课、相关专业选修课和专业选修课。
其中可以适当减少公共必修课的学分比例，让学生有更多的时间选修专业课程。
(1)专业必修课。
各研究方向开设的专业必修课程主要有：会计理论、现代审计理论、企业会计准则、现代公司理财、成本管理会计、财务分析等。
(2)相关专业选修课。
相关专业选修课主要包括：管理科学与工程理论体系研究、组织行为学、现代管理理论与方法、国际金融与贸易、国际商法、多元统计分析、逻辑学等。
(3)专业选修课。
根据专业方向选修专业选修课，如财务会计方向应设置的课程包括高级财务会计、国际会计、政府与非营利组织会计、会计制度设计等；审计与咨询方向应设置的课程包括高级审计、会计职业道德、会计内部控制设计与评价、税务筹划等。
公司理财方向应设置投资学、公司治理、证券上市与交易实务、报表分析、资金管理等课程。
(三)增设训练存在显著性差异的素质和能力的课程与教学环节通过独立样本T检验分析可知，在判断管理能力、领导能力、心理调节能力、书面表达能力和决策能力对高级会计人才的重要程度时，高校教师组与企业和事务所组人员的观点存在显著性差异，教师组的均值低于企业事务所组。
为此，要增设训练这些能力的课程和教学环节，以满足社会需求。
一是管理能力和领导能力的培养。
讨论培养管理能力和领导能力时，应了解成功的领导者所具备的一些重要的素质。
这些素质包括：具有引导他人的愿望；热情以及将热情恰当传达出去，给人希望和鼓舞的能力；表里如一、自知、公正和成熟的人格；值得信赖，充满好奇心，愿意学习新事物，并敢于承担风险等。
为培养这些能力，在研究生阶段应创造一切条件，让学生培养管理能力和领导能力，如让每个学生都有机会主持专题讨论活动，鼓励每个学生在任何讨论活动中不能总是听人讲，不发表意见，而应该学习公开表达自己的见解。
二是语言、书面表达能力的培养。
要培养学生的语言表达能力，让学生善于与外界沟通和交流，能够在未来将自己的思想驾驭企业和市场，要求有严密的逻辑思维能力和高超的分析思考能力。
针对学生普遍存在的自我意识强、与人沟通协调能力不足、文字水平不高等情况，要对学生加强“逻辑学”、“心理学”、“公共关系学”、“写作”的教学，这些能力的培养可以贯穿在每门课程的学习过程中，平时要求学生多写分主题的研究论文，最后交总结性论文及进行综合性考试等。
三是心理调节能力的培养。
当前的研究生同样面临许多心理压力，如生活压力、学业压力、就业压力及交际压力等，研究生心理调节能力的培养影响其未来的工作能力和工作业绩。
加强心理调节能力的培养，可以从以下几方面人手：(1)树立责任心。
主要是引导学生对学习、生活有较高层次的追求、明确研究生教育对人生的意义和价值所在，树立积极的人生态度，保持进取向上的个性，培养其适应和改变恶劣环境的能力，使其既能忍受磨难，又有坚韧不拔、积极进取的良好意志品质。
(2)从小事做起。
做好日常小事是锻炼意志的基本途径，如克服胆怯讨论问题等都是在平时的学习、生话中逐步培养出来的。
(3)培养自我分析问题、解决困难的习惯，以及自重、自省、自警、自励的习惯。
经常自省、检查、批评自己的不足，并克服不足，有利于培养自己勤奋进取、严谨负责、积极自信、坚韧不拔的良好意志品质，有利于克服懒惰、盲目、草率等不良意志品质。
另外，要积极投身于社会实践，培养耐挫能力。
只有积极地投身于改革的实践中，在磨炼意志品质的最生动的大课堂中，通过正反对比，自我感受才最为深刻，自我认识也才最为透彻。
为此，学校应该重视研究生实习基地建设，如投入一定的财力与企事业单位、会计师事务所等签订协议，定期选派学生去基地实习，这有利于学生提早认识社会，了解掌握社会应用实践工作中需要研究解决的问题，既培养学生的心理调节能力，又培养学生观察事物、分析问题、解决问题的能力。
四是创新科研能力的培养。
虽然在创新能力方面，教师组的评分显著高于企业事务所组，但并不意味着不需要对创新能力进行培养，因为只有有创新能力的人才能更好地去完成未来的工作。
硕士研究生阶段培养的学生有两大去处，进一步深造和直接走向实务界。
各类学校可以因材施教，有能力的财经院校侧重于培养有志于理论研究的学生，注重培养其科研创新能力，而一般性院校应该重点培养学生的会计实务、管理、决策等应用方面的能力。
