四川省武胜职业中专学校正向国家中等职业教育改革发展示范学校建设-论文

国家中等职业教育改革发展示范学校评估汇报材料国家中等职业教育改革发展示范学校评估汇报材料首先让我代表xx市职技校四千多师生对各位专家的光临表示热烈的欢迎，对两年关心、帮助我们建设示范校的所有领导、专家和社会各界人士表示衷心的感谢！下面，我将示范校建设的情况从概述、七大举措与机制、八大成果、五大提升、几点反思等五个方面向大家作一个简要的汇报。

一、示范校建设的概述两年前，我校被教育部等国家三部委批准为国家示范校立项建设单位。

确定了机电、模具、汽车、会计等四个重点建设专业与综合职业能力评价、非遗传承教学两个特色项目，共有64个子项目、483项任务。

两年，我们认真执行建设项目的进度计划，严格遵守示范校建设项目的资金安排，采取与创新“七大举措与机制”，圆满完成了示范校建设项目的各项任务，取得了“八大成果”，收获了“五大提升”。

二、示范校建设的“七大举措与机制”一是抓学习，形成全员参与机制。

我校编写《示范校建设常识100问》宣传读本，开展各种形式的学习和教育活动，邀请多位专家作专题讲座，并且还组织全体教师进行示范学校建设常识测试。

以提高认识，调动全体教师参与示范校建设的积极性。

二是抓组织，完善组织管理机制。

我校成立了示范校建设领导小组，下设示范校建设办公室和四个重点专业、两个特色项目等六个项目工作组。

并且聘请了20多名行业专家为示范校建设顾问。

三是抓分工，注重责任落实机制。

我们制订了《项目实施管理办法》，将目标任务分解为483个验收点，与各项目工作组签订《示范校建设责任书》，层层落实，责任到人。

四是抓检查，强化过程监测机制。

我们实行示范校建设进度报告制度和定期检查制度，建立科学的跟踪监测机制。

每个校级领导联系一个重点专业建设项目，经常召开推进会、协调会、研讨会和成果汇报会。

五是抓交流，建立信息共享机制。

我们积极参与全国、全省示范校建设协作会的各项活动；牵头组建“浙江省示范校建设五校联盟”，定期召开专题会议；并考察了本省和广东、xx等省的18所中职学校的示范校建设情况；建立示范校建设信息通报制度，编制21期工作简报，建设专题网站，及时报道、交流示范校建设项目建设的进展。

怎样撰写国家中等职业教育改革发展示范学校
建设成果典型案例
一、典型案例选题
（一）、学校层面的选题
1.示范校建设的工作机制创新
2.办学模式（校企合作、集团化办学等）
3.人才培养模式
4.教学模式
5.评价模式
6.管理体制创新
7.师资队伍建设
8.课程建设
9.服务社会（职业培训、技术服务等）
10.数字化校园
11.国际合作
12.实训基地建设
13.招生就业
（二）、重点支持专业建设项目选题
1.人才培养模式改革
2.课程体系建设
3.教师队伍建设
4.校企合作、工学结合运行机制建设
（三）、特色项目选题
二、典型案例编写格式
1.实施背景
2.主要目标
3.工作过程
4.条件保障
5.主要成果
6.影响与评价
7.体会与思考
三、典型案例编写原则
1.真实性。

案例要写实，写自己做过的事情，不是说空话。

2.典型性。

案例反映出职业教育的重点、热点、难点、关注点，不要泛泛的谈一般性问题。

3.示范性。

成果可展示、过程可操作、行为可模仿、做法可借鉴，对它校具有示范、辐射、引领和带动作用。

4.创新性。

说别人说过的话、做别人做过的事，没有自己的思想，没有自己的做法，就不会成为典型案例。

5.规范性。

设计精细，描述清晰，文字简练，叙述简洁，突出关键词。

一般2000-5000字。

青岛海洋技师学院教科处
2013-5-24。

数字化校园建设给我校带来的变化发表时间：2014-07-17T15:02:34.373Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2014年第3期（上）供稿作者：夏俊兵武胜[导读] 我校以前进行的是传统管理模式，通知天天贴、天天撕，简单的一件事拿张纸在校内到处跑，既浪费资源又浪费时间。

◇夏俊兵（武胜职业中专学校武胜 638400）【关键字】：信息化数字化校园变化为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020年）》中有关加快教育信息化进程的战略部署，切实推进职业教育广泛、深入和有效应用信息技术，不断提升职业教育电子政务能力、数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑职业教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化[]。

于是我校借助创建“国家中等职业教育改革发展示范学校”的契机，学校在原有的基础上，大力改进与加强数字化校园的建设，通过数字化校园的建设，使我校各方面发生了一定的变化。

一、思想观念的转变数字化校园的建设，首先需要的是思想观念的转变，上至学校领导，下至每一个学生，思想上都要发生重大的改变，才能有效的推动数字化校园的建设。

因为数字化校园建设的最终目标是应用，不转变思想观念，认识到它的重要性、必要性和紧迫性，就不能把数字化校园运用到学校管理中、教师教学中、学生学习中，建设就成了摆设。

于是我校从－开始，就加强了宣传工作，召开老师、学生各种会议，组织老师参观考察先进学校，使大家意识到我们管理方法的落后、教育方式的单一、信息化教育技术能力的不足，形成了唯有加强现代教育观念的学习，努力提高自身的教育技术水平，才能跟上时代的发展，教育的需求。

二、学校管理模式信息化、标准化和规范化我校以前进行的是传统管理模式，通知天天贴、天天撕，简单的一件事拿张纸在校内到处跑，既浪费资源又浪费时间。

通过数字化校园的建设，使学校的管理模式变成了信息化、标准化和规范化，一切信息发在网上，老师通过自己的终端桌面就能查看并发布信息。

从创建国家中职示范校看我校未来摘要】目前，我校正在按照创建国家中职示范校要求，积极创建以专业建设为核心，深入落实“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，提高示范学校服务社会的水平和吸引力。

【关键词】国家中职示范学校创建未来【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2014）08-0390-02根据《教育部、人力资源社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》从2010年到2013年，实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划，中央财政在全国范围内重点支持1000所中等职业学校（包括普通中专、成人中专、职业高中、技工学校，下同）改革创新，以此带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色。

目前，我校正在从以下方面积极创建：1.在建设方面创建国家中职示范校要求以专业建设为核心，全面提升示范学校的办学实力。

支持示范学校建设3个以上人才需求量大、技术含量较高、就业前景较好的重点专业。

加强示范学校教师特别是“双师型”教师、兼职教师的聘用和培养制度建设[1]。

我校通过“护理、眼视光与配镜、口腔修复工艺”三个重点支持建设专业和德育中渗透院企文化特色项目建设，进一步提升我校的综合办学实力和核心竞争力。

师资队伍建设是中职卫校建设和发展的关键，是教学的主导力量，是人才培养的质量保证。

加强师资队伍建设，重点建立和完善“双师型”教师管理制度，使“双师型”教师的聘用、培养、培训，考核等工作制度化、规范化。

目前，我校正在加强双师型”教师培养，学校高度重视现有临床专职教师的实践能力培训，建立临床教师到医院实践制度。

对于缺乏临床一线实践经验和操作技能的临床专业课教师、实习指导教师有计划、分步骤地安排到校企合作、对口企业进行临床实习和操作技能训练，做到理论与实践、教学与临床相结合，加强与医院的联系，实施产学合作。

积极聘请符合教师资格条件的有丰富临床实践经验和教学能力的医疗技术人员来校做兼职教师，发挥其具有丰富一线临床实践经验的优势，实现中职课程教学与临床实践之间的结合；对临床带教医生进行教学考核，鼓励带教，制定相应激励机制。

庆阳市技工学校国家中职示范校建设情况总结2012年6月4日，教育部、人社部、财政部正式批准我校成为国家中等职业教育改革发展示范校项目建设学校。

学校高度重视，及时启动，以四个特色鲜明的示范专业建设为龙头，以校企合作为平台，突出三个服务，建设开始截止目前已经开展实施工作7个月，各项工作按照批复的《项目建设任务书》内的阶段预期目标和验收要点，紧锣密鼓，逐步推进，现将我校示范校项目建设情况总结如下。

一、加强组织领导，明确责任要求为了加强示范校项目建设，校长亲自负责，成立了由分管领导牵头，各重点专业、项目负责人组成的示范校项目建设办公室，负责组织、协调和推动国家中职示范校建设。

同时，为了加强沟通，及时了解建设过程中存在的问题，学校建立了周例会制。

于每周星期四就项目建设情况进行汇报交流，发现问题及时解决，同时，安排部署后期工作，形成了良好的工作机制。

二、重点专业建设有序推进（一）人才培养模式改革与课程体系改革。

1、建筑施工专业（1）组织建筑专业专任教师深入市场、建筑施工一线调研论证，确立了面向施工一线，培养具有良好道德品质、操作技能突出、实际工作能力强的技能型人才的培养目标。

（2）建筑施工专业合理设置修行了《建筑材料》、《建筑测量》《工程预算》课程教学计划，加大了实训课开出比例，将教学地点由原来的教室改到实训室、实训场、建筑工地上课，培养了学生动手能力，逐步实现与企业的近距离对接。

（3）根据建筑行业职业岗位需求，引导2012年毕业的280名建筑专业毕业生参加了施工员、预算员、质量员、资料员等建筑“五大员”的岗位资格考试，通过率达到58%，（4）成立了由学校领导、专业带头人及骨干教师、企业高级专业技术人员组成的专业建设指导委员会。

（5）制定并完善了校内实训基地管理制度，建立学生顶岗实习管理办法。

（6）正在完善建筑材料实验室和建筑工程软件实训室，扩充了测量实训仪器设备，增添了了全站仪20台、电子经纬仪15、自动安平水准仪30台及配套设备50副等。

中职示范校建设总结报告中职示范校建设总结报告为了促进中等职业教育的发展，提高学校教育质量，我校积极申请中职示范校，经过一年多的建设，现进行总结汇报如下：一、背景介绍中职示范校建设是中等职业教育改革的重大举措，旨在通过示范带动全国中职教育改革创新，提升办学水平与质量。

我校作为一所具备一定实力和潜力的职业学校，积极响应国家政策，主动申请中职示范校建设。

二、建设目标中职示范校建设的目标是培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和具有创新创业能力的社会主义建设者和接班人。

我校立足于这一目标，紧密结合学校特色和办学定位，制定了详细的建设目标和计划。

三、建设内容1.课程改革：根据相关课程标准，我校对课程进行了全面改革，强化技能培养和实践能力的培养。

并积极引入国际化课程，提升学生的国际竞争力。

2.师资队伍建设：为了提高教师的教育教学水平，我校加大了教师培训力度，组织师资培训班，定期邀请外部专家进行指导和讲座。

同时，制定了教师评聘标准，提高教师的职业发展空间和待遇。

3.实训基地建设：我校建设了一系列现代化的实训基地，如机电实训基地、电子实训基地、餐饮实训基地等，使学生能够在实践中学习，提高实际操作能力。

4.校企合作：为了增强学生的实际工作经验，我校积极与企业进行深度合作，开展实习就业交流活动。

与企业共建实训基地，为学生提供更多就业机会。

四、建设成效1.教育教学水平明显提升：通过课程改革和师资培训，教师的教育教学水平有了明显提高，学生的学习积极性和专业知识掌握程度都得到了提升。

2.学生就业率提升：校企合作的实施，为学生提供了更多的就业机会。

目前，我们学校的毕业生就业率已经超过了90%，受到了社会的一致好评。

3.学校影响力扩大：中职示范校建设的推进，使我们学校的影响力得到了扩大。

各级领导和同行学校对我们学校的管理和教育模式都持有认可态度，纷纷前来参观交流。

五、存在问题与展望1.师资队伍建设仍需加强：虽然我们加大了师资培训力度，但仍有一些教师的教学水平有待提高。

关于国家中职示范性学校建设的思考摘要：在国家提出大力发展职业教育，创建国家示范中职学校的新形势下，如何把创建工作落在实处，使中职学校真正达到国家示范校的水平，是当前各中职院校关注和思考的话题。

本文对国家中职示范校建设的内涵进行探讨，并结合中职院校的实际情况就创建示范校应注意的问题及如何发挥示范校功能，谈谈自己的一些认识与思考。

关键词：中职学校；国家示范学校；建设根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求，教育部、人力资源社会保障部、财政部于2011年开始，在全国选定1000所中职学校作为国家中等职业教育改革发展示范学校。

在国家示范校建设中，坚持改革创新，建立具有全新办学理念，坚持质量与特色，充分发挥示范引领作用是国家中职示范校建设的关键。

一、如何理解国家示范校建设的内涵按照国家三部委《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》指出的，示范性中等职业学校建设的核心内涵，从某种程度上来说，一是改革和创新，二是质量和特色。

中央财政重点支持1000余所中等职业学校进行改革创新，形成一批代表国家职业教育办学水平的中等职业学校，使其成为全国中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范和办出特色的示范，在中等职业教育改革发展中发挥引领与辐射作用。

从中可见，能否起到示范作用是示范校建设的根本目的。

国家示范性中等职业学校建设的本质就是一种教育创新，它具有四个基本特征：前瞻性、探索性、针对性、科学性。

虽然近年来中等职业教育从规模和质量方面都有长足的发展，但是培养技能型人才仍然是我国中职教育的一大薄弱环节，中职院校只有通过不断的改革与创新，调整其教育结构、质量与规模，才能解决其在发展方式办学模式、培养方式及评价模式等关键环节存在的突出问题，才能更好的适应教育事业发展以及经济社会的需求。

二、国家中职示范校建设过程中应关注的问题1.不应只重视规模扩大，更应重视质量提升加快示范性学校建设是中职教育高水平发展的需要。

在中职国家示范校建设进程中创新教育的探讨【摘要】本文探讨了在中职国家示范校建设进程中创新教育的重要性和作用。

首先介绍了示范校建设的现状，然后分析了创新教育的内涵和特点。

接着指出了中职示范校建设中存在的问题，并探讨了创新教育在其中的作用。

对创新教育实践模式进行了探索，提出了创新教育对中职示范校建设的启示，以及建设示范校中创新教育的重要性和未来发展方向。

通过本文的研究，旨在为中职示范校的建设提供新的思路和方法，促进中职教育的发展和进步。

【关键词】中职示范校、创新教育、教育探讨、教育现状、教育问题、教育作用、教育实践、教育启示、教育重要性、教育未来发展。

1. 引言1.1 背景介绍中职教育在我国教育体系中具有重要地位，是培养技能型人才的重要途径。

随着经济社会的快速发展和产业结构的不断调整，中职教育也迎来了发展的新机遇和挑战。

为了提高中职教育质量，推动中职教育改革和创新，我国提出了中职国家示范校建设的战略目标。

中职国家示范校建设旨在通过创建一批具有示范引领作用的学校，促进中职教育现代化发展，培养更多适应社会需求的高素质技能人才。

在示范校建设中，创新教育成为重要议题之一。

创新教育是指通过教育方式、内容和方法的创新，激发学生的创新潜能，培养学生的创新意识和创新能力。

在这样的背景下，本文旨在探讨在中职国家示范校建设进程中创新教育的重要性和作用，分析创新教育在示范校建设中存在的问题，并探索创新教育实践模式，以期为中职教育改革和发展提供借鉴和启示。

1.2 研究目的研究目的是为了探讨在中职国家示范校建设进程中如何创新教育，以提高中职教育质量和教学效果。

通过研究，我们希望可以深入分析示范校建设的现状，了解其中存在的问题与挑战，探讨创新教育的内涵和特点，以及创新教育在示范校建设中的作用。

我们还希望能够探索不同的创新教育实践模式，为示范校的教育改革提供有益的启示和经验。

最终，我们的研究目的是为了为中职示范校的发展指明方向，推动中职教育向着更加现代化、创新化的方向发展。

2024年职中创建两型示范学校工作小结2024年，我作为一名教育工作者，有幸参与了职业中学创建两型示范学校的工作。

在这一年的工作中，我充分感受到了教育的改革与创新带来的巨大变化和积极影响。

在这篇小结中，我将就我在创建两型示范学校的经历和体会进行总结。

首先，在学校创建初期，我们面临着很多挑战和困难。

传统的职业中学教育模式注重实践技能培养，而缺乏对学生综合素质的培养和创新能力的培养。

因此，我们需要重新思考教学目标和教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。

为了落实两型示范学校创建的要求，我们从多个方面进行了调整和改进。

首先，我们制定了一系列的教学计划，注重将理论知识与实践技能相结合。

我们鼓励学生在学习中积极参与实践活动，提高他们对实际问题的解决能力。

同时，我们还引入了多种评价方法，包括项目评估、成果展示等，全面评价学生的能力和素质。

其次，我们还加强了师资建设。

在传统职业中学教育中，师资力量普遍欠缺，缺乏对新教育理念和教学方法的了解。

为了提高教师的教学能力和素质，我们举办了多次培训班和学习交流活动，邀请专家学者为我们讲授最新的教学理念和方法。

同时，我们也鼓励教师积极参与课题研究和教学改革实践，提高他们的专业水平和创新能力。

在学校创建的过程中，我们也遇到了一些问题和困难。

首先，教育资源不平衡是一个重要问题。

由于两型示范学校的创建是一个新的尝试，教育资源的配置和分配也存在不足之处。

有些学校缺乏教学设备和实验条件，给学校的教育教学活动带来了一定的困扰。

为了解决这个问题，我们积极争取政府支持，争取更多的资源投入到教育事业中，同时也鼓励学校积极与企事业单位合作，共享教育资源。

此外，学生的适应和理解也是一个亟待解决的问题。

对于学生来说，传统的职业中学教育模式已经成为了他们的习惯和惯性思维方式。

由于两型示范学校的教学模式与传统的有所不同，学生在短时间内难以适应和理解。

教师需要花费更多的时间和精力来引导和培养学生的创新思维和实践能力。