统编版五年级语文下册第22课《手指》优秀课件

识记生字
感悟提升
五根手指如果能一致团结，成为一个拳 头，就能发挥出最大的作用。人也是这样， 只有齐心协力，才能战胜一切困难。我们要 学习手指们的精神，善于合作，精诚团结， 共同进步!
结构梳理
手指
大拇指—— 形状不美，最肯吃苦
食指—— 直直落落、做事机敏
团结
就是
中指—— 相貌堂皇、扶衬做事
力量
无名指和小指—— 秀丽、附庸
合作探究
读完课文，你知道这五根手指各有么长处和短处呢？
手指
拇指
食指 中指 无名指、 小指
长处
肯吃苦
机敏，干活以 他为主 相貌堂皇，有曲 线美 体态秀丽，样子 可爱
短处
形体不美：身材矮而 胖，头大而肥，构造 简单
不窈窕，常受伤， 做的事复杂。
干活不出力
能力薄弱
启发
人各有所长，我们 既要看到人的长处， 也要看到人的短处。 彼此谅解，相互合 作，才能把事情做 得更好。
拇指 搔痒 强硬 试探 秽物 接触 螺丝 纽扣 相貌 堂皇 渺小 鼻涕 附庸 窈窕 养尊处优
词语解释
【窈窕】 （女子）文静而美好；（装饰、仪容）美好。 【消受】 忍受、禁受。 【姿态】 姿势；样儿。 【堂皇】 形容气势宏大。 【扶衬】 扶助、衬托。 【附庸】 泛指依附于其他事物而存在的事物。 【养尊处优】 形指生活在优裕的环境中。
第八单元•第22课
手指
第一课时
情景导入
1.同学们一定非常喜欢猜谜语吧，老师给你们出一个谜 语，谜底是人身体的一个器官：
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画，
天天干活不说话。（ 手 ）
情景导入
2.“手指”长在每个人的手上，时 时看到，常常用到。但是，你仔细观 察、研究过它们吗？恐怕很少有人注 意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味 深长的文章，今天，就让我们走进 《手指》，去欣赏每个手指的独特！

chà
差不多
chāi
出差
我会写
拇 搔 痒 秽 轧 拧螺纽 扣 貌仓 渺 享庸憎
注意这些字的笔画顺序哟！
易错字
mǔ
注意第六笔是点。
巧记：“母”亲的手（扌）。
易错字
yǎng
痒
“疒”撇稍长；被 包围部分横画间距匀称。
巧记：小“羊”生病(疒)了。
易错字
luó
螺
右部上下对正，要紧凑。
巧记：“虫”儿“累”了。
拇弦
三拼音节
qìn sāo
揿搔
拇指 琴弦 揿电铃 搔痒
yà nǐng niǔ cāng
轧拧纽仓
轧伤 拧开 纽扣 仓库
yǎo tiǎo huì
窈窕秽
窈窕 窈窕 污秽
bó yōng zēng
薄庸 憎
薄弱 平庸 憎恨
多音字
bó
薄 无名指和小指能力薄弱。
báo
厚薄
手上的五指姿态与性格
差
chā
有差异，却无爱憎在其中。
根据统编教材整理 五年级语文下
丰 子 恺
新课导入
猜一猜
五个兄弟， 住在一起， 有血有肉， 长短不齐。
手指
走近作者
丰子恺（1898～1975），曾用名丰润、丰 仁，号子恺，字仁。我国现代画家、散文家、 美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家， 是一位卓有成就的文艺大师。
他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作 为题材，幽默风趣，反映社会现象。
研脂粉、蘸药末、戴戒指。掏掏耳朵、 抹抹鼻涕，按压丝竹管弦，作兰花指，附 庸其他手指。
根据统编教材整理 五年级语文下
丰 子 恺
合作探究
读完课文，你知道这五根手指各有什么长处和短处吗？

（根据新使用的部编版教材编写）
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ห้องสมุดไป่ตู้
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作者简介拇指秽物轧伤拧螺丝纽扣相貌渺小享乐附庸爱憎揿电铃窈窕薄弱拇指秽物轧伤拧螺丝纽扣相貌渺小享乐附庸爱憎揿电铃窈窕薄弱读一读字词识记nihumiotiosoyn纽纽扣扭扭动钮电钮憎憎恨赠赠送增增加上下结构半包围结构窈窕秽物堂皇养尊处优附庸词语解释快速朗读课文找出文中的总起句和总结句
22 手 指
第1课时
字词识记
读一读
mǔ
拇指
niǔ kòu
纽扣
yōnɡ
附庸
bó
薄弱
sāoyǎnɡ
掻痒
mào
相貌
zēnɡ
爱憎
huì
秽物
cānɡ
周仓
xián
按弦
yà
nǐnɡ sī
轧伤 拧螺丝
miǎo xiǎnɡ
渺小 享乐
qìn
yǎotiǎo
揿电铃 窈窕
写一写
拇 搔痒秽轧拧螺纽
扣貌 仓渺享庸憎
形近字：
纽（纽扣）-扭（扭动）-钮（电钮） 憎（憎恨）-赠（赠送）-增（增加）
短处
形状不美
大拇指
长处
最肯吃苦
作者是如何描写大拇指的外形的？
描写生动形象 语言幽默、诙谐
身体矮而胖，头大而肥，构
造简单，人家有两个关节，他只
有一个。
对比描写
作者是如何描写大拇指的长处的？
列举具体的事例
排比
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他 相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住;； 血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去， 叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进
中指
高傲，沽 名钓誉，
相貌堂皇，干活不出力 有曲线美
华而不实
的长处，也 要看到他人 的短处。彼

团五 结根 一手 心指 力各 量千 大秋
22 手指
第一课时 第二课时
猜一猜
五个姐妹， 住在一起， 有血有肉， 高矮不齐。
“手指”长在每个人的手上， 时时看到，常常用到。但是，你 仔细观察、研究过它们吗？恐怕 很少有人注意。丰子恺却写出了 一篇有趣而意味深长的文章，今 天，就让我们走进《手指》，去 欣赏每个手指的独特！
无名指和小指能力薄弱的特点让你联 想到了生活中的哪些人？
婴儿、小学生……
领悟文章的道理
作者运用风趣的语言将五根手指的 特点写得淋漓尽致，现在请你们按正确 的姿势握住笔……按老师的要求做，抬 起大拇指……有什么感觉？再抬起食指、 中指……
刚才的实验说明了一个什么道理呢？ 手指的全体，同人群的全体一样，五
一个“他”字让大拇指摇身一变， 成为一个身体矮而胖、头大而肥的人， 十分有趣。
大拇指在五指中，形状实在算不上 美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单， 人家有两个关节，他只有一个。
你能读出这句话的趣味性吗？
探究大拇指的性格。
用笔画出描写大拇指性格的句子。 • 但在五指中，却是最肯吃苦的。 • 讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都
向同桌介绍你喜欢的手指，可以用文中的 句子或词语来介绍。
四人小组内介绍你喜欢的手指，可以边看 自己填写的表格边介绍，也可以用自己的 话来介绍。
推荐小组代表上台介绍。
感受风趣的语言。 他居于中央，左右都有屏障；他身体最高，
无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周 仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞， 所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
mǔ
xián
大拇指 按弦
yǎo tiǎo huì
窈窕 秽物
niǔ

由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一 旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他 四指。
大拇指有什么性格特点？ 肯吃苦，但不贪功，默默奉献。
谁能读出大拇指肯吃苦的精神？
探究大拇指的作用。 用笔画出描写大拇指作用的句子。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由 他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵 住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻 倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书 页；要进门，叫他揿电铃。
22 手指
伸出你们的一只手， 让我们来叫出这五根手 指的名称吧！
第1课时
第2课时
第1课时
猜谜语 五个兄弟，生在一起， 有骨有肉，长短不齐。
___手__指____
“人有两件宝，双手和大脑。”这句话 足以说明手对一个人是多么地重要，可是我 们有没有仔细地观察过自己的五根手指呢？ 对这样五根平平常常的手指，作家丰子恺写 了一篇有趣而意味深长的文章《手指》。
一个“他”字让大拇指摇身一变， 成为一个身体矮而胖、头大而肥的人， 十分有趣。
大拇指在五指中，形状实在算不上 美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单， 人家有两个关节，他只有一个。
你能读出这句话的趣味性吗？
探究大拇指的性格。
用笔画出描写大拇指性格的句子。 • 但在五指中，却是最肯吃苦的。 • 讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都
合作 伤、咬伤，打电话、扳机
枪、打算盘、拧螺丝、解
纽扣
手指 姿态
性格
作用
中指
相貌堂皇、 养尊处优、
身体最高、 做事不出力
曲线优美
略为扶衬 大拇指和 食指
手指 姿态 体态秀
无名指 丽、样
小指 子可爱
性格
能力 薄弱
作用 研脂粉、蘸药末、戴 戒指，掏掏耳朵、抹 抹鼻涕，按压丝竹管 弦，作兰花指，附庸 其他手指

báo
厚薄
手上的五指姿态与性
chà
差
chā
差不多
格有差异，却无爱憎在其中。
chāi
出差
我会写
拇 搔 痒 秽 轧 拧螺纽 扣 貌仓 渺 享庸憎
注意这些字的笔画顺序哟！
易错字
mǔ
注意第六笔是点。
巧记：“母”亲的手（扌）。
易错字
yǎng
痒
“疒”撇稍长；被 包围部分横画间距匀称。
巧记：小“羊”生病(疒)了。
无名指和小指能力薄弱的特点让你联 想到了生活中的哪些人？
婴儿、小学生……
领悟文章的道理
作者运用风趣的语言将五根手指的 特点写得淋漓尽致，现在请你们按正确 的姿势握住笔……按老师的要求做，抬 起大拇指……有什么感觉？再抬起食指、 中指……
刚才的实验说明了一个什么道理呢？ 手指的全体，同人群的全体一样，五
作者是从哪几个方面来写五根手指的？ 姿态、性格、长处、短处
作者运用了什么修辞手法？ 拟人。从“姿态”和“性格”这
两个词可以看出，作者把五根手指当 成人来写。
一只手上的五根手指，各有不同的 姿态，各具不同的性格，各有所长，各 有所短。
用笔圈出这句话中的关键词。
这一句话概括指出五根手指姿态不 同，性格不同，各有所长，各有所短。 那么，五根普通的手指，在作者眼中究 竟有着什么样的长处与短处呢？让我们 一起来看看作者对大拇指的描写吧！
他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作 为题材，幽默风趣，反映社会现象。
主要作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再 笔》《艺术趣味》《率真集》等。
学习目标
1 认识“拇、弦”等13个生字，读准多音
字“薄”，会写“拇、搔”等15个生字， 掌握课文重点词语。