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记叙文的四种结构模式关于记叙文的四种结构模式相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是记叙文，记叙文是把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者清楚了解到这个事实或事件的文章。
优秀的记叙文都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的关于记叙文的四种结构模式，欢迎大家分享。
记叙文的四种结构模式篇11、时序顺进式（平铺直叙式）即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。
其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。
例文：鹅与猫的决斗(提要)去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。
那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。
(开头：引出故事。
“罕见”、“惊心动魄”、“难以忘怀”点出故事特点，吸引读者。
)那天一我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。
刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。
地上散布着一些白色的鹅毛。
显然，鹅猫决斗已经开始一会了。
突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地。
野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪……(描写具体决斗过程)。
母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。
(故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备。
)我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。
精疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅。
我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流从我心中冉冉升起……(结尾：扣住“母爱”描写自己的感受或发表议论，深化文章主题。
)2、平列展开式（画面组合式）选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。
其基本模式是：材料①开头（引出材料）→主体→结尾（抒情、议论）材料②例文：看风筝(提要)星期天，我和爸爸去广场玩。
记叙文结构特点
记叙文定义：记叙文是以记叙、描叙写为主要表达方式，以文记人、叙事、写景、状定物为主要内容的一种文义体。
在结构上：总分总。
文段在开头：总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目。
文段在中间：承上启下、照应上文、引起下文。
文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题。
记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。
【扩展资料】
记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
叙述的顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙。
1、顺叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。
2、倒叙：指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程。
3、插叙：指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。
(1)插入的内容对主要情节起补充衬托。
(2)有时会起到解释说明。
(3)使文章脉络清晰。
(4)结构紧凑。
插叙一般不作为文章中心。
4、补叙：指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。
写好记叙文并不意味着必须单纯地记述事情的发展过程，在行文过程中，我们完全可以借助语言或心理刻画，进行抒情或议论，以达到表达情感、阐释心灵体悟的作用。
这种事理结合、情理兼具的方法，我们就可以称之为夹叙夹议。
如果能在行文写作时巧用夹叙夹议式模板，不仅能够起到深化文章主旨的作用，而且可以使得文章更具个性，且富有哲思。
在运用夹叙夹议的方式进行写作时，需要注意事、情、理三者的相互融合，为抒情而抒情或为说理而说理都是不可取的做法。
我们应该让“议”在“叙”的过程中徐徐展开，使叙述环环相扣，使议论层层推进，让读者跟随行文思路步步向前，进而引发读者共鸣，增强文章的说服力与可读性。
今天与明天一考生元旦和父母出去参加聚会，坐在我左边的是一位美国姑娘，年龄与我一般大小，却比我成熟许多。
我们聊了很多，从父母、学校、教育到电影、美食、歌手，等等。
身为加州人，阳光海滩般的性格是掩饰不住的，开朗、可爱还有活泼。
但是当她听到我对未来的规划得那么详细时，还是着实吃了一惊。
“But today is not only for tomorrow。
”她轻轻说道。
“但是今天不只是为明天而服务……”（巧妙扣题，提出对今天与明天关系的探讨，可以说，这句话正是作者在行文过程中想要表述的观点。
）我喃喃地重复着，思绪飘回童年。
（以回忆为由，自然切换叙事场景，引出议论，过渡简洁自然。
）我们的生活，太像计划经济了，僵硬而乏味。
父母按照成人社会的标准为我们画好路线图，去追求财富和地位。
毫不夸张地说，我们人生的第一个20年纯粹是在为后60年服务。
比如练琴。
琴凳上的10年，是投入；良好的音乐素养，是产出。
算来算去，投入和产出相比还划得来。
但我时常含着泪水对妈妈说：“即使划得来，但是你知道吗，我永远永远地失去了灿烂的童年。
”小时候，钢琴摆在窗口，小朋友们总是在楼下向我挥手说：“下来踢球吧，下来踢吧……”妈妈也总是抢先一步推开窗替我回答：“不了，他还要练琴呢！”每每这个时候，复杂的音符之间，充盈着我的汗水与泪水。
最新整理初中语文记叙文结构行文模式：照应圆合式-曲折有致，照应圆合宋朝的王安石，他的儿子叫王元泽，小时候就挺聪明。
在七岁那年，有人用一只大笼子装了一头獐和一头鹿送给王安石。
王安石想考考儿子的思维能力。
就问儿子：“你看，这笼子里哪一头是獐，哪一头是鹿？”小元泽是第一次看到这两种动物，当然不认识，但他眨巴眨巴眼睛后，大声告诉父亲：“獐旁边那头是鹿，鹿旁边那头是獐，对吗？”王安石听了心里暗暗高兴，儿子的确是很机智。
王元泽的回答之所以巧妙，正在于他的两厢照应，做到了天衣无缝。
(一)起承转合，最优结构照应圆合式可通过布局谋篇来写作，起承转合是写作结构章法方面的术语。
起即开头；承是接开头加以论述；转是全文的关键，即转说开去，大致分两种情况：一种从另一面或反面说，讲不同的意见，另一种是采用推进一层的写法，转入深处；合即圆合全文，收束全文。
以这种结构格式写出来的文章眉目清楚，全文层次井然，衔接吻合，前后呼应，浑然一体，内容丰蕴深刻。
照应圆合式的起承转合布局技法，要为表现文章主题服务，要反映事物的发展规律和内部联系。
文章的结构布局要求做到完整、严谨、和谐，达到结构美的要求。
在占有了素材、确定了主题、选定了文体以后，紧接着要考虑的是如何开头，如何承转和如何收尾，从而更准确完整地表达作者的心境和主题，这种层次安排概括起来，就是“起、承、转、合”四个环节。
这个环节作为谋篇时对结构层次安排的理论概括，好比建筑房屋，在备齐了各种所需的建筑材料和选择了怎样的房屋式样以后，必须安排房屋的结构层次。
一段话中有时起中有承，承中有转，转中有合。
这要看如何运用词语来达到要表达的效果了。
比如《想家》：雨敲窗棂（起），敲碎了单薄的灯影（承），却敲不碎妈妈的叮咛（转），灯熄了，被窝里上演起回家的梦（合）。
许多短小精悍的名篇，都可以按起承转合去分析结构。
比如，朱自清的《荷塘月色》，开篇写“这几天心里颇不宁静”“忽然想起走过的荷塘”——这是“起”。
对比映照式就是选取有显著差异的两组内容（可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面）进行反衬式组合。
其基本模式为：开头（引出材料），中间（正面、反面材料），结尾（抒情、议论）。
如林斤澜的《春风》，作者一开始持贬抑的态度。
开篇就用北京人的话说“春脖子短”又举出北国春风带给人们的恶感，第六段突然笔锋一转，引出了北国春风的另一个方面，引出下文感情的变化，表达自己对北国春风的喜爱和怀念之情。
这就是典型的对比映照式，通过前后的对比，凸显出北国春天的特点，突出了自己对北国春风的喜爱之情。
1.对比式在写作中，为了突出某一人物的高大，不妨写另一个渺小的人与之对比，这样，比只写某人的高风亮节给读者的印象更深。
这种手法就是对比。
对比就是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较，这样有利于突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果。
比如，周敦颐在《爱莲说》中将“莲”与“菊”、“牡丹”进行对比，更好地突出了莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质。
在记叙文写作中，无论写人、记事、状景，若能适当运用对比手法，就会大大增强文章的感染力。
如，《风筝》中有的是环境的对比：“现在北京二月的肃杀寒冷”和“童年江南二月的热烈和温和”。
这一对比增强了文章的浓烈的悲情和深重的无奈。
有是人物的对比：小兄弟的弱小和“我”的强大。
这一对比构成文章叙事的主体，也贯穿文章的始终。
有的是时间的对比：这时又可以从两个方面来分析。
一是“我”的前后变化，一是小兄弟的前后变化。
“我”的变化是主要的方面，小兄弟的变化是次要的方面，但又是相辅相承，缺一不可的。
2.映衬法映衬法就是把文章中美与丑、善与恶、真与假、实与虚、刚与柔等放在一起进行描写，或者相互对比，或者相互映衬，使好的一方更好，坏的一方更坏，或者做到美与丑的统一，丑而不丑。
如雨果的《巴黎圣母院》，作者把美丽绝伦的少女艾斯梅拉达与奇丑无比的修道院撞钟人卡西莫多放在一块去写，在面貌上他们形成鲜明的对比，但是他们都有一颗善良的心，都富有正义、富有感情，在心灵上他们是一样的美。
作文记叙文行文思路模板一、引出话题。
1. 描述一个引人入胜的场景或者事件，引出本文要叙述的内容。
二、叙述事件经过。
1. 详细叙述事件的起因、经过和结果。
2. 交代事件发生的时间、地点、人物等必要背景信息。
三、分析事件原因。
1. 分析事件发生的原因，可能涉及的内在和外在因素。
2. 对事件的影响进行分析，可能涉及的积极和消极影响。
四、个人感悟。
1. 阐述个人对事件的感受和体会。
2. 分析事件对自己的影响，以及对自己的启发和警示。
五、总结全文。
1. 简要总结全文，重申事件的重要性和深刻的启示。
作文记叙文行文思路模板，一次难忘的户外拓展活动。
今年暑假，我参加了学校组织的一次难忘的户外拓展活动。
这次活动让我收获颇丰，不仅锻炼了自己的意志品质，也让我学会了很多生存的技能。
活动当天，我们一大早就来到了活动基地。
整个基地环境优美，有着茂密的树林和清澈的小溪。
教练为我们安排了一系列的拓展项目，让我们在活动中学会团队合作、互相帮助。
在第一个项目中，我们需要用绳子和木板搭建一个桥梁，然后全队一起通过。
这个项目需要大家齐心协力，才能完成。
在大家的共同努力下，我们终于成功地完成了这个任务。
随后的活动中，我们还进行了攀岩、野外求生等项目。
在攀岩中，我第一次体验到了面对高空的恐惧，但是在教练和队友的鼓励下，我成功地爬上了山顶。
在野外求生项目中，我们学会了如何搭建简易的帐篷、如何生火做饭等生存技能。
这些技能在以后的生活中也许用不上，但是学会了总比不会强。
这次活动让我深刻地体会到了团队合作的重要性。
在每个项目中，我们需要相互配合、相互信任，才能顺利完成任务。
同时，这次活动也让我学会了如何面对困难和挑战。
在攀岩和其他项目中，我曾一度想放弃，但是在队友和教练的帮助下，我坚持了下来。
这次经历让我变得更加坚强和勇敢。
总的来说，这次户外拓展活动让我收获颇丰。
我学会了团队合作、克服困难的勇气，也学会了很多生存的技能。
这次活动不仅让我度过了一个愉快的假期，也让我在成长的道路上迈出了坚实的一步。
记叙文满分结构模板之“一线串珠式“结构如果说生动丰富的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将其串起来的一条线。
记叙类文章的行文，除了以具体事物为线索外，还可以考虑以人物为线索，以感情为线索，以中心事件为线索，以时空转移为线索，以主题为线索等。
在具体写作时，有时设置一条线索围绕其来组织材料，一唱三叹，反复吟咏，缀合成篇，有时设置两条线索，同时展开故事情节，形成两个故事，或平行前进，或交织发展，在特定的契合点汇合，完成文章主旨的表达。
另外，如果要叙述的事件是随着几个连续的时空慢慢展开的，就可以按照时空转移的顺序进行布局行文；如果要表达的主题是由几个相对分散的事件片断组成，就可以考虑按照时空等线索以板块组合的形式行文。
但在写作时，无论设置什么线索，设置几条线索，以什么样的形式来行文，都必须从表现文章的中心思想和体现材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。
｛例文观摩｝青瓷一枝青花犹如一条小蛇盘在瓶身上,那瓶在日光下是那么晶莹剔透。
而一条长长的记忆,纠缠着老戴的整个人生。
当老戴还是小戴时.他的生活就如享受着江南春风的竹笋一般, 舒适、滋润。
但是好景不长,变故突然来袭，让人措手不及。
老戴的爹,是小有名气的制瓷人。
有一天,打京城里来了位老朋友,老戴爹设下酒宴招待客人。
席间,老友拿出一个锦盒，递给了老戴爹。
爱瓷如痴的老戴爹一打开锦盒就怔住了,半响,才拿出青瓷,喜得直叫:“好瓷!”老朋友问:“老哥哥,你说.这瓶值多少钱?我这条老命差点儿就为这瓶丢了。
”老戴爹有了些醉意，笑嘻嘻地伸出两个指头晃了晃。
“两万两?“嘻，二十万两。
”老友喜得不知所措:“当真?”“我能骗你吗?这可是景德镇的制品，慈禧太后的珍藏!”说着，老戴爹抱着瓷瓶站了起来，大概是想让老友看看瓶底的印章。
谁知脚被椅子腿儿绊了一下，连人带瓷瓶摔倒在地,瓷瓶就这样破了一个洞。
老戴爹的酒醒了.....最后,老戴爹变卖了所有家产,才凑了不到十一万两银子。
朋友接过银票,在叹息声中离开了。
七年级上语文记叙文常见的结构类型讲解一、记叙文的一般结构文章结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。
古人说“文章以体制为先，精工次之”又说“文章之有体裁，犹宫室之有制度，器皿之有法式也”，这让我们看到了结构之于作文的重要意义。
文章的结构即文章内容的组织和排列形式，它既是内容题材的组织方式，又是作者写作思路的外化形态，成为评估文章品质优劣的一项重要指标。
1.要确定好记叙的线索。
线索是贯穿文章始终的脉络。
如果把叙述中的种种人物与事件比做珍珠的话，那么线索就是那串珠的丝线，有了这根线，颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异彩的项链；文章有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料就能组织得井然有序，形成一个有机的整体。
文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感情、人物的某种精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某一悬念，某一矛盾冲突等等。
如第二单元课文《枣核》。
从“带枣核—--枣核的用途—--种枣树以解思乡之情”以枣核为线索连缀全文，凸显主旨，文章就显得纲举目张，眉目清楚。
2.要安排好行文的顺序。
记叙比较复杂的事件，一篇文章中往往不只采用一种叙述方式，而是以一种叙述方式为主，结合其他几种方式，使文章条理清楚，错落有致。
如舒婷名作《真水无香》，主要以时间的先后为顺序抒写了对母亲的热爱，同时又辅之以插叙、倒叙表达对母亲的思念、追忆，行文活泼，选材丰富却又有条不紊。
3.要注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照应。
写作当中，有时要用某些词、句、段贯通文意，起桥梁作用，这就叫“过渡”。
为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。
常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。
二、记叙文的创新结构所谓创新结构，就是在作文的结构上打破常见的文章结构方式，而根据自己文章的特点，采用别人所不常用的结构，如下面列举了几种：1．题记式。
记叙文之行文结构一、知识梳理（一）记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
顺叙。
是记叙文中最常用、最基本的方法，一般是按照事件发展的时间先后次序来叙述的。
倒叙。
是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
作用是能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。
插叙。
是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断所叙述的中心事件，插入一段与中心事件相关的内容，然后再接着叙述原来的中心事件。
作用是对中心内容起补充、解释或衬托作用。
补叙。
也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单的补充交代。
通常是中心事件的有机组成部分，属文章的关键之处。
实际上是在叙述时故意藏去若干片段，到后面适当的地方再把这些片段亮出来，使读者恍然大悟。
作用是造成叙事的波澜。
（二）线索线索的考题也是考查学生对理顺记叙顺序的掌握程度。
线索是贯穿全文始终的一条线索，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。
所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章内容。
对记叙线索的考查不仅仅是阅读题的考查对象，在写作当中，对线索的要求也越来越高，因此，掌握文章的线索，不仅仅是应对阅读题的关键，也是记叙文写作中重要的一环。
（三）思路就是文章作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的脉络、路径。
不同的文章，有不同的思路。
而思路并不是什么抽象的东西，事实上，文章的思路隐含在文章的结构之中，一篇文章的结构就是文章思路的具体展现。
因此，要想把握住文章的总体思路，就应该从分析文章的结构入手，从归纳各段段意入手。
给文章划分层次，理清段与段之间以及一段之内各个句群或句子之间的层次关系，是把握文章思路脉络的手段，也是了解作者的写作意图、观点态度的手段。
从中考的实际来看，本考点在设置考题时，常常是将“分析结构，把握思路”二者结合起来进行考查。
二、方法归纳（一）如何辨别记叙的顺序仔细阅读文章，看看其中有无时间上的先后错落现象，或者事件的“开端——发展——高潮——结局”模式的变动现象，如果有，那么这些地方就出现了记叙顺序的变动，可能运用了倒叙或插叙的方式。
（二）怎样寻找线索线索或以时间的转移、空间的变换、思想感情的发展、具体的问题或事物贯穿全文。
首先了解文章的体裁和内容：是写人、叙事、写景、状物的记叙文，还是抒情散文；然后看表现手法是否以物喻人、借物抒情等；注意文章的标题，有的文章的标题直接提示文章的线索，特别是标题是事物名称的。
有时文章的某个词语或某个事物从头至尾反复出现，很可能就是线索。
有时文中会用议论和抒情来显示线索，这时的线索大多是某种情感。
还有的文章同时具备两条线索，如《藤野先生》和《爸爸的花儿落了》均有明线和暗线两条线索。
（三）如何确定文章思路考试命题常常这样出题：通过考查关键词语来考查对文章思路的理解；通过考查文段的层次、句子的层次来考查对思路的把握；通过概括文段段意来检测是否把握了思路；通过补充或删减多余的词句来考查是否理解了作者的思路。
1.考点梳理：指出文章的记叙顺序，并分析作用。
找出文章的线索，并分析作用。
具体分析文章的行文思路。
简析文章的结构特征或者文章在谋篇布局上的特点。
还应注意下面两种题型：整理文中被打乱的语言材料。
选择填入空白处最恰当的句子。
2.解题技巧和方法：⑴从整体上把握全文，这是解答阅读题必经的第一步。
文章的结构是作者为了表达中心意思而对写作材料进行精心安排的结果，是行文思路的具体体现。
文章的结构层次是受内容制约的，要想分清文章的层次，必须首先对全文、全段有大体的了解，在做题时，应该在整体把握住文章内容的基础上，逐段弄清文章的段意、层意，这样才有可能理清文章的思路。
⑵把握不同文体的结构特点。
分析记叙文的结构，应注意以下几点：看时间的变化，看空间的变化，看感情的变化，看故事情节的变化，看文章内容的变化，看事物发展阶段的变化等。
分析议论文的结构，应该首先把握全文的结构体式，议论文常见的结构体式有并列式、对照式、层进式和总分式等。
分析说明文的结构，应该抓住时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等要点。
⑶注意语言标志。
很多文章有明显的语言标志，如“第一”“第二”等序数词。
文章的段内层次，往往有一些衔接上下文的词语，如“首先……其次……”“一方面……另一方面”“不仅如此……此外”等。
另外还可以看标点。
⑷注意找出中心句。
一篇文章，找到了中心句，就意味着大致地把握了文章的中心，把握了文章的思路。
一个段落，抓住了中心句，就意味着大致可以弄清这个段落的层次结构。
文章中还有一些过渡句、提挈下文的句子，也是我们答题的重要依据，要充分利用。
三、课堂精讲例题至爱所在①1848年秋天，离开祖国18年的肖邦身染重病，处于弥留状态。
他的姐姐从华沙赶到他的身边。
肖邦对姐姐说：“波兰反动政府是不会允许把我的遗体运回祖国的，不过你一定要把我的心脏带回去。
”②他又命人取出当年朋友们所赠的盛满祖国泥土的银杯，请朋友们到时候把祖国的泥土撒在他的棺材上。
③1830年，波兰作曲家肖邦准备出国去深造，他的朋友设宴为他饯行。
席间，朋友们赠给他一个银杯，杯里装的是波兰的泥土，意在勉励肖邦不要忘记祖国。
④肖邦到维也纳不久，华沙爆发了反抗俄国统治的起义，可惜失败了。
肖邦曾两次设法回国，都没有成功。
从此，他把对自己祖国的怀念和忧虑，全都灌注在自己的音乐里。
⑤肖邦死后，人们在他的墓穴上撒上银杯里的泥土。
他的心脏，按照他的遗愿送回华沙，保存在圣十字教堂里。
后来，在肖邦诞辰125周年时，波兰人民为他重立了墓碑，墓志铭是：至爱所在，心之所在。
1．这篇短文记叙的顺序是（）A．顺叙B．倒叙C．插叙2．墓志铭中的“至爱”具体指：。
3．贯穿文章始终的一条情感线索是：。
4．①②自然段用两个事例表现肖邦对祖国深深的爱，请用简明的语言概括这两个事例的内容。
5．文中画线句“不过你一定要把我的心脏带回去”如果改成“不过你是否能把我的心脏带回去呢?”这样改好不好?为什么?温总理打给母亲的电话李晓○1他的亲人，有13 亿之众。
他的亲人，是一个国家的人民。
这个人，就是温家宝。
○2他的母亲，叫杨秀兰。
这位年过九旬的母亲，和中国那些普通的母亲一样。
早年，她只是天津城里一位寻常的小学语文老师。
那时，他和母亲住在天津城里一条古朴的小胡同里，他与小伙伴们把门板卸下来当乒乓球台，他母亲喜欢把钥匙放在邻居家里，放学后，他便到邻居家拿钥匙：“刘娘，我妈把钥匙放您这儿了？”后来，他到北京工作以后，母亲还炸好面酱，托跑运输的邻居给他带到北京。
后来，她的儿子成了国家总理。
他说：“母亲对我的教育是永远忘记不了的，因为我出生在1942 年，恰恰是在抗战时期，我在她身边知道了战争的苦难，知道了生活的艰难，从而懂得一个人要如何献身给国家。
”他这样深情地说。
这绝不是一个国务院总理的即兴表达，这是一个孩子对母亲内心的感激和感恩。
○3三年前春天的下午，他到日本访问,在国会刚刚进行了一场可以载入史册的成功演讲后，他便给母亲打电话：“妈，我讲得怎样啊？”在当天的电视直播里，双眼昏花的母亲一直看完了他的演讲，接到他的电话，老母亲当即夸奖他：“孩子，你讲得很好，因为你是在用心讲。
”他这才放心了。
母亲是他信任的人，他等待母亲评论的心情，就像一个幼儿园孩子等待老师给胸前佩戴大红花一样。
在参加当日华人社团和中日友好团体近千人共同举办的欢迎大会上，他提起国会演讲结束后，打出的第一个电话是给母亲的，并说到“妈妈在我小时候就教育我要讲真话”时，全场爆发出经久不息的掌声。
所有的人无不为他的亲情所动容，许多人眼眶里闪着晶莹的泪花，有的甚至被感动得泪流满面。
一位日本老妇人，双手合掌向身旁一位中国人说道：“你们中国人很幸福。
有这样一位热爱妈妈的总理阁下，连我也感到很温暖…… ”○4在美国访问时，他再次回忆年幼时母亲对他的教育。
他说：“母亲从小就教育我，对人要真实、真情、真挚、真切。
一个人如果做到‘四真’就达到很高的境界。
”这些，在他做了一个泱泱大国的总理后，也是按照母亲的嘱托去做的。
○5在天津火车站候车大厅，他向一位哭泣的母亲伸出了慈爱的大手，那位母亲两岁的孩子，患了白血病无钱求医，母亲的哭声揪痛了他的心。
在他的关心下，孩子入院了，后来，他又自己捐助一万元给孩子治病。
在视察路上，他中途下车，把手伸向了那位刚从庄稼地里劳作回来的母亲，后来，在全国掀起了为农民工的讨薪风暴。
在前年的地震灾区，多少次，看到他情不自禁地流泪……这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾。
○6多幸福啊，总理的母亲。
念天下苍生，也念母亲安康。
每当他外出视察与访问，雷打不动的，是母亲在新闻里对他的张望，在心里对他的念叨。
而他，无论怎么繁忙，也还记得，常常给母亲打一个电话。
老舍在《我的母亲》中写道：“人，活到八九十岁，有母亲在，便可以多少还有点孩子气。
失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
有母亲的人，心里是安定的。
”○7给母亲打电话回家的总理，一个赤子的深情，才让他常常《仰望星空》，正如他在诗里诉说的那样：“那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰，响起春雷。
”1．请用一句话概括本文的主要内容。
2．从文中找出印证第○6段“念天下苍生，也念母亲安康”的三件事。
3. 第○2段插入总理小时候的生活片断有何用意？4．分析第○5段“这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软．．而滚烫．．的心在绵延奔腾”一句中加点词的作用。
5．从第○6段划波浪线的句子中，你能感受到母亲怎样的复杂情感？6．古人曾有“儿行千里母担忧”的感叹，也有“子欲养而亲不待”的遗憾。
面对七旬总理与九旬母亲之间的真挚情意，你有何感想？搭配课堂训练题那只天真的豹子豹子向摄影师一步一步走过来，终于，它在离他几米远的地方站住了。
豹子用充满敌意和怀疑的目光盯着他看了一会儿。
那一会儿，摄影师的额上慢慢沁出了冷汗。
摄影师保持着一种闲散的姿势，两腿盘坐在地上，表情平和，这样使他看起来不具有攻击性。
当然，他的内心此刻充满了紧张，还有一些掩饰不住的恐惧。
他默默地对自己说：“沉住气，沉住气。
”豹子又向前迈动了，他的心提到了嗓子眼，但他依然保持着固有的姿势，他的心中蓦然升腾起一种壮烈的感觉。
但这时，豹子转了一个弯，和他擦肩而过。
成功了！摄影师心头一阵狂喜。
豹子终于可以接受自己了。
为了达到这个目的，摄影师用了整整半年时间。
半年前，摄影师只身来到这座原始森林。
摄影师有一个宏大的计划，就是拍摄一组动物生活的真实镜头。
他要求自己超越前人，能最大限度地和动物亲密接触，哪怕是最凶猛的动物。
很快，他发现了豹子。
他让自己慢慢进入了豹子的视野。
开始，他驾着越野车，和豹子保持着若即若离的距离。
有两次，豹子对他展开了攻击，它暴怒地拍打着坚硬的车门。
