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《认识钟表》教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下这3篇《认识钟表》教案是来自于作者的钟表的范文范本，欢迎参考阅读。
《认识钟表》教案篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书第91、92内容，练习十六1—3题。
教学目标：1．认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
2．学会时刻的两种记录方法。
3．体验生活与数学的联系。
教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
教学难点：时刻的两种记录方法，认识刻度不全的表，读法。
教具准备：电脑课件，一个实物钟，一个刻度不全的表，一个没有刻度的表，一个电子钟，作息时间表，画于纸上的钟面。
学具准备：每人一个实物钟和一个钟面模型。
教学过程：教学过程学生活动设计意图一、导入新课：1．小朋友听这是什么发出的声音？我们一起来欣赏一下这些钟表。
2．今天，我们就来和钟表交朋友。
（出示课题“认识钟表”。
）二、教学新课：3．认识钟面。
（1）刚才我们看到了很多钟表，象我手上拿的是比较常见的钟，你们也带了小钟，是吗？这是一块玻璃，玻璃里面是钟面，请同桌两人仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？钟的背面有许多旋钮，你可以拨一拨，动一动，有什么发现？（2）把你的看到的和你的发现和同桌的同学交流一下。
（3）哪个同学来汇报啊？（请学生指着钟面说）（4）小朋友们都很能干，我们来听听钟的自我介绍，好吗？（课件出示一个动画钟自述。
）（5）小朋友你们认识小闹钟了吗？如果没有小闹钟，在老师的钟面上你能找到时针和分针吗？把小闹钟放进抽屉，指着我的钟面复习时针分针。
时针较短，较粗，走得较慢；分针比较长，走得也比较快；秒针较长，走得也较快；有12个数字的'刻度，时针走一格，分针走一圈，针按顺时针方向转，时针走得快、分针走得慢……我的钟上还有一根针。
（定时针）让学生在欣赏钟表的过程中，激发对学习的兴趣。
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、培训计划、心得体会、条据文书、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, training plans, experiences, document documents, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班《认识时钟》教案5篇制定有趣味性的教案能够增加学生对学习的兴趣和动力，教案使教师更好地反思教学过程和效果，进行教学改进，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班《认识时钟》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
认识钟表教案【精选3篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是牛牛范文整理的3篇认识钟表教案，希望能为您的思路提供一些参考。
认识钟表教案篇一一、教学目标：知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。
初步建立时间观念。
能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
二、教学准备：教具：自制课件，实物钟。
学具：每小组一张情境图及每人一张时间表示图，每人一个学具钟。
三、教学重点：会看钟面的整时和半时数四、教学难点：会看半时数五、教学过程：（一）创设情景，激发学习愿望。
1、师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。
（电脑放歌曲）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。
2、师：猜猜它是谁？3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）4、师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）5、师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？（学生自由说）（设计意图：将好听的儿歌，作为课的开始，激发了学生的参与动机。
各种各样的钟表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。
另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自己的教学。
）（二）联系生活，感知钟表面。
师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
大班数学教案认识整点和半点6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版一年级数学上册第七单元认识钟表说课稿一年级数学《认识钟表》说课稿一、说教材：《认识钟表》本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。
按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。
一般来说，一年级小学生每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。
因此，我把本节课的目标定为：1．认知目标：通过观察，使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。
2．情感目标：通过观察、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。
3．思维拓展目标：（1）使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时；教学难点：正确说出钟面上所指的整时二、说教法、学法：这一节课的教学对象是一年级的学生。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在课堂上容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我充分利用多媒体资源，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。
同时我还让孩子们通过交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。
为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生看一看、想一想、数一数、说一说、写一写、等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
三、总体设计：本节课我安排了四个教学环节：创设情境，诱发兴趣；自主参与，探索新知；应用新知，解决问题。
1、创设情境，诱发兴趣。
在这个环节中，我首先用课件让大家猜谜，这样引出课题。
目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情景。
数学《认识钟表—半时》的教学一等奖说课稿《数学《相识钟表—半时》的教学一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！1、数学《相识钟表—半时》的教学一等奖说课稿一、教材的分析与处理我执教的内容是义务教育课程标准试验教科书人教版一年级上册第八单元《相识钟表》其次课时。
本单元教学使学生结合生活实际会看整时和半时，初步相识钟面上的时针和分针。
内容构造如下：相识钟面——相识整时——相识半时。
共计两课时。
本节课在相识钟面及整时根底上相识半时，发觉半时指针的化向特点，是今后学习时、分、秒的根底。
这局部内容是本单元的难点。
一年级的学生，以形象思维为主，有爱说、爱动、爱表现的特点，针对这一现状，结合他们生活经历和已有学问，设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多时机从四周熟识的事物中学习数学。
依据《数学课程标准》提出的“人人学习有价值的数学、人人获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的开展”的理念，设计如下教学目标：学问目标：借助已有生活经历，在熟识的生活情境中沟通、合作，相识半时；实力目标：通过视察探讨、比拟等学习活动，初步造就探究、合作的学习意识；情感目标：结合日常生活作息时间，造就学生珍惜时间的看法和合理支配时间的良好习惯教学重点、难点：相识半时既是本节课的重点也是本节课的难点。
实现以上目标，突破难点的关键在于把学生的学习欲望调动起来，运用视察与操作相结合的活动方式，在师生沟通、生生沟通中体验感悟半时指针位置的特点。
目前，电子多媒体走进课堂，吸引了学生与老师的目光，成为课堂的一个亮点。
在本课教学中，我并没有运用课件，而是充分考虑到本节课的学问特点，比拟有效地运用了实物投影，学生亲自拔一拔、画一画、亲身经验体验学问的形成过程。
练习设计遵循了由易到难、按部就班的原那么，设计了读时间、写时间、画指针等内容，使学生在沟通、合作中，多侧面积累感性相识，再上升为理性相识，感受数学的力气。
二、教学过程的设计本着“教为学效劳”的原那么，采纳“情境体验---建立模型----说明应用”的学习模式。
《认识钟表》课件精选一、教学内容本节课选自小学数学课程标准实验教科书《数学》一年级上册第十章《认识时间》，具体内容包括：认识钟表的时针、分针，学会读取整时和半时，了解时针与分针的运动关系，以及简单的时间推算。
二、教学目标1. 让学生能够识别钟表的时针和分针，并正确读取整时和半时。
2. 培养学生通过观察和思考，了解时针与分针的运动关系，并进行简单的时间推算。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点重点：认识钟表的时针、分针，学会读取整时和半时。
难点：时针与分针的运动关系及其时间推算。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，多媒体课件。
学具：每人一份钟表练习卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小熊的一天》引入，让学生跟随小熊一起感受一天中不同时间段的作息，从而引出时间的重要性。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示钟表模型，让学生观察并说出钟表的组成部分。
（2）引导学生关注时针和分针，讲解它们的特点和作用。
（3）通过多媒体课件，展示时针和分针的运动过程，让学生直观地了解它们之间的关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）读取整时：以1时、3时、6时为例，讲解如何读取整时。
（2）读取半时：以2时半、5时半为例，讲解如何读取半时。
4. 随堂练习（10分钟）发放钟表练习卡片，让学生独立完成练习，巩固读取整时和半时的方法。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《认识钟表》2. 板书内容：（1）钟表的组成部分：时针、分针、秒针（2）读取整时：几时（3）读取半时：几时半七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）3时：时针指向3，分针指向12；4时半：时针指向4，分针指向6；7时：时针指向7，分针指向12；9时半：时针指向9，分针指向6。
（2）6时：时针指向6，分针指向12；8时半：时针指向8，分针指向6；11时：时针指向11，分针指向12；1时半：时针指向1，分针指向6。
认识钟表教案优秀7篇《认识钟表》教学设计篇一教学目标1.使学生结合生活经验学会看整时和半时。
2.培养学生的观察能力。
3.使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
教学内容教科书第91～93页。
教具、学具准备实物钟表、实物投影、微机课件；学生每人一个实物钟表、每人一张作息表、一张有四个时刻的作业纸。
教学设计问题导入1.（在这一部分，教师通过层层深入的问题，一步一步地引导学生认整时，既明确了钟表的作用，又了解了学生的知识基础，还为后面的认识埋下伏笔，激发学生的表现*。
）问题分别是：“你们每人桌上有一个我们生活中的小伙伴，是谁呀？”“钟表是用来做什么的呀？”“你们认识时间吗？”指名学生回答。
[以问题引入，直接明了。
用设问引起悬念，激发学生的表现欲。
课前，我们对学生这一部分知识的掌握进行了调查，发现大部分学生认识整时，一部分学生认识半时。
通过动手拨这个环节的设计，可以给学生一个展示自己的机会，使学生自然地应用已有的知识经验。
当然，也有个别学生不认识时刻，所以拨不出来，但他们也会对知识感兴趣，认真地看其他人拨。
]2.结合学生经验，让学生拨出认识的时刻。
让学生动手拨一个自己认识的时刻，并提出：不会拨的小朋友可以看看别的小朋友是怎么拨的。
3.投影展示。
请拨出不同时刻的学生拿着自己的钟表到投影上展示。
（让每个学生把自己拨的是什么时刻告诉大家。
）可能出现三种情况：a.拨出整时。
b.拨出半时。
c.拨出几时几分。
认识整时1.结合学生拨出的整时刻，出示其中的3个，让认识的学生说出时刻，少部分不认识的也会在其中找到整时的特点，慢慢学着认识。
说完三个时刻后，教师规范学生语言：“小朋友们都说对了，但在数学中，我们要把几点说成几时，谁能再说一说，这三个时刻分别是几时呀？”让学生用“时”字再说出三个时刻。
2.再出示两个时刻让学生对整时进一步认识，然后问：“这样的时刻都是整时。
仔细观察，想一想，你们是怎么认识整时的？”（总结整时的特征，使全部的学生都会看整时。
一年级数学《认识钟表》教案一年级数学《认识钟表》教案作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的一年级数学《认识钟表》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学《认识钟表》教案1 一、活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
二、活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。
2、录音机、磁带。
3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。
三、活动过程（一）创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。
师：小朋友，今天老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们高兴吗？（在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题）（一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。
（二）观察活动。
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
师：观察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）师：比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
（加深巩固）（三）幼儿第一次尝试活动。
幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。
（观察时间为12点钟表）师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？（时针走一格）师总结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念1、（对比时间为12点、1点钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向12）师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
