试一试4_退位减法-优质公开课-西南师大1下精品
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新西师大版小学一年级下册数学《退位减法》教案教学设计新西师大版小学一年级下册数学《退位减法》教案教学设计第四课时退位减法(一)【教学内容】教材第75~76页例1、例2及相关内容。
【教学目标】1、掌握两位数减一位数退位减的计算方法,并能用自己喜欢的方法进行正确计算。
2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
3、培养学生的计算能力和动手操作能力。
4、感受退位减法与实际生活的紧密联系,体会退位减法在生活中的作用。
【教学重点】理解并掌握笔算两位数减一位数的退位减法的计算方法。
【教学准备】学生准备小棒。
【教学过程】一、复习引入师:同学们,今天在上课之前老师要考考大家前面的减法学得好不好?(出示口算卡片)11-5= 36-4=29-3= 16-8=12-4=13-6=让学生根据口算卡片很快地说出结果。
师:看来前面的知识我们学得不错!今天我们要在这些基础上继续学习减法。
板书(退位减法)。
二、新课探究1、教学例1出示改编后的例1 。
师:在体育课上,小红到王老师那儿领乒乓球,小红在领乒乓球时遇到了什么数学问题?从这幅图中你知道些什么?能提出什么样的数学问题?引导学生说出:从图中可以知道老师那儿一共有38个乒乓球,小红要领6个乒乓球,提出数学问题是:还剩下多少个乒乓球?师:这个数学问题该怎么列式呢?让学生说出列式为:38-6。
师板书这个算式在黑板上。
师:同学们会算38-6吗?你是怎么算的?引导学生回答:把相同数位上的数相减,个位上8-6=2,再加上30就是32。
师:在前面我们知道了要相同数位上的数对齐相减,这次学习中也要用到这方面的知识。
但是如果老师没有38个乒乓球,只有34个,又该怎么列式呢?出示例1 。
还剩多少个乒乓球?让学生列出算式:34-6。
师板书(34-6)在黑板上。
师:比较38-6和34-6这两个算式,它们有哪儿不一样?引导学生观察比较后说出:38-6个位上的数够减,34-6个位上的数不够减。
师:像这种个位上的数不够减的减法,我们把它叫做退位减法。