小学英语Lesson12教案课前预习指导

《Lesson 12 》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《Lesson 12 》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《Lesson 12 》是教材名称中的重要一课，这一课程内容在整个教材体系中具有承上启下的作用。

从教材的编排来看，这一课的知识内容既巩固了之前所学的基础知识，又为后续的学习奠定了基础。

其主题紧密围绕日常生活中的具体主题展开，通过丰富多样的文本、图片和练习，引导学生掌握新的词汇、语法和语言运用技能。

教材中的课文选材贴近实际生活，语言生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

同时，教材所配备的练习题形式多样，包括听力、阅读、写作等，有助于全面提升学生的语言综合运用能力。

二、学情分析我所教授的学生是具体年级的学生，他们在经过之前的学习后，已经具备了一定的语言基础和学习能力。

这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，对于新鲜的事物和知识充满了探索的热情。

然而，他们在注意力集中的时长和学习方法的掌握上还有待提高。

部分学生在词汇的记忆和语法的运用上可能存在一定的困难，需要通过多样化的教学方法和练习来加以巩固和强化。

同时，学生的个体差异较为明显，在教学过程中需要关注不同层次学生的学习需求，做到因材施教。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识目标（1）学生能够掌握本节课的重点词汇，如：列举重点词汇，并能够正确拼写和运用。

（2）学生能够理解并熟练运用本节课的重点语法结构，如：列举重点语法。

2、技能目标（1）通过听力训练，提高学生获取关键信息的能力。

（2）通过阅读练习，培养学生的阅读理解和分析能力。

（3）通过口语表达和写作练习，提升学生的语言输出能力。

3、情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学习的自信心。

（2）培养学生的合作学习意识和团队精神。

（3）引导学生关注生活中的英语，体会英语学习的实用性。

Leon12 教学设计教学过程：I.Greeting and reviewHow are ouSing the month ongRead and match节日与对应的日期连线oon want to doHe want to have a birthdaII.Whie-reading read the tor1. Liten to the tor第一遍整体听故事，学生了解故事大意Doe Mr Moon have a birthdaWhich month i hi birthda2.Read the tor 第二遍分段落读故事，学生可以自读，也可以小组读阅读前，教师依次提出一些任务，让学生带着任务去阅读，以体现阅读策略及阅读理解情况，同时教师可以出示一些检测题，检查了解学生的阅读理解情况。

1 Januar: I am the _____Februar: The ____ ______ come in Februar2 How’ the weather in MarchA: It’ cod and now B It’ coudC It’ warm and unn3 I there rain in Aber and _______7 ________ and ______ are the eeventh and twefth month8 How’ the weather in November and December3 Liten to the tor again, tr to read 最后整体听故事，学生感悟故事内涵，同时尽量小声模仿录音的语音语调读故事。

Which month i Mr Moon’ birthdaEver month i hi birthdaIV ewor1 What do we earn from thi eon2 Do ou have an quetion3 homewor: Read the torAct out the tor板书设计：Leon 12: Mr Moon’ BirthdaJanuar: the firtFebruar: The S and unnEver month i good! Aber and October: nice and cooNovember and December: cod and now。

Lessonl2教案示例〜Lessonl2教案示例【课题】Unit2Wherearemyshoes?Lessonl2(Revision) 【重点】复习巩固本单元的会话并能实际运用【难点】了解元音字母e及字母组合ea,ee,辅音字母c 及字母组合ch, ck在单词中的读音规则。

【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1、全班齐唱英文歌曲TwoLittleBlackBirds.2、教师播放Lesson 6到Lessonl 1的视频演示，带领学生一起回顾本单元的会话内容。

为学生理清本单元所学的主要内容。

3、复习本单元的单词：教师可借助图片、模型、玩具或简笔画问Whatisth eEnglishfor this?学生回答来复习所学单词。

4、P airwork:学生两人一组用相互问答的形式或相互练习听写单词、句型的形式复习所学的句型、数词等5、利用头饰，学生三人一组分角色表演第10课和第11课的会话TheRoost erandtheFox .一人扮讲述者，一个扮演Fox, 一个扮演Ro oster0教师挑出几组学生到讲台前面表演。

教师应适时纠正学生在语音语调中的错误，并及时表扬或奖励表演好的小组。

二、复习巩固Id quo;复习要点2rd quo; (Checkp oint2)1.Que stionforms 疑问形式用Ami/A reyouhellip : ? Ishe/she/ithellip;? I sthis/tha t/it hellip; ? A re these/those/theyhell ip: ? 等疑问形式做问答练习，可以教师问学生答，也可以学生问学生答。

问答练习参考如下：A mlhellip;?Amlateache r? Amlastude nt?Amlyoung ? Amlold?Ami tall? Amlsho rt?Areyouhe llip;?Are youateacher ? Areyouastu dent?Arey outen? Areyo uNumberTwel ve?Areyou inRowTwo? Ar eyouaboy/gi rl?Ishe / She / ithellip;?Isheateac her? Issheas tudent?Is hetwelve? Is sheathome?Isheinthec lassroom? Is heinthepark ?Ishamap? Is itourflag?Isityourpe ncilndashjb ox? Isitnew?Arethese / those / theyh ellip; ?Ar etheseyourb ooks? Aretho seTomrsquo; spencils? Ar etheynew?Arethesepig s? Arethesed ogs?2.Quest ionwords 疑问词用以下疑问词wha t, how, where , Who提问。

科普版《小学英语》5ALesson 12 课件使用说明第一课时第1页：封面第2页复习Lesson 7的单词，教师可以根据PPT中的动画设置或是出示单词卡片，来复习第7课的单词。

第3页复习Lesson 8的单词，教师可以根据PPT中的动画设置或是出示单词卡片，来复习第8课的单词。

第4页根据Lesson 7和Lesson 8两课的重点句型，把所给中文翻译成英文句子。

教师可以把学生分组，每组学生翻译不同的句子，最后以组为单位，一问一答做成简单的对话。

第5页学习Lesson 12的生词，教师可以根据PPT中的动画设置，让学生快速熟悉这些单词的发音和中文。

教师要让学生们大声朗读，并紧跟PPT中的动画设置，进行练习和巩固。

第6页再次熟悉Lesson 12的生词，在这一次的练习中教师要注意纠正学生的发音，还要观察学生们对于不同单词的掌握情况。

第7页用之前课次中学习过的重点交际句型导入本课Let’s talk的对话内容。

第8-9页通过动画设置，对话内容依次呈现，教师可以在动画播放的同时，也播放对话内容的录音，或是由教师为学生们朗读对话。

（因为本课对话内容稍多，所以分成两页PPT去呈现。

）本页内容主要是为了让学生初步熟悉对话内容。

第10页本页内容和第8页内容一致，只是把对话内容中需要解释的短语或句型进行了解释说明。

教师可根据本班学生的学习情况适当增减。

帮助学生更好的理解对话内容。

第11页本页内容和第9页内容一致，只是把对话内容中需要解释的短语或句型进行了解释说明。

教师可根据本班学生的学习情况适当增减。

帮助学生更好的理解对话内容。

第12-13页复现对话内容，让学生进行整体朗读练习，之后分组分角色的练习熟悉对话内容。

第一课时结束第二课时第15页复习Lesson 12的生词。

第16-17页复习L et’s talk的对话内容。

第18页复习Lesson 9的生词，教师也可以通过单词卡片，或是接龙的方式来快速进行复习。

第19页复习Lesson 10的生词，教师也可以通过单词卡片，或是接龙的方式来快速进行复习。

《Lesson 12》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《Lesson 12》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《Lesson 12》是教材名称中的重要一课，这一单元的主题是单元主题，而本课在整个单元中起到了承上启下的作用。

通过学习本课，学生将进一步巩固和拓展相关语言知识点，同时为后续的学习打下坚实的基础。

从教材内容来看，本课包含了具体的语言知识和技能，如词汇、语法、句型、听力、阅读等方面的内容。

这些内容的编排循序渐进，符合学生的认知规律，有助于学生逐步掌握语言知识和提高语言运用能力。

二、学情分析我所授课的班级是具体班级，学生们经过之前的学习，已经具备了一定的相关语言基础和学习能力。

但他们在某些方面，如语法的准确运用、口语表达的流利程度等还存在一些不足。

同时，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但注意力容易分散，需要通过多样化的教学方法来激发他们的学习兴趣，保持他们的学习积极性。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够掌握本课的重点词汇，如列举重点词汇。

熟练掌握本课的重点句型，如列举重点句型。

理解并掌握相关语法知识。

2、技能目标能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

提高学生的听力和阅读理解能力。

3、情感目标培养学生的学习兴趣，增强他们学习英语的自信心。

引导学生在学习中体会合作与交流的重要性。

四、教学重难点1、教学重点重点词汇和句型的掌握与运用。

相关语法知识的理解和运用。

2、教学难点如何引导学生在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。

对于一些较复杂的语法结构，帮助学生理解并正确运用。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言，提高他们的语言实际运用能力。

四年级上册英语导学案-Lesson 12 人教精通版
课前预习
1.本单元的重点单词和短语有哪些？
2.你能够用这些单词和短语描述人物吗？
3.细心回想，你曾经与动物有过什么有趣的互动经历吗？
课堂学习
Step 1 预习检查
老师将询问几位同学，让他们报告自己的课前预习情况，以便整个班级了解。

此外，老师还会向班级展示一些图片，问学生某些动物的英文名称，检查他们是否掌握了单词。

Step 2 课文学习
1.听力进入本单元的说和读主题。

2.帮助学生理解单词的意思，然后组织他们阅读相关句子。

3.让学生以小组为单位研究文本，分析并决定哪些动物最受欢迎、哪些最不受欢迎以及为什么。

Step 3 语言点讲解
本节课将重点讲解以下内容：
1.有趣、累人、倔强等形容词的用法。

2.表示喜欢或不喜欢某物或某人的用法。

3.表示喜爱某种活动的用法。

老师将让学生通过阅读、讲解、模仿等过程，掌握以上内容的重点用法。

课后练习
1.试着使用本课中学到的词汇和短语写一篇文章，介绍你喜欢的动物。

2.回家后，尝试教给父母或兄弟姐妹这一节课中的新词和短语，并给他们介绍一下本节课的内容和体验。

Lesson 12 Revision (Check)导学案学习内容：Checkback学习目标：1、熟练拼写本册书所学的四会单词。

2、复习巩固本册书所学的英语会话。

学习重难点：灵活运用本册所学交际用语进行会话练习。

学法指导：独立思考，小组合作。

课前学案自学：1、利用书后附录Sounds and spellings，复习词汇。

2、复述Read。

3、完成课本62、63页第3、4、5、6题。

课中一、小组合作学生把自学所得进行组内交流。

二、班级展示1、展示小组交流成果。

2、学生对其他学生的汇报及时作出补充或评价。

三、质疑探究学习到此，你还有不懂的问题吗？（小组内自由质疑，自主解疑，如还有疑问，及时提出，大家共同探讨。

）四、自悟自得通过本课学习，你有何收获感悟？（从单词，词组，交际用语方面来说。

）五、测评反馈1、课本61页第1、2题。

2、从A、B、C中选出属于所给类别的那一项。

( )①machine A. chat B. fridge C. each( ) ②lesson A. English B. apple C. answer( ) ③time A. wonderful B. evening C. kind( ) ④animal A. big B. bike C. bird( ) ⑤colour A. black B. chick C. desk3、选择填空。

（）①Everybody gives presents forChristmas.A. each otherB. eachC. with( ) ②I get up six o’clock in themorning.A. inB. onC. at( ) ③The line is .A. busyB. holdC. kind( ) ④Horse is a kind of .A. colourB.animalC.o’clock( ) ⑤May I to Mr Qin?A. useB.tomorrowC.speak4、连词成句。

第二课时教学内容Lesson 12 RevisionRead (后6—9段)教学目标1.复习上节课所学的单词。

2. 复习上节课所学的课文（1-5）3.继续学习课文（6-9），要求学生能够听录音回答问题，且在此基础上复述课文。

教学重难点1．继续学习课文（6-9），要求学生能够听录音回答问题，且在此基础上复述课文。

2．上节课所学单词的巩固。

基本教学过程Step one: GreetingT: Hello, my children.Ss: ______T: Glad to see you again.Ss: ______T: I’m very cold. Are you cold?Ss:______[问候语尽力贴近生活，让学生觉得学有所用。

]Step two: Revision1. Sing a song.[让学生乐学]2. Free talk师生每节课自由对话，培养学生的交际能力。

或表演学生在课下准备的内容，让学生在实际情景中体验英语的力量。

3. Review the words:要求学生会写四会词的中英文，知道三会词的中文意思。

同时复习学生的音标。

因此，师出示单词的音标卡片，让生看音标写单词，师控制三会还是四会的词。

4 skill: knock, door, into, will3 skill: until, thief, really, believe, of course, police4.Review the textShow the pictures, ask some students to repeat the story with them.Then, read the story (1-5)together. 为下面我们讲新课做准备。

Step three: New concepts1. Do you want to know what happened after that? Now, let’s listen to tape.2. 师Show the pictures with the key words on the blackboard. Then play the tape from 1to 5 paragraph totally. 生Look at the pictures and listen to the tape.3. Let the students open the books and read after the tape and translate it one sentence by one.4. Let the students close the books and read after the tape.Step four: Drill1. Ss Look at the pictures, key words and repeat the text after T for several times till the students can read fluently.2. Let the students discuss the flowing questions in groups for several minutes.a. Is the man really Mr Smith? Does Ann believe the man?b. Does Ann know the man?c. Does the man know Ann’s father’s name?d. Who is Mr Smith? Can the man come into the room?e.How can Ann know the man isn’t Mr Smith? Is Ann a clever girl?3. Ask some students to answer the questions, the teacher check them.Step Six Consolidation and Creation1. Read the text, then repeat it together.2. Ss repeat the text by themselves with the pictures for 3 minutes.3. Ask some students to repeat it.4. Read the whole passage.5. Ask the students make a dialogue according to the passage in groups.6. Let two or three groups to show the dialogue.(如果没时间，可以让生下课以后再准备，下节课再表演。

¡¡¡¡Lesson 12¡¡¡¡lesson 12teaching aims and demands : to demand ss to hear and speak and readthese words correctly : review the words about food and vegetablesto demand ss tohear and speak the sentences correctly :can i help you ? what do we need ?.here¡¯s the change.teaching materials : tape recorder ; some cardsteaching steps : step 1 greetingst: good morning, boys and girls. glad to meet you.step 2presentationplay a guessing game (1)t: what am i going to buy? what do i want? justguess and say: "you want ..."(2)t=the teacher c=the computer ss=the studentsc: cani help you?(learn to say: "can i help you?")t: i want a sweater, sir. c: how about thisone? ss: it's too small.c: how about this one? t: the size is ok, sir. but i don't like thiscolor.c: what's your favorite color?t: (take out a purple sweater)i like this purplesweater. how much is it?c: it¡¯s ...yuan (2) play a game: guess the price of thesweater.ss: how much is it?s1 : ...yuan .(if the price s1 guess is too low, the teacherwill say: "up, up, up."; if too high, the teacher will say:'' down, down, down." eachstudents has three chances to guess.)after the students guess the price right, theteacher puts on the purple sweater and asks the students "am i cool?"step 3practice(1)listen to the dialogue.t: what have you heard in the dialogue?(2)listen to the dialogue and repeat it sentence by sentence.(3)practice in groups of three.step 4 consolidation(1)divide all the students into 4 groups: toy shop, clothes shop, fruit shopand food shop. put some goods in eachshop. get the students to do the shopping in groups. (2)ask the students to go to different shops and buy different things. step 5 homework listen to the tape & repeat for some times .finish off the activity book oflesson 12.。