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一次成功的实验课件

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一次成功的实验课件

一次成功的实验课件
A、你佩服小女孩什么？ B、 “不假思索”是什么意思？ C、为什么女孩不用思考就这样做？
一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！”
A、从小女孩的话中你知道了什么？ B、你是从哪儿知道的。
“快！你第一，你第二，我最后！”
镇定地说： 果断地说： 低声地说：
“三”字刚出口，三个学生就顺 利地把小铅锤一个一个提了出来。
1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语
2、从教育家的话中你知道了什么？
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边
灌，一边喊：“危险！快上来！一······二······”
一个女孩低声对两个同伴说：“快！ 你第一，你第二，我最后。”
“三”字刚出口，三个学生就顺利地 把小铅锤一个一个提了出来。
小女孩不假思索地说：“有 了危险，应该让别人先出去。”
一 次 成 功 的 实 验
我会认：
chuí dǔ huò
yù cha
铅锤 围堵 获得 教育家 茶杯
píng wēix顺利 不假思索 激动
绳子 他俩
30.一次成功的实验
我会认：
铅锤 围堵 获得 教育家 茶杯
瓶子 危险 顺利 不假思索 激动
成功 实验 教育家 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 不假思索 瓶子 激动 获得 系着
锤
育瓶 系 绳 茶 危 险 顺俩 索 激 堵 获
xì （系统） （ 关系）
系
jì （系鞋带）（系领带）
jiǎ （真假）（假冒）
假
jià （假日）（暑假)
默读，思考课文讲了一个什么 故事？ 教育家 小学生 实验 成功
一位教育家在一所小学，让三个小学生 做“逃生”游戏，这个实验已做过多次 都没有成功，而这一次却获得了成功。

小学语文课一次成功的实验语文公开课实用PPT辅导课件

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02 朗读课文
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我的老家在一个小村庄里，那里有香 甜美的 泉水;有 层峦叠 翠的山 峰;有湛 蓝深远 的天空 ;更重 要的是 ，这里 有我无 忧无虑 的生活 。
一位教育家来到一所小学，请校长找
来三个学生，让他们做个游戏。
这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，
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问题思考
朗读课文并思考以下问题：
1. 课文讲了一个什么故事？
我的老家在一个小村庄里，那里有香 甜美的 泉水;有 层峦叠 翠的山 峰;有湛 蓝深远 的天空 ;更重 要的是 ，这里 有我无 忧无虑 的生活 。
2.
我的老家在一个小村庄里，那里有香 甜美的 泉水;有 层峦叠 翠的山 峰;有湛 蓝深远 的天空 ;更重 要的是 ，这里 有我无 忧无虑 的生活 。
又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放
我的老家在一个小村庄里，那里有香 甜美的 泉水;有 层峦叠 翠的山 峰;有湛 蓝深远 的天空 ;更重 要的是 ，这里 有我无 忧无虑 的生活 。
朗读课文
在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他
我的老家在一个小村庄里，那里有香 甜美的 泉水;有 层峦叠 翠的山 峰;有湛 蓝深远 的天空 ;更重 要的是 ，这里 有我无 忧无虑 的生活 。
我的老家在一个小村庄里，那里有香 甜美的 泉水;有 层峦叠 翠的山 峰;有湛 蓝深远 的天空 ;更重 要的是 ，这里 有我无 忧无虑 的生活 。
朗读课文
他对三个学生说：“这个瓶子 是一口井，不过现在井里没有水。 你们手里拿着的铅锤代表你们自己。 井口很窄，一次只能上来一个人。” 说完，他又问：“记住了吗？”三
为什么说这个实验成功了？

一次成功的实验PPT教学课件

一次成功的实验PPT教学课件
30 一次成功的实验
2020/12/10
1
同学们，看到课题，你心里产生了怎 样的疑问呢？是的，看到课题，我们不由 得想问：是谁在做实验？怎么做的呢？为 什么这次实验能成功呢？
2020/12/10
2
我们要养成善于质疑的习惯，会提问 才会有更多的收获。学贵有疑呀。
让我们带着问题听老师读课文，听的 时候，注意每一个字的读音和每个句子的 读法。
4
口井，不过现在井里没有水。你们手 里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄， 一次只能上来一个人。”说完，他又问： “记住了吗？”三个学生齐声回答：“记 住了。”
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一 边灌，一边喊：“危险！快上来！一…… 二……”
2020/12/10
5
一个女孩低声对两个同伴说：“快！
你第一，你第二，我最后！”
“三”字刚出口，三个学生就顺利地 把小铅锤一个一个提了出来。
教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩 说了什么？” 女孩如实地告诉了他。
“你为什么要这样做呢？”教育家又 问。
2020/12/10
6
同学们，请你们自己也读读课文吧。 注意读准每个字，不好读的句子就多读几 遍，直到把每句话读通顺为止。
2020/12/10
21
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
22
文中的生字大家会读吗？来听一听老
师是怎么读的。
2020/12/10
7
锤堵获
铅锤
2020/12/10
8
女孩不假思索地说：“有了危险，应 该让别人先出去。”
这位教育家激动地抱起女孩，好久才
放下。他对校长说：“这个实验我做过许

小学语文课一次成功的实验语文公开课专题资料PPT课件

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早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。
早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。
早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。
01 词语积累
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问题思考
朗读课文并思考以下问题：
1. 课文讲了一个什么故事？
早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。
早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。

《一次成功的实验》PPT课件

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这位教育家激动的抱起女孩，好 久才放下．他对校长说：“这个实 验我做过许多次，每次孩子们都争 者往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶 口，一个也拉不出来．今天，我的 实验终于获2
2021/3/8
13
素材和资料部分来自 网络，如有帮助请下载!
2021/3/8
返回 8
我会说
实验成功是因为 实验失败是因为
2021/3/8
返回 9
他对三个学生说：“这个瓶子是一口井， 不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤 代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一 个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三 个学生齐声回答：“记住了。“
教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一 边灌，一边喊：”危险！快上来！一…… 二……“
不假思索
激动
原因
返回
5
果断
一个女孩低声对两个同
伴说：“快！你第一，你
命令 第二，我最后。”
2021/3/8
返回 6
响亮 肯定 平静
2021/3/8
女孩不假思索 地说：“有了危险， 应该让别人先出 去。”
返回 7
激动 感叹
这位教育家激动的抱起女孩， 好久才放下．他对校长说：“这 个实验我做过许多次，每次孩子 们都争者往外拉铅锤，结果铅锤 都堵在瓶口，一个也拉不出 来．今天，我的实验终于获得了 成功．”
一次成功的实验
2021/3/8
1
30、一次成功的实验
复习 品读感悟园 朗读新时空 飞扬个性 2021/3/8
2
我会读
成功 实验 教育家 绳子 茶杯 危险 顺利 不假思索 激动 获得
2021/3/8
3
我会说
教育家让三个学生

30 《一次成功的实验》ppt课件

30 《一次成功的实验》ppt课件
精品课件
❖ 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让 别人先出去。”
❖ “不假思索”，用不着想，说明小女 孩在回答问题时没有任何考虑，因为 她本来就是这样想的。“有了危险， 应该让别人先出去。”这是小女孩回 答教育家的话，正是这种先人后己、 为别人着想的品质成为这次试验能够 成功的原因。
精品课件
❖人不能像飞禽走兽那样活着，应 该追求知识和美德。
一次成功的试验
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精品课件
精品课件
Байду номын сангаас
❖ ❖ ❖ ❖
一次成功的实验
语重生多 言点词音 积句释字 累子义
精品课件
❖系
jì:系鞋带 系红领巾
Xì：联系 关系
❖假
jiǎ:真假 打假
jià:放假 暑假
精品课件
教育家：专门从事教育活动并 对此有一定研究的人。
不假思索：用不着想，形容说 话做事迅速。
——但丁
❖礼貌是人类共处的金钥匙 ——松苏吉内 精品课件

一次成功的实验ppt(共24张PPT)

往外拉铅锤，结果铅锤都堵（dǔ）在 为什么实验能取得成呢？
提示：特别注意读好人物对话的不同语气。 小女孩临危不乱，处事果断，先人后己。
瓶口，一个也拉不出来。今天，我的 他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。
从这个实验中，你想到些什么？
实验终于获（huò）得了成功。”
❖生字（摘苹果）
说一说课文讲了一件什
么事？
教育家做了一个怎样的实 验？谁能说出实验的过程。
想一想
❖ 教育家做实验之前 做了哪些准备？
❖ 请用“___”画出 有 关句子。
❖ 画一画
❖这位教育家从手提包里拿出一个 瓶子，又取出三个系着绳子的小 铅锤（chuí）。他把瓶子放在地 上，把三个小铅锤分给三个学生 ，让他们拿着绳子头，先后把铅 锤放到瓶子里。
❖ 画一画
❖这位教育家从手提包里拿出一个 瓶子，又取出三个系着绳子的小 铅锤（chuí）。他把瓶子放在地 上，把三个小铅锤分给三个学生 ，让他们拿着绳子头，先后把铅
锤放到瓶子里。
我会说
❖ 教育家在做实验 之前，对学生说了 什么？
❖ 他对三个学生说：“这个瓶子 是一口井，不过现在井里没有水 。你们手里拿着的铅锤代表你们 自己。井口很窄，一次只能上来 一个人。”说完，他又问：“记住 了吗？”三个学生齐声回答：“记 住了。”
这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤（chuí）。 一······二······” 为什么实验能取得成呢？ 教育家做实验之前做了哪些准备？ 一······二······” 小女孩临危不乱，处事果断，先人后己。 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤（chuí）。 一······二······” ”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。 ”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤（chuí）。 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤（chuí）。 教育家在做实验之前，对学生说了什么？ 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。

小学语文课一次成功的实验语文公开课课程PPT课件


近义词
顺利 -（顺畅） 获得 -（得到） 思索 -（思考）
反义词
危险 -（安全）
顺利
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
gōng
成功
yù
教育
yàn
实验
2. 为什么说这个实验成功了？ 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。
3.
请通过实验前、中、后为课文分段？
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
小学语文公开课
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。

《一次成功的实验》课件


“危险！快上来！一……二……”
一个女孩低声对两个同伴说：
“快！你第一，你第二，我最后。”
女孩不假思索地说：“有了危 险，应该让别人先出去。”
• 当危险来临，她不需要思考，只想 着： 。 • 当冰凉的井水漫过她的膝盖，没过她的 腰，她心里只想着： 。 • 当死神可怕地逼近她，她毫无惧怕，只 因为她想到的是： 。
１、在危险来临时，勇敢的女孩，你是 怎么做的？你心里怎么想？ ２、第一个出井的同学，当你听女孩说 要你第一个出去，你是怎么做的？ ３、第二个出井的同学，你为什么不抢 着第一个上来呢？
实话实说
从这堂课中，你收获了什么？
用发现美的眼睛，找 找我们身边先人后己，团 结合作的事例，把它们用 文字记录下来。
30一次成功的实验
你记得这些生字宝宝吗？
教育 危险
系着 绳 子 茶 杯 顺利 我俩 实 验
不假思索 激 动 堵住 获得 Hale Waihona Puke 锤 灌水圈出实验要用的器具。
齐读第二段，找找描写教育家动作的 词语
拿
先……
取
放
分
接着……然后……最后……
把教育家实验前所做的事用自己 的话说一说。
用自己喜欢的方式读４——１０段， 划出决定实验成功关键的句子。
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“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一 个一个提了出来。
教育家问这个女孩：”你刚才跟他俩 说了什么？“女孩如实地告诉了他。
”你为什么要这样做呢？ “教育又问。 女孩不假思索地说：“有了 危险，应该让别人先出去。”
教育家拿起茶杯向“井”里灌水， 他一边灌，一边喊：“危险！快上来！ 一„„二„„”
三、写出近义词、反义词。
近义词：
顺利 -（顺畅） 思索 -（思考） 获得 -（得到）
反义词：
危险 -（安全） 顺利 -（困难）
这位教育家激动地抱起女孩，好久才 放下。他对校长说“这个实验我做过许多 次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果 铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天， 我的实验终于获得了成功。” 1、这位教育家为什么激动地抱起女 孩，好久才放下? 2、以往试验失败的主要原因是什么？ 找出有关的词语。
分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。
“三”字刚出口，三个学生就顺 利地把小铅锤一个一个提了出来。
三个同学顺利地完成了实验，心里十 分高兴。高兴读 校 长和老师为自己有这样的学生而 感到自豪骄傲。自豪读 教育家这一次实验成功了，他显得 十分激动。激动读
小女孩不假思索地说：“有 了危险，应该让别人先出去。”
A、你佩服小女孩什么？ B、 “不假思索”是什么意思？ C、为什么女孩不用思考就这样做？
1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语 2、从教育家的话中你知道了什么？
一个女孩低声对两个同伴说：
“快！你第一，你第二，我最后！”
A、从小女孩的话中你知道了什么？
B、你是从哪儿知道的。
“快！你第一，你第二，我最后！”
镇定地说：
果断地说： 低声地说：
“三”字刚出口，三个学生 就顺利地把小铅锤一个一个提 了出来。
失败了！
我会说
• 实验成功是因为 • 实验失败是因为
返回
读读记记，学有所用：
在日常生活中，不要总是以自我 为中心。心里要多想着别人。在与他 人相处的过程中要团结合作、协调互 助。
你看到了什么？说说这样做有什么好处？
你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？
作业； 1、把课文的故事讲给家人听。 2、将课文中令你感动的句子写下来。
一 次 成 功 yà n yù shé nɡ
成功 实验 教育家 绳子
chuí ɡuà n jī huò
铅锤 灌水 激动 获得

我会读
铅锤 成功
绳子 顺利 激动 代表 如实
实验
茶杯
教育家
危险
不假思索 假 获得 系 系着
xì （系统） （ 关系）
系
jì （系着）（系绳） jiǎ （真假）（假冒）
假
jià （假日）（暑假)
默读，思考课文讲了一个什么 故事？ 教育家 小学生 实验 成功
一位教育家在一所小学，让三个小学生 做“逃生”游戏，这个实验已做过多次 都没有成功，而这一次却获得了成功。
实验前 实验中
第1 节
实验后
第2—6节 第7—11节
我会说
教育家让三个学生 ，三个学 生 ，最后游戏 。
他对三个学生说：“这个瓶子是一口井， 不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤 代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一 个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三 个学生齐声回答：“记住了。“ 教育家拿起茶杯向”井“里灌水， 他一边灌，一边喊：”危险！快上来！ 一……二……“ 一个女孩低声对两个同伴说：”快！ 你第一，你第二，我最后。“
分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌， 一边喊：“危险！快上来！一……二……” 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一， 你第二，我最后！” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤 一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了 什么？” 女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢？”教育家问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别 人先出去。”