30《一次成功的实验》3306今天我说课的内容是《一次成功的实验》，是人教版小学语文第五册第八单元的一篇精读课文。
下面我将从教材分析、学习目标、教学重难点、教法学法、教学过程几个方面来展开我的教学构想。
一、说教材这是篇叙事课文，语言通俗易懂，故事有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。
课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏。
这个实验已经做过多次但都没有成功，而这次却获得了成功。
实验说明了合作才能成功，也赞扬了有了危险先为别人着想的高尚品质。
教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。
课文对话朴实，简洁，意味深长，最能表现人物的品质。
从小女孩对同伴和教育家说的对话“快！你第一，你第二，我最后！”可以看出她临危不乱，处事果断，先人后己。
为了让学生读懂课文内容，受到与人合作，先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情。
教学时我通过情境创设去极力烘托情感，让孩子在研讨、合作、反复吟诵中领悟文中感情，真正做到“以读为本，关注人文”。
根据教材分析及三年级学生的年龄特征，结合新课程的三维目标理念，我把本课的教学目标预设为：１、会认３个生字，会写１３个生字，正确读写“成功、实验、教育家、不假思索等词语。
２、读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。
３、多元感悟文本，能正确、流利有感情地朗读课文。
鉴于以上的文本分析,我认为本课的教学重点是理解这次实验成功的主要原因，懂得要团结，心中有他人。
教学难点是理解体会“有了危险，让别人先出去”的含义，懂得“成功”的真正内涵。
二、教法学法一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。
针对以上教学思想，结合本课的特点，我采用了以下教法和学法：1、自主探究法：在教学中，让学生自读自悟，与好朋友互相交流，让学生在自主探究和相互交流中获得知识，体悟情感。
