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小学三年级数学教案——克、千克、吨的认识克、千克、吨的认识（一）教学目标1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。
2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。
3.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。
教学重点建立“克”的概念。
教学准备1?学生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。
2?准备天平、电子秤、2分硬币、1克盐及一些较轻的物品。
教学过程一、组织交流，了解单位与工具1?了解质量单位课前，老师请大家去了解一些物品有多重，谁愿意把了解到的信息与大家交流？学生交流。
老师把学生说的物品的质量写在黑板上：如，200克、280克、1 000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4吨……教师指出：这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。
其中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。
克、千克、吨是国际通用的计量单位，是咱们将要研究的内容。
2?认识工具在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？教师根据学生的回答随机出示教科书第1页图上的各种秤，并作必要的补充与说明。
二、动手操作，认识克1?教师出示一小勺盐（重1克），估一估它的质量请学生想一想，要用什么工具来称？经过讨论，学生确定要用天平来称。
2?介绍天平出示天平，介绍天平的使用方法（强调指针左右摆动得一样就平衡了）。
3?称盐教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是1克。
用手掂一掂1克的盐，说一说感受。
4?你知道2分的硬币有多重吗？谁来估一估学生用天平称出2分的硬币重1克。
用手掂一掂，说一说感受。
5?想一想，生活中还有哪些物品大约重1克拿出学生能想到的一些轻的物品。
6?讨论：你认为什么情况下使用克作单位三、课堂活动1?分组活动：称学习用品先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。
2?独立作业，看图，填一填（教科书第2页）指导学生看清每格表示100克。
四、全课小结（略）五、课后延伸克、千克、吨的认识（二）教学目标1.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1千克物品有多重，建立“千克”的概念。
克千克吨的认识教案克千克吨的认识教案「篇一」教学目标：1、认识吨2、知道吨与克、千克之间的关系3、初步感受1吨有多重重点难点：初步感受1吨有多重教学方法：探究研讨法、讲解法、谈话法教学过程：一、复习1、上节课我们认识了两个常用的质量单位，谁记得是什么？2、它们之间有什么关系呢？3、小练习，看谁做的又对又快。
3千克=（）克5000克=（）千克（）千克=8000克（）克=4千克4、下面的物品可能有多重？填上合适的质量单位。
（自主练习2）二、新授1、出示：1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨。
你知道1吨有多重吗？（可以引导学生说说自己知道的关于吨的知识。
）2、出示小博士的话：1000千克就是1吨。
计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。
吨用t表示。
1吨=1000千克3、感受1吨4、请几位学生抬一袋大米，感受一下，这袋大米重25千克，那么40袋大米大约重1吨。
5、什么物品一般用吨作单位？三、巩固练习1、自主练习4先看图，弄清图意再回答。
2、自主练习5学生自己完成练习同位互相你问我答。
补充类似练习，适当扩展延伸。
3、自主练习6指名说说图意自己完成：这艘船能一次将货物运完吗？全班交流4、自主练习7出示图画：认识它们吗？自己试着填一填说说为什么填写这样的单位说说你对这些动物的了解。
作业课外小调查：调查常见物品的质量板书设计：认识吨（t）1吨=1000千克克千克吨的认识教案「篇二」导与学目标：1、在同学们一起阅读《动物趣闻丛书》的情境中，认识质量单位克、千克、吨三个质量单位。
建立1克、1千克、1吨的质量观念。
知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克，会进行简单的换算。
2、在掂、估、称、说的过程中，培养学生的估计能力。
会解决与质量有关的简单的实际问题。
3、在解决超市内的问题、船的载重量等问题情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
导与学重点：克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。
一、克、千克、吨的认识1.表示较轻物品的质量通常用克作单位，克可以用“g”表示。
2.表示较重物品的质量，通常用千克作单位。
1千克又叫1公斤。
千克用“kg”表示。
3.计量很重的物品或大宗物品质量通常用吨作单位。
吨可以用“ｔ”表示。
4.１千克＝１000克１吨＝１000千克习题：填合适的单位小兰体重32（）一个鸡蛋重50（）2瓶矿泉水重约（）一筐苹果约重20（）单位换算：５吨＝（）千克８000千克＝（）吨10吨＝（）千克比较大小5吨（）4096千克 7吨（）7000千克 8000千克（）8千克 4吨（）5001千克 9000千克（）9吨 3000千克（）3000克排列大小 2千克 2500克 2吨 1500千克 25000克二、两三位数除以一位数第二单元信息窗1：简单的两、三位数除以一位数的口算和估算。
估算方法:估算时尽量把数估算到整十或整百数1.四舍五入方法。
89÷3≈ 89≈90 90÷3=30 89÷3≈302.乘法口诀。
谁乘这个数接近于这个数。
如：口算 60÷3= 80÷4= 150÷5=40÷2= 120÷4= 140÷7=估算 82÷4≈ 93÷3≈ 98÷5≈153÷5≈ 358÷4≈ 482÷8≈信息窗2：简单的两、三位数除以一位数的笔算。
笔算方法:从被除数的最高位除起，除到哪一位就把商写在那一位上面；每一步计算后，余数一定要比除数小。
如 75÷3 245÷2 586÷4 357÷3 891÷7 996÷8 信息窗3：两、三位数除以一位数的验算。
验算方法：1.没有余数除法的验算方法：被除数=商×除数2.有余数除法的验算方法：被除数=商×除数+余数第四单元信息窗1：三位数除以一位数，商是两位数的除法1.笔算方法：从被除数的最高位除起，最高位不够除的，要看被除数的前两位。
