(小班数学)有趣的图形娃娃

小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并区分各种基本图形，如圆形、三角形、方形等。

2. 能力目标：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和热爱，培养学生积极主动参与活动的态度。

二、教学重难点1. 教学重点：教授基本图形的认识和区分。

2. 教学难点：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。

三、教学准备1. 教具准备：图形卡片、图形娃娃玩具、板书。

2. 现场准备：教室需要有足够的空间供学生观察和参与活动。

四、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师准备好各种图形卡片和图形娃娃玩具，摆在课桌上。

教师引入课题，让学生猜一猜今天的课程和活动内容是什么。

2. 学习新知（15分钟）教师向学生展示一张图形卡片，例如圆形的卡片，让学生观察并描述这个图形是什么样子的。

然后教师介绍圆形的定义和特点，辅助学生理解。

接着，教师将圆形娃娃玩具放在桌上，让学生用手摸摸图形娃娃的边缘，感受圆形的特点。

3. 活动展示（15分钟）教师将其他各种图形卡片依次展示给学生，如三角形、方形、长方形等。

学生观察并描述每种图形的特点。

然后教师从图形娃娃玩具中选取一个与卡片上的图形相对应的玩具，放在桌上，让学生触摸和形容它的特点。

4. 练习巩固（10分钟）教师将图形娃娃玩具收回，再次展示各种图形卡片，让学生口头回答每种图形的特点和名称。

教师辅导学生发言过程中，适时布置一些提问，引导学生进行更深入的思考和观察。

5. 课堂交流（10分钟）教师引导学生讨论，思考哪些事物可以用到这些图形。

教师鼓励学生多举例，进行合理的思维展开。

6. 拓展延伸（5分钟）教师可以将一些实物带到课堂上，向学生提问这些实物中是否有上述所学图形。

引导学生进行观察和发现。

7. 小结归纳（5分钟）教师帮助学生总结今天所学的内容，重点强调每个图形的特点和名称。

并鼓励学生发表自己的观点和体会。

五、教学反思1. 教学过程中，教师通过引入情境、展示实物等方式，激发学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。

幼儿园小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》含反思一、教学目标1.让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，能够分辨并命名。

2.培养幼儿对图形的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并命名基本图形。

2.教学难点：引导幼儿发现图形的组合与变化。

三、教学准备1.教具：各种图形卡片、图形拼图、图形玩具。

2.学具：每组一套图形卡片。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看一个神秘的袋子，激发幼儿的好奇心。

2.从袋子中依次取出圆形、三角形、正方形等图形，引导幼儿观察并说出图形的名称。

（二）基本图形认识1.邀请幼儿自由挑选一个图形，并说出它的名称。

2.教师引导幼儿观察图形的特点，如圆形没有角，三角形有三个3.邀请幼儿与同伴分享自己认识的图形，互相交流。

（三）图形拼图游戏1.教师出示图形拼图，引导幼儿观察并尝试拼出完整的图形。

2.邀请幼儿分组进行拼图比赛，培养合作意识。

3.教师点评幼儿的拼图成果，鼓励幼儿积极参与。

（四）图形创意制作1.教师出示各种图形玩具，引导幼儿发挥想象，用图形创作出有趣的画面。

2.邀请幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作灵感。

3.教师点评幼儿的作品，激发幼儿的创意思维。

1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。

2.邀请幼儿谈谈在课堂中的收获和感受。

五、教学反思1.导入环节的设计激发了幼儿的好奇心，让他们对课堂产生了浓厚的兴趣。

2.在基本图形认识环节，教师引导幼儿观察图形的特点，有助于幼儿加深对图形的理解。

3.图形拼图游戏和创意制作环节，培养了幼儿的动手能力、合作意识和创意思维。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿对图形的认识不够深入，需要在今后的教学中加强巩2.在图形拼图环节，部分幼儿未能积极参与，今后需要更多地关注这部分幼儿，提高他们的参与度。

3.教学过程中，教师对幼儿的引导和点评可能过于细致，导致课堂节奏稍显紧凑。

小班数学优秀教案及教学反思《有趣的图形娃娃》教学背景这堂小班数学课是给3-4岁的幼儿设计的，主要教授图形的认识、识别及分类，以及通过剪纸、折纸等手工制作方式让孩子们动手探索图形的特点。

教学目标1.能够认识和识别常见图形，如：圆形、三角形、正方形等。

2.能够通过手工制作的方式，将图形拼贴、拼接、折叠等等。

3.能够通过游戏形式，巩固对图形的认识。

教学过程1.导入（5分钟）老师拿出几个图形拼图，让孩子们一一辨认，并简单介绍每个图形的名称和特点。

2.教学（30分钟）接着，老师进入正式教学环节，将以「有趣的图形娃娃」为主题，让幼儿们通过手工制作感受图形的魅力。

具体流程如下：第一步：准备材料（5分钟）老师为孩子们准备好彩纸、剪刀、胶水等材料。

第二步：示范制作（10分钟）老师通过示范，详细讲解每一步手工制作的方法，并让孩子们边看边做。

第三步：自主制作（15分钟）让孩子们自己思考设计图形娃娃的样式，然后通过剪纸、折叠、拼贴等方式完成自己的作品。

3.游戏巩固（15分钟）在教学结束前，老师安排一个小游戏，让孩子们巩固对图形的认识和分类能力。

游戏规则为，老师喊出一个图形的名称，孩子们要在纸上画出对应的图形。

喊得快则得胜。

教学反思本次课程教学内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践操作和游戏互动，收获较多。

但也存在以下几个问题：1.操作时间分配不合理：自主制作时间过长，导致游戏时间短，应该稍作简化，增加游戏时间。

2.游戏规则不够清晰：有些孩子对游戏规则不太清楚，需要再次强调游戏规则。

3.孩子们的制作程度差异较大：有些孩子操作技巧不够熟练，需要加强操作指导。

综上，教师需要根据上述问题调整课堂教学安排，保证教学过程更加流畅，提高孩子们对图形认知能力的掌握程度。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》《有趣的图形娃娃》数学教案教学目标：1. 学习认识常见的图形，如圆形、正方形、三角形等；2. 学习通过观察和比较图形的特征来分类；3. 培养幼儿的观察力和分类能力；4. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1. 图形娃娃（圆形的球、正方形的积木、三角形的纸制品等）；2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；3. 奖品、贴纸等激励物品。

教学步骤：1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆上一堂关于图形的教学内容，提问：我们学习过哪些图形？幼儿回答后，教师给出肯定的鼓励。

2. 激发兴趣（10分钟）准备好图形娃娃，向幼儿展示它们，鼓励幼儿观察和描述每个图形娃娃的特征。

例如，问幼儿：这个图形娃娃是什么形状的？它有几个边？幼儿回答后，教师给予肯定的反馈和鼓励。

3. 分类比较（15分钟）将图形娃娃混在一起，让幼儿观察和比较它们的特征，并分类。

例如，问幼儿：你能把圆形的图形娃娃放到一起，把正方形的放到一起吗？幼儿一边观察一边分类，教师给予适当的指导。

4. 制作图形娃娃（20分钟）给幼儿提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿根据自己喜欢的图形创造并制作属于自己的图形娃娃。

鼓励幼儿在绘画过程中发挥想象力，可以画出自己喜欢的图形，也可以将不同图形组合在一起创造新的图形。

教师在制作过程中给予幼儿必要的帮助和指导。

5. 展示和分享（10分钟）让幼儿展示自己制作的图形娃娃，并分享制作图形娃娃的心路历程和感受。

教师可以提出问题引导幼儿分享，例如：你为什么选择这个图形？你是怎么组合不同的图形的？在分享过程中，教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己的创作，给予肯定的鼓励和赞扬。

6. 温故知新（5分钟）教师复习和总结本堂课的学习内容，提问：我们学习了哪些图形？我们可以通过什么特征来比较和分类图形？幼儿回答后，教师进行适当的讲解和总结，并给予幼儿肯定的评价和鼓励。

7. 结束（5分钟）教师总结本堂课的教学内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察、比较和分类图形，培养幼儿的观察力和分类能力。

小班数学优秀教案及教学反思《有趣的图形娃娃》教学背景这是小班数学课上的一节教学内容，本节课的教学对象为3-4岁的幼儿，主要内容是通过制作图形娃娃，帮助幼儿认识和掌握形状和颜色的基本概念。

教学目标1.让幼儿学会认识和辨别五种基本形状：圆形、正方形、三角形、长方形和椭圆形。

2.让幼儿学会用不同颜色的纸张制作图形娃娃。

3.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。

4.激发幼儿的想象力和创造力。

教学步骤第一步：引入先对幼儿进行热身，可以通过唱歌、跳舞等方式让幼儿放松身心。

然后，向幼儿展示不同颜色的纸张，并让幼儿将纸张分类，如红色的放在一起、蓝色的放在一起等。

第二步：教授基本形状通过玩具、图片等展示五种基本形状，并教授每种形状的特征和名称。

第三步：制作图形娃娃1.让幼儿选择一种形状并在纸张上画出形状的轮廓。

2.在画好的图形内部填充不同颜色的纸，制作出小娃娃的身体、脸、眼睛、口、鼻子等。

3.用不同颜色的纸制作小娃娃的衣服和鞋子，通过剪、贴等方式完成。

第四步：展示和讲解让幼儿将自己制作好的图形娃娃展示给其他同学，并讲解自己的小娃娃是如何制作的。

教学效果通过本节课的教学，许多幼儿的认知能力和动手能力得到了极大的提高。

他们学会了认识不同的基本形状，并知道各个形状的特征和名称，也学会了用不同颜色的纸张制作图形娃娃，培养了他们的动手能力和创造力。

同时，也让幼儿们的想象力得到了有效地激发和练习。

教学反思1.教学内容要具有针对性，根据幼儿的认知水平和兴趣爱好进行设计，让幼儿能够在愉悦的氛围中学到知识。

2.教学方法要灵活多样，前期可以采用引导让幼儿表达自己的方法，后期可以尝试让幼儿自己创造并进行交流，让堵习得先关的技巧，同时也充分发挥幼儿的主动性和创造力。

3.在制作过程中，需要逐步加强对幼儿的引导和关注，及时纠正幼儿错误的操作，对于特别难的部分可以进行演示。

4.教学过程中，需要根据具体情况进行调整和变通，根据幼儿对不同元素的理解深度来做出合理的变动，而不是死板地坚持原来的教学计划。

幼儿园小班数学教案：有趣的图形娃娃(3)教学目标1.能够认识不同形状的图形娃娃。

2.能够用简单的数学术语描述图形特征。

3.能够按照图形要求，完成简单的拼图活动。

4.培养幼儿对不同形状的敏感性和观察力，引导幼儿对周围事物进行观察和分类的能力。

教学准备1.图形娃娃模板。

2.不同形状的图形娃娃制作材料，如彩纸、卡纸、剪刀、胶水等。

3.拼图活动相关材料，如拼图板、可以填入图形娃娃的图案卡片等。

教学过程导入环节1.与幼儿互动问候后，教师出示数学教具，与幼儿进行简单的数学游戏，如数数、图形配对等。

2.在游戏过程中，引导幼儿观察周围的形状，并鼓励幼儿用简单的数学术语描述图形特征，如“这个方块是四边形，有四条边和四个角。

”提出问题1.教师呈现不同形状的图形娃娃模板，与幼儿一起进行学习和认知。

2.引导幼儿询问图形娃娃的名称和特征，如“这个是？是怎么做的？它有几条边？有几个角？”拼图游戏1.幼儿一一拿到自己的图形娃娃，教师出示拼图板和可以填入图形娃娃的图案卡片，鼓励幼儿将自己手上的图形拼入对应的拼图板中。

2.对于拼图难度较大的幼儿，可以给予一定的指导和辅助，如提供不同形状的拼图板，让幼儿选择合适的拼图板，或教师示范如何拼图等。

总结评价1.教师与幼儿一起回顾整个教学过程，引导幼儿总结所学的知识和技能。

2.给予幼儿肯定和表扬，并鼓励幼儿将所学内容应用于实际生活中，如观察和分类周围的物品。

拓展活动1.图形拼图比赛。

教师可以根据幼儿的兴趣和能力，制定不同拼图要求和难度，让幼儿进行拼图比赛。

2.DIY图形娃娃。

教师准备丰富的图形娃娃制作材料，鼓励幼儿进行创意制作，制作自己的图形娃娃，展现自己的设计才能。

3.感知训练。

教师准备一些不同形状的物品，鼓励幼儿进行观察和分类，提高幼儿对周围事物的感知能力。

教学反思在教学中，我发现幼儿对于不同形状的图形娃娃过于依赖教师的提示，导致他们缺乏主动研究的意愿和能力。

下一次教学中，我会增加拓展活动，让幼儿更多地参与到实践中，培养他们的自主学习和探究精神。

幼教小班数学教案-有趣的图形娃娃科目介绍本教案是为幼儿园小班数学课程设计的一堂课，主要教授有趣的图形娃娃主题。

通过该课程的学习，幼儿将有机会学习不同的图形，并通过实践活动加深对图形的理解和记忆。

通过鼓励幼儿动手参与，培养他们的动手能力和观察力，同时提升他们对数学的兴趣。

教学目标1.认识不同的图形：圆形、方形、三角形、矩形等；2.能够辨别不同图形的特征和名称；3.能够用简单的方式画出不同的图形；4.培养幼儿观察力和动手能力；5.提升幼儿对数学的兴趣。

教学准备1.课程资料：包括幼儿绘画纸、彩色铅笔、图形模板等；2.教学辅助工具：幼儿绘画工具、图形娃娃模型等；3.环境布置：确保教室整洁、安全，并为幼儿提供良好的学习氛围。

教学过程导入（5分钟）1.创设情境：教师请幼儿围坐在一起，给每个幼儿发一只图形娃娃，例如一个圆形娃娃、一个方形娃娃等。

2.引导幼儿观察和描述：教师鼓励幼儿观察自己手中的娃娃，并引导幼儿描述娃娃的形状和特征。

正文（30分钟）1.介绍各种图形：教师出示不同图形的图片或模型，逐个介绍圆形、方形、三角形、矩形等常见图形，并帮助幼儿理解各图形的特征和名称。

2.分小组绘制图形：将幼儿分成小组，每个小组分别给一位幼儿分发一份图形模板，例如圆形模板、方形模板等，让幼儿根据模板绘制相应的图形。

3.走动展示：每个小组完成后，幼儿可以将自己绘制的图形挂在教室的墙上，形成一个小图形展示区。

教师给予幼儿鼓励和称赞，增加他们的的成就感。

4.图形命名：教师让幼儿逐个展示自己绘制的图形，并引导全班一起给每个图形起个名字。

同时，教师可以让幼儿解释他们选择该名字的原因。

拓展延伸（30分钟）1.图形组合游戏：教师给幼儿出示一些简单的图形模板，让幼儿根据自己的喜好和创造力进行图形的组合。

例如，让幼儿用两个三角形和一个矩形拼成一辆小汽车，用圆形和矩形拼成一只笑脸等。

2.图形寻找游戏：教师准备一些大图形卡片，每张卡片上有一个图形，散布在教室的不同角落。

小班数学优秀教案及教学反思《有趣的图形娃娃》1. 教案概述1.1 教案目标本次教学以《有趣的图形娃娃》为主题，旨在通过游戏的方式，帮助小班幼儿掌握基本的几何图形及其属性，并培养幼儿的观察力、逻辑思维和动手能力。

1.2 教学对象小班幼儿（3-4岁）1.3 教学时间本次教学安排为单次课，预计时间为40分钟。

1.4 教学资源•磁贴图形模型•幼儿绘画纸•集合图形娃娃（正方形、三角形、圆形等）2. 教学过程2.1 导入环节2.1.1 情境营造教师将手中的图形娃娃放在教案台上，引起幼儿的兴趣。

教师用手中的娃娃抚摸幼儿的额头，引导幼儿说出图形的名字，并询问幼儿对图形娃娃的了解。

2.1.2 问题导入教师出示一个大圆和一个小圆，问幼儿它们有何不同。

引导幼儿通过观察和描述，探讨圆形的特点，引出课题。

2.2 探究环节2.2.1 磁贴图形模型展示教师出示不同形状的磁贴图形模型，让幼儿观察并留意它们的外形。

2.2.2 同名图形分类教师鼓励幼儿把相同形状的图形放在一起，并解释图形的意义和名称。

2.2.3 图形娃娃的游戏教师拿出集合图形娃娃，让幼儿选取自己喜欢的娃娃。

随后，教师以游戏的方式进行，要求幼儿选择一个娃娃，并找到相同形状的图形进行贴画，同时说出图形的名称。

2.3 拓展环节2.3.1 制作图形画教师提供绘画纸和彩色笔，鼓励幼儿选择一个喜欢的图形，并尝试在纸上画出该图形。

教师引导幼儿探索绘画的乐趣，同时加强对图形的理解。

2.3.2 图形联想游戏教师以类似“我是高个子”的方式，要求幼儿依次描述出一个图形的特点。

例如，幼儿描述“我的图形有四个直角”，其他幼儿则要猜测该图形的名称。

3. 教学反思本次教学采用了以游戏为主要形式的教学方式，有效地激发了幼儿的学习兴趣和参与度。

通过观察和分类活动，幼儿可以更好地理解图形的属性和区别，并通过绘画纸上的实践，进一步巩固了对图形的认识。

同时，通过图形联想游戏，幼儿参与感强，形成了良好的互动氛围。

幼儿园小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》一、教学目标1.能认识和辨认常见的几何图形，如圆、三角形、矩形、正方形等，加深对这些图形的印象。

2.能用简单的手工制作工具完成一个简单图形娃娃的制作过程，如图形头部、身体、手、脚等。

3.能结合图形娃娃对几何图形进行分类、比较、描述等操作，培养细心观察能力，提高逻辑思维能力。

二、教学内容1.图形认识1.1 通过图形卡片、实物等途径让学生认识常见的几何图形，如圆、三角形、矩形、正方形等。

1.2 引导学生根据图形的特征做出相应的反应，如：圆形卡片反弹、三角形卡片“割角”，矩形卡片“折叠” 倍增等。

1.3 手动拼接图形，让学生通过拼图锻炼注意力和手眼协调能力。

如由正方形按照特定的方法拼接成一个大正方形。

2.图形娃娃制作过程2.1 为学生准备素描纸、颜料、卡纸、剪刀、胶水等工具。

2.2 引导学生按要求剪下和填涂各种图形娃娃的部位，并在其中添加脸、手和脚以获得真正的“娃娃”。

2.3 让学生根据特定的图形制作颜色、大小、形状不同的娃娃，运用制作和组合技巧，增强他们对每个图形的理解。

3.图形娃娃分类和比较3.1 引导学生根据图形娃娃的特点进行分类，将娃娃分为不同的组，如所有的正方形娃娃、所有的圆形娃娃等等。

3.2 让学生使用不同的图形娃娃比较，找出两个或更多图形之间的区别和相似点。

并结合语言表达能力进行复述。

三、教学步骤1.图形认识1.1 师生互动，重要图形教授1.2 互动游戏，举例熟练1.3 手动拼接图形，独立探究2.图形娃娃制作过程2.1 师生互动，小步做好2.2 互动制作，解决难题2.3 创意制作，丰富形态3.图形娃娃分类和比较3.1 指导分类方案，培养分类策略3.2 进行图形比较，发现和讲述共性或差异四、教学反思本次教学目标清晰、选材独特、环节紧密，尤其是互动游戏、实物制作等内容达到了预期的效果。

但是，本次公开课仍存在一些可以改进的地方。

首先，在授课方面，我应该加强与学生的互动沟通，多听取学生的意见和建议，以更好地促进学生的学习效果。

幼儿园小班数学活动教案《有趣的图形娃娃》含反思幼儿园小班数学活动教案《有趣的图形娃娃》含反思活动目的：1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

2、初步培养幼儿分析^p 判断的才能。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。

幼儿人手动物卡片一份。

3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。

室内墙饰增添几何形图案的形象。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。

录音机一台。

活动过程：〔一〕、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。

“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。

今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好？”〔二〕、利用户外环境，稳固对圆形、正方形、三角形的认识。

1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心？”①〔边出示边提问。

〕“老师包里有许多饼干呢！瞧，这是什么形状的饼干？”②“你们有什么样的饼干？”〔互相讲+个别讲。

〕"出自：屈；老。

师"2、“背好小包出发了！”边走边唱歌曲《郊游》。

3、钻过几何形大门。

“看，公园的大门多神气！这些门形状一样吗？分别是什么形状的？”“选自己喜欢的大门进公园。

走过两道门，来到公园的草地上。

”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的？”4、识别几何图形的湖。

“这个公园真大呀！瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。

可以找个朋友一起去划船。

”边划边唱歌曲《划船》。

“你在什么形状的湖里划船？”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。

”“我们玩得真快乐！小船靠岸了，小朋友上岸来吧！”〔三〕、找找室内环境中的`几何图形。

“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。

”〔进教室。

〕1、引导幼儿观察墙饰。

“这里有花、有草、有树，真好看！让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。

”〔放舒缓的音乐。

〕“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们淘气地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。