小班数学活动教案：有趣的图形宝宝

小班数学详案教案《有趣的图形宝宝》
【课程名称】小班数学《有趣的图形宝宝》
【课时安排】1课时
【教学目标】
1. 学习几何图形的名称和形状特征。

2. 提高观察能力和理解能力。

3. 培养学生的创造性思维和激发学习兴趣。

【教学重点】
1. 学生能够认识并说出几何图形的名称。

2. 学生能够发现图案中几何图形的形状特征。

【教学难点】
学生能够运用学习的几何图形知识来创造自己的图案。

【教学过程】
1.热身：播放一段视频，介绍几何图形并播放几何图形的动画，引导学生认识几何图形，例如：三角形、四边形、圆形等。

2.学习：老师出示图案：▲ ▲ ◆
3.合作探究：请学生观察图案，让学生将几何图形分类，说说
它们的名称和形状特征。

4.练习：老师出示一些新的图案，让学生用所学到的几何图形
知识，将图案中的几何图形分类，说说它们的名称和形状特征。

5.创作：让学生利用所学的几何图形知识，自己设计一个图案，展示出来并分享给同学。

6.小结：总结本节课所学到的内容，让学生在听课笔记上写下
自己的感受与收获。

【板书设计】
有趣的图形宝宝
几何图形的名称和形状特征
三角形，四边形，圆形……
【教学反思】
通过本节课的学习，学生们在观察图案中，加深对几何图形名称和形状特征的认识。

通过互动的方式，学生们在集体中感受到自己的主动性、创造性和合作性。

同时，也通过自己的感受和体验来总结复习知识。

教学目标顺利达成。

小班数学活动《有趣的图形宝宝》教案教学目标1.认识常见的图形：正方形、三角形、圆形、长方形2.掌握图形的基本属性：边长、面积、周长3.提高孩子的观察力和形象思维能力4.增强孩子对数学的兴趣教学准备1.图形宝宝卡片（正方形、三角形、圆形、长方形各3张）2.盲盒玩具3.计算器4.大号彩色纸5.直尺和胶水教学步骤1.导入：让孩子们看一张带图形的卡片“你们知道这是什么图形吗？有长有宽，四个角是直角，是正方形。

” 这时教师拿出图形宝宝卡片集合，先问孩子们“有没有见过这些形状，你们能不能一个一个说出来呢？”教师先说出图形的名称，让孩子们理解图形的概念。

2.提问环节：教师说出一个图形，问孩子们这个图形有哪些特点？（如长方形有四条边，两边相等，两边不相等，四个角都是直角。

）3.练习环节：把图形抠下来，让孩子们剪下四张卡片，切割的时候让孩子们自己来，让孩子们从观察角度接受和理解更深刻。

然后让孩子们组合卡片，让他们看看四条边是否相等，四个角是否都是90度以及组成的图形是不是长方形等等。

4.发挥环节：用两个正方形，拼成一个长方形。

换玩法，提供两个圆形、两个三角形和两个长方形，可以让小小的孩子们拼图形，把几个图形组合，创造出一些新的图形。

5.应用环节：教师在黑板上画一个长方形，要求孩子们估算长方形的面积和周长。

在红色的彩纸上剪出一张和长方形等大的卡片，用直尺确认边长，用计算器计算面积和周长。

最后孩子们可以自己制作一个图形宝宝或自由创作，提高创造力和动手能力。

教学总结本次小班数学活动可以通过兴趣探究法培养学生自主探索、思考和动手能力，同时还能拓展孩子们的视野、增强他们的观察力和形象思维能力。

参考资料《小班数学活动教案》，陈品况，2010年。

幼儿园小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》含反思一、教学目标1.让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，能够分辨并命名。

2.培养幼儿对图形的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并命名基本图形。

2.教学难点：引导幼儿发现图形的组合与变化。

三、教学准备1.教具：各种图形卡片、图形拼图、图形玩具。

2.学具：每组一套图形卡片。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看一个神秘的袋子，激发幼儿的好奇心。

2.从袋子中依次取出圆形、三角形、正方形等图形，引导幼儿观察并说出图形的名称。

（二）基本图形认识1.邀请幼儿自由挑选一个图形，并说出它的名称。

2.教师引导幼儿观察图形的特点，如圆形没有角，三角形有三个3.邀请幼儿与同伴分享自己认识的图形，互相交流。

（三）图形拼图游戏1.教师出示图形拼图，引导幼儿观察并尝试拼出完整的图形。

2.邀请幼儿分组进行拼图比赛，培养合作意识。

3.教师点评幼儿的拼图成果，鼓励幼儿积极参与。

（四）图形创意制作1.教师出示各种图形玩具，引导幼儿发挥想象，用图形创作出有趣的画面。

2.邀请幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作灵感。

3.教师点评幼儿的作品，激发幼儿的创意思维。

1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。

2.邀请幼儿谈谈在课堂中的收获和感受。

五、教学反思1.导入环节的设计激发了幼儿的好奇心，让他们对课堂产生了浓厚的兴趣。

2.在基本图形认识环节，教师引导幼儿观察图形的特点，有助于幼儿加深对图形的理解。

3.图形拼图游戏和创意制作环节，培养了幼儿的动手能力、合作意识和创意思维。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿对图形的认识不够深入，需要在今后的教学中加强巩2.在图形拼图环节，部分幼儿未能积极参与，今后需要更多地关注这部分幼儿，提高他们的参与度。

3.教学过程中，教师对幼儿的引导和点评可能过于细致，导致课堂节奏稍显紧凑。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》《有趣的图形娃娃》数学教案教学目标：1. 学习认识常见的图形，如圆形、正方形、三角形等；2. 学习通过观察和比较图形的特征来分类；3. 培养幼儿的观察力和分类能力；4. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1. 图形娃娃（圆形的球、正方形的积木、三角形的纸制品等）；2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；3. 奖品、贴纸等激励物品。

教学步骤：1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆上一堂关于图形的教学内容，提问：我们学习过哪些图形？幼儿回答后，教师给出肯定的鼓励。

2. 激发兴趣（10分钟）准备好图形娃娃，向幼儿展示它们，鼓励幼儿观察和描述每个图形娃娃的特征。

例如，问幼儿：这个图形娃娃是什么形状的？它有几个边？幼儿回答后，教师给予肯定的反馈和鼓励。

3. 分类比较（15分钟）将图形娃娃混在一起，让幼儿观察和比较它们的特征，并分类。

例如，问幼儿：你能把圆形的图形娃娃放到一起，把正方形的放到一起吗？幼儿一边观察一边分类，教师给予适当的指导。

4. 制作图形娃娃（20分钟）给幼儿提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿根据自己喜欢的图形创造并制作属于自己的图形娃娃。

鼓励幼儿在绘画过程中发挥想象力，可以画出自己喜欢的图形，也可以将不同图形组合在一起创造新的图形。

教师在制作过程中给予幼儿必要的帮助和指导。

5. 展示和分享（10分钟）让幼儿展示自己制作的图形娃娃，并分享制作图形娃娃的心路历程和感受。

教师可以提出问题引导幼儿分享，例如：你为什么选择这个图形？你是怎么组合不同的图形的？在分享过程中，教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己的创作，给予肯定的鼓励和赞扬。

6. 温故知新（5分钟）教师复习和总结本堂课的学习内容，提问：我们学习了哪些图形？我们可以通过什么特征来比较和分类图形？幼儿回答后，教师进行适当的讲解和总结，并给予幼儿肯定的评价和鼓励。

7. 结束（5分钟）教师总结本堂课的教学内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察、比较和分类图形，培养幼儿的观察力和分类能力。

小班数学活动有趣的图形宝宝教案小班数学活动有趣的图形宝宝教案4篇小班数学活动有趣的图形宝宝教案1活动目标：1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力；活动准备：三角形、图形、正方形图形，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸、固体胶。

课件ppt活动过程：一、开始部分带幼儿参观图形王国，国王送给小朋友一份礼物（图形宝宝）。

但是要说出它是什么图形国王才送给你的。

二、基本部分1、猜谜语请出图形宝宝。

有三个角、三条边是什么图形宝宝？（三角形）有四个角、四条相等的边是什么图形宝宝？（正方形）身体圆溜溜的没有边没有角的是什么图形宝宝？（圆形）2.找不同，老师出示课件让幼儿找出不同种类的图形。

每组图形有四个图形宝宝，其中三个是一样的，有一个是跟它们不一样的，让小朋友找出来。

3、让幼儿探索利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出自已喜欢的图案。

4、请个别幼儿说出自己拼出的图案是由哪些图形组成的。

结束部分：幼儿互相分享自己的作品，并互相说说自己的作品是用什么图形组合的。

活动背景小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有一定的认识和了解。

根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。

为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。

小班数学活动有趣的图形宝宝教案2设计意图：教小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。

到了小班第二学期，幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。

在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

活动目标：1．通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。

2．能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》教学目标1.了解基本的平面图形及其名称。

2.能够识别并提取各种图形的共性与特点。

3.能够通过拼图、涂色等活动加深对图形的认知与记忆。

4.培养幼儿的观察能力和创造力。

教学资源1.图形宝宝书籍。

2.平面图形卡片。

3.彩色涂色纸、颜料、刷子等。

4.拼图游戏。

教学内容导入环节 (10min)教师出示一些平面图形卡片，让幼儿自由认识，并介绍图形的名称。

然后让幼儿与教师一起模仿图形动作或唱图形歌。

拼图游戏 (15min)老师拿出拼图游戏，让孩子们一起玩。

教师通过引导，让幼儿能够了解初步的图形拼图逻辑，逐渐加深对图形的理解。

图形涂色 (15min)老师给孩子们发彩色涂色纸、颜料、刷子等，让孩子们自由涂色，然后让他们把涂色好的图形拼成图形拼图。

识别图形 (20min)教师随机摆放平面图形卡片，让孩子们根据提示选择相应的图形卡片，并讲解其特点和命名规律。

观察周围 (20min)让孩子们走出教室，到外面观察周围环境中的各种平面图形，并让他们回到教室进行讨论和复习。

总结 (10min)老师引导幼儿总结图形的命名规律、图形的特点及其共性，在总结过程中，可以引导学生相互合作，共同完成总结。

教学方法1.游戏法2.体验式教学3.教学儿童化教学评估教师根据幼儿在课堂上的表现，对幼儿的对图形的理解、记忆、观察能力进行评估。

教学延伸1.联想图形游戏：让幼儿通过和老师联想画出一些不一样的图形，锻炼他们的想象力和创造力。

2.定向寻找图形：在校园或者家庭环境中，让幼儿们发现周边生活中的图形，从而进一步深入学习有趣的图形宝宝。

学习心得这节课教了我们很多基本的图形概念，让我们感受到数学也可以很有趣。

我们可以通过玩游戏、涂色等方式学习平面图形，锻炼自己的观察力和想象力，同时还能体验出数学的乐趣。

小班数学活动优秀教案：有趣的图形宝宝反
思
《小班数学活动优秀教案：有趣的图形宝宝反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、愿意参加集体数学游戏。

2、能辨认三角形、正方形、圆形、长方形。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：
1、三角形、方形、圆形卡纸若干，在地上画好四个大的图形城
堡。

2、背景音乐《找朋友》
活动过程：
1、玩游戏给图形找朋友
①、教师先分别出示三角形、正方形、圆形、长方形在黑板上让幼儿再次认一认，以增加幼儿对这四种图形的印象。

②、教师分别将四种图形发给每个幼儿，让幼儿把图形放在桌子上不要乱动，然后教师依次出示图形。

当教师出示四角形时，请幼儿把自己相对应的图形举起来。

③、当教师出示另外几种图形时，请幼儿也把自己相对应的图形举起来。

2、师放背景音乐找朋友：幼儿四散开来听音乐找和自己拥有相同形状的小朋友作朋友。

3、把图形送回家
①、教师先让幼儿认一认事先画在地上的图形王国。

②、交代游戏规则：每个幼儿手里每次只能拿一个图形，然后把图形拿着站在图形王国里，站对的幼儿可以接着玩后面的游戏，站错的幼儿就取消玩游戏的资格。

③、一次游戏后，幼儿交换手中的图形，再继续玩游戏。

每次游戏结束后，教师都要对幼儿的行为做出评价，在此过程中，教师尽量多用鼓励、表扬的话语。

活动反思：
本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。

活动设计背景小班幼儿对抽象的图形明白得不感爱好，幼儿若是单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。

依照小班幼儿的年龄特点能够为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、把握。

活动目标一、通度日动的学习，让幼儿把握三角形、正方形、圆形的特点。

二、体验团队合作的乐趣，激发幼儿帮忙他人的意识。

3、能够依照把握的知识，联系到实际生活中。

4、培育幼儿灵敏的观看能力。

五、探讨、发觉生活中的多样性及特点。

教学重点、难点重点：初步把握正方形、圆形、三角形的特点。

难点：在生活中找到符合图形特点的事物。

活动预备一、、魔术箱、魔法棒各一个。

二、三角形、圆形、正方形各一个。

3、由三角形、正方形、圆形组成的屋子、小路道具。

4、幼!.来源:快思老.师教案网!儿人手一份三角形、正方形、圆形。

活动进程(活动进程的表述没必要详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，可是应该把活动的要紧环节很清楚地再现，即开始环节、大体环节、终止环节、延伸环节。

注：重点表述大体环节)一、活动导入：教师讲述故事：小白兔打说，丛林里刮起了大风，把它的屋子吹倒了，请小朋友们帮忙它盖一个新屋子。

激发幼儿参与活动的爱好，与教师一路说歌谣：小白兔盖新房，小猫小狗来帮忙，锯的锯，钉的钉，新房盖得真漂亮。

二、教师出示道具屋子，让幼儿观看小白兔的屋子，房顶是什么样子的?门、窗户又是什么样子的?鼓舞幼儿自己观看、总结。

教师总结：三角形、正方形、圆形的特点。

并让幼儿触摸、观看。

并让幼儿讨论、发言身旁的东西那些是这些图形组成的。

三、教师出示魔法箱，与幼儿一路变魔术，将变出来的图形宝宝一路来熟悉一下。

待幼儿熟悉后，教师可让幼儿来扮演魔术师，激发幼儿参与的热情。

四、游戏：铺路小白兔的新房盖好了，请小朋友去他家做客，可是通往小兔家的路满是泥坑，请小朋友帮他铺路吧!教师出示道具小路，让幼儿观看都是什么图形显现了空白，请小朋友选择相对应的图形填充上。

教师给每位幼儿发一套小路和图形宝宝，让幼儿自己动手参与。

《有趣的图形宝宝》——小班数学活动一、活动目标1、通过游戏使幼儿认识图形、正方形，长方形，圆形2、使幼儿能够正确认出图形3、培养幼儿思维的准确性，以及对数字活动的兴趣二、活动准备1、三张图形卡片、正方形，长方形，圆形2、挂图三张三、活动过程1、开始部分律动：我有一双小小手，我要走来他就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上2、基本部分师：小朋友们表现的真棒，今天老师给大家请来了三个图形宝宝，你们想不想认识它们啊？幼：想那我们用掌声欢迎一下它们，先看第一个图形宝宝，它是什么形状啊？幼：圆形师：对，它是圆形宝宝，它的样子是圆圆的，没有棱，没有角，是由弧形的边缘组成。

那小朋友们想一想在我们生活中什么东西是圆形的？幼：。

师：（找两个小朋友）小朋友说的真棒，下面我们请出第二个图形宝宝，我们看它是什么图形？幼：正方形师：对，它是正方形，它有4个角，4条边，并且4条边一样长，我们把这样的图形叫做正方形。

那小朋友想一想，我们吃过的玩过的有什么东西是正方形的啊？幼：。

师：（找俩个小朋友）小朋友说的真棒，下面我们有请最后一位图形宝宝，看，它是什么形状的？幼：长方形师：对，它是长方形宝宝，它有4个角，4条边，但小朋友们看，它和正方形宝宝有什么不同？幼：。

师：对，正方形是四条边都一样长，但长方形是对边一样长。

所以它叫长方形，那小朋友们想一想，我们教室中什么是正方形的？幼：。

师：找两个小朋友。

老师这有几样东西，老师分不清它们是什么形状的，请小朋友们帮帮我好不好？幼：好出示图形、物品师：下面老师把不同的图形宝宝分给大家，我们来做个游戏，当老师说到圆形宝宝在哪里？拿到圆形宝宝的小朋友就回答圆形宝宝在这里，小朋友们明白了吗？幼：明白了游戏开始师：今天小朋友们表现的真好，那我们鼓励下自己好不好？幼：棒棒我真棒师：最后请小朋友们把自己收手中的图形宝宝送到它的家里，看谁送的又快又准。