有趣的图形娃娃小班数学公开课教案

小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并区分各种基本图形，如圆形、三角形、方形等。

2. 能力目标：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和热爱，培养学生积极主动参与活动的态度。

二、教学重难点1. 教学重点：教授基本图形的认识和区分。

2. 教学难点：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。

三、教学准备1. 教具准备：图形卡片、图形娃娃玩具、板书。

2. 现场准备：教室需要有足够的空间供学生观察和参与活动。

四、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师准备好各种图形卡片和图形娃娃玩具，摆在课桌上。

教师引入课题，让学生猜一猜今天的课程和活动内容是什么。

2. 学习新知（15分钟）教师向学生展示一张图形卡片，例如圆形的卡片，让学生观察并描述这个图形是什么样子的。

然后教师介绍圆形的定义和特点，辅助学生理解。

接着，教师将圆形娃娃玩具放在桌上，让学生用手摸摸图形娃娃的边缘，感受圆形的特点。

3. 活动展示（15分钟）教师将其他各种图形卡片依次展示给学生，如三角形、方形、长方形等。

学生观察并描述每种图形的特点。

然后教师从图形娃娃玩具中选取一个与卡片上的图形相对应的玩具，放在桌上，让学生触摸和形容它的特点。

4. 练习巩固（10分钟）教师将图形娃娃玩具收回，再次展示各种图形卡片，让学生口头回答每种图形的特点和名称。

教师辅导学生发言过程中，适时布置一些提问，引导学生进行更深入的思考和观察。

5. 课堂交流（10分钟）教师引导学生讨论，思考哪些事物可以用到这些图形。

教师鼓励学生多举例，进行合理的思维展开。

6. 拓展延伸（5分钟）教师可以将一些实物带到课堂上，向学生提问这些实物中是否有上述所学图形。

引导学生进行观察和发现。

7. 小结归纳（5分钟）教师帮助学生总结今天所学的内容，重点强调每个图形的特点和名称。

并鼓励学生发表自己的观点和体会。

五、教学反思1. 教学过程中，教师通过引入情境、展示实物等方式，激发学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。

幼儿园小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》含反思一、教学目标1.让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，能够分辨并命名。

2.培养幼儿对图形的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并命名基本图形。

2.教学难点：引导幼儿发现图形的组合与变化。

三、教学准备1.教具：各种图形卡片、图形拼图、图形玩具。

2.学具：每组一套图形卡片。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看一个神秘的袋子，激发幼儿的好奇心。

2.从袋子中依次取出圆形、三角形、正方形等图形，引导幼儿观察并说出图形的名称。

（二）基本图形认识1.邀请幼儿自由挑选一个图形，并说出它的名称。

2.教师引导幼儿观察图形的特点，如圆形没有角，三角形有三个3.邀请幼儿与同伴分享自己认识的图形，互相交流。

（三）图形拼图游戏1.教师出示图形拼图，引导幼儿观察并尝试拼出完整的图形。

2.邀请幼儿分组进行拼图比赛，培养合作意识。

3.教师点评幼儿的拼图成果，鼓励幼儿积极参与。

（四）图形创意制作1.教师出示各种图形玩具，引导幼儿发挥想象，用图形创作出有趣的画面。

2.邀请幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作灵感。

3.教师点评幼儿的作品，激发幼儿的创意思维。

1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。

2.邀请幼儿谈谈在课堂中的收获和感受。

五、教学反思1.导入环节的设计激发了幼儿的好奇心，让他们对课堂产生了浓厚的兴趣。

2.在基本图形认识环节，教师引导幼儿观察图形的特点，有助于幼儿加深对图形的理解。

3.图形拼图游戏和创意制作环节，培养了幼儿的动手能力、合作意识和创意思维。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿对图形的认识不够深入，需要在今后的教学中加强巩2.在图形拼图环节，部分幼儿未能积极参与，今后需要更多地关注这部分幼儿，提高他们的参与度。

3.教学过程中，教师对幼儿的引导和点评可能过于细致，导致课堂节奏稍显紧凑。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》《有趣的图形娃娃》数学教案教学目标：1. 学习认识常见的图形，如圆形、正方形、三角形等；2. 学习通过观察和比较图形的特征来分类；3. 培养幼儿的观察力和分类能力；4. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1. 图形娃娃（圆形的球、正方形的积木、三角形的纸制品等）；2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；3. 奖品、贴纸等激励物品。

教学步骤：1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆上一堂关于图形的教学内容，提问：我们学习过哪些图形？幼儿回答后，教师给出肯定的鼓励。

2. 激发兴趣（10分钟）准备好图形娃娃，向幼儿展示它们，鼓励幼儿观察和描述每个图形娃娃的特征。

例如，问幼儿：这个图形娃娃是什么形状的？它有几个边？幼儿回答后，教师给予肯定的反馈和鼓励。

3. 分类比较（15分钟）将图形娃娃混在一起，让幼儿观察和比较它们的特征，并分类。

例如，问幼儿：你能把圆形的图形娃娃放到一起，把正方形的放到一起吗？幼儿一边观察一边分类，教师给予适当的指导。

4. 制作图形娃娃（20分钟）给幼儿提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿根据自己喜欢的图形创造并制作属于自己的图形娃娃。

鼓励幼儿在绘画过程中发挥想象力，可以画出自己喜欢的图形，也可以将不同图形组合在一起创造新的图形。

教师在制作过程中给予幼儿必要的帮助和指导。

5. 展示和分享（10分钟）让幼儿展示自己制作的图形娃娃，并分享制作图形娃娃的心路历程和感受。

教师可以提出问题引导幼儿分享，例如：你为什么选择这个图形？你是怎么组合不同的图形的？在分享过程中，教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己的创作，给予肯定的鼓励和赞扬。

6. 温故知新（5分钟）教师复习和总结本堂课的学习内容，提问：我们学习了哪些图形？我们可以通过什么特征来比较和分类图形？幼儿回答后，教师进行适当的讲解和总结，并给予幼儿肯定的评价和鼓励。

7. 结束（5分钟）教师总结本堂课的教学内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察、比较和分类图形，培养幼儿的观察力和分类能力。

幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案(8篇)幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案1活动目标：1、尝试利用各种形状的饼干拼出有趣的图形，发挥幼儿的想象力。

2、结合生活经验大胆讲述常见的圆形、正方形及三角形的物品，巩固对它们的认识。

活动准备：1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形2.材料准备：各种大小不同的圆形、正方形、三角形饼干辅助材料：葡萄干，大小不同的山渣片3、托盘若干一、引题：正确认识圆形、三角形、正方形。

1、出示装有饼干的托盘，提问：1）小朋友，你们看这是什么呀？（饼干）2）这些饼干是什么形状的呢？（圆形饼干，三角形饼干，正方形饼干）（提醒幼儿用完整的话说）二、图形大联想：引导幼儿结合生活经验，讲述自己所看到过的圆形、三角形、正方形的物品。

师：那你还在什么地方看到过三角形呢？（圆形呢？正方形呢？）（要求幼儿用完整的话说）三、形状大集合：1、教师用各种形状的饼干拼“人”，边拼边提问。

（你们觉得像什么？现在呢？）2、引导幼儿讲述教师拼的“人”。

师：谁来讲讲看，我这个人是怎么拼出来的？三、巧巧手：幼儿动手操作，教师巡回指导。

1、请幼儿讲述自己要拼的物品。

师：刚才老师用这些不同形状的饼干变出了“小人”，你们想不想试试看啊？还能变什么呢？（幼儿说）2、引导幼儿进行图形大创作。

四、图形共分享1、共同欣赏幼儿的作品。

师：刚才小朋友都很认真地拼，现在我们一起来看看吧，看看你变出了什么有趣的图形。

2、教师利用投影仪引导幼儿讲述自己是怎么拼的。

3、讲述给其它教师听五、延伸活动：通过图形共分享后，教师引导幼儿继续拼出各种图形。

幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案2一、活动目标1、通过游戏使幼儿认识图形、正方形，长方形，圆形2、使幼儿能够正确认出图形3、培养幼儿思维的准确性，以及对数字活动的兴趣二、活动准备1、三张图形卡片、正方形，长方形，圆形2、挂图三张三、活动过程1、开始部分律动：我有一双小小手，我要走来他就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上2、基本部分师：小朋友们表现的真棒，今天老师给大家请来了三个图形宝宝，你们想不想认识它们啊？幼：想那我们用掌声欢迎一下它们，先看第一个图形宝宝，它是什么形状啊？幼：圆形师：对，它是圆形宝宝，它的样子是圆圆的，没有棱，没有角，是由弧形的边缘组成。

幼儿园小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》一、教学目标1.能认识和辨认常见的几何图形，如圆、三角形、矩形、正方形等，加深对这些图形的印象。

2.能用简单的手工制作工具完成一个简单图形娃娃的制作过程，如图形头部、身体、手、脚等。

3.能结合图形娃娃对几何图形进行分类、比较、描述等操作，培养细心观察能力，提高逻辑思维能力。

二、教学内容1.图形认识1.1 通过图形卡片、实物等途径让学生认识常见的几何图形，如圆、三角形、矩形、正方形等。

1.2 引导学生根据图形的特征做出相应的反应，如：圆形卡片反弹、三角形卡片“割角”，矩形卡片“折叠” 倍增等。

1.3 手动拼接图形，让学生通过拼图锻炼注意力和手眼协调能力。

如由正方形按照特定的方法拼接成一个大正方形。

2.图形娃娃制作过程2.1 为学生准备素描纸、颜料、卡纸、剪刀、胶水等工具。

2.2 引导学生按要求剪下和填涂各种图形娃娃的部位，并在其中添加脸、手和脚以获得真正的“娃娃”。

2.3 让学生根据特定的图形制作颜色、大小、形状不同的娃娃，运用制作和组合技巧，增强他们对每个图形的理解。

3.图形娃娃分类和比较3.1 引导学生根据图形娃娃的特点进行分类，将娃娃分为不同的组，如所有的正方形娃娃、所有的圆形娃娃等等。

3.2 让学生使用不同的图形娃娃比较，找出两个或更多图形之间的区别和相似点。

并结合语言表达能力进行复述。

三、教学步骤1.图形认识1.1 师生互动，重要图形教授1.2 互动游戏，举例熟练1.3 手动拼接图形，独立探究2.图形娃娃制作过程2.1 师生互动，小步做好2.2 互动制作，解决难题2.3 创意制作，丰富形态3.图形娃娃分类和比较3.1 指导分类方案，培养分类策略3.2 进行图形比较，发现和讲述共性或差异四、教学反思本次教学目标清晰、选材独特、环节紧密，尤其是互动游戏、实物制作等内容达到了预期的效果。

但是，本次公开课仍存在一些可以改进的地方。

首先，在授课方面，我应该加强与学生的互动沟通，多听取学生的意见和建议，以更好地促进学生的学习效果。

幼儿园小班数学活动教案《有趣的图形娃娃》含反思幼儿园小班数学活动教案《有趣的图形娃娃》含反思活动目的：1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

2、初步培养幼儿分析^p 判断的才能。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。

幼儿人手动物卡片一份。

3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。

室内墙饰增添几何形图案的形象。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。

录音机一台。

活动过程：〔一〕、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。

“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。

今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好？”〔二〕、利用户外环境，稳固对圆形、正方形、三角形的认识。

1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心？”①〔边出示边提问。

〕“老师包里有许多饼干呢！瞧，这是什么形状的饼干？”②“你们有什么样的饼干？”〔互相讲+个别讲。

〕"出自：屈；老。

师"2、“背好小包出发了！”边走边唱歌曲《郊游》。

3、钻过几何形大门。

“看，公园的大门多神气！这些门形状一样吗？分别是什么形状的？”“选自己喜欢的大门进公园。

走过两道门，来到公园的草地上。

”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的？”4、识别几何图形的湖。

“这个公园真大呀！瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。

可以找个朋友一起去划船。

”边划边唱歌曲《划船》。

“你在什么形状的湖里划船？”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。

”“我们玩得真快乐！小船靠岸了，小朋友上岸来吧！”〔三〕、找找室内环境中的`几何图形。

“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。

”〔进教室。

〕1、引导幼儿观察墙饰。

“这里有花、有草、有树，真好看！让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。

”〔放舒缓的音乐。

〕“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们淘气地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。

小班数学优质课教案及教学反思《有趣的图形娃娃》一、教案设计1. 教学目标•学生能够观察、描述和比较不同形状的图形；•学生能够理解和使用图形的属性进行分类；•学生能够通过组合不同形状的图形创作出新的图形。

2. 教学准备•幻灯片或黑板；•图形卡片：包括圆形、正方形、长方形和三角形；•彩色纸张和剪刀。

3. 教学过程第一部分：导入•引导学生观察教室中的不同形状的物体，让学生发现图形在我们生活中的广泛应用，并提出问题：这些形状有什么相同之处？有什么不同之处？第二部分：探索•准备图形卡片，分发给学生，让学生观察、比较、描述不同形状的图形，并找出它们的共同属性和不同属性。

第三部分：归类•在黑板上绘制一个大的分类表，将圆形、正方形、长方形和三角形分成四个部分。

老师带领学生按照图形的属性将卡片放入相应的分类中，并与学生一起总结出每个分类中图形的属性。

第四部分：合作创作•将学生分成小组，每个小组提供彩色纸和剪刀。

让学生利用不同的图形卡片进行创作，设计自己喜欢的图形娃娃。

鼓励学生展示他们的作品，并让其他小组从分类和图形属性的角度来描述和比较这些图形娃娃。

第五部分：总结和展示•老师和学生一起总结本节课的学习内容，归纳出图形的分类和属性规律。

让学生分享他们的体会和收获，并展示他们的作品。

二、教学反思本节课我选择了《有趣的图形娃娃》这个主题来进行教学。

通过观察和比较不同形状的图形，学生能够更好地认识和理解图形的属性。

在教学准备方面，我准备了幻灯片以及图形卡片来辅助教学。

但是，在今后的教学中，我会更加注重教学资源的多样性和充实性，以增加学生的学习兴趣。

在教学过程中，我注重学生的主动参与。

通过提出问题、观察、描述和比较图形，我鼓励学生思考和表达自己的观点。

这样的探索性学习能够培养学生的观察力和分析能力，并激发他们的学习兴趣。

在归类阶段，我设置了一个大的分类表，让学生根据属性进行分类。

这种分类思维能够培养学生逻辑思维和系统思考的能力。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》含反思【教案目标】1. 帮助幼儿认识不同的图形及其属性。

2. 培养幼儿的观察能力和创新思维。

3. 通过游戏和活动，让幼儿对数学产生兴趣。

【教学准备】1. 图形娃娃模型（包括三角形、正方形、长方形、圆形等）。

2. 彩色卡纸、剪刀、胶水、颜色笔。

3. 黑板、粉笔。

4. 游戏道具（如大型拼图、积木等）。

【教学过程】【导入】1. 教师带领幼儿观察并感受不同图形娃娃的特点，引发他们对图形的兴趣。

2. 引导幼儿讨论不同图形的名称和属性。

【正文】1. 教师出示图形娃娃模型，让幼儿辨认并说出每种图形的名称。

- 引导幼儿观察图形的边数、边长和角度，帮助他们理解图形的属性。

- 让幼儿用手比划出每种图形的形状，并鼓励他们描述图形的特点。

- 利用图形娃娃模型进行音乐游戏，让幼儿根据听到的音乐，将相应的图形娃娃放入相应的盒子中。

2. 游戏活动：制作图形娃娃拼图。

- 教师将卡纸剪成不同的图形，将它们混合放在一起，让幼儿通过拼图将相同形状的图形娃娃连接在一起。

- 鼓励幼儿描述拼图中的不同部分，并与同伴分享自己的拼图结果。

- 对于提前完成的幼儿，可以提供一些更复杂的图形娃娃拼图，激发幼儿的挑战意识。

3. 制作个性化的图形娃娃。

- 教师向幼儿展示一些彩色卡纸和装饰物，鼓励他们根据自己的喜好，自由发挥创造力，制作属于自己的图形娃娃。

- 引导幼儿描述他们设计的图形娃娃的特点，包括颜色、形状和使用表情等。

【总结】1. 教师引导幼儿回顾学习的内容，总结不同图形的属性和特点。

2. 鼓励幼儿分享自己在制作图形娃娃过程中的体验和感受。

【延伸】1. 教师可以准备一些简单的数学游戏道具，如积木、拼图等，让幼儿通过组合和拼装来认识更多的图形。

并与他们一起探索这些图形的特点和属性。

2. 鼓励幼儿在家中模仿制作图形娃娃，并与家人分享自己的创作。

3. 可以将图形娃娃与其他学科进行结合，如语言、美术等，拓展幼儿的多元思维。

小班数学优质课教案及教学反思《有趣的图形娃娃》一、教学目标1.让学生能够辨认基本图形如圆、正方形、三角形等；2.让学生能够通过基本图形的拼凑形成各种有趣的娃娃形象；3.发展学生的团队协作能力；4.提高学生的空间思维能力。

二、教学准备1.手工纸；2.剪刀、胶水、颜料、毛笔；3.清晰的图形样本。

三、教学过程1. 导入通过简单介绍一些基本图形，如圆、正方形、三角形，引起学生对图形的兴趣和好奇心。

2. 学习基本图形的拼接（1）教师出示基本图形样本，并让学生依样画葫芦，学生跟着教师的指导，在手工纸上练习画基本图形。

（2）让学生在教师的指导下将基本图形进行拼接，演示如何拼接成一个圆形、正方形、三角形，然后让学生模仿教师的演示，拼接出各种形状。

3. 制作有趣的图形娃娃（1）由教师给出一个图形娃娃制作示范，让学生选择他们想要制作的娃娃。

然后让学生自己在教师的指导下完成制作。

（2）制作完成后，让学生按照自己喜欢的方式对图形娃娃进行涂绘和装饰，发挥创意，让每一个娃娃都具有自己特有的个性。

4. 评价与分享让学生将自己制作的图形娃娃展示给其他同学，并让他们分享自己的创作灵感和技巧。

四、教学反思本次课程通过实践操作的方式让学生在感受美好之余，对图形的认识和了解更加深入。

整节课程学生们充分发挥自己的创造力，让每一件作品都充满了创意。

而在课程的过程中，我们更是锻炼了学生的团队协作能力，因为在制作过程中，学生们互相帮助，在快乐的合作中取得了美好的成果。

同时，课程还注重发展学生的空间思维能力，让学生能够通过白纸黑字来呈现自己想象中的物体图形，这无疑将会对未来的学习和生活产生积极的影响。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》一、教学目标1.通过观察和模仿，能够用简单的图形拼出娃娃的形状；2.在拼图中逐渐掌握直线、曲线、几何图形的概念；3.培养幼儿的耐心、创造力和动手能力。

二、教学准备1.图形娃娃模板，配有不同形状的直线、曲线、几何图形；2.彩笔、剪刀、胶水、毛绒布等手工用品；3.白板或黑板、彩色粉笔或白板笔。

三、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.教师将图形娃娃模板放在课桌上，让幼儿自由观察，当孩子们注意到图形娃娃时，教师可以问问他们，“这是什么？是人吗？”2.根据孩子们的回答，就可以引出今天的主题——用简单的图形拼出有趣的图形娃娃。

2. 互动环节（30分钟）1.教师拿出自己制作好的图形娃娃，向孩子们展示，用简单的几何形状拼出一个可爱的娃娃，让孩子们和教师一起猜测各个部位是哪些图形拼接而成。

2.教师向孩子们展示各种几何形状，包括圆、方、三角形等，让孩子们先用黑板笔或粉笔模仿教师所示图形与名称。

3.孩子们根据模板上的提示，自由选择各种图形拼接出不同的娃娃形状，教师可以在一旁引导、提示，为孩子提供帮助。

3. 制作环节（30分钟）1.孩子们自由选材制作，教师可以在制作过程中注意每个孩子的情况，并适时鼓励、帮助他们。

2.在制作过程中，教师也可以引导孩子按照自己的想象创造一些不同的图形娃娃，鼓励孩子们在创作时发挥自己的聪明才智。

4. 收尾环节（10分钟）1.邀请孩子们展示自己的成果，将图形娃娃贴在黑板上，让所有的孩子站起来，共同欣赏、品味各种创意娃娃的可爱之处。

2.教师可以适时总结一下这节课的学习内容，对孩子们的创意给予肯定和鼓励，并与孩子们一起评价各自的作品。

四、教学评价1.教师应该注意观察每一个孩子的制作情况，并及时给出指导和评价；2.鼓励孩子们大胆发挥自己的想象和创意，并适时帮助他们克服制作中遇到的困难；3.对孩子们的创意和作品在课堂上适时给予表扬和肯定。

五、教学延伸1.教师可以在课后将孩子们制作的图形娃娃都粘贴在墙面上，让幼儿们在以后的学习中随时回味；2.小班数学教师还可以在教学中引导幼儿学习基本的计算方法，如加减乘除，在此基础上，设计更多的创意活动，帮助孩子们更加生动地学习数学。

小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》「篇一」活动目标：1、巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握。

2、认识菱形、初步了解菱形的特征:菱形有四个角，四条边，四条边一样长，对角相等。

2、发展他们的想象力、动手能力，培养他们的团结协作能力。

活动准备：各种大小的图形卡片、活动的正方形、电脑课件，幼儿操作材料人手一份，大城堡图纸活动过程：一、按图形标记入座今天我们要去观看魔术表演，请大家看清自己的入场卷，找到座位。

（幼儿对照自己手上的图形入座。

）二、观看魔术师表演（一）复习各种图形。

今天魔术师给小朋友带来了许多图形娃娃，你们等一下要仔细看清楚他们是什么？（1）魔术师变出三角形，问：“这是什么？它是什么样子的？（三角形有三个角、三条边）问：日常生活中还有那些东西是三角形的？（启发幼儿说出）谁的入场卷跟魔术师的图形一样？反复进行。

（分别变出圆形、长方形、正方形）（2）同时变出长方形、正方形，魔术师要考考小朋友长方形、正方形它们有什么不同。

（长方形对边相等、正方形四条边相等）（二）通过各种操作，让幼儿充分认识菱形的特征。

（1）电脑演示正方形慢慢变成菱形，老师：刚才魔术师一开始变出一个正方形，他把正方形拉一拉，它就会变成另外的一个图形。

老师这里也有一个正方形谁来给我变一变。

（请一个小朋友上来演示正方形变成菱形。

）（2）出示菱形，老师也给小朋友准备了一个这样的图形。

现在我们来看一看它是什么样子的？让幼儿自由讨论菱形的特征。

（3）通过折纸来探讨菱形的特征。

（4）教师总结：菱形有四个角，四条边，四条边一样长，对角一样大。

（5）老师给小朋友准备了许多的小棒，请小朋友摆一摆，看看谁能摆出一个菱形。

（三）幼儿操作，摆各种图形。

刚才小朋友都能摆出一个菱形来，现在请小朋友根据老师发出的各种指令，摆出各种图形。

看谁摆得又对又好。

四、分组操作：制作邀请书老师：魔术师说小朋友们真聪明，他想找小朋友帮他制作一些邀请书，（出示邀请书放大图）这些邀请书真特别，它有三种不同的制作方法。

幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（数学）教学目标：1. 让幼儿认识和分辨基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形和长方形。

2. 培养幼儿的观察力和形状识别能力。

3. 通过动手操作，提升幼儿的空间想象力和手眼协调能力。

4. 培养幼儿对数学的兴趣和热爱。

教学内容：1. 认识和分辨基本的几何图形：圆形、正方形、三角形和长方形。

2. 利用图形拼图进行形状识别和空间想象的实践活动。

教学准备：1. 各种基本几何图形的实物模型或图片。

2. 形状拼图玩具。

3. 图形娃娃的故事绘本。

教学过程：1. 引入活动：教师讲述“有趣的图形娃娃”故事，引导幼儿对图形产生兴趣。

2. 认识图形：展示各种几何图形的实物模型或图片，引导幼儿观察并说出它们的名称和特征。

3. 实践活动：分发形状拼图玩具，让幼儿尝试拼出各种图形，同时引导他们描述自己正在拼的图形。

4. 分享与讨论：邀请幼儿分享他们的拼图作品，并引导他们描述每个图形的特点和构成。

教学延伸：1. 在日常生活中寻找和识别这些基本的几何图形，如窗户、门、桌子等。

2. 创作图形艺术：使用各种颜色和大小的图形纸片，让幼儿自由创作图形艺术作品。

教学总结：本节课我们学习了四种基本的几何图形——圆形、正方形、三角形和长方形。

我们通过故事、实物模型和拼图游戏，了解了它们的形状和特点。

希望大家能在日常生活中继续发现和识别这些有趣的图形。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和注意力集中情况。

2. 检查幼儿的拼图作品，看他们是否能正确识别和组合图形。

3. 在日常生活中观察幼儿是否能主动识别和指出生活中的几何图形。

4. 通过一对一的交流，了解幼儿对图形的理解程度和兴趣程度。

小班数学教案《有趣的图形宝宝》小班数学教案《有趣的图形宝宝》（通用8篇）小班数学教案《有趣的图形宝宝》篇1活动目标：1、通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动准备：1、用纸盒做一个“魔术盒”（里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体）。

2、不同颜色、形状和大小的三角形、正方形、圆形卡片人手一份。

3、PPT课件。

教学过程：片段一：引入主题。

（教师依次出示圆形、三角形、正方形图形宝宝）师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁？（谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。

）下面我们一起来看一看吧！依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。

看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗？（幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。

）师：哦！你们说的真棒！原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。

片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。

师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊？（提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。

）师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊？（提问：让幼儿集体回答看对不对。

）师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊？（幼儿交流——集体反馈信息。

你们真能干，给自己鼓鼓掌吧！）片段三：（1）出示魔术盒。

（实物）今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。

我请你们来当魔术师“变魔术”。

（变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。

）游戏反复进行几次。

这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。

（2）出示拼图。

图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。

师：出示由三角形和正方形组成的图形。

小班数学公开课教案及教学反思《有趣的图形娃娃》
一、教学目标：
1. 培养学生观察、分析能力，培养良好的数学思维习惯；
2. 锻炼学生手眼协调能力和创造力；
3. 提高学生数学表达能力，培养合作意识。

二、教学内容：
数形结合，通过娃娃图形进行数学知识的引入和拓展。

三、教学过程：
1. 热身：放映角色扮演的“M&Ms游戏”，充分激发学生的兴趣和积极性，并预告今天的课程内容。

2. 引入新知：教师引导学生观察、分析图形娃娃，根据娃娃特点寻找规律，从而引入旋转、对称等概念。

3. 探究活动：教师出示几种娃娃图形，鼓励学生自由组合，根据自己的想象和创意将娃娃组合成自己喜欢的图形。

4. 总结归纳：学生展示自己所组成的图形娃娃，教师指导学生完成对称、旋转等概念的总结归纳。

5. 拓展练习：分小组进行比赛游戏，学生利用已学知识互相出题，拓展知识面。

6. 课堂小结：回顾上述学习内容，总结今天课程的收获和体会。

四、教学反思：
通过数形结合的教学方式，引入数学知识，使学生在掌握数学概念的同时学习到了手工艺术，达到了知识的互通。

新颖的教学形式能够激发学生的兴趣和积极性，促进学习效果。

在教学过程中，教师注重引导和激发学生思维意识，培养其自主学习和创新能力，而且课程设置合理，锻炼了学生的合作精神。

在以后的教学实践中，我将继续完善这种教学模式，逐渐巩固学生的数学基础，提高数学素养。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》教学目标1.学生能够辨别并认知圆形、三角形、正方形、长方形四个基本图形；2.学生能够根据给定的图形要求拼装出图形娃娃；3.学生能够通过制作图形娃娃激发对图形分类的兴趣。

教学前准备1.图形娃娃的制作材料：泡沫板条、彩色卡纸、剪刀、胶水、绳子等；2.教师准备圆形、三角形、正方形、长方形四种形状的样本，并进行简单的分类示意；3.准备多种不同尺寸、颜色和形状的图形卡片。

教学内容及过程第一步：了解四种基本图形教师展示圆形、三角形、正方形、长方形四种基本图形，并根据形状、边数和角度等特征引导学生分辨和辨认。

第二步：制作图形娃娃1.教师向学生展示图形娃娃的例图，并向学生解释其由哪些基本图形组成；2.学生剪下泡沫板条，按照自己所想要的图形拼凑出基本要素；3.将切好的卡纸依据图形要求剪出相应图形，并拼贴至泡沫板条上；4.给刚才做好的图形娃娃画上眼睛、嘴巴等要素，制作出可爱的图形娃娃。

第三步：分类和比较1.学生拿出自己的图形娃娃，将同种图形放在一起，将不同的图形娃娃放在一个框架里。

2.给学生展示不同形状、不同颜色和不同尺寸的图形卡片，让学生把它们分类并和自己做的图形娃娃进行比较。

例如：小圆形和大圆形应该放在一起，三角形和正方形也应该归为一类。

第四步：游戏互动教师可以结合图形分类的原则，在课堂上制定游戏规则，让其它小组猜测自己组合的图形娃娃中包括哪些基本图形，也可以在课堂上进行小比赛，让学生自行创作拼图，然后来评选出最佳拼图。

教学总结通过本堂课程的学习，学生不仅能够熟练辨认基本图形，还能培养创造能力和动手能力，并且，通过小游戏互动，还提升了学生的团队意识和合作精神。

课后作业请学生回家之后，将课堂上制作的图形娃娃带回家，在家里和自己的父母或者朋友一起切割、拼贴、画彩妆，制作出更多有趣的图形娃娃。

小班数学公开课教案及教学反思《有趣的图形娃娃》教学目标1.认识不同形状的图形，如圆形、正方形、三角形等；2.能够用简单的几何图形模拟出不同的娃娃形状；3.培养学生对图形的观察能力和动手能力；4.提高学生的逻辑思维和创造力。

教学准备1.PPT演示文稿；2.几何图形娃娃实物。

教学过程导入环节1.引导学生观察教室中的不同物体，询问学生对不同图形的认识；2.出示PPT，介绍不同的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。

让学生通过图片和实物认识这些图形。

正文部分1.出示第一个几何图形娃娃的图片，让学生观察图形的特点；2.引导学生思考，这个娃娃是由哪些简单的几何图形组成的；3.利用实物（如积木等），让学生动手拼凑出这个娃娃的形状，鼓励学生发表意见和参与讨论；4.继续出示其他几个不同的几何图形娃娃的图片，重复步骤2和步骤3；5.引导学生总结出每个几何图形的特点和使用规律；6.利用图片和实物，展示娃娃的制作过程，并让学生自由发挥创造自己独特的几何图形娃娃；7.学生相互展示和交流自己制作的几何图形娃娃，让其他学生猜测娃娃是由哪些几何图形组成的。

总结反思1.引导学生回顾和总结这节课学到的知识，让学生表达对不同几何图形的理解和认知；2.鼓励学生思考，你觉得哪个几何图形娃娃最有趣，为什么；3.学生进行自我评价，询问学生对这堂课的喜欢程度，并提出对今后改进的建议。

教学反思这节课是一堂以互动和实践为主的数学公开课，通过让学生自己动手拼凑几何图形娃娃，培养了他们的观察能力和动手能力。

通过这个教学设计，学生不仅仅是被动地听课，而是主动参与到教学中，培养了学生的逻辑思维和创造力。

在教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度。

他们展示了自己创作的几何图形娃娃，并自豪地分享自己的想法和成果。

同时，有些学生在制作过程中也遇到了一些困难，但是在老师和同学的帮助下，他们克服了困难，获得了成就感。

在今后的教学中，我会更加注重培养学生的创造力和思维能力。

小班数学活动公开课教案设计有趣的图形娃娃《小班数学活动公开课教案设计好玩的图形娃娃》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！教学设计思路我们发觉生活中到处都是数学，可以说我们在一个数学的世界里。

幼儿的生活也到处充溢着数学：早上吃点心时各种形态的饼干及其数量、玩玩具时玩具的形态及其组合都成了他们探讨的话题，初步有了辨别几何的实力。

而小班幼儿有意留意的水平较低，视察得目的性较差，不会有意识记住某些事物。

因此，我设计了数学活动《好玩的图形娃娃》，一嬉戏的形式对幼儿进展学习几何图形的启蒙，进一步丰富幼儿对圆形、三角形、正方形特征的感性经历，从而造就幼儿的思维踊跃性和操作实力。

二、活动目标1、在嬉戏中进一步丰富对圆形、三角形、正方形特征的经历，并体验到嬉戏中学习的乐趣。

2、造就幼儿的思维迅捷性及操作实力。

3、造就幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

4、开展区分、分析、归纳智力和运用智力。

三、活动打算1、创设情境：室内墙壁四周贴有圆形、三角形、正方形图片假设干布置成美丽的画。

室内场地布置大的圆形、三角形、正方形各一个。

2、教育背景图一张，操作挂图3张。

3、实物：铃鼓、积木、三角铁各一个。

四.活动过程(一)导入课题，引起幼儿的爱好。

出示背景图(将图形藏在背景图中)，让幼儿分辨三种图形。

教师：小挚友今日图型娃娃来和你们做嬉戏，它们好得意呀正在捉迷藏，小挚友找找图形娃娃藏在哪里?小挚友进展视察、表述、指认，教师依据详细状况进展明示或示意绽开互动这朵美丽的红花后面藏着谁?(圆形娃娃)圆形娃娃是什么样子的?(圆滚滚、胖乎乎)集体、个别说说。

圆形娃娃藏在哪里?正方形娃娃是什么样子的?(方法同上)后面又藏着谁呢?三角形娃娃是什么样的?(方法同上)(二)找一样的图形教师：原来○是圆形娃娃，△三角形娃娃、□正方形娃娃。

今日，三个图形娃娃邀请小挚友帮它们找挚友出示铃鼓提问：铃鼓是什么形态?想哪个图形娃娃?圆形娃娃说：我有很多的挚友藏在教室里，请把我的挚友找出来吧。