有趣的图形娃娃数学教案

小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并区分各种基本图形，如圆形、三角形、方形等。

2. 能力目标：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和热爱，培养学生积极主动参与活动的态度。

二、教学重难点1. 教学重点：教授基本图形的认识和区分。

2. 教学难点：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。

三、教学准备1. 教具准备：图形卡片、图形娃娃玩具、板书。

2. 现场准备：教室需要有足够的空间供学生观察和参与活动。

四、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师准备好各种图形卡片和图形娃娃玩具，摆在课桌上。

教师引入课题，让学生猜一猜今天的课程和活动内容是什么。

2. 学习新知（15分钟）教师向学生展示一张图形卡片，例如圆形的卡片，让学生观察并描述这个图形是什么样子的。

然后教师介绍圆形的定义和特点，辅助学生理解。

接着，教师将圆形娃娃玩具放在桌上，让学生用手摸摸图形娃娃的边缘，感受圆形的特点。

3. 活动展示（15分钟）教师将其他各种图形卡片依次展示给学生，如三角形、方形、长方形等。

学生观察并描述每种图形的特点。

然后教师从图形娃娃玩具中选取一个与卡片上的图形相对应的玩具，放在桌上，让学生触摸和形容它的特点。

4. 练习巩固（10分钟）教师将图形娃娃玩具收回，再次展示各种图形卡片，让学生口头回答每种图形的特点和名称。

教师辅导学生发言过程中，适时布置一些提问，引导学生进行更深入的思考和观察。

5. 课堂交流（10分钟）教师引导学生讨论，思考哪些事物可以用到这些图形。

教师鼓励学生多举例，进行合理的思维展开。

6. 拓展延伸（5分钟）教师可以将一些实物带到课堂上，向学生提问这些实物中是否有上述所学图形。

引导学生进行观察和发现。

7. 小结归纳（5分钟）教师帮助学生总结今天所学的内容，重点强调每个图形的特点和名称。

并鼓励学生发表自己的观点和体会。

五、教学反思1. 教学过程中，教师通过引入情境、展示实物等方式，激发学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。

幼儿园小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》含反思一、教学目标1.让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，能够分辨并命名。

2.培养幼儿对图形的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并命名基本图形。

2.教学难点：引导幼儿发现图形的组合与变化。

三、教学准备1.教具：各种图形卡片、图形拼图、图形玩具。

2.学具：每组一套图形卡片。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看一个神秘的袋子，激发幼儿的好奇心。

2.从袋子中依次取出圆形、三角形、正方形等图形，引导幼儿观察并说出图形的名称。

（二）基本图形认识1.邀请幼儿自由挑选一个图形，并说出它的名称。

2.教师引导幼儿观察图形的特点，如圆形没有角，三角形有三个3.邀请幼儿与同伴分享自己认识的图形，互相交流。

（三）图形拼图游戏1.教师出示图形拼图，引导幼儿观察并尝试拼出完整的图形。

2.邀请幼儿分组进行拼图比赛，培养合作意识。

3.教师点评幼儿的拼图成果，鼓励幼儿积极参与。

（四）图形创意制作1.教师出示各种图形玩具，引导幼儿发挥想象，用图形创作出有趣的画面。

2.邀请幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作灵感。

3.教师点评幼儿的作品，激发幼儿的创意思维。

1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。

2.邀请幼儿谈谈在课堂中的收获和感受。

五、教学反思1.导入环节的设计激发了幼儿的好奇心，让他们对课堂产生了浓厚的兴趣。

2.在基本图形认识环节，教师引导幼儿观察图形的特点，有助于幼儿加深对图形的理解。

3.图形拼图游戏和创意制作环节，培养了幼儿的动手能力、合作意识和创意思维。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿对图形的认识不够深入，需要在今后的教学中加强巩2.在图形拼图环节，部分幼儿未能积极参与，今后需要更多地关注这部分幼儿，提高他们的参与度。

3.教学过程中，教师对幼儿的引导和点评可能过于细致，导致课堂节奏稍显紧凑。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》《有趣的图形娃娃》数学教案教学目标：1. 学习认识常见的图形，如圆形、正方形、三角形等；2. 学习通过观察和比较图形的特征来分类；3. 培养幼儿的观察力和分类能力；4. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1. 图形娃娃（圆形的球、正方形的积木、三角形的纸制品等）；2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；3. 奖品、贴纸等激励物品。

教学步骤：1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆上一堂关于图形的教学内容，提问：我们学习过哪些图形？幼儿回答后，教师给出肯定的鼓励。

2. 激发兴趣（10分钟）准备好图形娃娃，向幼儿展示它们，鼓励幼儿观察和描述每个图形娃娃的特征。

例如，问幼儿：这个图形娃娃是什么形状的？它有几个边？幼儿回答后，教师给予肯定的反馈和鼓励。

3. 分类比较（15分钟）将图形娃娃混在一起，让幼儿观察和比较它们的特征，并分类。

例如，问幼儿：你能把圆形的图形娃娃放到一起，把正方形的放到一起吗？幼儿一边观察一边分类，教师给予适当的指导。

4. 制作图形娃娃（20分钟）给幼儿提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿根据自己喜欢的图形创造并制作属于自己的图形娃娃。

鼓励幼儿在绘画过程中发挥想象力，可以画出自己喜欢的图形，也可以将不同图形组合在一起创造新的图形。

教师在制作过程中给予幼儿必要的帮助和指导。

5. 展示和分享（10分钟）让幼儿展示自己制作的图形娃娃，并分享制作图形娃娃的心路历程和感受。

教师可以提出问题引导幼儿分享，例如：你为什么选择这个图形？你是怎么组合不同的图形的？在分享过程中，教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己的创作，给予肯定的鼓励和赞扬。

6. 温故知新（5分钟）教师复习和总结本堂课的学习内容，提问：我们学习了哪些图形？我们可以通过什么特征来比较和分类图形？幼儿回答后，教师进行适当的讲解和总结，并给予幼儿肯定的评价和鼓励。

7. 结束（5分钟）教师总结本堂课的教学内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察、比较和分类图形，培养幼儿的观察力和分类能力。

小班数学活动有趣的图形宝宝教案小班数学活动有趣的图形宝宝教案4篇小班数学活动有趣的图形宝宝教案1活动目标：1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力；活动准备：三角形、图形、正方形图形，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸、固体胶。

课件ppt活动过程：一、开始部分带幼儿参观图形王国，国王送给小朋友一份礼物（图形宝宝）。

但是要说出它是什么图形国王才送给你的。

二、基本部分1、猜谜语请出图形宝宝。

有三个角、三条边是什么图形宝宝？（三角形）有四个角、四条相等的边是什么图形宝宝？（正方形）身体圆溜溜的没有边没有角的是什么图形宝宝？（圆形）2.找不同，老师出示课件让幼儿找出不同种类的图形。

每组图形有四个图形宝宝，其中三个是一样的，有一个是跟它们不一样的，让小朋友找出来。

3、让幼儿探索利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出自已喜欢的图案。

4、请个别幼儿说出自己拼出的图案是由哪些图形组成的。

结束部分：幼儿互相分享自己的作品，并互相说说自己的作品是用什么图形组合的。

活动背景小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有一定的认识和了解。

根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。

为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。

小班数学活动有趣的图形宝宝教案2设计意图：教小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。

到了小班第二学期，幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。

在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

活动目标：1．通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。

2．能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

幼儿园大班优质数学教案《有趣的图形娃娃》一、教案设计背景针对幼儿园大班儿童的特点和发展需求，编订一份富有趣味性和启发性的数学教案，旨在激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿数学思维能力，提高数学学习效果。

同时，将教材内容与实际生活相结合，让幼儿在欢乐的数学教育中学会探索和发现。

二、教学目标1.了解并能准确说出简单的图形名称（如：三角形、正方形、长方形、圆形等）。

2.能够使用身边的材料、道具等简单材料按照要求图样拼插成简单的图形。

3.培养观察、发现、比较和归纳的能力。

4.初步体验图形的几何属性，如相似、对称等。

三、教学内容及步骤1. 教材准备•相关图形模板•纸板、颜料、毛笔、棒棒糖等制作材料2. 教学步骤步骤一：教师引导1.老师给孩子们展示一些已经制作好的图形娃娃。

2.引导孩子们观察这些图形娃娃，讨论它们的形状特点以及制作材料等。

3.询问孩子们是否知道这些图形的名称，让孩子们说出名称并逐一向他们展示相关模板。

步骤二：制作图形1.让孩子们先跟着老师一起制作一个图形娃娃，操作流程包括：–将要用到的制作材料准备好；–复制相应模板，剪下模板；–在纸板上照着模板描出形状；–涂上喜欢的颜色，制作完毕后装上小饰物。

2.孩子们随意选择另外一个图形的模板，按照流程自行制作自己的图形娃娃。

步骤三：比较和归纳1.让孩子们将自己制作的图形娃娃摆放在一起，比较它们的相似性和不同之处。

2.引导孩子们总结出分辨图形的关键特征点，并尝试用这些特点描述不同图形的区别。

步骤四：总结和展示1.让孩子们向全体展示自己的图形娃娃，并讲述自己的想法和制作过程。

2.与孩子们一起总结今天学习到的知识点和体会，并复习相关图形以及形状特征。

四、教学反思本节课内容富有趣味性和启发性，能够充分体现幼儿园大班的学龄特点和学习需求。

从教学过程来看，本教案所设计的步骤和流程也相对简明易懂，使孩子们在欢乐的制作过程中体验到数学教育的魅力。

然而，在实际教学中，还需注意以下几点：1.呈现的图形娃娃不能过于复杂，孩子们容易感到无从下手。

幼儿园小班数学活动教案《有趣的图形娃娃》含反思幼儿园小班数学活动教案《有趣的图形娃娃》含反思活动目的：1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

2、初步培养幼儿分析^p 判断的才能。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。

幼儿人手动物卡片一份。

3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。

室内墙饰增添几何形图案的形象。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。

录音机一台。

活动过程：〔一〕、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。

“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。

今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好？”〔二〕、利用户外环境，稳固对圆形、正方形、三角形的认识。

1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心？”①〔边出示边提问。

〕“老师包里有许多饼干呢！瞧，这是什么形状的饼干？”②“你们有什么样的饼干？”〔互相讲+个别讲。

〕"出自：屈；老。

师"2、“背好小包出发了！”边走边唱歌曲《郊游》。

3、钻过几何形大门。

“看，公园的大门多神气！这些门形状一样吗？分别是什么形状的？”“选自己喜欢的大门进公园。

走过两道门，来到公园的草地上。

”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的？”4、识别几何图形的湖。

“这个公园真大呀！瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。

可以找个朋友一起去划船。

”边划边唱歌曲《划船》。

“你在什么形状的湖里划船？”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。

”“我们玩得真快乐！小船靠岸了，小朋友上岸来吧！”〔三〕、找找室内环境中的`几何图形。

“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。

”〔进教室。

〕1、引导幼儿观察墙饰。

“这里有花、有草、有树，真好看！让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。

”〔放舒缓的音乐。

〕“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们淘气地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。

大班数学教案《有趣的图形娃娃》教案：有趣的图形娃娃一、教学目标1. 知识与技能：a. 通过观察、分析和创造，认识不同的图形；b. 能正确识别和命名常见的图形，如三角形、矩形、圆形等；c. 能使用图形娃娃进行图形拼接和排列；d. 培养学生观察、分析和创造的能力。

2. 过程与方法：a. 寓教于乐，通过游戏方式激发学生的兴趣；b. 教师引导，学生主体性学习；c. 分组合作，培养学生的协作精神和团队意识。

3. 情感态度与价值观：a. 培养学生对图形的兴趣和认识，并帮助他们发展想象力；b. 鼓励学生勇于尝试和创新，培养他们的创造能力；c. 培养学生合作的意识和团队精神。

二、教学重难点1. 教学重点：a. 让学生通过观察和分析认识不同的图形；b. 能正确识别常见的图形，并进行图形拼接和排列。

2. 教学难点：a. 帮助学生培养观察和分析的能力；b. 引导学生使用图形娃娃进行创造和合作。

三、教学准备1. 图形娃娃：a. 三角形、矩形、圆形等各种形状的图形娃娃；b. 各种颜色的图形娃娃。

2. 教学工具：a. 黑板、白板、彩色粉笔或白板笔；b. 绳子、指针。

四、教学过程1. 导入新知识（10分钟）a. 在黑板上画出几个简单的图形，并让学生观察；b. 跟学生一起回顾图形的名称，如三角形、矩形、圆形等；c. 引导学生观察不同的图形有什么特点。

2. 引入活动（15分钟）a. 随机给每个学生发放一个图形娃娃；b. 让学生根据自己手中的图形娃娃找到和它相同形状的娃娃，并走到黑板前；c. 让学生按照自己的创意将图形娃娃排列在黑板上，形成一幅图案。

3. 拓展活动（25分钟）a. 让学生分成小组，每组4-5人；b. 给每个小组发放一组图形娃娃；c. 让学生在小组内合作，使用图形娃娃进行拼接，创造出各种有趣的图形组合；d. 每个小组展示自己创造的图形组合，并进行讨论，让其他小组评论和提问。

4. 总结归纳（10分钟）a. 引导学生回顾今天学习的内容，总结不同的图形和它们的特点；b. 让学生分享自己在拼接和创造中的体会和心得；c. 教师进行点评和总结，强调学生的观察、分析和创造能力的重要性。

一、活动名称：大班数学活动教案-有趣的图形娃娃二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种常见的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学和图形的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。

三、活动准备：1. 教具：图形卡片、图形娃娃、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形娃娃，引导幼儿观察和描述。

2. 基本概念：教师讲解各种图形的名称和特征，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

3. 观察和操作：教师发放图形卡片，幼儿观察并尝试将图形娃娃进行组合和创作。

4. 创作环节：幼儿在画纸上绘制自己喜欢的图形，并剪下来，组合成有趣的图形娃娃。

5. 展示和分享：幼儿展示自己的作品，向大家介绍自己的创作思路和过程。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同引导幼儿观察生活中的图形。

2. 环境创设：在班级环境中布置图形主题墙，让幼儿随时观察和学习。

3. 区域活动：在数学区投放相关图形玩具和材料，供幼儿自主探索和操作。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示实物和图形卡片，让幼儿直观地认识和了解各种图形。

2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作图形娃娃，培养幼儿的动手能力和实践能力。

3. 情景教学法：创设有趣的图形世界，引导幼儿积极参与，提高学习兴趣。

七、教学内容：1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 图形组合：让幼儿学习将基本图形进行组合，创作出有趣的图形娃娃。

3. 图形特征：让幼儿了解各种图形的特征，如边数、角数等。

八、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形娃娃，引导幼儿观察和描述。

2. 基本概念：教师讲解各种图形的名称和特征。

3. 观察和操作：教师发放图形卡片，幼儿观察并尝试将图形娃娃进行组合和创作。

4. 创作环节：幼儿在画纸上绘制自己喜欢的图形，并剪下来，组合成有趣的图形娃娃。

大班优质数学教案详案《有趣的图形娃娃》课题名称：有趣的图形娃娃教学目标：1. 能够识别并命名常见的图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。

2. 能够使用图形拼接成有趣的图案。

3. 能够发现图形的特性和规律。

关键词：图形、娃娃、拼接、特性、规律教材和教具：1. 教材：《数学大玩具-图形娃娃》，包含圆形、正方形、长方形和三角形的图形卡片。

2. 教具：彩纸、剪刀、胶水、色笔、黑板、粉笔。

教学过程：Step 1 导入新课（10分钟）1. 教师出示一个图形娃娃，引起学生的兴趣。

2. 学生自由讨论图形娃娃是由哪些图形组成的，并命名。

3. 教师通过学生的描述，引出本堂课的主题——有趣的图形娃娃，并介绍本堂课的目标。

Step 2 探究图形特性（20分钟）1. 教师出示一个圆形的图形卡片，让学生讨论圆形的特性，并在黑板上记录下来。

2. 教师继续出示正方形、长方形和三角形的图形卡片，重复上述步骤。

3. 学生自由讨论，归纳出各个图形的特性。

Step 3 图形拼接（30分钟）1. 学生分组合作，每组分配的图形卡片相同。

2. 学生根据自己手中的图形卡片，自由拼接出有趣的图案。

3. 学生用彩纸、剪刀、胶水等材料制作图形娃娃。

4. 一些小组代表展示自己设计的图形娃娃，并介绍自己是如何拼接和制作的。

Step 4 发现规律（20分钟）1. 教师引导学生观察各个小组的图形娃娃，让学生发现其中的规律和特点。

2. 学生自由讨论，总结出图形拼接中的一些规律和特点。

Step 5 拓展应用（20分钟）1. 学生借助图形卡片，继续设计和制作其他有趣的图形娃娃。

2. 学生将自己的作品贴在班级展示区，与其他同学分享。

3. 教师以班级为单位，评选出最有创意的图形娃娃，颁发奖品。

Step 6 小结与作业布置（10分钟）1. 教师对本堂课内容进行小结，并强调学生在拓展应用中需要创新思维和发挥想象力。

2. 布置作业：要求学生回家观察家中常见的物品，发现其中隐藏的图形，并写下自己的发现。

大班数学《有趣的图形娃娃》教案教学目的1.通过手工制作图形娃娃，培养幼儿的手眼协调能力和想象力。

2.学习形状的名称，并能够辨认。

3.了解图形的组合和拼图，提高幼儿的逻辑思维能力。

教学内容1. 认识图形名称椭圆形、正方形、长方形、三角形、圆形等。

通过观察教具中的这些图形，教师引导幼儿正确辨认并说出其名称。

2. 制作图形娃娃第一部分：做图形娃娃的身体用卡纸或彩纸剪出身体形状，可以让幼儿自己动手剪或者提供成品模板。

让幼儿选择自己喜欢的颜色和形状，并按照指导进行剪裁和粘贴。

第二部分：做图形娃娃的头部和面部特征通过用不同颜色和形状的纸片折叠、剪裁、粘贴来制作图形娃娃的头部和面部特征。

比如，可以用两个圆形作为眼睛、一个半圆形作为嘴巴等等。

在幼儿的想象和创意下进行设计。

第三部分：让图形娃娃变成趣味拼图将图形娃娃的身体和头部分别划分为不同的几部分，混合在一起。

幼儿需要根据各部分的形状、颜色进行匹配和拼合，完成一个完整的图形娃娃。

教学流程1.教师首先讲解各种形状的名称，进而引导幼儿进行认知。

2.教师向幼儿展示图形娃娃的示范样品，并讲解制作步骤。

3.幼儿自己动手按照教师的指导、辅助制作图形娃娃，完成之后让幼儿自己进行命名。

4.教师出示拼图示范，为幼儿讲解如何进行拼图，让幼儿自己进行拼图，在拼图的过程中提出问题启发幼儿的思考。

教学方式1.个人自学，幼儿再结对完成；2.小组讨论，幼儿进入角色并探究；3.整体演示，强调注意事项并以实物为根据。

教学评价1.观察幼儿制作图形娃娃、完成拼图的过程中是否认真、独立；2.观察幼儿是否能正确命名所制作的图形娃娃；3.观察幼儿的拼图完成情况，以及对于形状的辨认情况。

总结通过本次活动，幼儿不仅对图形名称有了更加深入的认识，还提高了他们的动手能力、想象力和逻辑思维能力。

在今后的学习和生活中，将会产生深远的影响。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》一、教学目标1.通过观察和模仿，能够用简单的图形拼出娃娃的形状；2.在拼图中逐渐掌握直线、曲线、几何图形的概念；3.培养幼儿的耐心、创造力和动手能力。

二、教学准备1.图形娃娃模板，配有不同形状的直线、曲线、几何图形；2.彩笔、剪刀、胶水、毛绒布等手工用品；3.白板或黑板、彩色粉笔或白板笔。

三、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.教师将图形娃娃模板放在课桌上，让幼儿自由观察，当孩子们注意到图形娃娃时，教师可以问问他们，“这是什么？是人吗？”2.根据孩子们的回答，就可以引出今天的主题——用简单的图形拼出有趣的图形娃娃。

2. 互动环节（30分钟）1.教师拿出自己制作好的图形娃娃，向孩子们展示，用简单的几何形状拼出一个可爱的娃娃，让孩子们和教师一起猜测各个部位是哪些图形拼接而成。

2.教师向孩子们展示各种几何形状，包括圆、方、三角形等，让孩子们先用黑板笔或粉笔模仿教师所示图形与名称。

3.孩子们根据模板上的提示，自由选择各种图形拼接出不同的娃娃形状，教师可以在一旁引导、提示，为孩子提供帮助。

3. 制作环节（30分钟）1.孩子们自由选材制作，教师可以在制作过程中注意每个孩子的情况，并适时鼓励、帮助他们。

2.在制作过程中，教师也可以引导孩子按照自己的想象创造一些不同的图形娃娃，鼓励孩子们在创作时发挥自己的聪明才智。

4. 收尾环节（10分钟）1.邀请孩子们展示自己的成果，将图形娃娃贴在黑板上，让所有的孩子站起来，共同欣赏、品味各种创意娃娃的可爱之处。

2.教师可以适时总结一下这节课的学习内容，对孩子们的创意给予肯定和鼓励，并与孩子们一起评价各自的作品。

四、教学评价1.教师应该注意观察每一个孩子的制作情况，并及时给出指导和评价；2.鼓励孩子们大胆发挥自己的想象和创意，并适时帮助他们克服制作中遇到的困难；3.对孩子们的创意和作品在课堂上适时给予表扬和肯定。

五、教学延伸1.教师可以在课后将孩子们制作的图形娃娃都粘贴在墙面上，让幼儿们在以后的学习中随时回味；2.小班数学教师还可以在教学中引导幼儿学习基本的计算方法，如加减乘除，在此基础上，设计更多的创意活动，帮助孩子们更加生动地学习数学。

大班优质数学教案详案《有趣的图形娃娃》教学设计背景本次教学是针对大班儿童的数学课教学，主要内容是掌握图形分类和组合方法，提高儿童图形认知能力和组合能力。

教学目标•能够识别几何图形，如正方形、三角形、长方形等；•能够使用图形拼接的方法创造新的图形；•能够运用想象力和创造力，组合不同形状的图形，创造有趣的图形娃娃。

教学流程热身游戏（5分钟）在教室中选取一名学生站在讲台上，讲师会说一个图形的名称并让学生模仿这个图形的动作。

例如，讲师说“正方形”，学生需要做出正方形的形状。

这个游戏的目的是为了让学生对图形有基本的认知，并且让课堂气氛活跃起来。

正式学习（30分钟）1.引入新概念通过投影仪或者手绘，在白板上呈现各种不同的几何图形，介绍每一个图形的特点和命名方式。

2.拼接游戏将每个学生分成两组，每组给予相等数量的图形板块。

学生需要在规定时间内，使用这些图形板块将一张图形娃娃拼接完成。

比赛时需要注意时间和规则，每组完成后，将所有完成的图形娃娃展示给全班。

这个环节的目的是为了让学生加深对每个几何图形的认知，并且提高实践操作和组合能力。

3.自由创作每个学生都可以使用自己手上的图形板块自由创作，将每个创作作品展示给全班，让同学们品尝彼此的创意并给予回馈。

这个环节的目的是为了让学生创造性的组合图形，创造出不同的形态，并且提高表达能力，培养合作精神。

拓展环节（15分钟）简单展示现代建筑的音乐大厅和图书馆，由讲师引导学生观察这些建筑，带领学生发现和分析建筑中的几何图形，并引导学生讲述自己喜欢的建筑和其中蕴含的几何形状。

这个环节的目的是为了让学生在实践中了解几何图形在建筑中的应用，同时培养观察分析和思考能力。

评价方式1.学生能否识别各种几何图形；2.学生能否使用图形拼接创造新的图形；3.学生能否创造有趣的图形娃娃；4.学生能否积极参与课堂活动；5.学生合作和表达能力的贡献度。

总结本课程安排了多个环节，旨在通过实践操作与教材理论的结合，让学生快乐学习数学，并且以此提高学生的数学认知能力和团队协作意识。

幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（数学）教学目标：1. 让幼儿认识和分辨基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形和长方形。

2. 培养幼儿的观察力和形状识别能力。

3. 通过动手操作，提升幼儿的空间想象力和手眼协调能力。

4. 培养幼儿对数学的兴趣和热爱。

教学内容：1. 认识和分辨基本的几何图形：圆形、正方形、三角形和长方形。

2. 利用图形拼图进行形状识别和空间想象的实践活动。

教学准备：1. 各种基本几何图形的实物模型或图片。

2. 形状拼图玩具。

3. 图形娃娃的故事绘本。

教学过程：1. 引入活动：教师讲述“有趣的图形娃娃”故事，引导幼儿对图形产生兴趣。

2. 认识图形：展示各种几何图形的实物模型或图片，引导幼儿观察并说出它们的名称和特征。

3. 实践活动：分发形状拼图玩具，让幼儿尝试拼出各种图形，同时引导他们描述自己正在拼的图形。

4. 分享与讨论：邀请幼儿分享他们的拼图作品，并引导他们描述每个图形的特点和构成。

教学延伸：1. 在日常生活中寻找和识别这些基本的几何图形，如窗户、门、桌子等。

2. 创作图形艺术：使用各种颜色和大小的图形纸片，让幼儿自由创作图形艺术作品。

教学总结：本节课我们学习了四种基本的几何图形——圆形、正方形、三角形和长方形。

我们通过故事、实物模型和拼图游戏，了解了它们的形状和特点。

希望大家能在日常生活中继续发现和识别这些有趣的图形。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和注意力集中情况。

2. 检查幼儿的拼图作品，看他们是否能正确识别和组合图形。

3. 在日常生活中观察幼儿是否能主动识别和指出生活中的几何图形。

4. 通过一对一的交流，了解幼儿对图形的理解程度和兴趣程度。

大班数学有趣的图形娃娃教案本文将介绍一种适合大班儿童的有趣数学游戏——图形娃娃。

游戏包含了种类繁多的图形，通过游戏可以锻炼孩子们的认知能力和手眼协调能力。

同时，游戏还可以让孩子们体会到数学学习是一件有趣的事情。

一、游戏材料1. 一套图形娃娃：包括多个图形组成的娃娃，每个娃娃有不同的形状、大小和颜色；2. 棋盘或白纸：规定游戏区域，方便孩子们组合图形。

二、游戏规则1. 孩子们把图形娃娃拆开，然后在棋盘或白纸上随意排列组合，形成各种图案。

孩子们可以自由地组成自己喜欢的形状和图案，并给自己的图案起一个漂亮的名字。

2. 为了增加游戏的挑战性，还可以引导孩子们按照要求组成特定的图形，例如组成一个正方形、长方形、三角形等等。

3. 游戏期间，家长或教师可以配合孩子们进行有关数学的知识点欣赏和讲解，如形状、大小、颜色、数量等等。

三、游戏好处1. 提高认知能力：通过游戏，孩子们可以认识到不同的形状、大小和颜色，并且了解如何合理组合图形，锻炼他们的认知能力。

2. 提高手眼协调能力：在拼图和组合图形的过程中，孩子们需要动手操作，这样可以促进他们的手眼协调能力和精细动作能力。

3. 体验数学学习的乐趣：通过游戏，孩子们可以深入地了解数学的内涵，体会到学习数学并不是枯燥无味的，而是一件有趣的事情。

四、总结图形娃娃游戏是一种适合大班儿童的有趣数学游戏。

通过游戏，孩子们可以深入地认识各种图形，提高他们的认知能力和手眼协调能力。

当然，孩子们最重要的收获是体会到数学学习的乐趣，从而在未来的学习中愉快地探索数学的奥秘。

五、如何引导孩子进行游戏1. 提供适当的引导：在游戏开始前，家长或教师可以给孩子们提供一些简单的引导，例如，教孩子们如何把图形娃娃拼装在一起，或者如何进行规定的图形组合等等。

这能帮助孩子们更好地理解游戏规则，更好地享受游戏的乐趣。

2. 让孩子自由发挥：虽然在游戏中可以提供适当的引导，但是我们不应该限制孩子们的想象力和创造力。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》教学目标1.学习四个基本图形：圆形、三角形、正方形和长方形。

2.了解不同的图形组合可以形成不同的娃娃。

3.培养幼儿对图形的基本认识，提高幼儿的观察能力和形象思维能力。

教学准备1.用彩色纸制作圆形、三角形、正方形和长方形，数量要充足。

2.选择2-3个容器分别盛放不同形状的纸片。

3.在教室的角落放置一些大型的图形娃娃。

教学过程1. 知识导入•首先引导幼儿认识四个基本图形：圆形、三角形、正方形和长方形。

•然后让幼儿通过触摸、比较等方式，认识每种图形的特点和区别。

2. 图形分类•讲解如何将不同形状的图形分类。

•将圆形、三角形、正方形和长方形纸片分别放到对应的容器中。

•让幼儿通过将纸片放入正确容器的方式，巩固对图形的分类记忆。

3. 图形组合•制作一个简单的图形娃娃示范：将两个圆形作为头、一个正方形作为身体、两个长方形作为臂、两个三角形作为脚。

•鼓励幼儿根据自己的想象力和创意，自由组合不同的图形纸片制作娃娃。

•引导幼儿在制作娃娃的过程中，学会通过不同的图形组合形成更有趣的娃娃形象。

4. 游戏活动•将制作好的图形娃娃展示在教室的角落，让幼儿自由观察和玩耍。

•鼓励幼儿通过观察其他儿童制作的图形娃娃，学习和借鉴其他幼儿的创意。

教学总结1.通过分类游戏，巩固幼儿对四个基本图形的认知。

2.通过图形组合制作娃娃活动，培养幼儿的创造力和想象力。

3.通过游戏活动，增强幼儿的学习兴趣和积极性。

教学评价1. 教育目标•较好地完成了教育目标中的第一、二点，孩子们成功的认识和辨别了四种基本图形。

•在第三个目标中，能力的提升需要在后续的教学中逐步实践锻炼。

2. 教学方法•采用了多种不同的教学方法和手段，如分类游戏、手工制作等活动，调动了幼儿的积极性。

•游戏活动的方式让幼儿在轻松的氛围下获得知识，教学效果比较显著。

3. 教学反思•在图形组合制作娃娃的环节中，过多的干预可能会抑制幼儿的创造力和想象力，建议扩大幼儿的自主空间和发挥空间。

大班数学教案《有趣的图形娃娃》设计意图：大班的孩子们已经认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。

当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

活动目标：1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。

2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。

重点：掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点：初步感知所学图形之间的关系活动准备：1、材料准备：（圆形、长方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。

活动过程：（一）开始部分：1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。

2、教师出示魔术盒。

今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。

（二）基本部分1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。

师：变！你们看老师变出什么图形了？幼：幼儿说出名称师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进行辨别。

2、图形变换，体会图形之间的关系（1）发礼物（师：小朋友们实在是太厉害了！魔术师刚刚悄悄传话给老师，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。

）（2）操作：动手动脑，感知图形变换。

①请幼儿动手变一变（折纸），教师指导。

②请幼儿说说变化的结果：正方形――变成了三角形还有长方形。

圆形――变成了半圆形。

长方形――变成了三角形，还有正方形。

梯形--三角形、正方形、长方形三角形--三角形、梯形师：小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师！3、拼一拼师：小朋友们，咱们今天变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧！（1）幼儿动手拼贴（教师师指导）（2）请小朋友说一说自己拼的是什么，用了那些图形。

数学教案－有趣的图形娃娃引言数学教育对于培养孩子的逻辑思维能力和创造力具有重要作用。

而在数学教学中，引入有趣的元素能够吸引孩子的注意力，增强学习的兴趣。

本教案将介绍一种有趣的数学教学方法，即通过制作图形娃娃来帮助孩子理解几何概念和计算技巧。

教学目标通过本课程的教学，学生将能够：1.了解几何图形的基本概念；2.掌握制作图形娃娃的方法；3.运用所学的数学知识进行图形娃娃的设计和计算。

教学步骤第一步：介绍几何图形概念（15分钟）首先，通过投影仪或黑板向学生展示常见的几何图形，如正方形、三角形、矩形、圆等。

请学生逐个说出它们的名称，并简单描述各个图形的特点。

教师可以提出问题，让学生思考，如：正方形有几条边？有多少个角？这些问题可以帮助学生更好地理解几何图形的特点。

第二步：制作图形娃娃（30分钟）在这一步骤中，学生将根据所学的几何图形知识，选择一个自己喜欢的图形，并将其制作成一个娃娃。

以下是学生制作一个正方形娃娃的步骤：1.准备材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等；2.将彩色纸对折两次，使其成为一个小正方形；3.在小正方形的其中一个边上绘制一个半圆形，用彩色笔或彩色纸剪下；4.将两个正方形面相重叠，并通过胶水固定；5.在正方形上绘制面部特征，例如眼睛、鼻子和嘴巴；6.完成正方形娃娃的制作。

学生可以按照类似的步骤，根据自己选择的几何图形进行制作。

制作过程中，教师可以提供必要的指导和帮助。

第三步：设计图形娃娃游戏（30分钟）在这一步骤中，学生将运用所学的几何知识，设计一个与图形娃娃相关的游戏。

以下是一个示例游戏的设计过程：1.游戏名称：寻找图形朋友；2.游戏规则：玩家需要找到与教师出示的图形娃娃相匹配的图形娃娃，并说出它们的名称；3.游戏流程：教师将多个图形娃娃展示给学生，学生需要根据图形的特征找到与之相匹配的图形娃娃，并说出它们的名称；4.游戏结束：学生根据正确匹配的图形娃娃数量进行评分。

学生可以根据自己的创造力和想象力设计出各种不同的图形娃娃游戏规则。