“雅致”课堂人教版数学四年级上册第七单元第三课时《条形统计图(3)》教学设计

人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第3课时例3》教案一. 教材分析《条形统计图》是小学四年级数学上册第七单元的一节例课。

通过本节课的学习，让学生能够理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图，并能够从条形统计图中获取有用的信息。

教材通过生动的实例，引导学生认识条形统计图，培养学生的统计观念和数据分析能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认识和简单的数据处理已经有了一定的了解。

但是，对于条形统计图的认知和运用还需要进一步的引导和培养。

在学生的学习过程中，需要通过具体的实例和操作活动，让学生感受到条形统计图的作用和价值，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图，并能够从条形统计图中获取有用的信息。

2.过程与方法目标：通过实例的展示和操作活动，让学生经历条形统计图的制作过程，培养学生的动手能力和数据分析能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的统计观念和数据分析意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图。

2.难点：让学生能够从条形统计图中获取有用的信息，培养学生的数据分析能力。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和操作教学法。

通过具体的实例和操作活动，引导学生认识条形统计图，感受条形统计图的作用和价值。

同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和数据分析能力。

六. 教学准备1.教具准备：条形统计图的课件和实例。

2.学具准备：学生分组，每组准备一份条形统计图的实例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，引出条形统计图的概念。

例如，展示一份学校各年级学生人数的统计表，让学生观察和思考如何更直观地表示这些数据。

2.呈现（10分钟）展示条形统计图的课件和实例，让学生观察和思考条形统计图的特点和作用。

《第3课时条形统计图(3)》教学设计教学目标1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2．使学生明确用1个格表示5个数据的表现形式，能根据条形统计图提出问题，并初步进行简单的预测。

3．体验动态数据的统计过程，会用简单的方法收集和整理动态数据。

教学重点1个格表示5个数据的条形统计图的绘制方法。

教学难点根据数据的大小确定1个格表示多少个数据。

教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入1．播放视频：尼山旅游风景区的景色。

师：同学们，你们想去旅游吗？请看孔子诞生地“尼山旅游风景区”的美丽景色。

2．“尼山旅游风景区”的车辆可真多啊！怎样才能知道每种车辆各有多少辆呢？这节课，我们就一起来统计一下。

（板书课题）二、合作探究小组内分工，分发记录单。

机动车轿车面包车客车货车辆数2.播放车辆来往情况（速度较慢），各小组记录汽车数量。

（有用数数的方法，有用写正字的方法，有用做记号的方法……）小组介绍统计的方法，得出哪一种统计方法比较好。

（正字统计法）投影小组记录单（核对数据）。

机动车轿车面包车客车货车辆数4.刚才我们把各种车的数量记录下来，这个过程叫什么？（板书课题：条形统计图）三、探索方法1.从统计表中，我们可以很方便地看出每种机动车的数量。

如果想形象地看出谁最多，谁最少，还可以用什么方法？（引导学生画条形图）〖HJ3mm 〗2.制作条形统计图。

（1）电脑出示。

（2）学生试画统计图，产生矛盾。

（1格代表1辆，格子太少，1格代表2辆，也不行……）（3）小组讨论怎样画统计图。

（4）分小组汇报。

（引导学生明确当数据比较大的时候，可以用1格代表5辆车的制作方法）形成矛盾冲突，激发学生主动探索解决矛盾的策略。

（5）学生独立绘制条形统计图（教材第98页）。

3.展示学生的统计图，进行订正和分析。

（1）评价、订正统计图。

（2）看图分析，大家从图中知道了什么？（完成教材第98页第（1）～（3）题）（3）讨论：20分钟后，来的第一辆机动车最有可能是哪一种车？为什么？4.学习小结。

第3课时条形统计图（3）课时内容教材第98页例3及相关习题。

课时目标1.进一步认识条形统计图，明确用1格代表多个单位的表现形式。

2.体会动态统计数据的收集、整理和分析的过程，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。

3.体会统计的意义，感受数学的应用价值，提高数学应用意识。

重点难点重点：会绘制条形统计图，明确1格可以代表多个单位。

难点：分析相关数据，解决实际问题。

一、复习旧知，迁移导入师：我们认识了条形统计图，它有什么特点？【学情预设】学生都能说出条形图的优点，能直观、形象地表示数据的多少，便于比较数据。

师：下面请根据大屏幕上呈现的信息，完成条形统计图。

（课件出示）学生根据统计结果独立完成条形统计图。

师：这里的1格表示的数量是多少？为什么要这样表示？【学情预设】学生能回答出因为题目中的数据比较大，所以1格表示2个单位。

师小结：制作条形统计图时，我们要根据题目中数据的大小来确定选择1格表示几比较合适。

师：通过刚才的练习，我们对上节课学习的条形统计图的知识进行了复习，今天我们继续学习条形统计图的知识。

［板书课题：条形统计图（3）］设计意图：通过复习制作条形统计图，讨论为什么要选择“以一当二”，为后面学习“以一当几”奠定基础。

二、自主探索，互动授新1.认识以一当五的条形统计图。

（1）课件出示教材第98页上面的统计表。

①学生观察统计表，说说有几种车。

②学生分组讨论是否可以把这个统计图用“1格代表2个数据”的条形统计图表示出来。

③各组独立绘制条形统计图。

④说说在绘制过程中遇到了什么难题。

【学情预设】用1格代表2辆车，要画很多个格，太麻烦了。

⑤讨论：如何解决上面遇到的难题。

⑥小组汇报。

【学情预设】预设1：可以用1格代表3辆车。

预设2：可以用1格代表4辆车。

预设3：可以用1格代表5辆车。

……⑦教师引导学生用1格代表5辆车绘制条形统计图。

学生在教材上完成条形统计图，并在组内展示。

⑧全班交流，课件展示所画统计图。

四年级上册数学教案-第七单元条形统计图第3课时条形统计图（3）∣人教新课标教学目标：1. 让学生理解条形统计图的特点和作用，能看懂条形统计图，并能够根据数据制作条形统计图。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的动手操作能力。

教学重点：1. 理解条形统计图的特点和作用。

2. 学会制作条形统计图。

教学难点：1. 制作条形统计图的方法。

2. 对数据的分析和处理。

教学过程：一、导入1. 复习旧知，引导学生回顾条形统计图的特点和作用。

2. 提问：同学们，你们还记得我们之前学过的条形统计图吗？谁能来说一说条形统计图的特点和作用？二、新课讲解1. 讲解条形统计图的制作方法。

2. 以一个实例为例，讲解如何制作条形统计图。

3. 引导学生观察数据，分析数据，并根据数据制作条形统计图。

三、动手操作1. 分组合作，让学生根据提供的数据制作条形统计图。

2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。

四、展示与评价1. 各小组展示自己制作的条形统计图。

2. 其他小组进行评价，提出意见和建议。

五、总结与反思1. 让学生总结今天学到的知识，并分享自己的学习心得。

2. 老师对学生的表现进行评价，并给予鼓励。

六、作业布置1. 让学生回家后，根据家人的喜好，制作一个条形统计图。

2. 要求学生明天上课时带来，进行分享和交流。

教学延伸：1. 在课后，可以让学生收集一些数据，自己制作条形统计图，提高学生的动手操作能力。

2. 可以组织学生进行数据分析比赛，提高学生的数据分析能力。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

同时，要注重培养学生的动手操作能力和数据分析能力，让学生在实践中掌握知识。

在评价学生时，要注重过程评价，鼓励学生的创新思维和合作精神。

以上就是对《四年级上册数学教案-第七单元条形统计图第3课时条形统计图（3）∣人教新课标》的详细解读，希望对你有所帮助。

四年级上册数学教学设计-第七单元条形统计图第3课时条形统计图（3）∣人教新课标一、教学目标1.学会绘制带有数轴的条形统计图，并能正确读取图中的信息；2.能够熟练使用条形统计图进行数据分析；3.培养学生观察、比较、分析和综合运用数据的能力；4.提高学生对数学的兴趣和学习积极性。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够绘制带有数轴的条形统计图，并能够准确读取图中的信息；2.教学难点：能够合理选择数轴的刻度，并正确使用图例。

三、教学过程1.引入新知识上一节课我们学习了条形统计图的绘制方法和读取方法。

在本节课中，我们将学习如何更加准确地绘制条形统计图，并正确地使用图例。

2.讲解新知识1.数轴的选择：为了让条形统计图更加准确地反映数据的情况，我们需要合理地选择数轴的刻度。

在这里，我们可以先根据数据的范围确定数轴的起点和终点，然后再选取合适的刻度，并在数轴上标明。

2.图例的使用：当我们需要比较不同种类数据时，可以使用图例。

在条形统计图中，图例一般放在图的上方或下方，并用不同的颜色或形状来表示不同的数据。

3. 分组练习让学生分成小组，每组给出一组数据，要求学生使用条形统计图进行分析和比较。

在绘图的同时，要求学生合理选择数轴的刻度，并使用图例来表示不同的数据。

每组向全班展示自己绘制的图表，并进行点评和讨论。

4. 拓展应用让学生选择一个感兴趣的话题，比如国家人口、城市人口、各地食品的销售情况等，自行搜集数据并使用条形统计图进行分析和比较。

教师巡视全班，指导学生进行图表的绘制，并进行点评和讨论。

四、教学总结本课时我们主要学习了条形统计图的相关知识，包括数轴的选择和图例的使用等。

通过实际操作和探究，让学生深入理解和掌握相关的概念和技能。

相信在今后的学习中，学生们能够更加自信地应用条形统计图进行数据分析和比较。

四年级上册数学教案-第7单元《第3课时条形统计图(3)》人教版一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的特点和作用，能够正确地绘制和解读条形统计图。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数据分析能力。

3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

二、教学内容1. 条形统计图的基本概念和特点2. 绘制条形统计图的方法和步骤3. 解读条形统计图的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的绘制和解读方法。

2. 教学难点：如何正确地绘制和解读条形统计图。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课(1) 条形统计图的基本概念和特点介绍条形统计图的概念，让学生了解条形统计图是一种用长方形的长度来表示数据的图表，它的特点是直观、形象、易于理解。

(2) 绘制条形统计图的方法和步骤详细讲解绘制条形统计图的步骤，包括确定横轴和纵轴、绘制坐标轴、标出刻度、绘制条形等。

(3) 解读条形统计图的方法和技巧引导学生学会从条形统计图中获取信息，包括比较数据的大小、分析数据的趋势、预测未来的发展等。

3. 实践环节让学生分组合作，根据给定数据绘制条形统计图，并互相解读对方的图表，培养学生的动手能力和团队协作能力。

4. 总结与拓展对本节课所学内容进行总结，强调条形统计图在实际生活中的应用，激发学生继续探索数学知识的兴趣。

五、课后作业1. 请学生根据本节课所学内容，绘制一幅条形统计图，并写一篇短文介绍其绘制过程和解读结果。

2. 请学生收集身边的统计数据，尝试用条形统计图表示，并进行分析。

六、教学反思1. 教师要关注学生在绘制和解读条形统计图过程中出现的问题，及时给予指导和纠正。

2. 在实践环节中，教师要引导学生积极参与，充分调动他们的主观能动性。

3. 教师要注重培养学生的数据分析能力和团队协作能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。

通过本节课的学习，学生能够掌握条形统计图的绘制和解读方法，提高他们的数据分析能力，为今后的学习奠定基础。

第七单元_第03课时_条形统计图(三)（教学设计）-【上好课】四年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的意义，掌握绘制条形统计图的方法。

2. 培养学生运用条形统计图分析数据、解决问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

二、教学内容1. 条形统计图的意义和作用2. 绘制条形统计图的步骤和方法3. 运用条形统计图分析数据、解决问题三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的意义、绘制方法和运用。

2. 教学难点：绘制条形统计图的步骤和方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解条形统计图的意义、绘制方法和运用。

2. 演示法：演示绘制条形统计图的步骤。

3. 练习法：通过练习，巩固所学知识。

4. 合作学习：分组讨论，培养学生的合作意识。

五、教学过程1. 导入新课利用上一节课的知识，引导学生回顾条形统计图的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解条形统计图的意义和作用通过实例，让学生了解条形统计图在生活中的广泛应用，明确其意义和作用。

3. 讲解绘制条形统计图的步骤和方法（1）确定横轴和纵轴（2）确定刻度（3）绘制条形（4）标注数据（5）完善图表4. 演示绘制条形统计图的步骤结合具体数据，演示绘制条形统计图的步骤，让学生直观地了解绘制过程。

5. 练习绘制条形统计图给学生发放练习题，让学生独立绘制条形统计图，巩固所学知识。

6. 小组讨论将学生分成小组，讨论如何运用条形统计图分析数据、解决问题。

7. 总结与反思对本节课的内容进行总结，强调重点知识，引导学生进行反思，提高学生的自我认知。

六、课后作业1. 绘制一幅条形统计图，分析班级同学的身高分布情况。

2. 利用条形统计图分析家庭一周内的开支情况。

七、板书设计1. 条形统计图的意义和作用2. 绘制条形统计图的步骤和方法3. 运用条形统计图分析数据、解决问题八、教学反思本节课通过讲解、演示、练习和小组讨论等环节，让学生掌握了条形统计图的意义、绘制方法和运用。

教案：四年级上册数学人教版 7.3 条形统计图（3）教学目标：1. 让学生掌握条形统计图的特点和作用。

2. 培养学生能够根据数据绘制条形统计图。

3. 培养学生能够通过条形统计图获取信息和解决问题的能力。

教学重点：1. 条形统计图的特点和作用。

2. 绘制条形统计图的方法。

教学难点：1. 条形统计图的绘制步骤。

2. 从条形统计图中获取信息和解题。

教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示条形统计图的示例。

2. 学生准备铅笔、橡皮、直尺等绘图工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些条形统计图的示例，引导学生观察和思考。

2. 学生分享他们对条形统计图的了解和认识。

二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍条形统计图的特点和作用，引导学生理解条形统计图是用来展示数据的一种图形表示方法。

2. 教师通过PPT展示如何绘制条形统计图，包括选择合适的尺度、绘制坐标轴、标出数据点等步骤。

三、实践操作（15分钟）1. 教师给出一些数据，让学生根据数据绘制条形统计图。

2. 学生在纸上进行绘制，教师巡回指导，及时纠正错误。

四、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些问题，让学生根据条形统计图获取信息并解决问题。

2. 学生独立完成练习，教师个别辅导。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结条形统计图的特点和作用，以及绘制条形统计图的步骤。

2. 学生分享他们在绘制条形统计图过程中的体会和收获。

3. 教师鼓励学生在生活中发现和运用条形统计图。

教学反思：本节课通过PPT展示和学生实践操作，让学生掌握了条形统计图的特点和作用，以及绘制条形统计图的方法。

在教学过程中，教师应及时纠正学生的错误，确保学生能够正确绘制条形统计图。

同时，通过课堂练习，学生能够从条形统计图中获取信息并解决问题，提高了他们的数据分析能力。

在今后的教学中，教师可以进一步引导学生发现和运用条形统计图，提高他们的数学素养。

重点关注的细节：在以上教案中，需要重点关注学生实践操作环节。

《条形统计图》（第3课时）教学设计学习目标：1、使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析过程，体会统计在现实生活中的运用，理解数学与生活的密切关系。

2、让学生初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴含着信息。

学习重难点：1、条形统计图和统计表有什么特点?2、能根据统计图提出并回答简单的问题。

3、能发现信息并进行简单的数据分析。

导入同学们,通过学习，我们已经知道了条形统计图的特征，会制作条形统计图。

今天，我们进一步学习条形统计图。

导学活动一：看一看活动任务：讨论“课本98页例二需要我们做些什么？”活动流程：1．明确任务：把活动一用课件呈现在大屏上，请一个小组读一读。

2．自主学习：仔细观察课本98页例三，独立思考“课本98页例三需要我们做些什么？”3．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。

4．展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享（补充、质疑、追问等）。

5.梳理提升：教师引导梳理活动二：画一画活动任务：探究“怎样根据例三的统计数，每格代表几最合适，画出条形统计图？”活动流程：1．明确任务：把活动二用课件呈现出来，全班同学齐读。

2．自主学习，亲自动手画出条形统计图，思考“怎样根据例三的统计数，每格代表几最合适，画出条形统计图？”3. 小组讨论：在小组长组织下，先交流各自的想法，并总结形成小组的意见。

4．展示分享：选派好代表到前台展示，并组织分享。

5．梳理提升：师：同学们亲自动画出了条形统计图，从而进一步了解了条形统计图制作方法：在例三中，条形统计图用横轴表示车型，纵轴表示辆数，条形的长短表示人数的多少。

由于这些数字都是整十数，最大的是55，因此用每格代表5最合适。

导练活动三：尝试练习活动任务：“课本98页的（1）--（3）题怎样做？”活动流程：1.学生用自己喜欢的方法独立完成。

2.组内交流，订正。

3.确定代表准备交流。

4.展示分享：小组代表全班展示分享。