赛龙舟教学反思

大班健康公开课教案及教学反思《赛龙舟》1. 背景介绍本次健康公开课为大班级开设，主要以赛龙舟为主题，旨在通过锻炼身体、增进团队合作能力、培养互助精神等多方面来达成健康教育的目的。

2. 教学目标1.了解赛龙舟的起源、文化背景及现代发展。

2.掌握赛龙舟的基本动作技巧及赛事规则。

3.培养团队合作能力，加强沟通、协作能力。

4.增进身体素质，培养自信、勇气和互助精神。

3. 教学内容1.赛龙舟知识普及。

2.赛龙舟基本技巧演示和练习。

3.龙舟比赛挑战活动。

4. 教学步骤及方法第一步：引入通过简单的图片或视频展示，向学生介绍赛龙舟的起源及发展，让学生快速了解龙舟文化。

第二步：知识普及通过PPT、故事等形式，详细介绍龙舟比赛规则、配合步骤、船员分工和传统文化等知识。

第三步：技能练习1.教师演示并让学生模仿练习最基本的龙舟划船姿势——龙舟摇划，并纠正同学们的操作姿势。

2.在教练的指导下，根据龙舟比赛的要求，学生分组演练，学习划船的基本技巧和配合方法，并模拟比赛。

第四步：团队合作在掌握基本技能的基础上，设置龙舟比赛挑战活动，进行团队比赛，让同学们感受到团队协作以及信任、合作、互助。

第五步：总结反思通过让学生总结个人体验和团队合作情况，进一步加强对龙舟文化及比赛的理解和感悟，同时总结教学的不足和进步。

5. 教学反思本次健康教育公开课，基本实现了预期教学目标。

对于学龄前的大班学生来说，学习赛龙舟这样有趣有挑战性的运动是一种及其有效的健康教育方式，既可以培养健康身心素质，又可增强团队合作能力。

在实际教学中，需要注意以下几点：1.身体保护：对孩子们在水上体育运动过程中的安全保障应关注到位，孩子们在划船练习时应配合做好安全措施，确保每一位学生的安全。

2.考虑孩子们的承受能力：赛龙舟这项运动较为耗费体力，师生应当根据学生的实际承受能力做出科学的安排，避免学生体力透支，确保学生之间的体力均衡。

3.注意自身素质的提高：对暂时技能较弱的学生不要进行过多的批判，应与其在实际行动中相互帮助，更好地理解培养互助精神。

中班科学教案赛龙舟反思赛龙舟是中国传统的水上竞技项目，也是一项体育运动，拥有悠久的历史和浓厚的文化底蕴。

在幼儿园的教育中，赛龙舟也是一项非常受欢迎的活动，可以培养幼儿们的团队协作精神、身体协调能力和观察力。

在中班的科学教案中，赛龙舟是一个很好的主题，可以通过实践活动来帮助幼儿们对赛龙舟进行全面的学习和了解。

一、教学目标1.通过观察、参与赛龙舟的实践活动，培养幼儿的观察力和动手能力。

2.在活动中培养幼儿的团队协作意识和合作能力。

3.通过了解龙舟的结构和原理，培养幼儿的科学思维和探索精神。

4.通过活动，让幼儿感受中国传统文化的魅力，并培养对传统文化的尊重和热爱。

二、教学准备1.准备一些有关赛龙舟的图片和书籍，供幼儿们了解和观察。

2.制作一个简易的仿真龙舟模型，以便幼儿们进行实际操作和观察。

3.准备一些适当的游戏道具，如小木桨等，以增加活动的趣味性。

三、教学过程1.引入活动通过展示赛龙舟的图片和书籍，引导幼儿们了解赛龙舟的基本情况。

可以介绍龙舟的外观、结构和赛龙舟的起源等。

2.观察和探究给幼儿们展示制作好的仿真龙舟模型，并引导幼儿们观察龙舟的外观和结构。

可以提问幼儿们，龙舟由什么材料制作而成？有哪些部分组成？为什么龙舟是长而窄的形状？通过观察和探究，激发幼儿们的好奇心和探索欲望，培养他们的科学思维。

3.实践操作将幼儿们分成小组，每个小组拿到一艘仿真龙舟模型和一些木桨。

引导幼儿们模仿赛龙舟的动作，尝试用木桨划动仿真龙舟模型，感受水流的阻力和桨的力度。

强调团队合作的重要性，让幼儿们明白只有齐心协力，才能更好地划动龙舟。

4.游戏体验设计一些适合幼儿园的赛龙舟游戏，如模拟赛龙舟比赛、组队划船比赛等，让幼儿们通过游戏体验赛龙舟的乐趣。

在游戏中，引导幼儿们学会竞争，也要尊重他人，团结合作，共同完成任务。

5.总结反思结合实际活动，引导幼儿们回顾整个赛龙舟的学习过程。

可以问幼儿们，你们觉得赛龙舟有什么特别的地方？你们通过赛龙舟活动学到了什么？引导幼儿们进行总结反思，并引导他们发表自己的观点和感受。

幼儿园端午节教案中班美术活动《赛龙舟》教学反思背景端午节是我国传统文化中的一个重要节日，幼儿园在日常教学中也会对这个节日进行一些相应的教学活动，以帮助幼儿深入了解端午节的由来以及文化内涵，并进而培养幼儿的爱国情怀和传统文化意识。

此次美术活动以《赛龙舟》为主题，旨在让幼儿通过手工制作赛龙舟和制作画面，了解赛龙舟活动的历史和文化背景，并从中感受团结友爱、互助合作的良好品质。

教学目标1.帮助幼儿了解端午节和赛龙舟的由来和文化背景。

2.让幼儿拥有制作赛龙舟的基本技能，提高他们的手工制作能力。

3.帮助幼儿表达自己对赛龙舟的感受和理解，提高他们的语言表达能力和想象力。

教学过程1.课前准备：教师在课前准备好足够的纸板、彩纸、颜料、刷子、剪刀等材料，并认真阅读活动指南。

2.热身游戏：教师提供一些相关的活动和游戏，比如小小赛龙舟游戏、端午节小知识问答等，帮助幼儿预热活动，并提高他们的兴趣。

3.制作赛龙舟：教师提供给幼儿一份制作赛龙舟的模板，并简单地介绍赛龙舟的历史背景和文化内涵。

幼儿根据模板和颜料、工具等材料，进行手工制作赛龙舟。

在制作过程中，教师给予幼儿必要的指导和帮助，引导幼儿注意细节和技巧。

4.绘制赛龙舟画：在制作赛龙舟完成后，教师提供给幼儿一张白纸并让幼儿自由地绘制赛龙舟的画面。

在绘制的过程中，教师引导幼儿注重画面的构图、色彩搭配与意境表达。

5.表达感受：教师让幼儿一起欣赏他们的作品，并分享自己对赛龙舟的感受和理解。

在分享的过程中，教师及时给予肯定和鼓励，并帮助幼儿提高语言表达能力。

6.清理整理：教师带领幼儿清理整理教室，并及时对活动中使用的材料和道具进行归档保存。

教学反思通过这次教学，我发现以下几个问题：1.预习不足：在教学之前，我没有花足够的时间对整个活动进行充分的预习和准备，导致在教学中遇到许多问题没有及时得到解决。

2.监控困难：在幼儿制作赛龙舟的过程中，我发现有些幼儿使用工具时并不稳定，但因为个别孩子较多，我无法及时帮助每个孩子，导致制作时间较长。

中班端午节赛龙舟教案及反思
一、教学目标
1.了解端午节的由来和传统习俗。

2.认识龙舟文化，并体验赛龙舟乐趣。

3.培养幼儿的合作意识和团队意识。

4.提高幼儿的动手能力。

二、教学内容
1.端午节的来历和习俗。

2.龙舟文化和赛龙舟的历史。

3.制作赛龙舟和赛龙舟活动。

三、教学重难点
1.幼儿理解和记忆端午节的来历和习俗。

2.认识龙舟文化和赛龙舟的意义。

3.教师引导幼儿一起制作赛龙舟，注意安全问题。

四、教学步骤
1.教师向幼儿讲解端午节的来历和习俗，引导幼儿发表自己的看法和感受。

2.学习龙舟文化和赛龙舟的历史，教师采用图片、视频等形式展示和解释，让幼儿了解赛龙舟的意义。

3.幼儿制作赛龙舟，教师提供材料和制作方法，并指导幼儿注意安全问题。

4.组织幼儿进行赛龙舟活动，培养幼儿的合作意识和团队意识。

五、教学方法
1.讲解教学法：教师向幼儿讲解端午节的来历和习俗。

2.多媒体教学法：利用图片、视频等形式展示龙舟文化和赛龙舟历史。

3.实践教学法：让幼儿亲手制作赛龙舟，并进行实际的赛龙舟活动。

六、教学评价
1.通过幼儿表现和口头回答，评价幼儿对端午节和龙舟文化的理解和记忆。

2.观察幼儿在制作赛龙舟和赛龙舟活动中的表现和互动，评价幼儿动手能力和合作意识。

七、教学反思
1.需要提前准备好各种材料和工具，以便让幼儿顺利完成制作赛龙舟的任务。

2.赛龙舟活动需要保证安全，要有专人负责在岸边进行监管。

3.教师应该注意幼儿的情绪和体力，并合理安排活动时间。

一、教案基本信息教案名称：大班游戏教案《赛龙舟》含反思适用年级：大班幼儿教学目标：1. 了解端午节的来历和传统习俗，知道赛龙舟是端午节的重要活动。

2. 学习合作、协调、团队精神，培养幼儿的集体荣誉感。

3. 锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与耐力。

4. 提高幼儿的观察力、思维能力和应变能力。

教学重点：1. 能让幼儿了解端午节的来历。

2. 能让幼儿参与赛龙舟的游戏，培养幼儿的合作精神。

教学难点：能让幼儿在游戏中遵守规则，并坚持到底。

二、教学准备1. 物质准备：龙舟模型、彩纸、剪刀、胶棒、绳子、两个大盆、红绸带、鼓、哨子。

2. 经验准备：在前期的生活和学习中对端午节有了初步的认识和了解。

三、教学过程1. 导入：出示龙舟模型，引发幼儿兴趣师：小朋友们，你们看看这是什么呀？教师讲解端午节的来历，引导幼儿了解赛龙舟的习俗。

2. 基本玩法：讲解示范1. 幼儿分为四队，每队幼儿手牵手，站在起点。

2. 教师发出口令，幼儿一起跑向终点。

3. 先到达终点的队伍获胜。

四、教学反思在本次活动中，幼儿对赛龙舟的游戏非常感兴趣，能积极参与。

但在游戏过程中，部分幼儿在合作方面还需要加强，对于游戏的规则还需要进一步的引导。

在今后的活动中，我将继续引导幼儿学习合作、协调、团队精神，培养幼儿的集体荣誉感。

六、教学过程（续）4. 游戏环节：赛龙舟2. 教师讲解游戏规则，强调团结合作的重要性。

3. 游戏开始，教师担任裁判，监督游戏过程，确保公平公正。

七、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在端午节期间带领幼儿参加赛龙舟活动，加深幼儿对传统文化的体验。

2. 环境创设：在班级环境中布置有关端午节的主题墙，让幼儿自由讨论、展示自己的龙舟作品。

八、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的合作精神、团队意识以及遵守规则的能力。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对端午节的认识和了解。

九、教学建议1. 在游戏过程中，教师应密切关注幼儿的安全，确保幼儿在游戏中不受伤害。

《赛龙舟》教学反思《赛龙舟》这篇课文描写了我国南方在端午节赛龙舟的热闹场面。

它围绕着比赛前﹑比赛中﹑比赛后的顺序来写向我们描写了赛龙舟的热闹场面。

对于三年级的学生来说，理解《赛龙舟》一文的内容并不很难，但要透过语言文字体会并感受离他们生活很远的活动并非易事。

为了拉近学生与文本的距离，本堂课教学中我注重以读为本，落实了“读”的语言实践过程，设计了多种读的方法，有自由读、指名读、引读、齐读等，让学生在读中感悟，读中悟情，受到了较好的教学效果。

一、激情导入，激发读书兴趣。

语文学习要激发学生的兴趣，创造性的开发学习资源，努力营造兴趣盎然的语文学习生活。

因此，课伊始，我便激情导入，以一首诗将学生引入端午节，让他们说说家乡端午节有哪些习俗，从而引出南方的习俗赛龙舟，引发学生浓厚的阅读欲望，为学习课文打下良好的基础。

二、初读课文，理清文章脉络。

初读课文时我设计了两个步骤，首先让学生自由读文，提出读准字音，读通句子，把课文读流利的要求，扫清字词障碍。

然后指名分段读文，其它同学思考课文主要写了什么？课文是按照怎样的顺序写的？在学生反馈时，引导学生弄懂课文就是描写赛龙舟的热闹场面。

并用“先——然后——最后”这样的句式概括课文的描写顺序。

这样的教学不仅发挥了学生阅读的主动性，而且培养了学生的概括能力。

三、以读为本，培养朗读能力。

在语文课堂教学中，朗读是最重要、最基本的训练。

因此，整个课堂教学中，我注意营造以读为本的学习氛围，给学生充足的朗读课文的时间。

首先，围绕课后习题“课文是从那几个方面描写赛龙舟的热闹场面的？”让学生小组内合作读，让学生初步了解课文是从龙舟的样子、船手、比赛情况、围观者四个方面进行场面描写的，这样不但培养了学生的概括能力，也为学写场面描写奠定基础。

然后直入课文的重点，品词析句，寻找恰当的训练点对学生进行朗读训练。

如：在理解龙舟样子的句子时，我首先指名学生读文，让学生说一说龙舟给你留下了怎样的印象？引导说出龙舟是精美的，威武的。

中班美术教案及教学反思《赛龙舟》教学目标1.培养学生观察形象、感知色彩的能力。

2.帮助学生认识龙舟文化，了解端午节。

3.通过活动，让学生体验团队合作和互助精神。

教学资源1.素描纸、彩色笔、水粉画。

2.龙舟文化图片、故事、童谣等。

3.赛龙舟视频素材。

教学步骤一、导入（5分钟）1.介绍“龙舟节”和“赛龙舟”相关的知识。

2.播放一段赛龙舟视频素材让学生真切体验。

二、讲解（10分钟）1.展示龙舟文化图片，让学生感受龙舟的形象、色彩和文化内涵。

2.用简单的语言讲解龙舟原型和寓意。

3.讲述赛龙舟的历史和风俗习惯。

三、实践（40分钟）1.让学生在素描纸上简单练习龙舟的线条。

2.分发彩色笔，让学生为龙舟涂上喜欢的颜色。

3.最后在水粉画上画出春天的风景和赛龙舟的场景。

四、总结（5分钟）1.让学生展示自己的作品。

2.强化龙舟文化和端午节的意义。

3.总结整个活动并且让学生反思。

教学反思教学优点1.通过赛龙舟这个活动，让学生了解龙舟文化，了解端午节习俗和寓意。

2.在实践环节中，学生可以自由发挥和发挥创意，让他们感受到美术创作的快乐和成就感。

3.整个教学过程中，突出了团队协作和互助的精神，让学生感受到美术是有团队基础的。

教学不足1.教学过程较长，中班学生的专注力较难维持在一定的时间范围内。

2.教师讲解时语言过于严肃，或讲解过于冗长，易造成学生失去兴趣和愉悦感。

改进方法1.教学过程可以增加游戏环节来达到更好的教学效果。

2.教师在课程讲解时加入活泼、幽默、轻松的语言以及互动性的方式。

以上是本次中班美术教案及教学反思《赛龙舟》。

《乐山龙舟会》教学反思乐山龙舟会是一项中国传统文化活动，在乐山市举行，吸引了许多游客和参与者。

作为一名龙舟会的教学者，我参与了这次活动的组织和教学工作。

在这次活动中，我学到了很多经验和教训。

以下是我对这次教学活动的反思，总结成____字的报告。

一、活动背景介绍乐山龙舟会是乐山市每年传统的端午节活动之一，吸引了来自各地的游客和参与者。

龙舟活动主要包括划龙舟比赛和龙舟文化体验。

作为一名教学者，我的任务是指导参与者学习划龙舟的技巧和了解龙舟文化。

二、活动准备工作为了保证活动的顺利进行，我做了一些准备工作。

首先，我准备了教学材料和讲义，包括龙舟的历史和传统、划龙舟的技巧等内容。

其次，我组织了一场培训班，向参与者介绍龙舟的基本知识和技巧，并进行了一些实际操作演练。

最后，我与活动组织者进行了沟通，确保活动的安排和教学的顺利进行。

三、教学过程1.理论学习在活动开始前，我向参与者进行了一次理论学习，介绍了龙舟的历史和传统。

我向他们讲解了龙舟的形状和结构，以及划龙舟的基本技巧。

我还向他们展示了一些龙舟文化的图片和视频，让他们更好地理解龙舟文化的内涵。

2.实践操作在理论学习之后，我组织了一次实践操作，让参与者亲自体验划龙舟的感觉。

在活动现场，我向参与者展示了划龙舟的正确姿势和动作，然后让他们分组进行练习。

我逐个指导每个小组，纠正他们的动作和姿势，并给予他们实时的反馈。

在实践操作中，参与者逐渐掌握了划龙舟的技巧，他们的动作越来越流畅，速度也逐渐增加。

3.比赛训练为了让参与者更好地应对比赛，我组织了一次比赛训练。

在这次训练中，参与者进行了多次激烈的划船比赛，他们学会了如何与队友协作，如何根据指令调整节奏和力度。

我在训练中不断观察和指导，帮助他们克服困难，提高训练效果。

经过一段时间的训练，参与者能够更好地控制龙舟的方向和速度，发挥出最佳水平。

四、问题和改进1.组织不够紧密。

在活动准备过程中，我与活动组织者的沟通不够紧密，导致一些细节上的问题没有得到及时解决。

《赛龙舟》幼儿园体育教案含反思赛龙舟幼儿园体育教案一、活动目标：1.了解龙舟文化和龙舟赛的起源和意义；2.锻炼幼儿的团队合作和协调能力；3.培养幼儿的勇敢精神和竞争观念；4.发展幼儿的平衡能力和身体协调能力。

二、活动准备：1.准备一条长约10米的游泳池或在室外准备足够大的水池；2.准备适量的教具和装饰品，如龙船模型、桨、头饰等；3.准备足够数量的教师和家长，以确保安全。

三、活动内容：1.引入活动：教师带领幼儿观看龙舟赛的录像或图书，引导幼儿了解龙舟文化和龙舟赛的起源。

教师和幼儿一起讨论龙舟赛的意义和价值，并与幼儿一起商量是否参加龙舟赛，让幼儿感受到参与龙舟赛所需要的团队合作和勇敢精神。

2.活动过程：（1）教师将游泳池设置为龙舟赛赛道，将龙舟模型放在池中，并将桨等教具发放给幼儿。

（2）幼儿分为若干小组，每个小组有固定人数，向小组灌输团队合作和协调的重要性。

（3）每个小组从起点出发，在池中划行，尽量与同组成员保持一致的速度和节奏，到达终点。

（4）到达终点后，小组成员共同庆祝并感受胜利的喜悦。

3.活动总结：幼儿围绕“你参加龙舟赛的感受是什么？”展开讨论，让他们能够自主表达参与活动的感受，分享自己的体验。

教师引导幼儿总结团队合作的重要性，并展示幼儿参与活动的勇敢和坚持精神。

四、活动延伸：1.制作龙舟手工：教师引导幼儿制作龙舟手工，可以用纸板和彩纸制作龙舟的外形，让幼儿在手工制作的过程中回顾和巩固刚才的龙舟赛活动。

2.游戏“龙舟接力”：教师组织幼儿进行龙舟接力比赛，幼儿分为若干小组，每个小组有固定人数。

幼儿们手拉手，在教师的指导下，模拟龙舟赛的划行动作，尽力将一个物品传递到终点处。

比赛结束后，教师与幼儿一起观看录像回放，让幼儿找出团队合作的重要点。

反思：通过这次幼儿园体育教案中的《赛龙舟》活动，我发现孩子们在参与活动中能够感受到团队合作和协调的重要性，也能够表现出勇敢和坚持的精神。

在活动中，我发现有些幼儿在与团队合作时表现得比较被动，他们常常想要抢先行动，而没有考虑到整个团队的利益。

中班美术教案及教学反思《赛龙舟》一、教学目标1.了解中国的传统文化—龙舟文化。

2.了解赛龙舟的相关知识。

3.掌握颜色、形状的基本认识及应用。

4.提高孩子的美术绘画技能。

5.培养孩子良好的集体合作意识。

二、教学重点1.了解中国的传统文化—龙舟文化，掌握龙舟的基本知识。

2.掌握颜色及形状基本认识及应用。

3.培养孩子根据自己的想法表达出来的创新思维能力。

三、教学准备白纸、水彩笔、颜料、毛笔、卡纸、剪刀、彩色泡棉球等素材。

四、教学活动及步骤1. 介绍《赛龙舟》老师用PPT或教具等介绍《赛龙舟》的相关知识，通过图片或视频让孩子们了解龙舟的外形以及赛龙舟的情景。

2. 色彩学习介绍红、绿、黄、蓝、黑五种基本颜色及其代表的意义。

3. 形状学习介绍圆形、方形、三角形、长方形等常见形状，并让孩子们辨认。

4. 绘制卡纸上的龙舟1.给孩子们提供卡纸、彩色泡棉球等素材，让他们自由发挥，搭建龙舟形状。

2.让孩子们根据自己的想法，选取颜料，用毛笔或水彩笔涂抹在龙舟上，创造出自己的“作品”。

3.老师可以根据孩子们的完成情况进行指导和修改，帮助孩子们更好地表达自己的想法。

5. 画龙舟1.让孩子们在白纸上画出龙舟的轮廓，并在其中涂上颜色进行填充。

2.老师在此过程中可以与孩子们讨论、指导他们涂色时的技巧，帮助孩子们更好地掌握颜色的表现效果。

6. 制作盆景1.老师为孩子们提供草木、花卉等的齐全的素材。

2.孩子们将自己制作好的龙舟放入盆景中，打造出一个传统的赛龙舟场景。

五、教学反思通过这次教学活动，我感觉孩子们对于中国传统文化的了解更为深入，不仅了解了赛龙舟的基本知识，还对于龙舟文化有了更深的认识。

此外，孩子们的美术技能和集体合作意识也得到了进一步的提高。

在今后的教学工作中，我会更加注重孩子们的创新思维和团队协作精神，让他们更好地发挥自己的潜力，培养出更具创造力和团队合作精神的孩子。