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初三英语语法知识教案设计一、教学目标1.让学生掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去进行时的基本概念和用法。
2.培养学生运用各种时态进行句子编写和问答的能力。
3.提高学生对英语语法的兴趣，增强语法知识的应用意识。
二、教学内容1.一般现在时2.一般过去时3.一般将来时4.一般过去进行时三、教学重点与难点1.重点：掌握四种时态的基本概念和用法。
2.难点：一般过去进行时的用法和区分一般现在时与一般过去时。
四、教学过程第一课时：一般现在时1.导入利用图片或实物导入，如展示一个苹果，问学生：“Whatisthis?”引导学生回答：“Thisisanapple.”接着问：“Isthisanapple?”引导学生回答：“Yes,itis.”从而引出一般现在时的概念。
2.讲解介绍一般现在时的构成：主语+动词原形/三单形式。
通过例句展示一般现在时的用法，如：“Igotoschoolbuseveryday.”“Heplaysfootballonweekends.”3.练习让学生用一般现在时编写句子，如：“Ilikeapples.”“Shehasacat.”分组进行问答练习，如：“Doyoulikebananas?”“Yes,Ido./No,Idon't.”4.小结第二课时：一般过去时1.导入利用图片或故事导入，如讲述一个关于昨天发生的故事，引导学生用一般过去时描述故事中的动作。
2.讲解介绍一般过去时的构成：主语+动词过去式。
通过例句展示一般过去时的用法，如：“Ivisitedmygrandparentsyesterday.”“Shewatchedamovielastnight.”3.练习让学生用一般过去时编写句子，如：“IvisitedtheGreatWalllastweek.”“Heplayedbasketballyesterday.”分组进行问答练习，如：“Didyougototheparkyesterday?”“Yes,Idid./No,Ididn't.”4.小结第三课时：一般将来时1.导入利用图片或情境导入，如展示一幅未来的图片，引导学生用一般将来时描述未来的计划。
英语复习英语语法教案(全套)及配套练习第一章：英语语法简介1.1 教学目标：了解英语语法的基本概念和重要性。
掌握英语语法的主要组成部分，如词性、句子结构等。
1.2 教学内容：英语语法的基本概念和重要性。
英语语法的主要组成部分，如名词、动词、形容词、副词等。
简单句、复合句和复杂句的结构。
1.3 教学方法：采用讲解和实例演示的方式，让学生了解和理解英语语法的基本概念和组成部分。
通过练习和互动，帮助学生掌握句子结构的构建和运用。
1.4 教学准备：PPT教案及配套练习。
投影仪或白板。
1.5 教学过程：1.5.1 导入：简要介绍英语语法的基本概念和重要性。
1.5.2 讲解：详细讲解英语语法的主要组成部分，如名词、动词、形容词、副词等。
1.5.3 实例演示：通过实例演示，让学生了解和理解句子结构的构建和运用。
1.5.4 练习：提供配套练习，让学生巩固所学内容。
1.5.5 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
第二章：名词2.1 教学目标：掌握名词的分类和用法。
能够正确使用名词构成句子。
2.2 教学内容：名词的分类，如可数名词、不可数名词、专有名词等。
名词的所有格形式。
名词在句子中的作用和用法。
2.3 教学方法：通过讲解和实例演示，让学生了解和理解名词的分类和用法。
通过练习和互动，帮助学生掌握名词在句子中的作用和用法。
2.4 教学准备：PPT教案及配套练习。
投影仪或白板。
2.5 教学过程：2.5.1 导入：简要介绍名词的分类和用法。
2.5.2 讲解：详细讲解名词的分类，如可数名词、不可数名词、专有名词等。
2.5.3 实例演示：通过实例演示，让学生了解和理解名词的所有格形式。
2.5.4 练习：提供配套练习，让学生巩固所学内容。
2.5.5 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
第三章：动词3.1 教学目标：掌握动词的分类和用法。
能够正确使用动词构成句子。
3.2 教学内容：动词的分类，如行为动词、状态动词、助动词等。
九年级英语语法复习教案免费教案标题：九年级英语语法复习教案免费教案目标：1. 复习九年级英语语法知识，包括动词时态、语态、虚拟语气、从句等；2. 提高学生对英语语法的理解和运用能力；3. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题，激发学生对语法复习的兴趣和学习动力；- 通过一道简单的语法题目，复习九年级英语语法的基础知识。
2. 语法知识回顾与讲解（15分钟）- 复习动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等；- 复习语态：主动语态和被动语态的构成和用法；- 复习虚拟语气：与现在事实相反的虚拟语气和与过去事实相反的虚拟语气； - 复习从句：宾语从句、定语从句和状语从句的基本结构和使用方法。
3. 练习与巩固（20分钟）- 设计一些练习题，包括填空、改错、选择等形式，涵盖所复习的语法知识点； - 学生个人完成练习，并相互检查答案；- 教师对学生的答案进行讲解和解释，引导学生理解和掌握正确的语法用法。
4. 拓展与应用（15分钟）- 设计一些拓展题目，要求学生运用所学的语法知识进行写作或口语表达；- 学生个人或小组完成拓展任务，并展示自己的作品；- 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生运用语法知识进行创造性表达。
5. 总结与反思（5分钟）- 学生总结本节课所学的语法知识点，并回答教师提出的问题；- 学生反思自己在学习过程中的不足和需要改进的地方；- 教师给予学生积极的鼓励和建议，以促进学生的进一步提高。
教学资源：1. 九年级英语教材和语法参考书；2. 多媒体设备和投影仪；3. 练习题和拓展题的复印件。
教学评估：1. 学生在课堂练习中的表现；2. 学生在拓展任务中的创造性表达能力；3. 学生对语法知识的理解和运用能力的提高程度。
教学建议：1. 在教学过程中，要注重启发学生思考和解决问题的能力，引导他们自主学习；2. 鼓励学生多与同学合作，进行小组讨论和互助学习，提高学习效果；3. 给学生提供一些额外的学习资源，如网上语法练习网站、语法学习APP等，以便他们进行自主学习和巩固。
初三英语语法教案教案标题：初三英语语法教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解和运用英语中的基本语法知识，包括时态、语态、句型结构等。
2. 学生能够正确运用所学语法知识，提高英语语法运用的准确性和流利度。
3. 学生能够运用所学语法知识进行简单的英语交流和写作。
教学重点：1. 时态的理解和运用。
2. 语态的理解和运用。
3. 句型结构的掌握和运用。
教学准备：1. 教材：初中英语教科书、教学PPT等。
2. 教具：多媒体设备、黑板、彩色粉笔等。
3. 学具：学生练习册、作业本等。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 利用教学PPT或其他多媒体设备，呈现与本节课相关的图片或视频，引发学生兴趣，激发学习英语语法的积极性。
2. 引导学生回顾上节课所学的基础语法知识，如时态、语态等，并与本节课的学习内容进行联系。
Step 2: 时态的讲解与练习1. 通过教材或教学PPT，对英语中常用的时态进行系统讲解，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2. 结合实际例句，让学生理解时态的用法，并进行相关练习，巩固所学知识。
3. 引导学生在小组或全班进行对话练习，以提高语言表达能力和时态运用的熟练度。
Step 3: 语态的讲解与练习1. 通过教材或教学PPT，对英语中常用的语态进行系统讲解，包括被动语态、主动语态等。
2. 结合实际例句，让学生理解语态的用法，并进行相关练习，巩固所学知识。
3. 引导学生在小组或全班进行口语练习，以提高语言表达能力和语态运用的熟练度。
Step 4: 句型结构的讲解与练习1. 通过教材或教学PPT，对英语中常用的句型结构进行系统讲解，包括倒装句、条件句等。
2. 结合实际例句，让学生理解句型结构的用法，并进行相关练习，巩固所学知识。
3. 引导学生在小组或全班进行写作练习，以提高句型结构运用的熟练度和写作能力。
Step 5: 总结与拓展1. 对本节课所学内容进行总结，强调学生在以后的英语学习中要重视语法的运用。
九年级英语语法总复习教案九年级英语语法总复习教案一、复习目标在本复习课中，我们将对九年级英语语法进行全面复习，旨在帮助学生掌握语法知识，提高语言运用能力。
二、复习内容1、时态：一般现在时、现在完成时、过去完成时、将来时等。
2、语态：主动语态和被动语态。
3、句型：疑问句、陈述句、祈使句等。
4、词语搭配：动词短语、介词短语、名词短语等。
5、交际用语：问候、介绍、请求等交际场合的常用语。
三、复习过程1、导入课程：通过提问和回顾的方式，引导学生回忆语法知识。
2、分块复习：将语法知识按照时态、语态、句型等进行分类复习，逐一讲解重要知识点。
3、课堂练习：出示一些典型题目，让学生通过实际操作巩固知识。
4、小组讨论：让学生分组讨论某些语法题目，互相交流并解答疑惑。
5、课堂总结：回顾本节课的重点内容，帮助学生加深印象。
四、复习要点1、把握英语语法的核心概念，如时态、语态、句型等。
2、熟练掌握重要词语搭配和交际用语，以便在实际生活中运用。
3、通过实际操作，加深对语法知识的理解，提高语言运用能力。
五、复习评价评价内容：1、学生对于语法知识的掌握情况。
2、学生对于语法题目的解答能力。
3、学生对于语法在实际运用中的能力。
评价方式：1、通过课堂练习和小组讨论，观察学生的掌握情况。
2、通过课堂总结和回顾，了解学生的理解程度。
3、通过实际操作和运用，评估学生的语言运用能力。
六、复习反思在复习过程中，我们需要注意以下几点：1、复习内容要全面，确保覆盖所有重要的语法知识点。
2、课堂练习要具有代表性，以便学生更好地巩固知识。
3、小组讨论要充分发挥学生的主体作用，让学生在讨论中互相学习、解决问题。
4、评价要以鼓励为主，激发学生的自信心和学习兴趣。
通过这样的复习教案，我们旨在帮助学生全面掌握九年级英语语法知识，提高他们的语言运用能力，为即将到来的中考做好充分的准备。
我们也希望学生在复习过程中，能够发现自己的不足之处，及时进行弥补和提升。
九年级英语下册复习教案人教版【教案标题：九年级英语下册复习教案-人教版】一、教学目标：1. 复习巩固九年级英语下册的重点知识点和语法项目。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的综合应用能力。
3. 提高学生的英语学习兴趣和自信心。
二、教学重点：1. 复习九年级英语下册所有单元的核心词汇和短语。
2. 复习九年级英语下册的重点语法项目。
三、教学难点：1. 能够运用所学的词汇和短语进行语言表达。
2. 能够运用所学的语法项目进行句子构造和篇章表达。
四、教学准备：1. 九年级英语下册教材及相关复习资料。
2. 多媒体设备、课件等教学工具。
3. 各单元的练习题和习题解析。
五、教学过程：【导入】1. 利用多媒体展示各个单元的图片，引起学生兴趣，激活学生对所学内容的回忆。
2. 回顾上学期所学的相关知识，导入本节课的教学内容。
【复习教学】1. 分单元进行复习，逐一回顾单元的重点词汇和短语，并通过例句展示词汇和短语的用法。
2. 复习单元中的语法项目，通过例句和练习题进行说明和巩固。
3. 引导学生积极参与课堂练习，提高学生的复习效果。
【拓展练习】1. 设计相关的听力练习，包括听力填空、听力选择等，旨在提高学生的听力理解能力。
2. 设计口语练习，包括问答、对话等，旨在提高学生的口语表达能力。
3. 设计阅读和写作练习，通过阅读文章和写作练习，提高学生的阅读理解和写作能力。
【巩固评估】1. 利用小组合作的方式进行复习内容的互动讨论，培养学生的团队合作精神。
2. 设计相关的单元测试或综合测试，检测学生对所学知识的掌握程度。
六、教学延伸：1. 鼓励学生进行自主复习，提供相关的复习资料和参考书籍。
2. 鼓励学生使用英语学习工具和资源，如词典、英语学习网站等。
七、教学反思：本堂课设计了系统的复习内容和多样化的教学活动，旨在帮助学生全面复习所学知识点和语法项目。
通过多媒体设备和教学工具的运用，使教学过程更加生动、互动。
课堂活动设计了多种形式的练习和评估方式，促进了学生的主动参与和积极思考。
英语九年级复习教案七篇英语九年级复习教案七篇英语九年级复习教案怎么写？英语的词汇量非常庞大（约990,000个），但如果要估计具体数字，必须先判断哪些能够算作其单词。
不过与其他语言不同，并没有一个权威学术机构来规定何为正式的词汇。
下面是小编为大家带来的英语九年级复习教案七篇，希望大家能够喜欢！英语九年级复习教案（精选篇1）教学目标：1.能初步会听、说、读并拼写单词：a doll, a ball, a CD, a car, a robot2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that，并会用It’s a 来回答。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。
4.学会新年节日祝福，礼貌用语。
会表达谢意：Thank you.5.明白中西方新年文化差异。
教学重点：1.能初步会听、说、读并拼写单词： a robot2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that，并会用It’s a 来回答。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。
教学难点：1.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that，并会用It’s a 来回答。
能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。
教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1.课前准备：Sing songs and say rhymesAre you Mike Nice clothes …Row, row, row your boat…让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生逐渐进入学习英语的气氛中提示学生说小诗Let’s learn。
T: Do you like EnglishSs: Yes, I do.T: Let’s learn English Now.2.GreetingStep 2 Presentation1.Brain storm(脑筋急转弯)a. What letter is an animal(动物) B(bee)b. What letter is a question Y(why为什么)c. Why are the letter G and letter S in“gloves”close(亲密) to each other(互相，彼此) Because there is love between them !2.绕口令a. I scream, you scream, we all scream for ice-cream!我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋!b. Can you can a can as a canner can can a can你能够像罐头工人一样装罐头吗3.引入课题T：Let’s have are rest, enjoy a song, please. Guess the name.Happy New Year!让学生通过猜歌名直接引出课题。
中考英语总复习教案一语法重点：一般现在时态(Simple Present tense)难点突破：一般现在时态中第三人称时动词加“s”的用法知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般现在时态”的时态结构。
复习步骤设计：（一）词汇复习Revision of the words and phrases, dictation of the main ones。
（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）（二）对话操练Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What do you usually do on Sundays/in the evening? （此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）（三）语法复习：一般现在时态：(A) 概念：表示某人/某事物经常发生的动作、习惯、状态等。
(B) 时态信号：常与sometimes, often, usually, always, every day, in the morning, on Sunday 等词连用。
(C) 动词形式：用实义动词原形，第三人称时用动词加“s”形式，简称“三单动s”形式，“Be”动词用“am/ is/ are ”的形式。
(D) 情态动词后面直接加实义动词原形。
(E) 在某些动词后面须用动词原形进行搭配，如let sb do sth, You’d beterr do sth 等。
例解：1、Now let me ____ your names, OK?A. callB. to callC. callingD. calls此题应选用“A”项。
在“Let sb.”后面的结构中应该用动词原形结构，不可以用其它形式，所以B项、C项和D项都是错误的。
2、He ________ the washing on Sundays. He _____ it on Saturdays.A. doesn’t/ doesB. don’t do/ doesC. doesn’t do/doesD. not does/ does此题应选用“C”项。
初三英语语法教案七篇初三英语语法教案七篇初三英语语法教案都有哪些？以英语演讲为代表的英语语言表达能力的提高开始在各个高校受到重视，就是使英语专业学生成为既有文化知识，同时又有语言技能的通才。
下面是小编为大家带来的初三英语语法教案七篇，希望大家能够喜欢！初三英语语法教案Check ，e.g Picture 1 A： Do you play baseballB： Yes ，I do .Picture 2 A： Do you play basketballB： No ，I don’t .A： What do you playB： I play volleyball .…Look ，read and write .Read the letters after the T.Write the letters .字母Uu，Vv，Ww的大小写均为一笔写成，注意大写U与小写u的区别。
教师在四线格中边范写边指导。
学生练习。
Step3 Have a rest .Sing a song： A B C song (只能唱到W，多唱的同学必须表演节目)Step 4 Good bye .The fourth periodTeaching Contents：D Fun house ：Workbook .Teaching Aims：继续练习本单元所学的日常交际用语和单词，使学生能熟练掌握，灵活运用。
指导学生完成书后的练习和练习册中的题目。
Teaching Steps：Step1 Warm upGreetings.Sing a song： We study and play .Listen and do ：Let’s fly .Let’s jump.Let’s read andwrite .Let’s have a drink .Step 2 Presentation .Draw and guess ：a .教师在黑板上画出乐器类和球类物品的简笔画，学生猜出相应的单词。
九年级英语语法复习教案邓伟娜语法现在完成时态表示过去已经开始, 持续到现在的动作或状态, 可以和表示从过去某一时刻延续到现在(包括“现在” 在内)的一段时间的状语for … 及since…连用正确使用延续性动词和非延续性动词教学重点与难点1. 现在完成时态的用法1）“已完成”用法(Unit 6 - Unit 8)表示动作或过程发生在说话之前某个没有明确说出的过去时间(常指最近的过去时间),现在已经完成了, 并与现在的情况有联系.特点是既涉及过去, 又联系现在: 动作是过去发生的, 结果是现在存在的.换句话说, 这一用法实际上表示的是因果关系, 动作的完成是原因, 现在的情况是结果(主要是指目前的结果, 也可以指长久的乃至永久的结果, 即表示此种结果已构成某种不会消失的状况或经验)He has turned off the radio. 他把收音机关着.(含义是: 收音机在一个过去的时间被关了, 说话时刻仍然关着)The man upstairs has come home. 楼上的人已经回家了.(含义是: 楼上的人现在在家, 有事可以去找他)They have cleaned the classroom. 他们已经把教室打扫了)(含义是: 他们打扫过教室了, 教室现在是干净的)I have worked in the USA. 我曾经在美国工作过.)(含义是: 我现在不在美国工作了, 但我在那儿工作过)2）“未完成”用法(Unit 9）表示动作或状态从过去某时开始, 继续到现在, 可能继续下去, 也可能刚刚结束.The Whites have lived here since 1970. 怀特一家人从1970年就住在这里.(含义是: 怀特一家人从1970年来到这里居住, 至今还住在这里; 偶尔可根据上下文理解为刚刚搬走)He has been ill for eight years. 他病了八年了.(含义是: 他病了八年了, 现在还在病中; 在特殊情况下也可理解为刚刚痊愈)2. “未完成”用法需要注意的几个问题1）谓语动词都是“延续性” 动词, 即可以表示延续的情况或动作的动词, 如be, have, know, live, work, study, learn, teach, speak, talk, draw, wait, wear, walk, sleep等.Miss Gao has taught this for three years.高小姐教这个班已三年了.We have learned English for six years.我们学习英语已六年了.Uncle Wang has worked in this factory since 1989.王叔叔自从1989年就在这家工厂工作了.2）可以和表示一段时间的状语连用. 这段时间从过去某一时刻延续到现在(包括“现在” 在内), 可由for或since引导的短语来表示.for引导的介词短语表示一个时间段，指某个动作或情况到现在为止已持续了多久, 对此提问用how long.I have waited for you for two hours.我已经等你两个小时了.We have known him for ten years.我们认识他有十年了.since作为介词可接一个时间名词, 该时间名词必须是过去的某一时间点, 表示“自从(过去某一时间点)以来”.The twins have studied in this school since 1996.自从1996年以来, 这对双胞胎一直在这所学校学习.I have stayed here since last spring.自从去年春天以来, 我一直呆在这里.since作为连词可引导一个时间状语从句, 从句中的动词应该是一般过去时, 指过去的某一动作点, 表示“自从(过去某一动作点)以来”, 因此since从句中的动词一般是短暂性动词. She has been very busy since she came back.她回来后一直很忙.He has lived with his aunt since his mother died.自从他母亲去世以来, 他就跟他的姑妈住在一起.3）还可以和下列包括“现在” 在内的时间状语连用, 如this morning (afternoon, evening), today, this week (month, year), these days等.We have planted many fruit trees this year.今年我们已经栽了很多果树.She has written two letters this morning.今天上午她已经写了两封信.3.非延续性动词的处理非延续性动词或短暂性动词表示的是一瞬间就结束的动作, 不能延续, 如come, leave, go, lose, see, begin, start, arrive, become, die, close, join, reach, fall, get up等. 这类动词表示一霎时发生的动作, 即表示一时性或一次性动作, 不能与表示动作延续的时间状语fo r…或since…连用，即它们不能用于＂未完成＂用法中．但是，它们可以用于“已完成”用法中, 说明某个动作的结果还存在, 如:可以说不可以说He has come back. He has come back for three days.He has died. He has died for two years.He has left home. He has left home for two months.He has joined the army. He has joined the army for one year.The film has begun. The film has begun for half an hour.既然非延续性动词不能表示持续性, 那么可以将该动作改为可持续的状态, 做如下处理: 1）He has been back for three days.= He has been back since three days ago.= It’s three days since he came back.= Three days have passed since he came back.= He came back three days ago.他回来已三天了.2）He has been dead for two years.= He has been dead since two years ago.= It’s two years since he died.= Two years have passed since he died.= He died two years ago.他死了两年了.3）He has been away from home for two months.= He has been away from home since two months ago.= It’s two months since he left home.= Two months have passed since he left home.= He left home two months ago.他离家已有两个月了.4）He has been a soldier for one year.= He has been a soldier since one year ago.= It’s one year since he joined the army.= One year has passed since he joined the army.= He joined the army one year ago.他参军已有一年了.5）The film has been on for half an hour.= The film has been on since half an hour ago.= It’s half an hour since the film began.= Half an hour has passed since the film began.= The film began half an hour ago.电影开始已经有半个小时了.[注] It’s … since …句型中的It指的是时间, 可以说It has been … since … , 但习惯上常说It’s … since … .[注]某些非持续性动词用于现在完成时的时候不能接for或since引导的时间状语, 但其现在完成时的否定形式可以表示否定状态的延续, 可以与for或since引导的时间状语两用。
I haven’t seen him for a long time.我好久没有见到他了.I haven’t heard from him since he left.自从他离开以来我一直没有收到他的来信.She hasn’t left home ever since she lost her job.自从她失业以来她未离开过家.4. have been at/in … 和have been to …have been at/in … 表示到目前为止的一段时间一直在某处.have been to …表示去过某地.Jim has been at this school for just over two years.杰姆在这所学校呆了已经有两年多了.I have never been to Japan.我从来没有去过日本.5. over的用法1）prep.A）在…上方; 在…上面(反义词为under)There is a bridge over the river.河上有座桥.He put his hands over his face.他双手捂住了脸.B）(表示数目; 程度) 在…以上; 超过He has been here for over two years.他在这儿两年多了.C）遍及…的各个部分People all over the world like to play football.全世界的人都喜欢踢足球.2）adv.A）从一边到另一边; 越过(街道一段距离)I will come over and see you after work.下班后我来看你.B）结束; 完了Class is over.下课啦.C）在那边; 在另一边The post office is over there.邮局在那一边.6. So she’s been at this school since September?如此说来, 她自九月以来就在这所学校上学了?这是一句以陈述句为形式的疑问句, 说时用升调.副词so放在句子的开头, 说明你根据以上所说的情况, 得出以下这样的结果. 可译为“这么说…”、“如此说来…”. 如:So you’ve seen the film already?这么说你已经看过这个电影了?So I won’t see you tonight?如此说来今晚我见不到你了?So you haven’t lent him any money, have you?这么说你没借给他钱, 是吗?So we’ll have to get up early tomorrow, won’t we?那就是说我们明天得早起, 是吗?7. own的用法1）adj. (用在所有格后面, 加强语气)自己的Now ask the same questions about your own teachers.现在请向你自己的老师问同样的问题.She makes all her own clothes.她所有的衣服都是自己做的.2）vt. 有; 拥有Who owns the bike?这辆自行车是谁的?[注] owner n. 所有人; 物主He is the owner of the house.他是这所房子的主人.The owner of the shop came up to see what was the matter.店主人走过来看看发生了什么事情.8. Last November it was Class3’s turn. 去年11月轮到三班了.It’s one’s turn to do sth. 轮到某人做某事.这一句型中的It是形式主语, 不定式是真正的主语, turn是名词, 表示“轮次”. It’s your turn to be on duty tomorrow.明天轮到你值日了.Whose turn is it to answer the questions / clean the blackboard ?轮到谁回答问题(擦黑板)了?9. on a Tuesday morning在一个星期二的早上我们一般说in the morning (afternoon, evening), at night等, 但这些名词如果被一个定语修饰, 则应用on, 指具体或不具体的某一日.He arrived on a hot summer evening.他是在一个夏天炎热的晚上到达的.She came to see us on a cold winter morning.她在一个冬天寒冷的早上来看我们.The old man died on a Monday night last year.那个老人是在去年一个星期一的夜晚去世的.She lost her wallet on a rainy afternoon.她的钱包实在一个下雨天的下午丢失的.[注] day表示具体或不具体的某一日或某些日时前面一般也用on.He left home on a cloudy day.他是在一个多云的日子离家的.People visit each other on Christmas.在圣诞节人们相互拜访.We usually go shopping on Sundays.我们一般星期天去买东西.10. Please come this way. 请往这边来1）this / that way表示方向, 意思是“往这边/那边”A）作状语Mary is coming this way.Mary正朝这边来.They went that way.他们是往那边去的.Please look this way.请朝这边看.B）作宾语Let’s take this way.我们走这条路吧.2. in this / that way意思是“用这个/那个方法”in another way意思是“用另一种方法”Can you work out the problem in that way?你能用那种方法解出这道题吗?He has worked out the problem and now he’s trying to do it in another way.那道题他已经解出了, 现在他正试图用另一种方法解.11. part的用法1）部分(可数) (常为单数, 可不用不定冠词)Only ( a ) part of his story is true.他的故事只有一部分是真实的.Parts of the book are interesting.这本书有些部分很有趣.Which part did he play?他演哪个角色?2）零件; 部件(可数)He had to sell some parts of the machine.他不得不卖掉机器一些零件.The chain is an important part of a bicycle.车链是自行车的重要部件.3）(只用单数)本份; 作用; 职责Did you take part in the sports meeting?你参加运动会了吗?12. Come up these steps with me, please. 请跟我走上台阶.1）up和down可用作介词, 和某些运动性的动词连用, 表示“往上” 和“往下”, 也可以表示“顺着(某一长形物体)”.The boy is able to climb up the tall tree.这孩子能爬上那棵高树.She ran down the steps to meet us.她跑下台阶来迎接我们.The car is coming up the road.那辆汽车沿着路朝这边开来.Go down the street and you’ll find the school.顺着这条路走, 你会找到那所学校的.2）与come有关的短语come in, come here, come from, come back,come to school, come over (to my house), come down (the ladder)come round (the corner), come on, come with sb, come up,come together, come this way, come straight along here13. corner前的介词室内的某一角落应说in a corner of the room在街道的一个拐角处说at / on the corner of the street在田地的拐角处说at a corner of the field14. join的用法1）连接; 结合; 使结合That machine joins these different pieces of metal together.那台机器将这些不同的金属部件连接到一起.2）参加; 加入He joined us for a walk.他和我们一起去散步.15. Let’s go and take a look at it. 让我们去看一看它吧.take a look at = have a look at = look attake a drink = have a drinktake a rest = have a resttake a swim = have a swimtake a walk = have a walk16. get lost迷路与get有关的短语有:get on, get off, get up, get down, get back, get lost, get dressed, get late, get warm/ warmer, get long/longer, get home/there, get to school, get ready for, get the telephone/ message17. wear, put on和dresswear表示“穿, 穿着”, “戴, 戴着”, 强调状态.put on表示“穿上, 戴上”, 强调动作.dress表示“穿衣”, 其宾语一般是表示人的名词, 而不是表示衣服的名词.He always wears a cap.他总是戴着一顶帽子.Put on your glasses if you can’t see clearly.看不清的话, 就戴上眼镜.She dressed herself in a red coat.她穿上一件红色大衣.18. The glasses keep their eyes safe. 眼镜保护他们的眼睛.keep / make / find / think + n. / pron. + adj. (作宾语补足语)We must always keep our classroom clean.我们应使教室一直保持清洁.The old man tried to make everyone happy.老人想使人人高兴.Did you find the question difficult?你觉得这个问题难吗?No one thought the story interesting.没人认为这个故事有趣.19. begin / start with … 以…先开始; 先做…表示在一系列的事情之中, 先做某一件事.We have a lot of things to do today. Let’s begin with Exercise One first.今天我们有许多事情要做, 首先我们做练习一.Every sentence should start with a capital letter.每一个句子都必须以一个大写字母开始.The meeting began with the national song.大会在国歌声中开幕.20. My house is about twenty minutes by bike (from here).= My house is about twenty minutes’ ride by bike (from here).我家(离这儿)骑车大约二十分钟.The hospital is about ten minutes on foot from here.= The hospital is about ten minutes’ walk away.那所医院离这儿步行大约需要十分钟.The city is half an hour by bus from here.= The city is half an hour’s drive away.乘车到那座城市需要半小时.同步练习I. 选出划线部分发音与其它三个不同的选项.1. A. brother B. box C. not D. bottle2. A. cloud B. could C. house D. count3. A. hospital B. radio C. paper D. safe4. A. sky B. windy C. usually D. fifty5. A. like B. child C. give D. five6. A. bus B. busy C. hungry D. husband7. A. boxes B. horses C. cities D. buses8. A. pushed B. asked C. reached D. remembered9. A. thousand B. through C. thick D. then10. A. please B. west C. rest D. pastII. 用所给动词的适当形式填空.1. ________ (not run) about, children. I don’t want you to get lost.2. “When ________ your mother ________ (come) to see you next time?” “She came last week and will again in two weeks.”3. It ________ (rain) for four days and ________ (not stop) yet.4.I ________ (think) of some other things when the teacher called my name.5. How long ________ Jim ________ (be) back from Beijing?6.“________ John ________ (come) to your party?”“He wanted to, but was too busy.”7. How many units ________ you ________ (learn) since the beginning of this term?8. I ________ (see) the film. I ________ (go) to see it with my boy friend.9.What time ________ your mother ________ (get) up today?10.When ________ your sister ________ (move) to the south?III. . 选择填空.1. He arrived early _______ Sunday morning.A. inB. forC. atD. on2. My friend has worked in the hospital ________ .A. since it openedB. for it openedC. since it opensD. since it is open3. He had ________ accident and hurt ________ .A. a; himselfB. an; himC. an; himselfD. the; him4. I can’t find my way home . I’m ________ .A. lostB. loseC. to loseD. losing5. Don’t make so ________ .A. many noisesB. the other noiseC. much noisesD. much noise6. The girl sat ________ the corner of the room.A. inB. atC. onD. for7. Jim Green lives ________ 152 Jiangguo Street.A. inB. atC. onD. for8. The day began ________ bad news.A. forB. atC. withD. in9. I have lived in this city for two years. I’ll live here for ________ twoyears.A. oneB. otherC. the otherD. another10. Let’s go and take a look at it, ________ ?A. do weB. don’t weC. can’t weD. shall we11. “________ have your brothers been to China?”“ Twice.”A. How longB. How soonC. How oftenD. How many times12. He joined the Party ________ .A. for two yearsB. since two years agoC. two years agoD. in two yearsIV. 阅读理解Basketball is still a young game. It is not yet a hundred years old. In the winter of 1891, a certain college was having some trouble with its boy students. The weather was bad and the students had to stay indoors. As they could not take part in their usual outdoor sports, they were unhappy, and some even got into fights from time to time (经常).Finally, some of the teachers at the college asked Dr Naismith to invent a game so that the students might have something to play at. It was not easy to invent such a game because it had to play indoors, and the court (院子) was not very large.Dr Naismith thought for a few days and invented a kind of ball game. It was a fast, exciting game with much moving and passing of ball. It was played between two teams. In order to make a score (得分), the ball had to be thrown into the basket ten feet above the floor on the wall. At each end of the court there was such a basket. At first, Dr Naismith had planned to have the ball thrown into a box. As he could not find boxed of the right size, he had to use fruit baskets instead. That is how the game got its name.1. Basketball is ________ .A. not yet an old gameB. an old gameC. a game with a long historyD. already two hundred years old2. The students felt unhappy because ________ .A. they often fought each otherB. they couldn’t play outdoorsC. they couldn’t find time to playD. they didn’t like to play3. Which of the following is true according to the passage?A. Some students asked the teachers to invent something for them toplayB. Dr Naismith could hardly invent a new gameC.Some teachers asked Dr Naismith to invent a new gameD.Dr Naismith asked the teachers to invent the new game.4. When the students played the game, they needed to ________ .A. buy ballsB. run and pass the ballC. jump and throw the ballD. both B and C5. The game got its name from ________ .A. the ball itselfB. the basket itselfC. both the basket and the ballD. neither the basket nor the ball。
