2018一年级下册数学减负增效提质计划

一年级数学减负提质方案背景随着教育发展的深入，一年级数学的减负问题越来越引起人们的关注。

为了让学生更好地研究数学并提高研究质量，我们需要制定一系列的减负提质方案。

方案1. 适当减少作业量减少一年级学生每天的数学作业量，确保学生有足够的时间进行休息和娱乐活动。

减少作业量不仅可以缓解学生的研究压力，还能让他们更加专注地完成作业，并提高作业质量。

2. 引入互动教学法在课堂上，教师可以采用互动教学法，通过教师与学生之间的互动和学生之间的互动来引发学生的积极参与和思考。

这种教学方法可以激发学生对数学的兴趣，提高研究效果。

3. 创设情境教学环境为了增强学生对数学的研究兴趣，我们可以创设情境教学环境。

通过将数学问题融入到实际生活中的情境中，让学生在实践中研究数学知识。

这样的教学方法可以使学生更好地理解和应用数学知识。

4. 多样化评价方式除了传统的笔试评价方式，我们还可以引入多样化的评价方式，如口头表达、实践操作等。

这样可以更全面地评估学生的数学能力，鼓励学生积极参与数学研究，提高研究质量。

5. 注重培养数学思维能力在数学教学中，我们应该注重培养学生的数学思维能力。

培养学生的逻辑思维、分析问题的能力，帮助他们更好地解决数学问题。

通过培养数学思维能力，可以提高学生的数学研究效果和质量。

结论通过实施以上的减负提质方案，我们可以让一年级学生更加轻松地学习数学，提高他们的学习效果和质量。

这样的方案不仅能够减轻学生的学习压力，还能培养学生的数学兴趣和能力。

希望能得到广大教育工作者和教育管理者的重视和支持，共同为一年级数学教育的改进而努力。

一年级数学减负工作计划5篇一年级数学减负工作计划（精选篇1）一、指导思想。

本期我组将以学校提出的文化滋养、雅园育雅为指导，围绕学校的工作主题自主发展、享受成长开展本期一年级数学教研组工作，全面落实学校高质量、高品位、小学校建大雅堂的工作目标。

在数学大组的指导下，以雅教育为旗帜，引领学生、教师、教研组的发展，结合一年级数学组自身实际，重实效、重发展、重创造性地开展工作。

二、工作主题落实常规、搞好研究、保证质量、开展活动三、工作策略：想实招，做实事，求实效四、工作要点。

配合班主任抓好德育工作，尤其是好习惯的坚持，因为习惯决定成败。

搞好教研工作，做到务实教研，教研务实。

坚持每单元集体备课，而且时间、地点、主讲人要落到实处。

另外随机教研随时在组内开展。

(本学期的教学重点应该是：鼓励学生适应新学期、适应课堂教学、养成各种良好的学习习惯。

) 以高度的责任心，热忱的服务态度，强劲的服务力来做好一切常规工作：⑴坚持做好教学八认真；⑵认真抓好教学十环节；特别要在提高课堂教学的实效性和高效性上下功夫；⑶建立新生记录档案，尽快让学生适应教师的课堂教学，⑷认真做好课前修改，课中灵活有效地实施，课后认真细致的总结反思工作；⑸认真上好组内的研究课，并做好评、说、反思工作；⑹坚持提前两周备好课，每周检查签字。

⑺认真参加各级各类的培训，以提升自身的能力和素养。

（8）初步培养学生养成错题记载的习惯。

（9）开展年级组内的数学竞赛（如：口算比赛）。

（10）配合年级组搞好年级的特色活动，并在活动中突出体现数学学科的特色。

五、本学期特色工作：1、建立一年级学生情况记载表。

2、加强和二年级的联系，高效地开展一年级的数学教学工作。

3、培养学生各种良好的数学学习习惯，收集相关资料。

（如：规范性的作业书写）4、辅导学生参加数学口算比赛。

5、开展家长开放日工作。

6、开展富有特色的教研组活动，促进组内每一位教师的发展。

六、各学月工作重点安排：第一学月：制定本组工作计划，参加期初的教材分析，尽快顺利开展新学期的教学工作。

小学数学教学减负增效措施(参考)引言随着小学数学学科的不断发展，数学教学的减负增效成为了迫切需要解决的问题。

本文将介绍一些可行的减负增效措施供参考。

增强师生互动师生互动是促进学生研究的重要环节。

为了增强师生互动，可以采取以下措施：- 鼓励学生提问和解决问题，激发研究兴趣。

- 教师要善于引导，提出启发性问题，引导学生思考和探索。

- 制定合理的小组活动，鼓励学生合作交流，增强彼此间的研究动力。

创设情境化研究环境创建情境化研究环境可以提升学生对数学知识的理解和应用能力。

以下是一些可行的措施：- 利用教学资源，如教具、实物等，创设具体的研究情境。

- 引入数学游戏、数学实验等形式，激发学生的主动研究兴趣。

- 打破传统的课堂模式，提供更多与日常生活相关的案例，让学生将数学应用到实际场景中。

个性化研究针对不同学生的研究特点，采取个性化研究策略，可以减轻学生的研究负担，同时提高教学效果。

以下是一些建议：- 尊重学生的个体差异，作出针对性的教学安排，满足学生不同的研究需求。

- 鼓励学生根据自身情况选择研究方式、研究节奏，让研究更加自主和高效。

- 建立有效的反馈机制，及时发现、纠正学生的问题，帮助他们取得更好的研究效果。

深化教学内容深化教学内容可以提高学生对数学知识的深入理解和应用能力，同时减少无效研究。

以下是一些具体措施：- 引入数学的实际应用，让学生了解数学与现实的联系，增强研究的实用性。

- 强调数学的逻辑推理和问题解决能力的培养，培养学生的思维能力。

- 通过引入一些拓展性的数学内容，激发学生的研究欲望。

结论小学数学教学减负增效措施是为了提高学生的学习效果和学习兴趣，同时减轻学生的学习负担。

希望以上措施能为小学数学教学工作提供一定的参考，进一步促进教学改革和发展。

小学“减负提质增效”实施方案
背景
随着教育改革的不断深入和国家对教育的重视，小学教育的质量和效益也成为了社会关注的焦点。

然而，一些小学教育存在着过于注重应试成绩、负担过重等问题，影响了教育教学的实际效果。

实施方案
为了减轻小学生的课业负担，提高小学教育的质量和效益，我们制定了以下实施方案：
1. 减少作业量
要求各小学班级每天布置的作业时间不超过半小时，且不得安排文化课外的任务。

2. 优化考核方式
改变单一的考试评价方式，增加日常表现及课内实践考核等方式，综合评价学生的各项素质。

3. 推进教学科研
组织教师开展动笔操、音乐欣赏、科学野外考察等一系列课外拓展活动，促进教师教书育人的思考和实践。

4. 加强家校共育
倡导家长用心陪伴，共同为培养孩子的全面素养添砖加瓦，如组织家长参与课堂教学，建立家长志愿者团队等。

实施效果
经过实施，“减负提质增效”方案取得了显著成效，不仅学生的心理健康得到了保障，学习兴趣和动手能力也得到了提高，同时各项素质和能力也得到了全面提升。

这也进一步促进了小学教育质量和效益的不断提高。

一年级下数学减负增效工作计划5篇一年级下数学减负增效工作计划【篇1】本学期顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、培优补差目标数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。

一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新。

二、情况分析本班共有学生70人，男生多女生少，针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。

为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。

三、培优补差内容：1、数学书和练习与测试中的思考题2、补充习题尤其是计算题。

四、辅导时间：1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、专门安排时间上辅导课。

（根据具体的情况而定）五、具体措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

3．课堂练习分成层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

小学数学学科减负增效措施1.优化课程设置针对小学阶段，在数学学科的课程设置上，可以适度压缩学生的学习内容，将课程内容调整为适应学生认知发展特点的内容，避免内容冗杂，过于繁琐。

根据学生的学习能力和兴趣，科学确定课程的内容和难度，让学生能够在合适的时间内掌握数学基本知识，减少不必要的学习负担。

2.提倡差异化教学每个学生在学习数学方面的起点和成长速度都不一样，因此需要采取差异化教学策略，根据每个学生的特点制定教学方案。

通过分组教学、个别辅导等形式，将学生分为不同层次的小组，实施有针对性的教学，鼓励学生主动探索和合作学习，培养他们的自学能力和问题解决能力，减轻学生的数学学习负担，提高学习效果。

3.引入游戏化教学数学是一个充满逻辑思维和创造性的学科，可以通过游戏化教学的方式来增加学生的兴趣和参与度，减轻学习压力。

例如，可以利用游戏的形式进行数学拼图、数独等活动，让学生在玩中学，提高求解问题的能力。

同时，结合现代科技手段，如使用数学学习APP、电子教具等，让学生在互动、趣味的学习环境中提高数学学习效果。

4.强化实践教学数学学科应注重培养学生的实践能力，教学中应增加实际问题的应用，鼓励学生进行实践探究。

通过实际问题的讨论与解决，让学生在实践中感受数学的应用和意义，提高学习的积极性和效果。

例如，教师可以组织学生参观数学相关的场所，如图书馆、博物馆等，让学生亲身感受数学在生活中的重要性，培养实际应用数学的能力。

5.教师专业发展和课程资源建设为了提高数学学科教师的教学水平和专业能力，可以加强教师的培训与专业发展。

通过组织教师参加专业培训课程和研讨会，提高教师教育教学理念和教学方法，使他们能够更好地引导学生学习数学。

同时，加大对教材、教辅资源的研发和推广力度，为教师提供丰富的教育资源和教学工具，便于教师有针对性地进行教学，提高教学效果。

综上所述，小学数学学科减负增效可以通过优化课程设置、提倡差异化教学、引入游戏化教学、强化实践教学以及教师专业发展和课程资源建设等措施来实现。

数学减负增效工作计划数学减负增效工作计划应当聚焦于提升教学效率和学生学习体验，同时减少不必要的学习负担。

以下是一些关键点，可以作为工作计划的组成部分：1. 教学内容优化：- 精简教学大纲，去除重复和过时内容。

- 引入与学生生活紧密相关的实际问题，提高学习兴趣。

2. 教学方法创新：- 采用小组合作学习，鼓励学生之间的互动和讨论。

- 利用多媒体和信息技术，如在线教学平台和数学软件，提高教学互动性和趣味性。

3. 个性化学习计划：- 根据学生的学习进度和能力，制定个性化的学习计划。

- 提供不同难度级别的练习题，满足不同学生的需求。

4. 强化基础训练：- 加强对数学基础知识的教授和训练，确保学生能够掌握核心概念。

5. 定期评估与反馈：- 设定定期的评估机制，及时了解学生的学习情况。

- 根据评估结果调整教学计划，确保教学内容和方法的有效性。

6. 家校合作：- 加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习进度和需要改进的地方。

- 提供家长指导手册，帮助家长在家中辅导孩子学习数学。

7. 教师专业发展：- 定期组织教师培训，更新教学理念和方法。

- 鼓励教师之间的交流和学习，分享有效的教学经验。

8. 资源优化配置：- 合理分配教学资源，确保每个学生都能获得必要的学习材料和支持。

9. 心理健康关注：- 关注学生的心理健康，避免因学习压力过大而导致的心理问题。

10. 持续改进机制：- 建立持续改进的机制，定期回顾和更新工作计划，确保其始终符合教育发展的趋势和学生的需求。

通过这些措施，可以有效地减轻学生的数学学习负担，同时提高教学效率和学生的学习效果。

小学数学课堂教学中如何减负增效天生炕分场学校张治成一、要把激发学生的学习积极性贯彻于数学教学始终教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动。

主动来自兴趣，兴趣需要培养。

同样的教材，讲得生动，妙趣横生，学生百听不厌，回味无穷；讲得教条，枯燥无味，学生呆若木头，事倍功半。

为活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高讲课艺术，增强教学效果，具体做法如下：1、注意教态、语言力求生动在课堂上要注意态度，并通过多种方式，特别是通过幽默的方式，生动的语言，努力使学生的学习兴趣倍增，情绪高涨，进入一种较高的学习意境。

2、注意提问方法，激发学生积极思考教师要使学生通过一系列小问题的思考并逐一解决，增强学习的信心。

注意提问方法和技巧，可以较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生参与课堂教学的积极性，提高了教学效果。

3、使数学课堂教学有趣起来数学课中穿插一些＂想一想＂与＂谈一谈＂等栏目，知识性和趣味性并重。

穿插于课堂的趣味教学，不仅能满足学生的求知欲，还能提高学生学习的主动性和积极性。

二、精讲精练，提高课堂教学效果讲练结合，要抓住教材重点把知识讲明讲透，在此基础上加予练习，就能避开听觉疲劳的毛病，又能当堂消化新课，对新知识进一步巩固、理解，有效地提高课堂教学质量。

三、重视作业讲评作业讲评还具有及时性。

俗话讲：打铁趁热。

及时讲评，可使学生及时更正错误，在原作业的基础上，再次思考，发现自己知识的缺漏和错误的思维习惯、方法，更好地把握知识的准确性，加深掌握程度。

教师作为组织者、引导者和合作者的身份，讲评作业时要充分调动学生的积极性，不要只是机械地给出正确答案，而要注意教给学生解题的方法。

四、面向全体，重视非智力因素的培养智力因素与非智力因素在一定条件下是相互促进的。

同等智力水平的学生，学习成绩有时差距很大，究其主要原因，是非智力因素妨碍了他智力的有效发展，如学习积极性差，自我约束能力差，等等。

因此培养学生的非智力因素，能有效提高教学质量，特别是对课堂教学有着深远的意义。

一年级减负的工作计划•相关推荐以基础教育课程改革工作为中心，确立以人为本的理念，全面实施素质教育，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护学生健康和谐发展，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。

真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。

二、具体措拖：（一）认真学习，转变观念，统一思想，提高认识1、召开党政工领导会议，制定“减负”措施，积极部署“减负”工作。

2、召开全体教师会议，组织学习有关“减负”工作的文件，深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。

让全体教职工充分认识到过重的课业负担，会对学生将来的发展造成严重的不良后果。

3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好“减负”工作。

（二）健全机构与制度，落实“减负”责任1、成立“减负”领导小组2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对违规的教师按上级要求追究相关的责任。

3、通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。

（三）严格管理，减轻学生负担。

1、严格执行课程计划。

开齐规定课程，开足规定课时，保证体育课时，开展好广播体操、眼保健操、课外活动、少先队活动等，严禁教师私自调课、侵占学生休息和活动时间。

2、以校本教研为抓手，实行教师每周一次的教研活动和集体备课制度，探索学科教学规律，提高教师教学水平和能力。

3、以全面实施素质教育，建设现代教育价值体系，引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观。

4、坚决禁止给学生利用课外休息时间及双休日、节假日补课的行为，校舍不能出租他人为补课之用，更不能在校外私自组织学生补课或办各类补习班，一经查实从严处理。

2018一年级下册数学减负增效提质计划黔西县金碧镇金碧小学2017---2018学年度第二学期一年级数学提质计划为了提高我校的教育教学质量，根据黔西县义务教育质量管理中心要求和《黔西县教育局第四学区协作办学2017年暑期培训会》的精神及金碧镇教育管理中心的工作指导，结合一年级数学教学工作实际,特拟本期提质计划：一、学生基本情况分析本学期，我担任一年级（1）班的数学教学工作，本班有学生36人，其中男生24人，女生12人。

上期期末统考，及格率100%，优秀率82.1%，平均分92分，最高分100分，最低分77分，获学区第六名，本乡镇第一名。

由于男生多，所以比较活跃，上课要经常提醒。

学生经过上一学期的数学学习后，多数同学在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，数学成绩取得明显的效果。

但有几个同学是由于父母外出务工，家里根本无人辅导孩子的学习，再加之孩子年龄小，自觉性较差，个别同学课下不能及时完成作业,学习比较懒惰，所以成绩不够理想。

二、目标以课堂教学和学生作业为突破口,减少重复,机械操练,死记硬背,东拼西凑的作业练习,提高学生动脑思考、动口表达、动手操作的能力，提高自身的综合素质，努力提高教育教学质量。

三、具体措施1.认真研读教材和课标，结合学生实际设计课型，提高备课质量。

2.灵活处理和使用教材，注重有效提问和课堂检测题的设计，课堂上利用多种活动方式调动学生的积极性，努力探索既活跃有有序的课堂模式。

3.简单的数字题目计算方面的打算：让学生在课堂上把计算方法理解透彻，课后与同伴的游戏中进行巩固。

4.思维能力方面的打算：课堂上以有效提问为切入口，课后以课外作业为突破口，发展学生的思维。

5.口头表达能力方面的打算：（1）教师带着学生熟读题目，让学生逐步提高读长句子的能力，（2）利用好课前三分钟，在有准备的情况下表达清楚一件事，（3）课堂上多给学生交流发言的机会，提高学生临时表达的能力。