西安交通大学本科生书院(汇报)

西安交通大学书院制度西安交通大学2006年9月成立了第一个书院——彭康书院，以交通大学西迁时老校长彭康的名字命名，是由当年入校的东校区2006年新生组成的新书院。

2007年，成立了由当年入校的东校区2007级学生组成文治书院和由当年入校的西校区2007级学生组成的宗濂书院。

2008年，在以上三个书院的成功运行基础上，学校新建了仲英、南洋、崇实、励志、启德5所书院，形成8大书院鼎足而立的崭新格局。

一个书院往往由跨度很大的不同专业学生组成，全校不同年级的本科生均名列书院成员，最大的书院学生人数达3400余人，最小的书院也有学生近600人。

书院是大学生素质教育和人格养成的社区，目标指向德智体美全面发展，为学生心智和体魄的成长、素质和能力的增强、学业和实践的精进提供广阔空间。

书院崇尚学生自我教育和管理，所成立的党总支委员会其多数成员为学生，其中副书记在学生中选举产生。

同时，学业导师、常任导师、学生兼职导师、管理服务人员均要承担书院育人重要职责。

书院各有不同的活动方式和文化品格，龙腾虎跃，各展其长，形成强烈互补和鲜明特色。

书院也是开放的，与社会各界建立广泛联系，李元正、潘宗光、安芷生等著名人士相继出任书院院长或名誉院长。

在书院覆盖本科生的情况下，各学院不再从繁重的学生事务方面直接管理本科生，而主要通过课程教学、科学研究、教师指导发挥育人的主体作用，从而极大地解放了教育生产力，也与书院形成了人才培养的强大合力。

可以看出，设立书院，不是单纯地回到过去，也不是简单地模仿欧美一些大学的住宿学院制，而是赋予书院新的内涵。

它是一种学生社区的新形式，是本科生教育的“第二课堂”，是大学生离开父母后来到的一个新的“大家庭”。

在书院倡导一种文化，能呼唤已经失去的东西，抵御社会的各种诱惑。

用爱心和善意来引导大学生，帮助他们树立远大的理想和抱负。

西安交通大学书院的管理与划分是以学生宿舍楼的物理空间为依托，相对集中的学生宿舍楼群构成一个书院，形成一个小的社区文化圈，不同专业、不同年级的学生组成书院的成员。

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

”育人是大学的根基。

百年交大，世纪沧桑；几代耕耘，学术积淀；氤氲熏陶，薪火相传。

交大秉承着“精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠恕任事”的校训，实行“学院+书院”的“双院制”人才培养模式。

成立于2008年7月的崇实书院，是西安交通大学文理兼有、纵向贯通、横向交融、艺术特色鲜明的书院之一，现有学生1600余人，学生所学专业涵盖材料科学工程、建筑学、汉语言文学、艺术设计、哲学、数理经济与金融等12个专业门类。

崇实书院注重学生厚养品德，强调崇德尚实，止于至善。

坚持“公正、人本、求新、民主”的育人理念，通过开设通识教育课程、“博雅教育”和书院文化、环境建设，使学生心灵、仪态仪表、气魄气质、素养得到良好熏陶和修炼。

秉承这样的理念，崇实书院的院徽、院旗、院示（训）充分体现了崇实人求实、创新、注重德才兼备的思想。

厚养品德，崇尚实际。

崇德，厚德也，厚德方能载物。

尚实，乃崇尚朴实，务实之义。

彰显书院育人德为先，境润至善之理念。

院徽理念：1、院徽标志以含苞待放的花蕾为主体造型，三片花瓣图形由“崇实”中文拼音的首个字母“C”、“S”变形组合而成，形似“C”的三叶朝着中心延展，隐含蓬勃发展富有生机的人文社会科学学院、人居环境与建筑工程学院、材料科学与工程学院、金禾研究中心和崇实书院。

其中心图形反白出一朵三叶草的形状，寓意“双院制”，渊源共生，和谐共融，培育英才。

2、院徽“崇实书院”四个字为崇实书院院长卢天健教授亲自书写。

院徽由崇实书院艺设61潘晴莹同学设计创作。

院旗理念：1、院旗以院徽为核心内容，上下为富有韵律感的弧形结构代表着奔腾的浪花，同时，它又是三本相叠翻开书的变形，彰显书院浓郁的人文气息和文化精神。

2、院旗中“崇实书院”四个大字为崇实书院首任院长卢天健教授亲自书写。

院旗由崇实书院艺设61潘晴莹同学设计创作。

院长卢天健院长，教授，博士生导师。

1984和1987年在西安交通大学工程力学系分别获学士和硕士学位，1990年获香港大学机械工程博士学位，1995年获美国哈佛大学工程与应用科学系博士学位，随后做博士后研究。

西安交通大学书院制度西安交通大学2006年9月成立了第一个书院——彭康书院，以交通大学西迁时老校长彭康的名字命名，是由当年入校的东校区2006年新生组成的新书院。

2007年，成立了由当年入校的东校区2007级学生组成文治书院和由当年入校的西校区2007级学生组成的宗濂书院。

2008年，在以上三个书院的成功运行基础上，学校新建了仲英、南洋、崇实、励志、启德5所书院，形成8大书院鼎足而立的崭新格局。

一个书院往往由跨度很大的不同专业学生组成，全校不同年级的本科生均名列书院成员，最大的书院学生人数达3400余人，最小的书院也有学生近600人。

书院是大学生素质教育和人格养成的社区，目标指向德智体美全面发展，为学生心智和体魄的成长、素质和能力的增强、学业和实践的精进提供广阔空间。

书院崇尚学生自我教育和管理，所成立的党总支委员会其多数成员为学生，其中副书记在学生中选举产生。

同时，学业导师、常任导师、学生兼职导师、管理服务人员均要承担书院育人重要职责。

书院各有不同的活动方式和文化品格，龙腾虎跃，各展其长，形成强烈互补和鲜明特色。

书院也是开放的，与社会各界建立广泛联系，李元正、潘宗光、安芷生等著名人士相继出任书院院长或名誉院长。

在书院覆盖本科生的情况下，各学院不再从繁重的学生事务方面直接管理本科生，而主要通过课程教学、科学研究、教师指导发挥育人的主体作用，从而极大地解放了教育生产力，也与书院形成了人才培养的强大合力。

可以看出，设立书院，不是单纯地回到过去，也不是简单地模仿欧美一些大学的住宿学院制，而是赋予书院新的内涵。

它是一种学生社区的新形式，是本科生教育的“第二课堂”，是大学生离开父母后来到的一个新的“大家庭”。

在书院倡导一种文化，能呼唤已经失去的东西，抵御社会的各种诱惑。

用爱心和善意来引导大学生，帮助他们树立远大的理想和抱负。

西安交通大学书院的管理与划分是以学生宿舍楼的物理空间为依托，相对集中的学生宿舍楼群构成一个书院，形成一个小的社区文化圈，不同专业、不同年级的学生组成书院的成员。

高校书院发展报告
《高校书院发展报告》在《高校书院发展报告（2017）》的基础上，总结梳理了近三年来全国高校书院建设的新进展。

目前，全国97所高校、304所书院的基本情况、建设理念、特点特色和成绩成效等在《高校书院发展报告》中均得到了不同程度的展现。

《高校书院发展报告》专门分析了书院命名的原则及类型、书院建设的关键性指标等。

《高校书院发展报告》依托所开展的持续性研究，意在为全国高校书院建设提供较为详实、全面的实例研究和较为明细、、系统的理论分析，也为“一站式”学生社区综合管理创新试点提供实际参照。

《高校书院发展报告》得到了高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目和西安交通大学高校思想政治工作队伍培训研修中心的支持。

推进我校住宿书院制建设促进当代大学生成长成才
薛变玲;景南;张楠
【期刊名称】《西北医学教育》
【年(卷),期】2011(019)004
【摘要】古代书院的"教"与"学"精神为现代教育教学理论提供了一定的借鉴意义.随着我国高等教育改革的不断深入,现代住宿书院已成为近年来高等学校学生管理模式的一项创举,也是西安交大实施第二个百年育人思路的一种尝试.本文分析了当代大学生的新特点及学生工作面临的挑战,并根据我校建设世界一流高水平大学的目标,将书院文化教育理念运用于大学生综合素质教育中,提出了若干具有书院特点的学生工作新思路和教育方法,以期有助于我校住宿书院制建设,促进大学生成长成才.
【总页数】4页(P684-686,702)
【作者】薛变玲;景南;张楠
【作者单位】西安交通大学崇实书院,陕西西安710049;西安交通大学崇实书院,陕西西安710049;西安交通大学崇实书院,陕西西安710049
【正文语种】中文
【中图分类】G640
【相关文献】
1.学院制改革促进了我校实验室建设与发展 [J], 孙景;山英;牛汝良
2.浅谈如何推进高校住宿学院制建设 [J], 彭艳红
3.推进党代表任期制促进党内民主建设 [J], 李运灵
4.推进"农村财务委托代理服务制"促进社会主义新农村建设 [J], 刘妍琳
5.积极推进建筑师负责制试点落地促进首都城市建设高质量发展 [J], 徐全胜;庄惟敏;李存东
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西安交通大学2017年本科生毕业典礼发言稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢在西安交通大学2017年本科生毕业典礼上的发言毕业生代表黄喆尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好!我是来自仲英书院钱学森33班的黄喆，非常荣幸能作为2017届本科毕业生代表发言。

同时作为少年班的一员，我在交大六年的培养下勤学修业，羽翼渐丰。

获得国家奖学金让我感受到了大爱，获得数学建模国家一等奖让我体会到了学术带给人的深度快乐与幸福，也收获了斯坦福、卡内基梅隆等学校的录取通知书。

交大成为了我实现自己梦想的地方，也成为了我的第二故乡。

四年一挥而过，昨天还和室友一起穿着军装在校园操场里昂首阔步，今天却已经与同学一起度过不醉不欢的毕业聚会。

在这四年里，我们不但获得了能力的锻炼，也明确了未来的目标。

在此临别之际，请让我们一同来重温过去四年的点点滴滴，领悟交大品质与交大精神。

当自己还在读预科时，每天穿过图书馆，我总能见到人头攒动的景象，这是交大淳朴学风造就的一道亮丽的风景线。

交大学子自习占课余时间的比重在国内也称得上数一数二，但自习并不是我们生活的全部，在交大提供的多元化交流平台上，与志同道合的同学组成团队、成为挚友，才是我们交大生活的重头戏。

爱阅读的同学一同去沈杨书社参与读书沙龙，爱音乐的同学搭伴去蒲公英吉他社练习乐器，爱运动的同学一起去书院赛艇队进行体能训练，爱科研的同学组队去参加学科竞赛。

这些精彩纷呈的团体活动体现了我们交大人强大的凝聚力，也承载了我们交大人最美好的生活回忆。

我相信，十年，甚至二十年以后，我会记起自己参加数学建模比赛时的最后一天，与两位队友一同体验了人生的第一次通宵;我也会记起，即使在毕业设计最忙的时候，同学们仍然遵守时间，一同来四大发明广场进行毕业晚会合唱彩排。

当然，交大平台的作用，不仅仅帮助我们找到兴趣相投的挚友，建立自己的cozy nest(舒适的朋友圈)，也同样使我们能够同拥有不同专业背景，不同思维方式的人去交流与切磋，擦碰出创造的火花。

我国书院制学生管理模式存在的问题及对策作者：沈曦曹洁来源：《新课程研究·中旬刊》2014年第02期摘要：我国复旦、西安交大等部分高校实行的书院制学生管理模式，具有宿舍功能多样化、组织结构系统化、硬件设施全面化、活动开展丰富化等特点。

但存在的问题是，书院制可能会导致宿舍关系不和谐，活动对学生的学习可能会产生负面影响以及部分活动设施形同摆设。

解决的方法是，书院应多参考学生的意见，对学生进行柔性管理，以及对书院制多做宣传。

关键词：书院制；学生；管理；模式中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）05-0124-02作者简介：沈曦，女，博士，副教授，研究方向为高等教育。

基金项目：本文系湖北省教育科学十二五规划重点项目“大学生立志教育的有效路径研究”（编号：2012A064）的阶段性成果。

我国复旦、西安交大等部分高校以学生宿舍为管理平台，以通识教育为基础，来实行书院制学生管理模式，这对于解决我国传统高校学生管理模式存在的问题是一种有益的尝试。

[1]我国目前所建立的书院制学生管理模式，是以完全学分制为基础的，主要以学生宿舍为管理平台来实现促进学生发展的目标，有别于我国传统的院校两级学生管理模式，实质是一种学生住宿社区管理模式。

[2]各书院内学生的组成，体现出文理交融、专业互补原则，把不同年级、不同专业背景的学生编入若干个书院，使其相互影响、取长补短、文理相长。

[3]与我国普遍高校所实行的学院制不同的是，书院制学生管理模式更多地倾向于专业外的教育，比如学生的日常生活、通识教育课程和非形式教育，帮助青年学生培养个人品德，发展心智，锻炼为人处事的能力、组织能力、领导能力、合作能力，等等。

[4]一、中国书院制学生管理模式的特点我国高校所实施的书院制学生管理模式与美国高校住宿学院制学生管理模式有许多相似点。

一般说来，中国的书院制学生管理模式有以下几个特点：1.学生宿舍功能多样化。

高校书院制实施现状与思考随着高等教育改革不断深化，传统的学生管理体制问题日益突出，书院制的实施成为国内高校改革研究的热点。

本文通过调研复旦大学、西安交通大学、淮海工学院等高校书院制实施现状，分析了这三所高校书院制改革中的经验和特点，并初步探索了高校书院制建设的对策。

标签：高校；书院制；学生管理书院制是高校的一种教育管理制度，是继承中国古代书院的基础上，借鉴国外住宿学院制度，建立的一种对大学生实行通识教育，兼顾思想品德、素质教育等方面的教育模式。

近年随着我国经济的快速发展，高等教育不断发展，为了满足学生日益增长的个性化发展需求，国内一些高校开始探索新的学生管理体制。

在这种背景下，书院制成为国内高校改革研究的热点。

随着高等教育改革不断深化，传统的学生管理体制问题日益突出。

第一，我国高校大都实行了学分制改革，由于学生选课的时间不同，使得原有学生组织管理载体班级的弱化，学生公寓（社区）、社团和网络成为学生生活起居和校园文化活动的新场所和新载体。

第二，传统的公寓育人功能发挥不够，育人的队伍亟待提升。

目前高校公寓管理普遍采用公寓式管理，公寓管理队伍流动性强，整体素质较低，而大学生由于学习等压力，衍生出相关的心理健康问题，迫切需要專职辅导员到公寓中做学生的思想工作。

第三，传统教育体制诱发部分学生重智育、轻德育的倾向，形成以自我为中心的思维特点，只注重对自己个人发展有利的专业课程学习和实习等环节，对于集体活动和社会公益活动态度冷淡，发生集体荣誉感和社会责任感的缺失。

在书院制中学生公寓作为学生管理新的空间和平台，书院注重学生思想品德、综合素质的培养，有利于提高大学生的道德修养和综合素质。

一、我国高校书院制实施的现状及特点自2005年起，我国一些高校陆续开始实行书院制学生管理制度，如复旦大学、西安交通大学、淮海工学院、苏州大学等。

为了探究高校书院制的特点和发展趋势，笔者先后赴复旦大学、西安交通大学、淮海工学院进行了调研。

西安交通大学院处发文西交文治[2014]4号文治书院表彰奖励及奖学金评定办法（2013年12月27日院务会议第三次修订）为促进我院学生德、智、体全面发展，激励学生进一步提高综合素质，调动学生的积极性和主动性，努力造就敢于实践，勇于创新的新型人才，嘉奖热爱祖国，勤奋学习，勇于奉献，全面发展的大学生，根据《西安交通大学本科生表彰奖励办法》、《西安交通大学本科生奖学金申请及评定办法》的规定，并结合书院实际情况，特制定本办法。

第一条本办法适用于书院正式本科生和学硕生。

第二条设立书院表彰奖励和奖学金评审小组、监督小组，主持、监督表彰奖励和奖学金评审工作。

书院评审小组由书院领导、班主任、常任导师和学生代表（2名）组成，年级评审小组由年级负责人、班主任、常任导师、学生干部及学生代表为小组成员。

书院监督小组由议事会、学生代表组成；年级监督小组由年级常任导师、议事会成员组成。

第三条评审工作坚持“公平、公正、公开”的原则；按照学生本人（或班级、集体）书面申请、班级推荐、年级评审（公示）、书院审定的程序进行。

第四条“表彰奖励”和“奖学金”的种类（一）表彰奖励的种类1、个人奖优秀学生标兵、优秀学生、优秀学生干部、优秀毕业生、优秀毕业生干部、社会活动积极分子、自强不息奖、见义勇为奖、各类竞赛奖（不含课程竞赛和专业竞技类竞赛）、学业进步奖（书院）。

2、集体奖先进班集体、优秀学生社团、文明宿舍、学风优秀班、体育达标优秀班、各类体育竞赛先进集体（不含课程竞赛和专业竞技类竞赛）。

（二）奖学金的种类国家奖学金、国家励志奖学金、学校奖学金（思源奖学金、彭康奖学金、唐文治奖学金）、社会奖学金（校级、院级）。

第五条评审工作程序（一）在班主任指导下，以班为单位由班长组织全体学生学习《西安交通大学本科生表彰奖励办法》、《西安交通大学本科生奖学金申请及评定办法》、《文治书院“表彰奖励”和“奖学金”评定办法》，以及学生处、书院表彰奖励、奖学金评定的相关文件。

书院制模式下高校思想政治教育工作体系研究作者：梅子钰来源：《陕西教育·高教版》2024年第05期[摘要]学生管理是高校思想政治教育的关键阵地，书院制育人模式与大学生思想政治教育工作具有目标一致性。

本文在阐述中国书院制发展历史沿革的基础上，以西安交通大学工作实际为例，分析“书院—学院”双院制的人才培养优势，以及加强高校思想政治教育工作体系建设的必要性，并探索了书院制模式下高校思想政治教育工作体系建设的构建路径，以期进一步拓展思想政治教育进书院的新思路。

[关键词]书院制西安交通大学人才培养思想政治教育党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把立德树人作为教育的根本任务，强调培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。

随着高等教育事业改革的高质量发展，我国社会对高等教育人才提出了更高的要求，越来越多的高校正在引入和运用书院制模式，使得书院社区成为开展思想政治教育的重要平台。

近年来，西安交通大学改变了传统的管理模式，实施书院制人才培养模式。

书院制模式下的高校思想政治教育路径创新，具有突出的实际应用价值。

西安交通大学书院制以人文教育为目标，核心内容是提升学生思想政治素质。

这种模式能在培养学生文化认同感和归属感的过程中潜移默化地达成思想政治教育目标。

面对新的形势和要求，高校思想政治教育建设需要结合具体实践，深入研究和挖掘书院制人才培养模式的独特内涵和显著特色，找准着力点推进全方位育人，建立一个完备的学生思想政治教育工作体系。

中国书院制发展历史沿革1.古代传统书院发展历程当代书院实现了由古代书院到现代大学教育组织的转型，这是对传统书院文化的寻根。

中国古代书院自唐朝时出现，兴盛于宋代，至明清时期发展至顶峰。

书院集讲学、藏书、研究等功能于一体，既是古代民间私学书斋的延续，又融入了官学性质。

最早见于唐玄宗时期在洛阳创办的丽正书院和集贤书院。

宋代书院勃兴并发展至鼎盛时期，其数量和规模远胜于唐代，如应天书院、岳麓书院、白鹿洞书院、嵩阳书院等。

仲英书院本科生综合素质测评成绩评分办法根据学校本科生优秀学生评分办法的规定，结合仲英书院实际情况，本着推动同学们德智体全面发展的精神，特制定仲英书院本科生综合素质测评成绩评分办法。

学生综合素质测评由品德行为表现成绩、课程学习成绩、体育成绩三个部分组成，即：综合成绩＝品德行为表现成绩×20%＋课程学习成绩×70%＋体育成绩×10%。

学生综合素质测评工作由班主任、辅导员、班长、团支部书记、学习委员、文体委员、生活委员及两名班级学生代表组成的班级评定小组负责组织实施。

本办法经仲英书院学生代表大会常务委员会讨论通过后，从2010级开始实施。

一．品德行为表现成绩计算办法仲英书院学生品德行为表现成绩评分将分为如下七个部分：基准分、日常表现评分、社会工作评分、学术竞赛活动评分、文化艺术及体育竞赛评分、宿舍卫生评分、实践及志愿服务评分，各单项评分小计不得超过该项满分，总分为100分。

1．基准分（70分）每位同学的基准分为70分，在此项当中，如果有同学在上一学年当中，违反了学校和书院的规章制度，将视实际情况予以3—20分的扣分（依次为通报批评扣3分、警告扣5分、严重警告扣10分、记过扣15分、留校察看扣20分）。

2．日常表现评分（7分）（1）召集班会，由每位同学向全班同学陈述上一学年的综合表现并提交附加材料，辅导员、班主任及全班同学现场予以打分。

日常表现评分=（辅导员/班主任）评分×40%+学生互评平均值×60%（小数点后保留一位）。

（2）此项评分分值范围为0—7分（小数点后保留一位），优[6,7]、良[5,6）、合格[4,5）、不合格[0,4）；其中：优的比例不超过20%、良的比例不超过40%。

（3）此项评分主要涉及以下三个方面：①学习情况（出勤率、学习态度、成绩增量）；②参加班级、书院和学校组织的集体活动表现；③其他行为养成方面的表现。

（4）学生互评打分表见附件1。

西安交通大学南洋书院本科生综合素质测评细则第一章总则第一条为了确保公正、公开、公平地开展本科生奖学金和表彰奖励的评审工作，同时，促进学生的全面发展，南洋书院根据《西安交通大学本科生奖（助）学金申请及评定办法》的规定和学校有关文件精神，结合书院实际，制定本细则。

第二条本细则适用于南洋书院正式注册的全日制本科学生。

第三条本细则主要规定本科生奖学金和表彰奖励评审过程中综合素质测评，所列的评分标准均遵循公开、公平、公正的原则，并体现对学生德、智、体全面发展的要求。

第四条参加奖学金和表彰奖励评定的学生须满足以下条件：（一）本学年参加书院组织的集体活动2次（含）以上；（二）本学年至少参加一次书院组织的公益性活动。

第五条有下列情况之一者，不能参加奖学金和表彰奖励的评定：（一）本学年学习成绩有不及格者；（二）本学年违反校纪校规，受学校纪律处分者；（三）不遵守公共道德和公共秩序，受学校、书院通报批评者；（四）无正当理由，拒不担任社会工作，不执行组织交办的任务者；（五）学习态度差，经常迟到、早退、旷课者；（六）一学期请假累积4周（含4周）以上者；（七）外语达不到本年级要求等级者；（八）思想品德行为总分低于60分者。

第六条书院根据学生在德智体美等方面的表现进行综合评分。

综合评定成绩作为当年评选优秀学生和各类奖学金的依据，并作为毕业生就业和推荐免试保送研究生等工作的依据之一。

第七条综合成绩构成（一）二年级评奖学金时适用：综合成绩＝思想品德行为成绩×20％＋课程（不含体育成绩）学习成绩×70％+ 体育（体育成绩）×10%（二）三年级评奖学金时适用：综合成绩＝思想品德行为成绩×20％＋课程（不含体育成绩）学习成绩×70％+体育成绩×10%（三）四年级评奖学金时适用：综合成绩＝思想品德行为成绩×20％＋课程学习成绩×80％第二章思想品德行为、社会服务与活动成绩评分标准第八条思想品德行为成绩的评定（一）思想品德行为成绩=基准分（80分）+学生互评成绩（10分）+附加（减）分（10分）附加（减）分上限为10分，累加后超过10分的按10分计。

在西安交通大学本科生毕业典礼上的讲话稿饮水思源爱国奋斗道阻且长行则将至以青春之名义测量祖国新时代阳关大道——在2019届西安交通大学本科生毕业典礼上的讲话崇实书院/人文社会科学学院代成军敬爱的各位领导、老师和贵宾，亲爱的同学们：大家上午好！我是崇实书院哲学51班的代成军，很有幸作为代表能站在这里讲话。

第一，请同意我代表全体本科毕业生向大学时期所相关怀、帮助和包含过我们的师长和亲朋道一声感谢。

感谢你们为前行时的我们点亮指明灯，与成功时的我们分享愉悦，给失败时的我们暖和的肩膀和再次出发的勇气。

感谢你们成就了今日坐在思源学生活动中心的我们。

在这个盛大的场合，在交大这片饮水思源、爱国奋斗的圣地上，请让我们一同再回顾，看同行路上的漂亮景色，回想一部下于我们的交大和时代。

几年交大光阴一晃而过，受益于图书室和梧桐苑、康桥苑的滋润。

我们大体难以忘却大一大二时每学期为盖满30个章的晨操，发出“早起毁一天”的惋惜，不会忘掉体侧跑1000米或800米时流过的汗，最后一刻在毕设系统上“极限操作”提交论文时的心跳频次，以及纠结于将来道路选择时那一个个迷惑的夜晚。

同时，我们也不会忘掉交大给予我们的对弘大问题的关注和思虑，以及对自己专业领域的探究。

在老师的引导下，我有幸在哲学讲堂上超越现实的思虑，思虑人的真善美和人之所来所历所往；在外语课、逻辑学、社会学、高数等课程中，我领会到另一种学科思想方式的魅力；在学生组织或学生社团的大家庭里，在书院中、社会实践中接受不一样院系同学供给的“课外通识教育”。

回望大学四年的成长，感想最深的是对自己所爱所求日渐清晰。

大学时期一次次对心里的审察和对外界的探究，让我们渐渐认识了心之所向，造就了今日的我们。

四年，我们在这里立鸿鹄志，担国之责，披荆斩棘，为校之光；此刻，我们将奋袂新时代，承扬西迁魂，赴基层边境，续航国之梦。

今日我们以交大为荣，明日交大以我们为荣！所以，我们要：——发奋有所作为，坚定理想信念。

书院制改革：本科人才培养的“良方”还是“花枪”——来自9所高校书院制改革的调查与思考何毅【摘要】作为以宿舍为载体的教育模式变革的产物，现代大学书院制在越来越多的高校中得到实践并受到广泛关注。

本研究对9所实施书院制改摹的高校进行了实证调查，发现：书院制在帮助学生个性化发展、扩大交友平台、提高全面素质、丰富大学生活、捉供生活便利、打造第二课堂等方面发挥了重要作用；当前还存在学生对书院制认可度不高、身份认同感不强、融合教育基础薄弱、通识教育未形成主流、导师育人作用有限、书院与学院关系不清等问题。

在此基础上，从书院认同、融合教育、通识教育和导师育人四个方面对书院制改革的影响要素进行了进一步剖析。

【期刊名称】《山东高等教育》【年(卷),期】2017(000)003【总页数】10页(P53-62)【关键词】书院制住宿学院制本科教育【作者】何毅【作者单位】温州大学高等教育研究所,浙江温州325035;【正文语种】中文【中图分类】G649.2一、问题的提出目前在美国排名前25的大学里一半以上已有或正在计划建立完整或局部的住宿学院系统。

在亚洲，新加坡国立大学、澳门大学以及香港中文大学等都在积极推进住宿学院改革。

在我国内地，自2006年西安交通大学建立书院以来，汕头大学、复旦大学、苏州大学、华东师范大学等都在积极探索书院这种以宿舍为载体的教育组织模式变革。

据《中国教育报》2012年的初步统计，我国目前已有超过70所高校正在探索各种形式的住宿学院制改革。

[1]当前，实施住宿学院制改革的院校还在不断扩容，住宿学院制成为教育模式的一种重要形式受到各界关注。

有学者认为以住宿学院制改革为代表的“教育组织模式变革的探索成为亚洲高校的重要方向之一”，我国内地以住宿学院为借鉴形式的书院制改革也由此被认为是破解当下本科教育难题的一个可能方向，大学书院制被看作是一种重要的大学制度变革。

书院制经过近十年的运行已经发挥出一些成效，但是也暴露出一些问题。

西安交通大学书院介绍（东校区）编者：施梅璇子仲英书院：仲英书院离东南操场特别近，所以跑操特别近。

楼下也有工商银行，卡务中心，离康桥苑，东南门也特别近，总而言之地理位置特别好。

仲英书院内有独立的卫生间，冬天暖气很足，是上床下桌,每层都有通宵自习室且楼下还有咖啡屋。

由于没有澡堂，所以得到大澡堂去洗澡，但是距离也不算远。

彭康书院：彭康书院位于学校东南角，有独立的卫生间，冬天暖气很足，是上床下桌式且有阳台。

彭康楼下有大广场，一楼有洗衣房和健身房，宿舍外有奶茶店。

由于没有澡堂，所以得到大澡堂去洗澡。

不过离开水房，邮局，网球场东操场都比较近，所以各项事宜还都比较方便。

南洋书院：南洋书院被称为太子楼，大家光从这称号就可以知道条件是很不错的。

宿舍里面有独立的卫生间，冬天有暖气，也是上床下桌，但是没有阳台。

外观高端，内部宽敞，东靠澡堂，北靠康桥食堂，背后更是有操场座落，跑早操十分方便，西边一走就是主楼，不怕起床晚，楼下还有各种便利商店，生活方便，舒适（如果是东九的话，更是唯一电梯宿舍楼。

不限流量，所以可以说是唯一西交里面大一就可以上网的宿舍。

真是羡慕嫉妒恨。

！）文治书院：文治书院是最大的书院，在东校区的西南端，男女生混住，也是唯一一个有独立公共澡堂的书院。

其中一楼西20为男生澡堂，二楼西18为女生澡堂（女生澡堂开放时，男生不得通过西18的二楼）。

每层楼都有两个通宵自习室，一，二楼都有洗衣房。

宿舍比较小，是上床下桌，但是有阳台，冬季有暖气。

不过因为在学校东南端，所以除了外文楼，离其他地方都很远，略有些不便利，跑操的时候这缺点会尤为突出。

励志书院（国防生）：励志书院位于康桥南门附近，与南洋很近。

所以和南洋仲英一样都十分便利，地理位置很好。

宿舍为男女混住，上床下桌，有独立卫生间，冬季有暖气，没有阳台。

虽然没有内置澡堂，但是离大澡堂也很近。

因此，条件总的来说也是很不错的。

(因为是国防生，所以虽然不用跑早操，但是每天早上要出操，周日下午操场训练，内务检查等。