西安交通大学本科生书院(汇报)

西安交通大学书院制度西安交通大学2006年9月成立了第一个书院——彭康书院，以交通大学西迁时老校长彭康的名字命名，是由当年入校的东校区2006年新生组成的新书院。

2007年，成立了由当年入校的东校区2007级学生组成文治书院和由当年入校的西校区2007级学生组成的宗濂书院。

2008年，在以上三个书院的成功运行基础上，学校新建了仲英、南洋、崇实、励志、启德5所书院，形成8大书院鼎足而立的崭新格局。

一个书院往往由跨度很大的不同专业学生组成，全校不同年级的本科生均名列书院成员，最大的书院学生人数达3400余人，最小的书院也有学生近600人。

书院是大学生素质教育和人格养成的社区，目标指向德智体美全面发展，为学生心智和体魄的成长、素质和能力的增强、学业和实践的精进提供广阔空间。

书院崇尚学生自我教育和管理，所成立的党总支委员会其多数成员为学生，其中副书记在学生中选举产生。

同时，学业导师、常任导师、学生兼职导师、管理服务人员均要承担书院育人重要职责。

书院各有不同的活动方式和文化品格，龙腾虎跃，各展其长，形成强烈互补和鲜明特色。

书院也是开放的，与社会各界建立广泛联系，李元正、潘宗光、安芷生等著名人士相继出任书院院长或名誉院长。

在书院覆盖本科生的情况下，各学院不再从繁重的学生事务方面直接管理本科生，而主要通过课程教学、科学研究、教师指导发挥育人的主体作用，从而极大地解放了教育生产力，也与书院形成了人才培养的强大合力。

可以看出，设立书院，不是单纯地回到过去，也不是简单地模仿欧美一些大学的住宿学院制，而是赋予书院新的内涵。

它是一种学生社区的新形式，是本科生教育的“第二课堂”，是大学生离开父母后来到的一个新的“大家庭”。

在书院倡导一种文化，能呼唤已经失去的东西，抵御社会的各种诱惑。

用爱心和善意来引导大学生，帮助他们树立远大的理想和抱负。

西安交通大学书院的管理与划分是以学生宿舍楼的物理空间为依托，相对集中的学生宿舍楼群构成一个书院，形成一个小的社区文化圈，不同专业、不同年级的学生组成书院的成员。

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

”育人是大学的根基。

百年交大，世纪沧桑；几代耕耘，学术积淀；氤氲熏陶，薪火相传。

交大秉承着“精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠恕任事”的校训，实行“学院+书院”的“双院制”人才培养模式。

成立于2008年7月的崇实书院，是西安交通大学文理兼有、纵向贯通、横向交融、艺术特色鲜明的书院之一，现有学生1600余人，学生所学专业涵盖材料科学工程、建筑学、汉语言文学、艺术设计、哲学、数理经济与金融等12个专业门类。

崇实书院注重学生厚养品德，强调崇德尚实，止于至善。

坚持“公正、人本、求新、民主”的育人理念，通过开设通识教育课程、“博雅教育”和书院文化、环境建设，使学生心灵、仪态仪表、气魄气质、素养得到良好熏陶和修炼。

秉承这样的理念，崇实书院的院徽、院旗、院示（训）充分体现了崇实人求实、创新、注重德才兼备的思想。

厚养品德，崇尚实际。

崇德，厚德也，厚德方能载物。

尚实，乃崇尚朴实，务实之义。

彰显书院育人德为先，境润至善之理念。

院徽理念：1、院徽标志以含苞待放的花蕾为主体造型，三片花瓣图形由“崇实”中文拼音的首个字母“C”、“S”变形组合而成，形似“C”的三叶朝着中心延展，隐含蓬勃发展富有生机的人文社会科学学院、人居环境与建筑工程学院、材料科学与工程学院、金禾研究中心和崇实书院。

其中心图形反白出一朵三叶草的形状，寓意“双院制”，渊源共生，和谐共融，培育英才。

2、院徽“崇实书院”四个字为崇实书院院长卢天健教授亲自书写。

院徽由崇实书院艺设61潘晴莹同学设计创作。

院旗理念：1、院旗以院徽为核心内容，上下为富有韵律感的弧形结构代表着奔腾的浪花，同时，它又是三本相叠翻开书的变形，彰显书院浓郁的人文气息和文化精神。

2、院旗中“崇实书院”四个大字为崇实书院首任院长卢天健教授亲自书写。

院旗由崇实书院艺设61潘晴莹同学设计创作。

院长卢天健院长，教授，博士生导师。

1984和1987年在西安交通大学工程力学系分别获学士和硕士学位，1990年获香港大学机械工程博士学位，1995年获美国哈佛大学工程与应用科学系博士学位，随后做博士后研究。

西安交通大学书院制度西安交通大学2006年9月成立了第一个书院——彭康书院，以交通大学西迁时老校长彭康的名字命名，是由当年入校的东校区2006年新生组成的新书院。

2007年，成立了由当年入校的东校区2007级学生组成文治书院和由当年入校的西校区2007级学生组成的宗濂书院。

2008年，在以上三个书院的成功运行基础上，学校新建了仲英、南洋、崇实、励志、启德5所书院，形成8大书院鼎足而立的崭新格局。

一个书院往往由跨度很大的不同专业学生组成，全校不同年级的本科生均名列书院成员，最大的书院学生人数达3400余人，最小的书院也有学生近600人。

书院是大学生素质教育和人格养成的社区，目标指向德智体美全面发展，为学生心智和体魄的成长、素质和能力的增强、学业和实践的精进提供广阔空间。

书院崇尚学生自我教育和管理，所成立的党总支委员会其多数成员为学生，其中副书记在学生中选举产生。

同时，学业导师、常任导师、学生兼职导师、管理服务人员均要承担书院育人重要职责。

书院各有不同的活动方式和文化品格，龙腾虎跃，各展其长，形成强烈互补和鲜明特色。

书院也是开放的，与社会各界建立广泛联系，李元正、潘宗光、安芷生等著名人士相继出任书院院长或名誉院长。

在书院覆盖本科生的情况下，各学院不再从繁重的学生事务方面直接管理本科生，而主要通过课程教学、科学研究、教师指导发挥育人的主体作用，从而极大地解放了教育生产力，也与书院形成了人才培养的强大合力。

可以看出，设立书院，不是单纯地回到过去，也不是简单地模仿欧美一些大学的住宿学院制，而是赋予书院新的内涵。

它是一种学生社区的新形式，是本科生教育的“第二课堂”，是大学生离开父母后来到的一个新的“大家庭”。

在书院倡导一种文化，能呼唤已经失去的东西，抵御社会的各种诱惑。

用爱心和善意来引导大学生，帮助他们树立远大的理想和抱负。

西安交通大学书院的管理与划分是以学生宿舍楼的物理空间为依托，相对集中的学生宿舍楼群构成一个书院，形成一个小的社区文化圈，不同专业、不同年级的学生组成书院的成员。

高校书院发展报告
《高校书院发展报告》在《高校书院发展报告（2017）》的基础上，总结梳理了近三年来全国高校书院建设的新进展。

目前，全国97所高校、304所书院的基本情况、建设理念、特点特色和成绩成效等在《高校书院发展报告》中均得到了不同程度的展现。

《高校书院发展报告》专门分析了书院命名的原则及类型、书院建设的关键性指标等。

《高校书院发展报告》依托所开展的持续性研究，意在为全国高校书院建设提供较为详实、全面的实例研究和较为明细、、系统的理论分析，也为“一站式”学生社区综合管理创新试点提供实际参照。

《高校书院发展报告》得到了高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目和西安交通大学高校思想政治工作队伍培训研修中心的支持。

推进我校住宿书院制建设促进当代大学生成长成才
薛变玲;景南;张楠
【期刊名称】《西北医学教育》
【年(卷),期】2011(019)004
【摘要】古代书院的"教"与"学"精神为现代教育教学理论提供了一定的借鉴意义.随着我国高等教育改革的不断深入,现代住宿书院已成为近年来高等学校学生管理模式的一项创举,也是西安交大实施第二个百年育人思路的一种尝试.本文分析了当代大学生的新特点及学生工作面临的挑战,并根据我校建设世界一流高水平大学的目标,将书院文化教育理念运用于大学生综合素质教育中,提出了若干具有书院特点的学生工作新思路和教育方法,以期有助于我校住宿书院制建设,促进大学生成长成才.
【总页数】4页(P684-686,702)
【作者】薛变玲;景南;张楠
【作者单位】西安交通大学崇实书院,陕西西安710049;西安交通大学崇实书院,陕西西安710049;西安交通大学崇实书院,陕西西安710049
【正文语种】中文
【中图分类】G640
【相关文献】
1.学院制改革促进了我校实验室建设与发展 [J], 孙景;山英;牛汝良
2.浅谈如何推进高校住宿学院制建设 [J], 彭艳红
3.推进党代表任期制促进党内民主建设 [J], 李运灵
4.推进"农村财务委托代理服务制"促进社会主义新农村建设 [J], 刘妍琳
5.积极推进建筑师负责制试点落地促进首都城市建设高质量发展 [J], 徐全胜;庄惟敏;李存东
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西安交通大学2017年本科生毕业典礼发言稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢在西安交通大学2017年本科生毕业典礼上的发言毕业生代表黄喆尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好!我是来自仲英书院钱学森33班的黄喆，非常荣幸能作为2017届本科毕业生代表发言。

同时作为少年班的一员，我在交大六年的培养下勤学修业，羽翼渐丰。

获得国家奖学金让我感受到了大爱，获得数学建模国家一等奖让我体会到了学术带给人的深度快乐与幸福，也收获了斯坦福、卡内基梅隆等学校的录取通知书。

交大成为了我实现自己梦想的地方，也成为了我的第二故乡。

四年一挥而过，昨天还和室友一起穿着军装在校园操场里昂首阔步，今天却已经与同学一起度过不醉不欢的毕业聚会。

在这四年里，我们不但获得了能力的锻炼，也明确了未来的目标。

在此临别之际，请让我们一同来重温过去四年的点点滴滴，领悟交大品质与交大精神。

当自己还在读预科时，每天穿过图书馆，我总能见到人头攒动的景象，这是交大淳朴学风造就的一道亮丽的风景线。

交大学子自习占课余时间的比重在国内也称得上数一数二，但自习并不是我们生活的全部，在交大提供的多元化交流平台上，与志同道合的同学组成团队、成为挚友，才是我们交大生活的重头戏。

爱阅读的同学一同去沈杨书社参与读书沙龙，爱音乐的同学搭伴去蒲公英吉他社练习乐器，爱运动的同学一起去书院赛艇队进行体能训练，爱科研的同学组队去参加学科竞赛。

这些精彩纷呈的团体活动体现了我们交大人强大的凝聚力，也承载了我们交大人最美好的生活回忆。

我相信，十年，甚至二十年以后，我会记起自己参加数学建模比赛时的最后一天，与两位队友一同体验了人生的第一次通宵;我也会记起，即使在毕业设计最忙的时候，同学们仍然遵守时间，一同来四大发明广场进行毕业晚会合唱彩排。

当然，交大平台的作用，不仅仅帮助我们找到兴趣相投的挚友，建立自己的cozy nest(舒适的朋友圈)，也同样使我们能够同拥有不同专业背景，不同思维方式的人去交流与切磋，擦碰出创造的火花。

我国书院制学生管理模式存在的问题及对策作者：沈曦曹洁来源：《新课程研究·中旬刊》2014年第02期摘要：我国复旦、西安交大等部分高校实行的书院制学生管理模式，具有宿舍功能多样化、组织结构系统化、硬件设施全面化、活动开展丰富化等特点。

但存在的问题是，书院制可能会导致宿舍关系不和谐，活动对学生的学习可能会产生负面影响以及部分活动设施形同摆设。

解决的方法是，书院应多参考学生的意见，对学生进行柔性管理，以及对书院制多做宣传。

关键词：书院制；学生；管理；模式中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）05-0124-02作者简介：沈曦，女，博士，副教授，研究方向为高等教育。

基金项目：本文系湖北省教育科学十二五规划重点项目“大学生立志教育的有效路径研究”（编号：2012A064）的阶段性成果。

我国复旦、西安交大等部分高校以学生宿舍为管理平台，以通识教育为基础，来实行书院制学生管理模式，这对于解决我国传统高校学生管理模式存在的问题是一种有益的尝试。

[1]我国目前所建立的书院制学生管理模式，是以完全学分制为基础的，主要以学生宿舍为管理平台来实现促进学生发展的目标，有别于我国传统的院校两级学生管理模式，实质是一种学生住宿社区管理模式。

[2]各书院内学生的组成，体现出文理交融、专业互补原则，把不同年级、不同专业背景的学生编入若干个书院，使其相互影响、取长补短、文理相长。

[3]与我国普遍高校所实行的学院制不同的是，书院制学生管理模式更多地倾向于专业外的教育，比如学生的日常生活、通识教育课程和非形式教育，帮助青年学生培养个人品德，发展心智，锻炼为人处事的能力、组织能力、领导能力、合作能力，等等。

[4]一、中国书院制学生管理模式的特点我国高校所实施的书院制学生管理模式与美国高校住宿学院制学生管理模式有许多相似点。

一般说来，中国的书院制学生管理模式有以下几个特点：1.学生宿舍功能多样化。

高校书院制实施现状与思考随着高等教育改革不断深化，传统的学生管理体制问题日益突出，书院制的实施成为国内高校改革研究的热点。

本文通过调研复旦大学、西安交通大学、淮海工学院等高校书院制实施现状，分析了这三所高校书院制改革中的经验和特点，并初步探索了高校书院制建设的对策。

标签：高校；书院制；学生管理书院制是高校的一种教育管理制度，是继承中国古代书院的基础上，借鉴国外住宿学院制度，建立的一种对大学生实行通识教育，兼顾思想品德、素质教育等方面的教育模式。

近年随着我国经济的快速发展，高等教育不断发展，为了满足学生日益增长的个性化发展需求，国内一些高校开始探索新的学生管理体制。

在这种背景下，书院制成为国内高校改革研究的热点。

随着高等教育改革不断深化，传统的学生管理体制问题日益突出。

第一，我国高校大都实行了学分制改革，由于学生选课的时间不同，使得原有学生组织管理载体班级的弱化，学生公寓（社区）、社团和网络成为学生生活起居和校园文化活动的新场所和新载体。

第二，传统的公寓育人功能发挥不够，育人的队伍亟待提升。

目前高校公寓管理普遍采用公寓式管理，公寓管理队伍流动性强，整体素质较低，而大学生由于学习等压力，衍生出相关的心理健康问题，迫切需要專职辅导员到公寓中做学生的思想工作。

第三，传统教育体制诱发部分学生重智育、轻德育的倾向，形成以自我为中心的思维特点，只注重对自己个人发展有利的专业课程学习和实习等环节，对于集体活动和社会公益活动态度冷淡，发生集体荣誉感和社会责任感的缺失。

在书院制中学生公寓作为学生管理新的空间和平台，书院注重学生思想品德、综合素质的培养，有利于提高大学生的道德修养和综合素质。

一、我国高校书院制实施的现状及特点自2005年起，我国一些高校陆续开始实行书院制学生管理制度，如复旦大学、西安交通大学、淮海工学院、苏州大学等。

为了探究高校书院制的特点和发展趋势，笔者先后赴复旦大学、西安交通大学、淮海工学院进行了调研。

西安交通大学院处发文西交文治[2014]4号文治书院表彰奖励及奖学金评定办法（2013年12月27日院务会议第三次修订）为促进我院学生德、智、体全面发展，激励学生进一步提高综合素质，调动学生的积极性和主动性，努力造就敢于实践，勇于创新的新型人才，嘉奖热爱祖国，勤奋学习，勇于奉献，全面发展的大学生，根据《西安交通大学本科生表彰奖励办法》、《西安交通大学本科生奖学金申请及评定办法》的规定，并结合书院实际情况，特制定本办法。

第一条本办法适用于书院正式本科生和学硕生。

第二条设立书院表彰奖励和奖学金评审小组、监督小组，主持、监督表彰奖励和奖学金评审工作。

书院评审小组由书院领导、班主任、常任导师和学生代表（2名）组成，年级评审小组由年级负责人、班主任、常任导师、学生干部及学生代表为小组成员。

书院监督小组由议事会、学生代表组成；年级监督小组由年级常任导师、议事会成员组成。

第三条评审工作坚持“公平、公正、公开”的原则；按照学生本人（或班级、集体）书面申请、班级推荐、年级评审（公示）、书院审定的程序进行。

第四条“表彰奖励”和“奖学金”的种类（一）表彰奖励的种类1、个人奖优秀学生标兵、优秀学生、优秀学生干部、优秀毕业生、优秀毕业生干部、社会活动积极分子、自强不息奖、见义勇为奖、各类竞赛奖（不含课程竞赛和专业竞技类竞赛）、学业进步奖（书院）。

2、集体奖先进班集体、优秀学生社团、文明宿舍、学风优秀班、体育达标优秀班、各类体育竞赛先进集体（不含课程竞赛和专业竞技类竞赛）。

（二）奖学金的种类国家奖学金、国家励志奖学金、学校奖学金（思源奖学金、彭康奖学金、唐文治奖学金）、社会奖学金（校级、院级）。

第五条评审工作程序（一）在班主任指导下，以班为单位由班长组织全体学生学习《西安交通大学本科生表彰奖励办法》、《西安交通大学本科生奖学金申请及评定办法》、《文治书院“表彰奖励”和“奖学金”评定办法》，以及学生处、书院表彰奖励、奖学金评定的相关文件。

书院制模式下高校思想政治教育工作体系研究作者：梅子钰来源：《陕西教育·高教版》2024年第05期[摘要]学生管理是高校思想政治教育的关键阵地，书院制育人模式与大学生思想政治教育工作具有目标一致性。

本文在阐述中国书院制发展历史沿革的基础上，以西安交通大学工作实际为例，分析“书院—学院”双院制的人才培养优势，以及加强高校思想政治教育工作体系建设的必要性，并探索了书院制模式下高校思想政治教育工作体系建设的构建路径，以期进一步拓展思想政治教育进书院的新思路。

[关键词]书院制西安交通大学人才培养思想政治教育党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把立德树人作为教育的根本任务，强调培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。

随着高等教育事业改革的高质量发展，我国社会对高等教育人才提出了更高的要求，越来越多的高校正在引入和运用书院制模式，使得书院社区成为开展思想政治教育的重要平台。

近年来，西安交通大学改变了传统的管理模式，实施书院制人才培养模式。

书院制模式下的高校思想政治教育路径创新，具有突出的实际应用价值。

西安交通大学书院制以人文教育为目标，核心内容是提升学生思想政治素质。

这种模式能在培养学生文化认同感和归属感的过程中潜移默化地达成思想政治教育目标。

面对新的形势和要求，高校思想政治教育建设需要结合具体实践，深入研究和挖掘书院制人才培养模式的独特内涵和显著特色，找准着力点推进全方位育人，建立一个完备的学生思想政治教育工作体系。

中国书院制发展历史沿革1.古代传统书院发展历程当代书院实现了由古代书院到现代大学教育组织的转型，这是对传统书院文化的寻根。

中国古代书院自唐朝时出现，兴盛于宋代，至明清时期发展至顶峰。

书院集讲学、藏书、研究等功能于一体，既是古代民间私学书斋的延续，又融入了官学性质。

最早见于唐玄宗时期在洛阳创办的丽正书院和集贤书院。

宋代书院勃兴并发展至鼎盛时期，其数量和规模远胜于唐代，如应天书院、岳麓书院、白鹿洞书院、嵩阳书院等。