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书院制管理模式书院制是一种独特的管理模式，起源于古代中国，通过培养全面发展的人才，推动社会进步。
它的目标是培养具有良好德育和学术素养的学生，使其成为拥有领导力和创新能力的社会栋梁之才。
书院制注重知行合一，重视德育教育。
书院视品德塑造为根本，倡导学生培养高尚的品德修养和道德观念，以及对社会的责任心。
书院倡导学习过程中的规范行为和道德规范，通过与教师和同学的相互交流和互相尊重来培养学生的自律和责任感。
在书院中，学生被鼓励参与公益活动和社会实践，培养乐于助人的品质，以提高他们对社会问题的关注和解决能力。
书院制也注重学术研究和创新能力的培养。
书院为学生们提供优质的教育资源和多样化的学科课程，鼓励学生追求卓越，在学术领域中发展自己的兴趣和专长。
书院鼓励学生尝试跨学科的研究，帮助他们培养批判性思维和解决问题的能力。
在书院中，学生可以与教授们进行深入的学术讨论，接触到最前沿的知识和研究成果，从而激发他们的创新和探索精神。
书院制还强调以小班制为基础的个性化教育。
书院通常采取小班制教学，从而能够更好地关注学生的个性发展和潜力挖掘。
教师们能够更好地了解每个学生的特点和需求，并根据学生的兴趣和能力进行指导和培养。
这种个性化教育能够更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣和创造力，并培养他们的自信心和独立思考能力。
书院制在现代管理中也有着重要的意义。
它提醒我们重视德育教育的重要性，注重培养全面发展的人才，关注社会问题并积极参与解决。
通过以小班制为基础的个性化教育，能够更好地满足学生的需求和潜力,促进教与学的交流。
这种管理模式可以引导学校和教育机构为学生提供更优质的教育资源和多样化的学科课程，鼓励学生追求卓越，培养他们的领导力和创新能力。
总之，书院制管理模式充分体现了德育和学术的结合，并通过个性化教育培养具有领导力和创新能力的人才。
它对于培养全面发展的学生，推动社会进步，有着重要的指导意义。
我们应该倡导并积极探索这种管理模式，以提高教育质量，培养更多优秀人才，推动社会的繁荣与进步。
职教研究教学研究J I A O X U E YA N J I U高校书院制学生管理工作模式研究郑州大学西亚斯国际学院李涛王丽林禹舟摘要：书院制高校学生管理工作模式是以学生为本、组织分工明确、师生关系紧密和全员育人为主要特征的一种新型学生管理工作模式。
优化书院制学生工作管理模式的路径主要通过突破理念上的束缚、营造书院文化氛围、强化宿舍自身教育的功能和加强辅导员队伍建设四个方面来实现。
关键词：书院制；学生管理工作；文化氛围现阶段我国大部分高校学生管理工作模式采取的是学校—院（系）两级的传统学生工作管理模式。
传统的学生管理工作模式在过去的教育体制中发挥了重要的积极作用，但是随着高校育人理念的转变以及社会对人才需求的提高，过去的学生管理工作模式已经无法完全适应新时代的要求，其弊端也在慢慢显现。
因此，探索新的高校学生管理工作新模式已经成为我国高校学生管理工作亟需解决的重要课题。
一、书院制模式概述中国的书院制是在我国古代书院的基础上，结合欧美国家高校住宿学院的先进经验，创造出的一种创新型的学生管理模式。
这种管理模式主要是以学生为主体，将学生学习和休息的场所——宿舍作为管理的平台，旨在完成品行人格塑造和个性发展的工作任务。
书院为不同院系、不同年级的学生提供混住宿舍，旨在加强学生之间的交流，为学生提供优异的住宿与学习环境，塑造学生健康的人格和正确的世界观、价值观和人生观。
本文所提及的“书院制”仅仅借用古代书院的名称，真正指的是高校范围内一种创新的学生管理模式。
二、书院制学生管理工作模式特征（一）全方位立足于学生传统的高校学生管理工作模式下，老师居于主导地位，学生只需遵循与顺从教师的管理意志。
而书院制的学生管理工作理念则是将学生作为工作的出发点和落脚点，激发学生的创造力和主观能动性，培育自我管理的能力，这些都是书院制学生管理工作的优势和亮点，也是全方位立足于学生的体现。
（二）组织分工明确书院制模式下的学生管理内容并非面面俱到，而是指负责除专业课程教学之外的学生日常管理工作，学生的专业课程教学工作由专业学院负责。
书院制学生管理模式一、引言书院制是一种古老而具有历史渊源的学生管理模式，其起源可以追溯到西方中世纪的大学。
在这种模式下，学生们被分配到不同的书院，由书院负责管理和教育。
随着时间的推移，书院制逐渐演变成为现代大学中的一种重要管理模式。
本文将探讨书院制学生管理模式的特点、优势以及应用情况。
二、特点1. 学生分配到不同的书院在书院制下，学生们被分配到不同的书院中。
每个书院通常由一个院长和一群导师组成，他们负责监管和指导该书院内的所有学生。
这种分配方式可以帮助学校更好地管理大量学生，并为每个学生提供更加个性化和细致的关怀。
2. 学术与社交相结合在传统意义上，大学主要是一个教育机构，而社交活动只是其次要部分。
然而，在书院制下，社交活动被视为与学术同等重要，并且被认为对于培养全面发展的人才至关重要。
因此，在每个书院中都会有各种各样的社交活动，例如晚宴、舞会、讲座等。
3. 学院自治每个书院都是一个独立的实体，拥有自己的规章制度和管理机构。
这使得学生们可以更加积极地参与到书院的管理和运营中来，并且有更多的机会展示自己的领导才能和组织能力。
三、优势1. 个性化教育由于每个学生都被分配到不同的书院，每个书院又有自己独特的教育理念和教学方法，因此可以为每个学生提供更加个性化和细致的关怀。
同时，由于导师与学生之间建立了更加亲密和紧密的联系，导师们也可以更好地了解每个学生的优点和缺点，并为他们提供适当的指导。
2. 培养全面人才在书院制下，社交活动被视为与学术同等重要。
这种模式可以帮助学生们在学术领域取得成功的同时，也能够培养他们在社交方面的能力。
这种全面发展可以使得学生们成为具有广泛知识背景和多方面技能的人才。
3. 学院自治学院自治可以激发学生们的积极性，并且有助于培养他们的领导才能和组织能力。
这种模式可以使得学生们更加热爱自己所在的书院，并且更加积极地参与到书院的管理和运营中来。
四、应用情况1. 剑桥大学剑桥大学是英国最古老、最著名的大学之一，也是世界上最好的大学之一。
什么是“书院制”？书院制是实现通识教育（素质教育）和专才教育相结合，力图达到均衡教育目标的一种学生教育管理制度。
书院通过通识教育课程和提供非形式教育（即非课程形式），配合完全学分制，推展学术及文化活动，实现学生文理渗透、专业互补、个性拓展，鼓励不同背景的学生互相学习交流，满足学生的个性化发展需要，最终促进学生的全面发展。
书院制源自耶鲁主推素质教育虽然很多人都有大学生活的经历，但大学里的“书院制”对他们来说还是个新鲜事儿。
书院制是引用古代书院的名称，借鉴国外耶鲁大学传统教育“住宿学院”住宿管理模式，而发展起来的新式学生管理模式。
它与普通大学的管理区别主要在于“书院制”管理更注重学生素质的培养，更关心学生的生活，其次才是学生技能的培训。
不是以往的只注重成绩，不注重能力的教学方法，而是要使学生在心灵，智慧，品德等方面综合发展。
复旦学院的书院，从2005年起，迄今已有四个年头。
书院建设从开始就是有一定的设计的，它主要考虑以下这三个要素：一是打乱专业、分散居住的寝室分配；二是一定的软硬件文化环境设计；三是以“四大计划”（大学导航、学养拓展、公民教养、关爱成长）为核心的学生工作内容。
这是一个发端，而不是结果。
西安交大学生培养推出书院制管理，将学生的专业学习和素质培养、通识教育、思政工作从管理机制上分开，前者由专业学院承担，后者由书院承担。
书院一方面协助专业学院提高学生学习成绩，另一方面负责整体提升学生综合素质和个人气质，承担全部的学生事务。
在国外，越是著名的大学，越注重学生行为习惯的养成，对学生的要求也越严格、越具体。
住宿学院以大学历史上的著名人物命名，有助于学生产生对学院和学校的自豪感和荣誉感，对学生会有潜移默化的影响；作为居住生活的场所，住宿学院为学生营造了一个小型的学习生活环境，增强了学生间的交往，有利于形成集体合作的氛围，对学生的性格养成、学术兴趣、价值取向等会产生积极影响；住宿学院精细的管理、完善的设施为学生成长提供了有利条件，有利于对学生开展专业知识知识以外的能力素质培养。
高校学生书院制管理模式及其构建策略高校学生书院制是一种管理模式，旨在培养学生综合素质、提高学生的学术能力和领导力。
它的核心理念是通过小型社区的形式，让学生在一个相对独立的环境中生活和学习，为他们提供全方位的教育和培养机会。
学生书院制的构建策略主要包括以下几个方面：需要提供合适的学生住宿条件。
学生书院制通常要求学生住校，因此需要建设舒适、安全、宜居的学生宿舍。
宿舍应该有足够的空间和设施，如独立的卫生间、学习区域和社交休闲区。
宿舍还应该提供良好的网络连接，便于学生学习和交流。
学生书院制需要提供丰富的学术资源和培养机会。
学院应该配备一支优秀的教师团队，他们具有丰富的教学和研究经验，能够为学生提供高质量的教育。
学院还应该与其他院系和研究机构建立合作关系，为学生提供参与科研项目和学术交流的机会。
学生书院制需要提供全面的教育培养计划。
学院应该制定一套完善的教育培养计划，包括学术课程、实践活动和社会实践等。
这些计划应该有针对性地培养学生的学术能力和领导力，帮助他们全面发展。
学生书院制还需要建立有效的管理体制。
学院应该设立专门的管理机构，负责学生住宿管理、教学管理和学生事务管理等。
这些机构应该具有相应的管理经验和专业知识，能够有效地管理学院的各项事务。
学生书院制还需要建立健全的评估机制。
学院应该定期对学生书院制进行评估，了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并采取相应的改进措施。
评估结果应该是公开透明的，以便学生和家长对学院的管理和教育质量有一个清晰的了解。
高校学生书院制是一种全面培养学生的管理模式，通过提供合适的学生住宿条件、丰富的学术资源和培养机会、全面的教育培养计划、有效的管理体制和健全的评估机制，可以帮助学生全面发展，提高他们的学术能力和领导力。
学校在实施学生书院制时，应该根据具体情况制定相应的构建策略，确保其有效实施。
课题申报模板：3783-书院制学生管理模式下高校学生工作创新研究书院制学生管理模式下高校学生工作创新研究一、问题的提出书院制学生管理模式打破了传统的以专业班级为载体的学生管理模式，实现了由班级管理向社区管理的转变。
是推进书院学术科研及文化活动的重要模式，打破了传统的行政班级和专业的界限实现了学科之间的交叉融合。
强化了师生的沟通交流，构建了和谐相融的新型师生关系。
二、课题界定书院制是一种以促进学生全面发展为目标、以多学科教师学生聚居为组织形式、倡导学生自治、有形式多样的德育美育体育计划、配备常驻的导师、有完备的生活学习设施和相对独立的生活空间的高校管理制度。
三、国内外研究现状述评近年来，学者对书院制的研究形成了新的热点，相续出版和发表了大量研究著作和论文。
通过中国学术期刊全文数据库，检索关键词“书院制”，共有260余篇文章，其中硕士论文14篇。
其成果从不同的角度论述了书院制背景下的起源、模式特点、培养模式、我国高校实施现状及与外国住宿学院制的异同比较分析等问题。
观点为：（一）书院制学生管理模式起源分析郭俊提出，书院制的兴起是现存制度不能满足需求时所产生的一种制度变迁。
现行通识教育和素质教育改革需要与之相匹配的制度为依托，全球化时代要求高校探索新的学生教育模式必须借鉴世界一流大学书院制建设的成功实践，推动我国高校书院制的发展。
郭少军在《基于书院制的高职院校学生管理模式创新探索》一文中，高校在借鉴西方大学住宿学院的做法的同时，承袭中国书院的古老传统，在学校内实行书院制，学生宿舍为管理的空间和活动社区，开展学生管理工作，承担学生的思想品德教育与行为养成等教育任务。
杜丽娟从学生管理的角度，认为现行的学生管理体制在理念、队伍和模式上都相对滞后。
同时，网络时代改变着新时期大学生的学习和生活方式，大学应该从管理思路和方法方面应对这些变化。
而书院制就在此形势中萌芽发展。
综上所述，书院制学生管理模式起源首先是学生的需求和价值观的多元化要求学生能够平等地参与学校管理，成为生活和学习的主人；其次，高校内科层制管理缺少民主参与和监督，学生管理队伍人员匮乏、流动性大、专业性不强，管理中存在的问题也需要寻求一种方法来予以改善。
书院制模式下的学生公寓管理的创新方法书院制是一种学生宿舍管理模式，指以书院为单位，将学生按照年级、专业或特长分组居住，并由一名导师负责指导和管理。
书院制可以培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，提供更加良好的学习、生活和社交环境。
在这种模式下，学生公寓管理也需要有创新的方法来适应新的需求和挑战。
要建立一个科学的入住和退宿机制。
学生公寓的入住和退宿将直接影响到学生的生活质量和学习秩序。
需要设计一套公正、透明和便捷的机制，例如通过抽签的方式进行分配，或者根据学生的学业表现和社会活动情况进行评估，确保入住的学生具有一定的素质和责任心。
要提供个性化的宿舍布局和设施。
每个学生都有不同的个性和需求，他们对于宿舍布局和设施的要求也各不相同。
可以由学生自主选择或者通过问卷调查的方式收集学生的需求，为每个学生提供个性化的宿舍布局和设施，让他们感到舒适和满意。
要加强宿舍安全管理。
宿舍是学生的家，安全是最基本的需求。
在书院制模式下，可以通过安装安全摄像头、门禁系统等设备，加强宿舍的安全监控，及时发现和处理安全事件。
还可以开展消防安全培训和演练，确保学生掌握基本的自救和逃生技能。
第四，要鼓励学生参与公寓管理。
学生公寓管理不仅仅是由管理人员来负责，学生本身也应该积极参与其中。
可以设立学生公寓管理团队，由学生代表组成，参与公寓的日常管理和决策，例如参与公寓规章制度的制定、组织公寓活动等，提高学生的管理意识和责任心。
第五，要提供良好的学习环境。
书院制模式下，学生公寓不仅仅是学生的居住场所，也是学习的场所。
为了提供良好的学习环境，可以在公共区域设置自习室、图书馆等设施，提供安静和舒适的学习空间。
可以组织学习交流和讲座等活动，促进学术氛围的形成。
要加强与导师的沟通和指导。
导师在书院制模式下承担着重要的角色，他们不仅仅是学生的管理者，更是学生的指导者和榜样。
学生公寓管理要加强与导师的沟通和配合，及时了解学生的问题和需求，并提供相应的指导和支持。
我国书院制学生管理模式存在的问题及对策作者：沈曦曹洁来源：《新课程研究·中旬刊》2014年第02期摘要：我国复旦、西安交大等部分高校实行的书院制学生管理模式，具有宿舍功能多样化、组织结构系统化、硬件设施全面化、活动开展丰富化等特点。
但存在的问题是，书院制可能会导致宿舍关系不和谐，活动对学生的学习可能会产生负面影响以及部分活动设施形同摆设。
解决的方法是，书院应多参考学生的意见，对学生进行柔性管理，以及对书院制多做宣传。
关键词：书院制；学生；管理；模式中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）05-0124-02作者简介：沈曦，女，博士，副教授，研究方向为高等教育。
基金项目：本文系湖北省教育科学十二五规划重点项目“大学生立志教育的有效路径研究”（编号：2012A064）的阶段性成果。
我国复旦、西安交大等部分高校以学生宿舍为管理平台，以通识教育为基础，来实行书院制学生管理模式，这对于解决我国传统高校学生管理模式存在的问题是一种有益的尝试。
[1]我国目前所建立的书院制学生管理模式，是以完全学分制为基础的，主要以学生宿舍为管理平台来实现促进学生发展的目标，有别于我国传统的院校两级学生管理模式，实质是一种学生住宿社区管理模式。
[2]各书院内学生的组成，体现出文理交融、专业互补原则，把不同年级、不同专业背景的学生编入若干个书院，使其相互影响、取长补短、文理相长。
[3]与我国普遍高校所实行的学院制不同的是，书院制学生管理模式更多地倾向于专业外的教育，比如学生的日常生活、通识教育课程和非形式教育，帮助青年学生培养个人品德，发展心智，锻炼为人处事的能力、组织能力、领导能力、合作能力，等等。
[4]一、中国书院制学生管理模式的特点我国高校所实施的书院制学生管理模式与美国高校住宿学院制学生管理模式有许多相似点。
一般说来，中国的书院制学生管理模式有以下几个特点：1.学生宿舍功能多样化。
书院制模式下的高校学生宿舍复合化设计策略CATALOGUE目录•引言•书院制模式概述•高校学生宿舍复合化设计策略•书院制模式下高校学生宿舍复合化设计实践•结论与展望书院制是一种新型的学生教育管理模式，旨在通过实施通识教育、导师制、学生自治等方式，提高学生的综合素质和创新能力。
近年来，越来越多的高校开始尝试书院制改革，以适应新时代的教育需求。
书院制模式的提出与发展在书院制模式下，学生宿舍不再仅仅是休息的场所，更成为了学生生活、学习、交流的重要空间。
因此，如何设计出符合书院制模式的高校学生宿舍，已成为当前亟待解决的问题。
宿舍复合化设计的必要性研究背景与意义研究内容与方法研究内容本研究旨在探讨书院制模式下的高校学生宿舍复合化设计策略，主要包括以下几个方面：宿舍空间布局、功能分区、室内环境设计、公共空间设计等。
研究方法本研究将采用文献综述、案例分析、问卷调查等方法，对当前高校学生宿舍的设计现状进行梳理，并结合书院制模式的特点，提出相应的复合化设计策略。
同时，通过实地考察和问卷调查，收集学生对宿舍环境的意见和建议，为设计策略提供参考。
书院制模式的定义与特点书院制模式是一种以学生宿舍为管理主体，以学生社区为组织形式，以通识教育为主要内容，以生活导师为引导，旨在实现学生全面发展的教育管理模式。
书院制模式的特点包括：以学生宿舍为管理主体，强调导师与学生的互动，注重通识教育，注重培养学生的自我管理能力。
在中国，书院制模式最早出现在香港的一些高校，如香港中文大学等。
近年来，内地一些高校也开始尝试书院制模式，将其应用于学生宿舍管理中。
书院制模式起源于英国的“导师制”，其发展历程经历了多个阶段。
书院制模式的发展历程以学生宿舍为主体，建设多功能宿舍楼、宿舍庭院和公共活动空间等。
设立导师工作室、学生活动室、图书馆等设施，为学生提供良好的学习和生活环境。
注重导师与学生的互动，建立师生互动平台和导师指导机制，为学生提供个性化的指导和支持。
公关论坛高校住宿书院制模式下学生社区教育管理研究文/张勇强 杨燕摘要：住宿书院制简称“书院制”，融合中国古代书院与西方住宿学院特点的新型高校管理模式。
根据麦克斯研究发布的信息，我国目前已有上百所高校建立了300余家书院。
从CNKI数据检索分析，以高校书院制为关键词的学术期刊共计868篇，其中“高校书院制学生社区”为主要关键词的文章共80篇。
我国大部分高校书院制改革仍处于探索期，综合高校发展层次和地区因素，各高校书院制发展呈现出起步晚、不平衡的问题，学生作为学校的主体，如何在书院制模式下做好学生社区教育管理具有重要意义。
关键词：住宿书院制；学生社区；教育管理引 言本文将通过分析书院制的意义和特征、书院制管理模式的定位来提出研究对象，根据传统学生社区管理方面的不足结合笔者的学生工作经验，提出“书院－学院”一体化模式下学生社区教育管理策略。
一、书院制的意义和特征书院制主要为学生提供通识教育，弥补高等教育功利性的影响，提升学生的人文精神和科学素养，与专才教育相结合，推进“三全育人”纵深发展，从而实现立德树人的目标。
通过文献查阅，书院制包含以下特征：图1 书院制特征二、书院制管理模式定位由于对书院制的认识和自身定位不同，各高校在改革实施过程中存在较大差异。
我国一流大学书院制管理模式可划分为三种类型：一为“书院－学院”一体化模式，二为“书院－学院”双院制管理模式，三为学生社区模式[1]，见表1。
表1中三种模式的核心为学生，通过整合多种资源，在组织建构、教育内容、基础设施等方面满足学生多样化的需要。
结合现在00后大学生的特点，他们新潮、兴趣广泛、喜欢自由、主人翁意识强等，书院制管理模式更进一步体现了人本管理理论、学生发展理论的人文精神。
区别于西方的住宿学院制，我国高校书院制改革在传承中国古代书院的基础上不断改进创新，在实施的过程中也呈现出多种问题。
郭俊提出：高校书院制存在专业教育和通识教育之间的矛盾问题，而且书院也面临着分工职责模糊的问题。
构建书院制公寓文化育人新载体之我见作者：申海军来源：《读与写·教育教学版》2018年第03期摘要：随着高等教育改革不断深化，学生文化育人工作模式也发生了新变化，为适应新形势文化教育发展需求，一种新型管理模式——书院制公寓文化在高校流行，并成为一种趋势，对于增强高校育人功能发挥着重要作用。
本文简要探讨了构建书院制公寓文化育人新载体的有效途径。
关键词：书院制公寓文化育人功能中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0030-011 高校书院制公寓文化育人现状随着高等教育改革的不断深化，高校管理模式也发生了很大的变化，许多高等院校对学生公寓的管理越来越重视，并开始重视充分挖掘公寓育人功能，构建书院制公寓文化育人新载体，依托学生公寓，建设环境育人，开展丰富多彩的公寓文化活动。
高校公寓书院制管理越来越明显。
然而，近年来，虽然书院制公寓文化陆续被不少高校所采纳，但是，效果参差不齐。
在后勤社会化改革模式下，公寓管理先从无偿服务变为有偿服务，工作人员和同学们之间也变成了服务和被服务的关系，采用社会化运作，公寓文化管理不规范，很难实现书院制公寓文化育人效果。
另外，公寓事务管理属于后勤部门，与思想政治教育部门存在部门管理差异，这给书院制公寓文化管理带来许多新问题。
随着生活水平的提高，学生对于公寓环境的要求标准也越来越高，需求越来越多样化、层次化，如果公寓文化服务标准与学生需求不一致，存在一定的管理思想偏差，也很难发挥书院制公寓文化育人作用。
目前，学生公寓管理人员大都为临时招聘工，这些人不仅年龄大，在思想上与学生有代沟，而且知识层面也存在很大差异，在公寓开展思想政治工作，由于公寓管理人员育人能力有限，导致育人作用不明显。
随着书院制公寓文化育人理念的深化，一些高校学生公寓也入住公寓辅导员，由于管理缺位，缺乏公寓育人知识培训，公寓育人作用发挥也不明显。
因此，要想发挥高校公寓文化育人功能，必须构建书院制公寓文化育人新载体，提高学生的主体地位，实现书院制公寓文化育人“润物细无声”的教育效果。
书院制视域下高校学生管理模式的创新分析1 引言学生管理工作是高校教育事业的重要组成部分，它不仅事关高校的建设发展，更关乎学生能否健康成长，因此，高校为给学生创造更好的生活学习环境，让学生得到全面发展，不断探索，进行学生管理模式的创新。
在西方发达国家的高校内，书院制学生管理模式由来已久，哈佛、剑桥等名校的成功经验展示了这一学生管理模式的有效性。
与传统的学院制管理模式不同，书院制管理更加注重学生主体性的发挥，强调学生个体意识，随着高校扩招、生源不断增加，学生的主体意识的觉醒、需求的多样化，要求高校管理人员实现从学生管理者向服务提供者的角色转变。
同时，书院制学生管理模式突破了传统学院管理存在的弊端，以宿舍为中心的模式让学生自下而上地参与到自身管理中，增加了学生之间的交流互动，有助于培养学生的独立自主、团队合作等精神。
由于书院制模式强调了学生的参与性，其开放、自治特点避免了学院制管理的行政色彩过于浓厚问题，能调动学生组织和社团在学生管理工作中的积极性和参与性。
正是由于书院制学生管理模式在高校教育工作中发挥的重要作用，近年来，国内不少高校也引入书院制模式，复旦大学、西安交通大学等高校已经在实际管理工作中应用了书院制模式，并取得良好效果。
书院制管理模式在高校中的应用，重申以人为本的教育理念，充分调动学生的积极性，有助于培养全面发展的现代化人才。
为避免高校采用书院制管理模式中出现“水土不服”现象，还需要做好许多工作。
2 转变高校管理理念，完善管理机制体制传统学院制管理模式下，是以教师为主体的管理方式，缺少与学生之间的交流互动，虽“万事操心”，但学生有时并不买账。
书院制学生管理模式下，改变的是教师与学生之间的关系，高校、教师要摆脱“管理者”角色定位，充分尊重学生的主体性地位，引导学生的个性发展，激发学生参与性、主动性。
高校要顺应当下社会改革中“去行政化”发展趋势，将学生作为工作服务的主体，完善高校学生管理工作的机制，创建有效发挥书院制管理有效性的机构。
不仅是一种超越：书院制与住宿制比较带来的启示作者：胡学实李海云来源：《科教导刊》2012年第25期摘要书院制不仅是对传统书院的再现，更多的是一种融合和创新。
全国实行书院制的院校数量急速攀升不仅是对原有学生管理模式的超越，更在于它所蕴含的独特理念。
本文从组织文化理论的视角出发，分析比较得出学校亚文化是学校管理、人文化、学生自主学习的动力。
关键词书院制住宿制比较启示1 书院制对原有管理模式的发展“书院制借用了古代书院的名称，实质是一种学生社区生活管理模式。
它主要以学生公寓为生活社区，承担学生的思想品德教育与行为养成等方面的教育任务，培养学生的综合素质。
”①书院制对住宿制的超越有以下六点。
（1）学习方式：从生活学习分离到融学习生活于一体。
书院制下学生宿舍不再是单一的住宿场所，而是集食堂、图书馆、学习室等于一体的生活社区。
在这里进行通识教育，开展文化活动，师生交流活动，把学习融进生活之中。
另外，学生可以经营自己的咖啡厅，做各种工作，在生活中学习。
（2）师生身份：从单一学院人变为书院学院人双重身份。
书院制下，学生上专业课时属于原有学院学生，但是其他时间，属于书院成员。
另外，老师被大量地聘进书院，在相处中对学生各方面进行指导，老师也从单一身份变成了双重身份，这为老师教育学生提供更为广阔的时间和空间。
（3）人际关系：从单一到多样化。
由于书院中不同专业的学生进行混住，所以这样使学生人际交往更为广泛，也开阔了学生的视野。
（4）文化建设：从文化角到文化区。
书院制下，文化成为了一种管理模式和动力，建设文化传统也成了书院的重点建设项目。
这里文化建设是一种现象，文化区也是多样的。
（5）管理队伍：从业余到专业。
相对以前宿舍管理人员文化素质较低问题，书院制管理则具有管理员、辅导员、导师、学生干部等比较专业的团队，他们担负着教育和咨询的重任。
（6）学生参与管理：从幕后走向前线。
书院制下学生被纳入管理队伍，一定程度上丰富了学生角色。
书院制学生管理模式书院制学生管理模式是指以书院为基本单位的学生管理模式，它的核心理念是培养学生的自主性、创造性和责任感，倡导学生自我管理、自我教育，同时也注重培养学生的团队合作和领导能力。
下面将详细介绍书院制学生管理模式。
首先，书院制学生管理模式在组织架构上以书院为基本单位，每个书院由若干名学生组成，并设立一名教师或辅导员担任书院导员。
书院的规模一般控制在50人左右，以便便于导员充分了解每个学生的情况，并及时进行个别辅导和指导。
同时，每个书院设立少数学生组织学生工作委员会，由学生代表组成，负责协助导员开展书院内的各项工作。
其次，书院制学生管理模式注重培养学生的自主性和自我管理能力。
学生在书院内有相对较大的自由度，他们可以根据自己的兴趣和特长，选择加入不同的社团组织，并参与各类活动。
同时，他们也要自主管理自己的学业和日常生活，比如合理安排时间、制定学习计划、参与社区服务等。
通过这种方式，学生可以更好地发展自己的特长，并培养出良好的自我管理能力。
再次，书院制学生管理模式注重发展学生的创造性和领导能力。
每个书院在日常管理中注重培养学生的创新意识和创造能力。
为此，经常组织一些学术论坛或知识讲座，鼓励学生积极发表自己的见解和观点。
此外，书院还定期举办一些团队活动，如集体拓展、团队合作项目等，以培养学生的领导能力和团队协作精神。
通过这些活动，学生可以锻炼自己的创造力和团队合作能力，为其未来的发展打下坚实的基础。
最后，书院制学生管理模式注重培养学生的责任感和社会责任意识。
学生在书院内不仅要关注个人发展，还要关心集体和社会的发展。
每个书院定期组织一些社会实践活动，例如志愿者活动、社区服务等，让学生通过参与社会实践，培养自己的社会责任感和公益意识。
同时，学生在书院内担任不同的职务，如学生工作委员会成员、书院领导等，也要负责书院内的各项事务，并代表书院参与学校内外的各类活动。
通过这些实践，学生可以更好地发展自己的责任感，并培养出积极向上的社会价值观。
书院―住宿学院制高校学生自主管理模式探析【摘要】开展书院加学院管理模式创新。
学校应该加强对于学生“品德养成”和“人文习德”方面的教育工作，在宿舍区域内开展丰富多彩的文化教育活动，帮助学生树立积极的人生观和价值观。
在书院加学院的管理模式中，管理人员应该适应网络时代的发展趋势，在新媒体背景下，学生管理活动中不应该强调过度依赖教师的单纯、垂直管理，而是应该允许学生参与到管理层中来。
本文根据高校学院制和住宿学院制的特点展开讨论，提出几点加强高校管理效果的可行性措施。
【关键词】高校管理；书院制；策略研究一、推广书院-住宿学院制高校管理模式的意义完善的组织管理机构，是推行书院加学院管理模式顺利实行的前提。
在美国哈佛大学、英国剑桥大学等书院制推行比较早的西方高校，在住宿学生管理体制上有很多值得我们借鉴和学习的经验。
我国大学生宿舍管理体制应该推行以引导学生参与管理为主的宿舍监理新体制。
以学生工作部、团委为书院管理活动的核心骨干，推行学生工作指导委员会的建立工作。
推行书院-住宿学院制高校自主管理模式创新，需要高校领导人坚持“自主、自治、自由”的精神开展工作。
在管理过程的过程中，打造出符合本校发展的创新人才培养模式的新型高校学生管理模式。
在管理实践活动让学生参与到其中，让学生在大学规章制度的推广实施中，了解一个合格的大学生所应该具备的素养，通过日常性的教师管理指导帮助学生建立正确的人生观和价值观。
二、提高书院-住宿学院制学生自主管理效果的措施（一）鼓励学生开展自治管理活动，提高自治管理的人员比例在学校内部成立书院管理委员会，根据每一个住宿片区的不同，划分出不同的片区书院管理办公室。
将学校的相关职能管理部门的思政工作延伸到公寓管理之中。
以每周为一个时间管理单位，由公寓小组领导检查思想政治管理工作进行的情况，调查管理人员与学生的关系是否能够长期保持协调。
在学生住宿管理活动中，学生会组织的领导能够代替传统管理中宿管人员的部分工作。
书院制与住宿学院制高校学生管理模式比较研究黄厚明【摘 要】 书院制高校学生管理模式是我国高校学生管理的一种新模式,其实质是一种学生住宿社区管理模式,是对我国传统学生管理模式的有效补充。
论文通过对我国高校书院制学生管理模式与美国高校住宿学院制高校学生管理模式的异同之处进行比较,其目的是为了更好地促进我国高校书院制学生管理模式的改革和发展。
【关键词】 书院制 住宿学院制 高校学生管理模式【收稿日期】 2009年9月【作者简介】 黄厚明,浙江大学教育学院高等教育研究所博士研究生。
近年来复旦大学和西安交通大学等部分高校在我国传统的学生管理模式基础上,仿效美国高校住宿学院,实施了一种书院制学生管理模式。
书院制学生管理模式有别于我国传统的院校两级学生管理模式,主要以学生宿舍为管理平台来实现促进学生发展的目标,其实质是一种学生住宿社区管理模式。
我国的书院制高校学生管理模式与美国高校住宿学院制学生管理模式有很多异同之处,对比这两种高校学生管理模式,其目的是为了更好地促进我国高校书院制学生管理模式的改革和发展。
一、书院制与住宿学院制高校学生管理模式的相同之处我国大陆新出现的书院制学生管理模式与美国哈佛、耶鲁等高校的住宿学院制学生管理模式在高校学生管理理念方面有相同之处,在具体的管理措施方面也有相同之处。
1.以学生宿舍为管理平台促进学生发展。
哈佛、耶鲁等美国高校非常重视学生住宿生活的学生发展功能,认为住宿生活服务项目是学校教育性计划和对学术提供支持服务的不可或缺的组成部分。
一战以后,在哈佛大学和耶鲁大学影响下,美国高校普遍地开展了兴建学生宿舍的运动。
哈佛大学的学舍使“学生们从相互间学到的东西比从教师那里学到的东西还要多……作为一个群体,给每个成员的成长提供了无与伦比的机会。
”[1]学生事务专家米勒(Mueller)对学生住宿提出了三个目标:第一,为学生提供身体休息的地方,即一个比教室和图书馆更加舒适的地方,以供学生吃饭、睡觉。
第二,为学生提供学术交流的场所。
第三,通过宿舍管理人员帮助学生纠正行为,提高学生个人修养。
另外,她认为住宿可以提高学生公共交往的能力。
[2]在住宿学院的发展历史中,哈佛、耶鲁等美国高校充分认识到学生宿舍不仅为学生提供舒适的生活环境,而且有益于学生的学习和思考,有利于学生参与课外活动,有助于学生对集体生活的适应和学生社会公德的发展。
长期以来,我国高校学生住宿与美国的住宿学院一样都采取了在校集中住宿模式,但相对于哈佛、耶鲁等世界一流大学的住宿学院而言,我国高校学生宿舍管理体系并没有充分发挥学生住宿生活的学生发展功能。
学生宿舍是高校学生学习和生活的重要场所,为了充分发挥学生宿舍的学生发展功能,复旦大学、西安交通大学等部分高校在我国传统高校学生管理模式的基础上,依托学生宿舍,建立了书院制学生管理模式。
西安交通大学的书院制通过建立严格的校园生活制度、建设温馨活跃的校园生活氛围、开展科学的领导力培养计划,对学生实施军训、新生入学教育、大学生活导航、学业规划、学习辅导、习惯养成、公民素养与礼仪培养、综合素质拓展、心理辅导与困难援助等一整套育人计划。
[3]复旦大学的书院制以“全方位学业指导体系”和“通识综合教育计划”为学生管理目标,实施知识补习计划(现改为“关爱成长计划”)、公民教养计划、大学导航计划、学养拓展计划,使学生具备良好的公民素养与人文博雅精神,拥有健康的身心素质与学习探究能力,学会自主规划个人的发展与理性选择发展方向。
[4]2.建构相应的组织机构。
哈佛、耶鲁等美国高校在住宿学院建构了相对完善的组织机构,这是住宿学院学生管理目标得以实现的组织保障。
比如,在耶鲁大学12所住宿学院,每一个学院都有学院院长、教导长(学监)、住宿学院院士、生活顾问等管理人员。
住宿学院的院长由校长任命,对校长负责,是该住宿学院的最高行政职务,全面负责住宿学院的学生工作。
各住宿学院的教导长(学监)是耶鲁学院教务长在各院的代表,主要负责学生的学习,维持教学秩序和宿舍秩序,负责住房安排等,是学生与耶鲁学院教务长办公室和注册办公室联系的纽带。
住宿学院院士非学术上称呼的院士,他们是一批与住宿学院有密切联系的教师和行政人员。
一般每个住宿学院有2～3位院士,要求住在学院内或在学院内设有办公室。
住宿学院的院士作为各系的教师代表,一方面接受本专业学生的咨询,另一方面协助院长的日常工作。
在耶鲁大学每个住宿学院,新生入学时,就派高年级学生充当其顾问。
学生顾问不仅帮助新生进行专业定位、选课,还在学习和生活上提供及时的照顾和指导,使新生在各方面尽快适应校园生活。
[5]在哈佛大学,宿舍楼的管理结构可以分为4个层次:舍监、奥尔斯通·布尔高级导师、导师、工作人员。
一般都设有舍监办公室、舍监助理办公室、高级导师办公室、高级导师助手办公室、主管办公室。
每幢宿舍楼都由1名舍监统管,舍监由教师团中的高级成员或高级管理者担任。
每幢宿舍楼设有1名奥尔斯通·布尔高级导师,在舍监和哈佛学院院长的指导下负责宿舍楼学生的学术和健康方面的事务。
每幢2～4年级本科生宿舍楼还有若干住宿或非住宿的导师,最典型的导师是研究生或教师团的低级成员,导师动员宿舍楼本科生组织和参与智力、文化、课外活动。
宿舍楼工作人员包括舍监助理、奥尔斯通·布尔助理、建筑管理员。
[6]目前我国高校学生宿舍的调配和纪律管理等基本上由学校的学生工作部门负责,日常的安全和卫生等则基本上由学校的后勤物业部门负责,管理人员也由后勤公司统一聘用。
每栋大学生宿舍的日常管理和服务人员只有1～2人,而且管理人员基本上只起着门卫的作用,缺乏类似于住宿学院的组织机构,这样就无法充分发挥学生宿舍生活的学生发展功能。
复旦、西交大等部分高校的书院建构了相应的组织机构。
比如,复旦学院设学生工作办公室,成立学院层面上的学生事务管理职能室、党建职能室、队伍培训管理职能室、大学导航中心和学养拓展中心。
各书院设立学生工作组,每个书院下辖10～11个班级,每个班级设置辅导员一名,辅导员队伍由机关青年教师兼职、专兼职辅导员和研究生助管组成。
[7]西安交大的书院设院长、副院长、副书记等职位。
院长(无行政级别)由学校领导及资深教授担任,党总支书记(正处)由行政干部担任,副书记(副处)由辅导员担任。
书院有3支服务队伍:一是学业导师队伍,由副教授以上的专任教师担任;二是常住导师,由专兼职辅导员及高年级本科生和研究生组成;三是管理服务队伍,由行政后勤等人员组成。
[8]3.建立相应的活动设施。
哈佛、耶鲁等美国高校住宿学院内设施齐全,环境舒适,为学生更好地学习和生活提供了相应的物质保障。
比如耶鲁大学的住宿学院为学生提供了一个同伴社区,学生在其中居住、进餐、社交以及从事多种多样的学术和课外活动。
每所学院都设有自己的图书馆、电脑室、休息室、沙龙屋、游泳池和其它各种健身、娱乐活动场所。
住宿学院的卧室在美国大学学生宿舍中可能属最华美之列,有三人间和单人间,每间都有壁炉和护墙板。
此外每所学院还有自己的徽章、报纸、运动队、兴趣俱乐部、戏剧组、歌咏队和特殊班。
[9]哈佛大学住宿学院的功能也不仅仅是住宿,而是学习、餐饮、娱乐、住宿、健身、交际等诸多功能融为一体。
[10]每幢宿舍楼拥有食堂、公共休息室、图书馆、学术和文化娱乐活动的设施,这样住宿学院为学生提供了很多师生互动、同学交往和教学机会。
目前我国大部分高校学生宿舍只为入住的每位学生提供书桌、床、计算机网络终端,配备了简易的卫生间,还有一些高校由于各方面的原因还远没有达到这一标准。
这样学生宿舍生活的学生发展功能就缺乏了应有的物质保障。
复旦、西安交大等部分高校的书院加强了相应的活动设施建设,比如,西安交大的彭康书院学生社区建有图书报刊阅览室、机房、讨论室、会客室、谈心室、娱乐室、能举行会议和班级学生活动的多功能室等设施;彭康书院还在学生社区建立社团、俱乐部以及社区服务,使学生在课堂内外发掘自身强项,获得书院制与住宿学院制高校学生管理模式比较研究成就感和认同感。
复旦的每个书院均有各自的院徽、院匾、院训楹联、院旗、院歌、主题色和印有学院Logo、代表书院颜色的院服;宿舍楼内还有公共活动室、校长事迹陈列室、谈心室、党员挂牌和党建宣传栏等,构成具有书院特色的文化标识系统;书院内设置的谈话和活动室不仅为各类主题活动提供了场所,也为学生人际交往拓展了个人空间;长廊两侧专辟的学生作品展现了生活在此书院学生的生活情趣与爱好,既是个人习作,又是书院文化的一个影射;各书院自有风格特色,鲜有雷同,书院的这些实体环境(包括大门口与院内的长廊等)具有特殊价值意义,它每天都在向学生暗示一种设计者的意图,即书院精神与集体归属感。
[11]4.开展丰富而有益的活动。
哈佛、耶鲁等美国高校住宿学院丰富而有益的活动,不仅为学生提供了良好的生活环境,而且对每个学生的身心发展产生了积极影响;不仅使住宿学院成为学生的栖居场所,而且使住宿学院成为学生的精神家园。
开展丰富而有益的活动是实现学生宿舍生活的学生发展功能的有效途径。
比如,为了增强学生对住宿学院的亲切感和荣誉感,耶鲁大学的每一个住宿学院都组建了许多不同类型的团体,如体育俱乐部、文艺剧团、音乐演奏队、爵士乐队、读书会、诗社和政治活动小组等。
这些学生团体不仅经常在自己的住宿学院里举行活动,如音乐演奏和诗歌朗诵,而且还与其他住宿学院进行文艺表演交流和体育比赛活动。
这些交流和比赛活动不仅丰富了学生的业余生活,更重要的是,住宿学院与住宿学院之间的交往使学生们更珍惜自己学院的荣誉,更注意维护自己学院的良好形象,从而达到增强凝聚力和集体荣誉感的目的。
[12]哈佛大学住宿学院的每幢宿舍楼都开设辅导课程、小班课程和习明纳课程,举办社会服务、表演、音乐会、讲演、特殊宴会和晚会、各种运动队的校内比赛,等等。
长期以来,各幢宿舍楼形成了各自的特色和传统风格。
例如,邓斯特楼有悠久的音乐表演与欣赏传统,老舍友们常常回忆起晚餐后的百老汇音乐演出和夜半风琴音乐会。
[13]宿舍是学生之间联系密切、交流频繁的场所,是学生第二个“家”,如果只是把宿舍当作一个有床位的休息场所,宿舍生活贫乏,学生很容易滋生浮躁的情绪,不健康的思想、行为便会乘虚而入。
长期以来我国高校虽然校园文化活动丰富多彩,但以学生宿舍为依托、以活跃学生宿舍生活为目的的文化活动不够丰富。
复旦、西安交大等部分高校的书院在这方面进行了有效的尝试,复旦学院为保证“通识教育”改革的顺利进行,调动全校教育资源,指导学生日常学习、课程修读、具体选课和大学学习生活规划等,比如,经典读书计划是复旦学院推进通识教育、建设书院文化的重要举措,其核心是通过引导学生阅读经典,培养学生的阅读习惯、学习兴趣和思考能力,提升学生的人文素养和人生境界,促进学生自我成长。
