初中作文训练：如何展开想像的翅膀

展开想象的八种方法写文章要展开想象。

合理的想象可以使文章内容更具体、更感人，对于合理的想象在文章中的作用，学生已知道其威力不小。

但怎样去展开想象的翅膀呢？我认为最为有效的方法是充分利用学生所学课本中的各位名家所写的不同文体的文章和所阅读书刊上登载的习作，自然也包括班级同学所写的受师生好评的文章等来引导学生展开思维。

利用范文，展开想象，使学生的想象力日益成熟，是一个长期的过程，应从以下八方面有意识地去做：1、联系现实，对照生活，展开想象。

不管什么样的文章都起源于生活、离不开现实,日常生活丰富多彩，想象翅膀自然就绚丽多彩。

读范文时，让学生把文章和现实生活对照着去理解，既能帮助理解文章内容，又能指引学生怎样用文字组成篇章来描绘多彩的生活。

2、仔细分析，领会内容，展开想象。

文章总是通过文字语句来写景、状物、叙事、记人抒情的。

读范文时，让学生做到仔细分析关键词语、句段，以便在理解内容、领略场景和体会感情之中增强想象力。

3、深入探索，认真实践，展开想象。

读过一些范文后就必须亲自去做、去实践，在实践中丰富想象力。

比如读“如何做”一类的说明文，不仅要思考怎样才能较顺利地完成这件事，而且还要亲自操作动手，在实践中想象的印痕会更深，更真切。

4、结合原文，补充情节，展开想象。

对故事性较强而意味深长的文章，可在原著的基础上延续故事、发展情节。

如：小学课文名篇《凡卡》的故事性较强，可续想爷爷收到信以后的情景，也可想象“美梦”醒后的情况，还可想象凡卡长大以后的情景…… 因为事物的发展是多方面的，从多方面发展情节，可丰富想象力。

5、借助插图，展开想象。

这里所说的插图既包括课本上的内容插图，还包括文具、书包、衣物、报刊上印制的各种图案。

面对插图，寻找文字表述的痕迹所在；从插图中辨识场景，突出气氛；从插图中把握人物性格，领会人物形象，看穿人物心理。

依文看图，看图写文，增强想象的真实感和空间感。

6、根据原作，改写“翻版”，展开想象。

让学生展开想象的翅膀想象力在写作中占据较为重要的位置。

美国作家威廉·福尔纳认为，文学家最重要的素质，就是具有独到的感受力，优秀的表现力，除此之外，还要具备丰富的想象力。

因为有了丰富的想象力，才会使人有更多创造性的“异想天开”，才会有中国古代的“后羿射日”的神勇故事和“嫦娥奔月”、“女娲补天”的优秀传记。

虽然我们培养的学生无须个个都成为作家，但在中学作文教学中培养学生想象力却是至关重要的，一个学生的想象力如何，在一定程度上决定了作文的质量的优劣。

有位学生在他的一篇童话中写到：一天，一个调皮的小孩在海边玩，不小心被海浪卷走，这时万顷碧波的海面上，一群鲸鱼向她游来，忽然间，她变成了一条小鲸鱼，和大鲸鱼们一起玩耍，玩呀玩呀，被鲸鱼吞到肚子里，小孩不但没有死，反而在鲸鱼的胃肠里自由自在地漫游。

作文描画出鲸鱼器官的形状，在趣味中融入了许多有关鲸鱼知识。

这位学生的丰富想象力给作文带来了强烈的感染力，同时也给读者带来了乐趣和愉悦的享受。

想象，可以使文思纵横驰骋、凌空翱翔，从而刻画出栩栩如生的人物和有色有声的美景；想象，可以增强文章的深度，增强文章的文采，增强文章的感染力。

想象，是作文的翅膀。

从我国近十多年的高考作文命题来看，想象力是一种要求，９７年小作文要求考生“设想”并“想象合理”，９８年在小作文中要求考生根据提供的形状和结尾补写，做到“衔接得当”。

９９年科幻色彩的话题和“大胆想象”的提示语给广大考生提供了广阔的想象空间，近几年来，考生更是可以根据话题“神游万仞，精鹜八极”。

这几年高考作文评分分“基础等级”和“发展等级”，其中“推理想象”是“发展等级”的一个具体要求。

可见，从中学生能力和考试检测要求的角度看，想象力在中学作文教学中的培养是很重要的。

在作文教学中加强学生的想象力的培养，写想象作文、进行创造性的作文训练符合学生心理发展规律，有助于学生作文能力的整体发展。

在中学作文训练中，可以从以下几个方面对学生进行想象力的培养。

作文教学中如何提高学生的想像力摘要:在语文教学中,作文教学无疑是最能体现创新意识的重要环节,而想像力又是创新意识最突出的表现特征,因此要提高学生作文的创新能力,不能不抓想象力的培养。

初中阶段是训练学生想象力的一个极佳阶段,因为青春期使学生大脑思维、心理情感得以飞越,为训练提供了生理和心理基础。

关键词:作文教学想像力创新就最近几年的中考命题改革来看,各类开放性的试题大量出现,也明显重视了创新思维的考查,这也给我们的教学指明了方向。

那么,如何用训练来提高初中生作文的想象力呢?根据自己多年教学实践,我认为可做好以下工作。

一、大浪淘沙——表象的积累想象力的形成必须具备两个条件,一是要正确理解词、图样、标志的含义,一是要有丰富的表象储备。

这就要求我们必须扩大学生的知识范围,多积累表象,为想象力的形成打好基础。

除学生广泛地阅读各类书籍和参加社会实践外,作为语文教学,我认为可从一些具备精品性质的语言材料中吸取营养,唤起学生的感知再认,从而积累记忆的表象。

具体做法如下:1、成语的积累。

成语是人们长期习用的形式简洁意思精辟的短语,有极高的知识涵盖力。

因此掌握成语是积累记忆表象的一条捷径,对成语的掌握可分三步训练。

(1)成语含义训练。

教师通过设计让学生准确的说出、写出一些成语的含义。

一些成语如:”杯弓蛇影”、”朝三暮四”、”墨守成规”、”阳春白雪”、”再接再厉”等都是有其出处的,须了解其出处来源,才能正确理解其意义。

(2)成语积累训练。

可进行成语归类比赛,如:”马”字开头的成语归类:马到成功、马不停蹄、马首是瞻、马革裹尸……;也可以成语接龙比赛,如:”马到成功--功成名就--就事论事--事在人为……”。

通过比赛来让学生在联系中找到共性和个性。

(3)成语新说训练。

有意让学生”曲解”成语意义,跳出其原有约定俗成之框。

如望文生义,把”一唱三叹”理解为唱一声叹三声;又如谐音趣解,把”步步为营”理解为每前进一步都要赢(步步为赢),”技压群雄”理解为学习成绩超过了其他高手(绩压群雄);又如创新意义把”一步登天”理解为这是航天科技发展的最终目标,把”杞人忧天”理解为正说明杞人有环境保护意识;再如反义理解把”骑虎难下”理解为骑虎未必难下,只要你有本事。

《初中语文作文指导教案《展开联想和想象的翅膀》》一、教学目标1. 让学生理解联想和想象在写作中的重要性。

2. 培养学生运用联想和想象进行作文创作的能力。

3. 提高学生对生活的观察力和表达能力。

二、教学内容1. 联想和想象的定义及作用。

2. 联想和想象的方法和技巧。

3. 实例分析及练习。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考联想和想象在写作中的重要性。

2. 讲解：详细讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。

3. 实例分析：分析优秀作文中联想和想象的应用，让学生体会其在作文中的魅力。

4. 练习：布置练习题，让学生运用联想和想象进行作文创作。

5. 反馈：批改学生的练习作品，给予评价和指导。

四、教学评价1. 学生对联想和想象的理解和运用程度。

2. 学生作文中的创意和表达能力。

3. 学生对生活观察的敏锐度。

五、教学资源1. 相关理论资料。

2. 优秀作文范文。

3. 作文练习纸张。

六、教学时间1课时（40分钟）七、教学方法1. 讲授法：讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。

2. 实例分析法：分析优秀作文，让学生体会联想和想象在作文中的运用。

3. 练习法：布置练习题，让学生动手实践，提高作文创作能力。

八、教学步骤1. 导入：提问学生对联想和想象在写作中的理解，引出本课主题。

2. 讲解：详细讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。

3. 实例分析：分析优秀作文中的联想和想象应用，让学生感受其魅力。

4. 练习：布置练习题，学生动手实践，运用联想和想象进行作文创作。

5. 反馈：批改学生的练习作品，给予评价和指导。

九、作业布置1. 根据本课内容，完成练习题。

2. 选取一个主题，运用联想和想象进行作文创作。

十、教学反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对联想和想象的运用能力。

十一、课后辅导针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们提高作文水平。

十二、教学进度安排本课安排在第二课时进行。

激活灵感，展开想象的翅膀爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

”学生的学习是一种创造性活动，需要借助于想象才能更有效地理解和掌握教材，更是学生进行创造性学习与创造性活动的基础和必备条件。

为此，加强对初中生想象力的培养至关重要。

作为一名初中语文教师，我就在初中语文教学中如何培养学生的想象能力，谈谈自己的见解。

培养学生的想象能力，教师需要有计划地让学生经过以下三个步骤的系统训练。

一、多观察、多阅读，占有丰富的感情材料，这是发展想象力的基础。

有丰富的想象，必须先有丰富的表象基础，让学生多观察事物，多接触社会，广泛地阅读书籍资料，大量地搜集感情材料。

结合语文教学，教师要求学生抓其特征，捕获丰富的事物表象。

1.写《观察日记》。

有丰富的观察自然，了解社会生活，扩大视野，在广阔的大自然中掌握生动客观的感情材料。

通过《观察日记》，教师及时检查和督促学生，每天形成认真观察周围客观事物的习惯，同时组织学生开展“参观”、“游览”等实际活动，给他们多创造观察的机会。

2.广泛地阅读。

教师要指导学生在浩瀚的书籍资料中了解古今中外，历史变迁，获得实际生活中难以观察到的事物现象。

可以通过方式：①读书小组。

组织学生成立“读书小组”，定期检查、评比。

②讲故事。

有计划地开展“讲故事”活动，组织引导学生通过电影、电视、画展等社会文教手段，获得信息。

比如：“动物世界”、“环球45”等电视节目，能给学生展观许多新奇生动的内容。

③学习教材。

语文课本是教师与学生联系紧密而频繁的中介，教师应钻研教材，充分利用课本所能给学生带来的表象信息，及时而准确地描述给同学们。

二、强化思维力，激发想象力，这是发展想象能力的措施。

一个人想象力强弱，取决于思维力的强弱。

再丰富生动的表象展观于前，如果没有思维力，就等于盲人观物，视而不见，不可能掌握客观事物的表象，更不可能掌握事物间的联系，想象就是无风的风筝，无法飞腾起来。

作文教案展开想象的翅膀一、教学目标1. 让学生理解想象的重要性，学会运用想象力进行写作。

2. 培养学生丰富的想象力，提高作文水平。

3. 引导学生观察生活，发现生活中的美好，用文字表达出来。

二、教学内容1. 想象的概念与作用2. 想象力的培养与锻炼3. 如何在作文中运用想象力4. 观察生活，发现素材5. 作文实践与点评三、教学方法1. 讲授法：讲解想象的概念、作用及培养方法。

2. 案例分析法：分析优秀作文，讲解如何运用想象力。

3. 实践指导法：引导学生进行作文实践，给予点评和指导。

4. 小组讨论法：分组讨论，分享想象力培养的心得体会。

四、教学步骤1. 导入：通过一个问题引发学生对想象的思考，如“你曾经有过怎样的奇妙想象？”2. 讲解想象的概念与作用，让学生认识到想象力的重要性。

3. 分析优秀作文，讲解如何运用想象力进行写作。

4. 指导学生进行作文实践，鼓励学生发挥想象力，创新表达。

5. 组织小组讨论，分享想象力培养的心得体会。

五、教学评价1. 学生对想象的理解和运用能力的提高。

2. 学生作文的创新性和想象力程度的提升。

3. 学生对生活的观察和感悟能力的增强。

六、教学活动1. 开展“想象力训练”活动，如看图作文、情景模拟等，让学生在实践中锻炼想象力。

2. 组织“创意作文比赛”，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作文。

3. 举办“生活中的想象力”主题演讲比赛，让学生分享生活中运用想象力的经验和感悟。

七、教学资源1. 优秀作文选集：用于分析、讲解如何运用想象力进行写作。

2. 想象力训练素材：如图片、视频、故事等，用于引导学生进行想象练习。

3. 作文评价标准：用于对学生的作文进行评价和指导。

八、教学反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对想象力的理解程度。

2. 作文作业：批改学生的作文，评价其想象力运用和创新表达的能力。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果。

九、教学改进1. 根据学生的实际表现，调整教学方法和策略，以更好地培养学生的想象力。

展开想象的翅膀作文关于绽开想象的翅膀作文8篇在平常的学习、工作或生活中，大家都不行避开地会接触到作文吧，依据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

还是对作文一筹莫展吗？以下是我为大家收集的绽开想象的翅膀作文8篇，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

绽开想象的翅膀作文篇1“喵，听说我们的集团要搞一个‘地球十日游，你要不要参与？’”“当然要，”“那快一点，明天就动身了，快整理吧！”我（丽丽）整理好行李上了飞船，一路上我观察了漂亮的银河，无敌黑的.黑洞、还有嫦娥玉兔在跳舞呢！“咚——咚——”到了，我拿行李下了飞船，来到地面，我四周观望：哇哦~这里的天好蓝啊、这里的水好清亮，里面还游着几条红鲤鱼呢！总之，我好喜爱地球！跟随着导游我们来到了酒店。

放了行李就可以自由活动了，我走着走着，观察了一位小伴侣坐在地上哭，我连忙上前问：“小伴侣你怎么了呀？”“我找不到妈妈了。

”“别怕，我们找警察吧！”我把他送到警局就回去了。

路上我帮老奶奶过公路，给小伴侣照相……天黑了，我才意识到要回去。

到了店我发觉它们都回喵星了。

我呆在原地不知所措。

算了！让我留在地球关心他人吧！一年过去了，我关心了许多人，有一天，飞船来接我了，我只好依依不舍得和地球说再见。

地球，我还会回来的，信任我！绽开想象的翅膀作文篇220xx年高考已尘埃落定，但是江苏省高考语文阅卷组组长、南京师范高校何永康教授“打捞”及格作文一事，却久居心怀，拂之不去。

9月5日，《中国教育报》“招生·考试”版刊登一篇名为《高考作文，召唤来自生活的质朴》的文章，援引“打捞”之事为话题，阐述考场作文召唤质朴、真实的观点，表达出老师们对新课标下作文教学新的评价标准的热切期盼。

笔者拟从自己作文教学的实际做法及结果动身，力求找到作文教学过程与新课程改革、高考作文之间的契合点。

提倡作文教学以自由写作为主，把同学随笔、周记的写作与沟通作为老师传授写作技巧的第一手资料，在引导同学心灵成长、情感丰满、精神充实的基础上，完成作文技法的传授。

什么的想象作文怎么写作文有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思的人。

”因此，写好想像作文，会提高同学们的想像能力，为同学们在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。

想像就是在头脑中勾画新事物。

《西游记》就是作者吴承恩依据唐朝玄奘取经的故事想像出来的。

他在书中塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧这四个人物形象，还有惊险、怪异的“八十一难”。

那么，怎样才能写好想像作文？一、要大胆想像写想像作文，一定要展开想像的翅膀，大胆想像。

比如：《神笔马良》一文，作者就大胆想像出马良要穷人画画，感动了神仙。

因而他得到了神笔，画什么就有什么。

他用这支神笔为穷人谋幸福，并惩罚了贪官。

作为一名小学生，我们也要敢于想像，用我们纯真的童心，用手中的笔去畅想未来，去描绘灿烂的明天。

二、想像要合理想像是以生活为基础的，因此我们写想像作文，一定要从实际生活出发，展开合理的想像。

那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。

比如：《神笔马良》的作者根据当时贪官横行，百姓受苦的黑暗现实，展开了合理的想像，让神仙帮助马良惩罚了贪官，使百姓过上幸福安定的日子。

他的想像尽管神奇但却符合当时那个社会的现实，表达了善良的人们的共同愿望。

其次，想像要有所节制，要有一定的中心。

人的想像是无穷无尽的，但我们不能胡思乱想，想像应该围绕所要表达的思想展开，为表现文章的中心思想服务。

无论我们把未来社会写得多么奇妙，都是为了向人们展示一种理想，表达某种强烈愿望。

三、想像的办容要具体想像作文要做到内容具体，切忌说空话。

你想像未来是什么样子的，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想像未来你在做什么，就要具体描写你的言行。

总之，要言之有物，让事实说话。

四、要表达自己的真情实感想像作文是自己对未来的幻想，饱含着自己对美好生活的热爱和向往。

因此，我们在写想像作文时也应该在描写未来的同时表达自己的真情实感。

想象作文可分为两类：一是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作，这类习作往往和科幻结合在一起。

让我们张开想象的翅膀——想象作文训练教案安吉天略外国语学校任大金教学目标：1.激发学生的想象能力2. 训练学生的语言表达能力及动手习作能力3. 挖掘想象才能，培养习作兴趣，提高各方面综合能力。

教学准备：多媒体事先布置片段书写练习教学时间：两课时教学过程一、导入激趣1.今天，请同学们听一则新闻报道“母亲状告幼儿园，获赔美元一千万”（1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她已经认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”，母亲一纸诉状把孩子所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。

因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母，伊迪丝便失去了丰富的想象力。

她要求该幼儿园对此后果负责任，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。

最后的结果出人意料，伊迪丝的母亲胜诉了。

）教师归纳：可见想象的重要性，“想象”利用我们头脑中已有的形象创造新的形象的过程。

3.两个三角形、两个圆、两条直线，发挥你的想象，课你能组合成一幅怎么样的有创意的图画，并取名。

（展示交流学生作品，出示示范作品。

一位伟大的美国巨人-----------图片出示）4.想象名言强调想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉——爱因斯坦。

二、方法点示1.盲人的心中，多彩的世界最珍贵；聋子的心中，美妙的音乐最珍贵；对于饥饿的乞丐，面包最珍贵；对于重症的患者，健康最珍贵；对于穷人，财富最珍贵；而对于有些人，亲情最珍贵。

每个人在自己的心中都有一样或是多样自己感到最珍贵的东西，一旦自己最珍贵的东西失去了，你回怎样想或是怎样去做呢？请以“我最珍贵的东西是… …，可是由于… …的原因丢失了如今我好想… …”的句式说话，引导学生去想象，进行想象热身。

（师视情况示范说话）2.如今有一样东西可以帮助你，帮助你找回你的心爱之物，他是什么呢？那就是———克隆。

怎样提高自己的想象力的训练方法好多朋友都在常常抱怨，自己想象力不够丰富，非常羡慕那些天马行空富有想象力的朋友。

下面我给大家整理了关于怎样提高自己的想象力的内容，欢迎阅读，内容仅供参考! 怎样提高自己的想象力一、扩大知识面，丰富知识经验：丰富的想象力是以丰富的知识和经验为基础的，也是以记忆为基础的。

而一切科学的创造、技术上的革新和艺术上的创作，都是在丰富知识经验的基础上，通过创造性想象而获得的。

一个人知识、经验、信息储备的多少，对于想像的广度和深度有着重要的影响，但这并不意味着想象力与知识经验成正比。

缺乏思考、满足已有知识的人，将压抑自己的想象力。

二、保持好奇心，多问为什么：好奇心是发挥想象力的起点，因此要提倡科学的怀疑精神。

遇事多问几个“为什么”，使自己大脑的想象功能在思考中升腾。

而要使大脑的想象奔驰起来，还要保持丰富的情感，情感可以刺激想像;悲观失望的情绪不能使大脑高度兴奋和活跃起来，这时想象力自然也不会高度发挥出来。

三、认真思考，富于联想和幻想：从广义上讲，想像包括联想和幻想。

所谓联想，绝不是简单的思考，而是许多思考的连接和扩张。

联想常常表现为由表及里、由此及彼的顿悟。

一个人如果不善于联想，那么他就不会举一反三、触类旁通，就不可能产生认识上的飞跃。

许多人成功的事实表明，他们往往能抓住生活中的偶发事件，产生丰富的联想，构筑鸿篇巨著和提出科学假说、技术发明等，如托尔斯泰的《安娜卡列尼娜》就源于一件女子卧轨的新闻事件。

魏格纳从看到世界挂图到创造大陆漂移说，贝尔从听到吉他声到改装电话机……这些联想的力量是何等的惊人。

所谓幻想，是由个人愿望或社会的需要引起的指向未来的特殊想像。

幻想比联想距现实客体虽然远一步，但它是更高一级的思考。

没有幻想，就没有科学的假说，没有科学的假说，也就没有科学的发展。

原子结构的模式、试管婴儿的诞生等，又何尝不是在幻想功能的作用下产生的呢?四、多读文学作品，提高文艺修养：几乎所有的心理学家都非常强调文学艺术修养对培养、提高想象力的价值。

《初中语文作文指导教案——展开联想和想象的翅膀》一、教学目标：1. 让学生理解联想和想象在写作中的重要性。

2. 培养学生运用联想和想象进行写作的能力。

3. 提高学生作文的创意性和趣味性。

二、教学内容：1. 联想和想象的定义及在写作中的作用。

2. 联想和想象的方法和技巧。

3. 实例分析与练习。

三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考联想和想象在写作中的意义。

2. 讲解：详细讲解联想和想象的定义、方法及技巧。

3. 实例分析：分析优秀作文中联想和想象的应用，让学生体会其魅力。

4. 练习：布置练习题，让学生现场进行联想和想象的写作练习。

5. 反馈：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解联想和想象的概念、方法及技巧。

2. 案例分析法：分析优秀作文，让学生直观感受联想和想象的力量。

3. 练习法：现场练习，培养学生的实际操作能力。

4. 反馈法：及时点评，帮助学生提高写作水平。

五、教学评价：1. 学生对联想和想象的理解程度。

2. 学生运用联想和想象进行写作的能力。

3. 学生作文的创意性和趣味性。

教学资源：优秀作文素材、练习题、写作指导书籍等。

教学时长：45分钟。

六、教学准备：1. 准备相关优秀作文素材，用于案例分析和学生练习。

2. 设计好练习题目，确保其能够有效考察和提高学生的联想和想象能力。

3. 准备好写作指导书籍和相关教学参考资料，以便在教学中提供理论支持。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过展示一篇运用了丰富联想和想象的作文，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：详细讲解联想和想象的概念，阐述其在写作中的重要作用。

3. 案例分析：分析展示的作文中联想和想象的具体运用，让学生理解其具体操作方法。

4. 技巧讲解：介绍几种提高联想和想象能力的写作技巧，如拓展思维、类比法等。

5. 练习巩固：布置针对性的写作练习，让学生现场进行联想和想象的练习。

6. 学生互评：让学生互相交换作文，进行评价，提出改进意见。

初中作文展开想象身边事物作文《初中作文展开想象》（一）小朋友们，你们知道吗？想象是一件超级神奇的事情！比如说，当你看到天上的白云，你可以想象它们是一群奔跑的小羊，在蓝色的大草原上欢快地玩耍。

想象一下，如果你有一双翅膀，那会怎么样？你可以飞到高高的树上，和小鸟一起唱歌；你可以飞到美丽的花园里，和蝴蝶一起跳舞；你还可以飞到神秘的外太空，去探索那些未知的星球。

就像童话故事里的爱丽丝，她掉进了一个神奇的兔子洞，然后遇到了好多奇妙的事情。

我们也可以通过想象，进入一个属于自己的奇妙世界。

所以呀，不要害怕去想象，大胆地让你的小脑袋里充满各种好玩的想法吧！（二）小朋友们，想象就像是一个魔法盒子，里面装满了无数的惊喜。

假如你变成了一只小蚂蚁，那你的生活会变成什么样呢？也许你每天都要努力地寻找食物，还要小心别被大脚丫踩到。

或者想象自己是一条小鱼，在大海里自由自在地游来游去。

你会看到五颜六色的珊瑚，还会和其他小鱼一起玩捉迷藏。

像《白雪公主》的故事，不就是靠想象创造出来的吗？七个小矮人、恶毒的皇后还有善良的白雪公主，他们的故事多么有趣呀！所以，让我们一起打开想象的大门，去发现更多好玩的东西吧！《身边事物作文》（一）小朋友们，咱们身边有好多好多有趣的东西呢！就说咱们每天坐的椅子吧，它虽然看起来普普通通，但是它可重要啦。

当我们累了的时候，它就像一个好朋友，让我们舒舒服服地坐下来休息。

还有教室里的黑板，老师在上面写字、画画，教给我们好多知识。

它就像一个知识的大窗口，让我们看到了一个又一个新奇的世界。

就像我家的小猫咪，它总是懒洋洋地躺在阳台上晒太阳，有时候还会调皮地追着自己的尾巴转圈圈，可好玩啦！身边的这些东西虽然平常，但是都给我们带来了快乐和方便。

（二）小朋友们，咱们身边的东西都很有意思哟！比如说窗户，它就像一个大大的画框，早上的时候，能看到太阳公公慢慢升起；晚上呢，又能看到一闪一闪的小星星。

再看看咱们的书包，它就像一个百宝箱，装着我们的课本、铅笔还有小零食。