强湾中学导学案5.3

强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：八年级主备人：齐娅辅备人：审。

强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：qy 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY辅备人：审批：，。

甘肃省白银市强湾中学七年级英语上册导学案12第 2 页第 3 页第 4 页教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）3.单项选择。

（10分）1.（）--- Is that your pencil case? --- ___. That ishis pencil case.A. Yes, i t isn’tB. No, it isC. Yes, it isD.No, it isn’t2.（）--- How ___ you spell photo? --- P-H-O-T-O.A. isB. areC. toD. do3.（）Mum, this is ___ English teacher. A. I B.am C. you D. my4.（）Is it ___ ID card? A. a B. an C. the D./5.（）--- How do you spell “ball”?--- ___.A. OKB. YesC. NoD. B-A-L-L6.（）Please call Tom ____ 2425678. A. on B. inC. atD. up7.（）There is ___ on my desk. It may be Tom’s.A. a set keysB. set of keysC. a set of keysD. aset of key8.（）Is that your computer game in the ___ case?A. lose and findB. lost and foundC. loseand found D. lost and find9.（）I often play ___ soccer with my friends.A. the B./ C. an D. a10.（）(2009南充) She is a student and ___ name isKate. A. she B. her C. hers4 Come and see the India elephants and the new tigers fromAmercia. The bears are waiting to meet you, and the monkeysfrom China are waiting to throw（扔）things to you. The lovelydogs from Australia are waiting to laugh at you. The giraffesfrom Brazil are waiting to look down on you.Tickets Open timeGrown-up:（成人）$2.00 9:00a.m—4:00p.mChildren :over 12 $1.00 Except（除）FridayUnder12 Free(免票) 10:00a.m—3:00p.mKeep the zoo clean!Don’t touch , give good food or go near the animals!1.How many kinds of animals are talked about in the passage?A.fourB.fiveC.sixD.seven2.Now Mr Smith is in the zoo with his two sons,one is14 and theother is is 10 .How much are the tickets together(总共)？A．$4.00 B.$2.00 C.$3.00 D.$10.003.Which of the following is the visiting time?A.8:30am MondayB.9:30am FridayC.3:00[m SundayD.5:00pm Tuesday4.From the passage we can g uess the animal “giraffe ”must beveryA.fatB.longC.strongD.tall5.Which of the following can we do in the zoo?A. to give some food to the fishA.to touch the monkey on the headB.to throw things everywhereC.to keep the zoo clean第 5 页第 6 页。

强湾中学导学案学科：数学年级：七年级主备人：李作霖辅备人：王花香审批：，教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。

多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。

强湾中学导学案教师活动 （环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）学科：数学年级：七年级主备人：李作霖 辅备人：王花香审批： ，二、探究新知1．你对学好数学有信心吗？为了解学生们的想法，光明学校对七年级、八年级全体学生进行了调查，得到了下面的结果。

光明学校七年级、八年级全体学生调查结果光明学校七年级全体学生调查结果上面的统计图表示的是对七年级全体学生的调查结果。

（1）每种想法的学生人数占七年级全体学生人数的百分数是多少？标在扇形统计图中。

（2）你能计算出每个扇形的圆心角度数吗？---------先说明什么是圆心角（顶点在圆心的角）。

把圆分成360等份，每一份就是1度的圆心角。

总结：在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360º的比。

即：圆心角的度数为所占的比例乘以360º。

课题6．4你有信心吗课时 1课时 课型 新授学习目标 1．进一步理解扇形统计图的特点；并会画出扇形统计图。

2．体验图形是有效地描述现实世界的重要手段；认识到数学是解决实际问题的重要工具。

流程复习导学---探究新知---巩固练习---拓展延伸重难点重点：如何制作扇形统计图。

难点：计算并准确地画出各个扇形的圆心角。

教师活动 （环节、措施） 学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）一、复习导学扇形统计图中每一个小扇形表示什么？由图中提供信息:乒乓球、排球、足球、篮球4项球类活动中, 哪一类球类运动能够获得全班近14的支持率?(2)若全班人数为50人,体育委员组织一次排球比赛, 估计会有多少人积极参加比赛?蓝球16%排球18%足球24%其它乒乓球32%教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

强湾中学导学案5.21强湾中学导学案教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）学科：数学年级：七年级主备人：李作霖辅备人：张晓霞审批：，二、探究新知1、根据学生回答指出：像这样把方程中的项改变符号后从方程的一边移到另一边的变形过程，被称之为“移项”. 过程如下：3X＝2X＋7 5X－2＝83X－2X＝7 5X＝8＋2下面的移项对不对？如果不对，应如何改正？（1）从x＋5＝7，得到x＝7＋5（2）从5x＝2x－4，得到5x－2x＝4（3）从8＋x＝－2x－1到x＋2x＝－1－8上述例子告诉我们，“移项”要注意什么？三、例题学习用移项的方法解下列方程例1（1）2x ＋ 6＝1 （2）3x＋3＝2x＋7注意：1.移项时注意移动项符号的变化；2.通常把含有未知数的项移到等号的左边，把常数项移到右边。

例2解下列方程（1）14X= -12X + 3课题 5.2 解方程(1)课时1课时课型新授学习目标1. 要求学生学会使用移项的方法解一元一次方程；2. 要求学生理解移项的含义及注意事项；3. 培养学生由算术解法过渡到代数解法的解方程的基本能力，渗透化未知为已知的重要数学思想。

流程复习导学---探究新知---例题学习---巩固练习---拓展延伸重难点重点是正确掌握移项的方法求方程的解难点是采用移项方法解一元一次方程的步骤教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）第 2 页第 3 页教师活动（环节、措施）第 4 页第 5 页。