数学教案：田鼠太太的项链

数学教案：田鼠太太的项链教学目标：1. 让学生通过故事情境，理解并掌握加减法的概念及应用。

2. 培养学生运用数学解决问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

教学内容：一、故事导入1. 教师讲述田鼠太太的项链故事，引导学生关注故事中的数学问题。

2. 学生分享故事中的数学问题，教师总结并提出本节课的学习目标。

二、加减法概念讲解1. 教师讲解加减法的定义及运算规则。

2. 学生通过实际操作，理解加减法的含义。

3. 教师举例讲解加减法在实际生活中的应用。

三、小组讨论1. 学生分组讨论，思考如何帮助田鼠太太解决项链问题。

2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并指导。

四、实践活动1. 学生自主设计数学题目，运用加减法解决田鼠太太的项链问题。

2. 学生分享解题过程，教师点评并指导。

五、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

2. 教师对学生的学习情况进行点评，提出改进建议。

3. 布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：1. 学生能理解并掌握加减法的概念及应用。

2. 学生能运用数学解决实际问题。

3. 学生对数学学习充满兴趣，逻辑思维能力得到提升。

六、案例分析1. 教师展示田鼠太太项链问题的不同案例，要求学生独立解决。

2. 学生解答案例，并与同伴交流解题思路。

3. 教师引导学生总结解题策略，并强调加减法在生活中的应用。

七、互动游戏1. 教师设计一个与田鼠太太项链问题相关的互动游戏，如“连连看”、“配对游戏”等。

2. 学生参与游戏，巩固加减法知识。

3. 教师观察学生的游戏表现，及时给予反馈和指导。

八、拓展练习1. 教师提供一系列加减法的拓展练习题，要求学生独立完成。

2. 学生解答练习题，教师巡回指导。

3. 学生展示解题成果，教师点评并给予鼓励。

九、家庭作业布置1. 教师布置一道结合家庭生活的加减法作业，如“购物预算”、“烹饪配料”等。

2. 学生完成后，家长签字确认，教师收缴作业进行批改。

幼儿园大班数学《田鼠太太的项链》教学设计一、教学目标1.通过阅读《田鼠太太的项链》，让幼儿理解序数概念，知晓数字与数量的关系2.认识到数学知识可以应用到日常生活当中3.培养幼儿的注意力、观察力、集中力和交流能力，让他们体验到学习的快乐二、教学准备1.《田鼠太太的项链》绘本一本2.数量卡片若干3.抽屉或盒子一个4.棋子九枚5.白板和白板笔三、教学过程3.1 导入活动教师出示一些物品：苹果、小球、书、石头等，并放在桌子上让幼儿认真观察。

之后教师将物品收起来，问幼儿桌上曾放了多少个物品，引导幼儿回忆。

3.2 讲故事教师先简单介绍绘本《田鼠太太的项链》，然后向幼儿们讲述故事。

讲的时候注意声音的抑扬顿挫，互动式的问答可以更好地吸引幼儿们的注意力。

3.3 联想练习教师出示数量卡片，每个卡片上绘有相应数量的物品或图案。

让幼儿试着识别卡片上的物品，并将棋子放在对应的盒子或抽屉中。

这里有一点小技巧：可以让部分学生帮助其他学生，这有助于增强学生之间的合作意识和团结精神。

3.4 讨论问题教师在白板上列出以下问题，并引导幼儿讨论：•田鼠太太拥有的项链一共有多少颗珠子？•第一颗，第二颗……第九颗的顺序是怎样的？•如果这条项链长到了12颗或更多，那么它应该长成什么样子？3.5 教师对话教师通过对话和幼儿进行交流，来引导幼儿的思考和理解：教师：你们知道什么是第几颗珠子吗？幼儿：不知道。

教师：那在上面画个小点，代表第一颗珠子，再画第二个小点，代表第二颗珠子，依次类推，这样子你们就知道是第几颗了。

3.6 让幼儿完成任务教师将项链上画出小点，让幼儿补充出现在项链上的数字。

教师：现在你们需要数出项链上一共有几颗珠子，然后数出第3颗、第6颗、第9颗珠子的位置，当数到这儿的时候，你们了解这是第几颗珠子吗？通过这种任务，加深幼儿对序号的认识，同时也让他们锻炼了观察和计算能力。

3.7 教学反思通过这个教学过程，我发现幼儿们对于数字和数量的概念有了更深刻的认识，更重要的是他们感受到了学习的快乐。

《田鼠太太的项链故事》大班数学公开课教案一、教学目标1.让学生通过故事，理解数的排列规律，培养观察、思考和发现规律的能力。

2.培养学生动手操作、合作交流的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，提高数学素养。

二、教学内容1.故事导入：田鼠太太的项链故事。

2.数学活动：发现数的排列规律。

3.动手操作：制作属于自己的项链。

三、教学重点与难点1.教学重点：发现数的排列规律，动手操作制作项链。

2.教学难点：引导学生观察、发现规律，并能用规律解决问题。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一颗漂亮的项链，引导学生观察项链的特点。

2.故事导入（1）教师讲述《田鼠太太的项链故事》，引导学生关注故事中的数学元素。

（2）故事讲完后，教师提问：你们在故事中发现了什么数学规律？3.数学活动（1）教师出示一些有规律的珠子，引导学生观察并发现规律。

（2）学生分组讨论，分享自己的发现。

4.动手操作（1）教师发放材料，每组学生制作一条属于自己的项链。

（2）学生按照发现的规律，选择珠子进行制作。

（3）教师巡回指导，帮助学生解决问题。

5.展示与评价（1）学生展示自己制作的项链，分享制作过程中的发现和乐趣。

（2）教师评价学生的作品，鼓励创新和合作精神。

（2）学生分享自己在课堂上的收获。

（3）教师布置作业：回家后，尝试用今天学到的规律，制作一条更漂亮的项链。

五、教学反思1.本节课通过故事导入，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.学生在动手操作过程中，积极参与，发现规律，提高了观察和思考能力。

3.教师在课堂上的引导和评价，使学生更加自信，培养了他们的合作精神。

4.作业布置具有延续性，让学生在家庭中继续探索数学的奥秘。

六、教学效果1.学生对数学产生了浓厚的兴趣，提高了数学素养。

2.学生在动手操作中，学会了发现规律，并能运用规律解决问题。

3.学生在课堂上积极发言，提高了语言表达能力。

4.学生在合作交流中，培养了团队精神。

重难点补充：教学重点：“同学们，你们注意到了田鼠太太的项链上有什么特别的地方吗？”“你们能描述一下这些珠子是如何排列的吗？”“我们来看看，第一颗珠子是什么颜色，第二颗呢，第三颗呢？有没有什么顺序呢？”2.当学生尝试自己制作项链时，教师可以这样引导：“你们小组选择的珠子颜色和形状，你们打算按照什么样的规律来排列呢？”“如果你们遇到了困难，觉得规律不太明显，可以尝试换一种颜色或者形状，看看效果会不会不一样。

大班数学绘本：田鼠太太的项链公开课教案含配套课件一、教学目标1.通过阅读绘本，引导幼儿了解数的排列规律。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的审美意识。

二、教学内容1.绘本《田鼠太太的项链》2.配套课件三、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿发现数的排列规律，培养幼儿的逻辑思维能力。

2.教学难点：让幼儿能够独立完成项链的制作，并发现数的排列规律。

四、教学过程1.导入教师出示一颗漂亮的项链，引导幼儿观察并说出项链的特点。

2.阅读绘本教师带领幼儿共同阅读绘本《田鼠太太的项链》，引导幼儿关注田鼠太太项链上的数字。

3.分析绘本教师提问：田鼠太太的项链上有哪些数字？这些数字是怎样排列的？鼓励幼儿积极回答，引导幼儿发现数的排列规律。

4.操作活动教师分发操作材料，指导幼儿按照数的排列规律制作项链。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

6.展示作品邀请幼儿展示自己制作的项链，分享制作过程中的心得体会。

7.拓展活动教师出示其他数学绘本，引导幼儿继续探索数的排列规律。

五、教学评价1.观察幼儿在阅读绘本、操作活动中的表现，评价幼儿对数的排列规律的理解程度。

2.评价幼儿在展示作品、分享心得体会时的语言表达能力。

六、教学反思1.本节课通过绘本教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了幼儿的学习兴趣。

2.操作活动让幼儿亲自动手，锻炼了幼儿的动手操作能力。

3.教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

七、配套课件1.绘本《田鼠太太的项链》课件2.操作材料课件3.数字排列规律课件1.绘本《田鼠太太的项链》课件封面故事数字的排列规律2.操作材料课件数字卡片项链模板3.数字排列规律课件单数、双数的排列规律其他数的排列规律重难点补充：教学重点：引导幼儿发现数的排列规律，培养幼儿的逻辑思维能力。

教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？田鼠太太的项链上有什么特别的地方？”幼儿回答后，教师引导：“对，我们看到项链上的珠子是按一定的顺序排列的。

田鼠太太的项链数学教案田鼠太太的项链数学教案篇一：田鼠太太的项链教案田鼠太太的项链执教人：蔡青夏活动目标：1、懂得做任何事情都应该事先想清楚，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。

（人生当中面临很多选择，我们要学会取舍，知道怎么取舍）2、数数技能的提升，按数群计数，目测数群。

3、提高对减法算式的理解和运用活动准备：故事《田鼠太太的项链》PPT课件活动过程：一、导入：田鼠如何过冬1、前几天我们说到了小动物过冬时候的事情，谁还记得田鼠过冬需要做哪些准备呢？2、有一个田鼠太太她也是这么想的，她早早的准备了很多粮食，在寻找粮食的过程中还发生了这么一个故事，我们一起来听听看。

二、用减法算式题表示食物的递减，并理解算式题的含义（一）数物对应，数的方法故事：（ppt1）提问：1、我们一起帮田鼠太太数数好吗？（ppt2）2、孩子们我们一起帮田鼠太太看看一共有多少东西？（引导孩子数的方法，按数群数或一眼数数）（二）看看听听说说中尝试用算式题表示故事中食物的逐渐减少故事：（pp3）（ppt4）提问：你们觉得田鼠太太会跟大公鸡换吗？为什么？田鼠太太还真的和她换了，继续讲述故事田鼠宝宝着急了，我们家的麦子还有多少呀？我们一起帮它们看看吧？我们用算式来告诉他们故事：（ppt6）（ppt7）提问：1、你们觉得田鼠太太会和小兔换吗？为什么？2、田鼠太太一共拿了5袋麦子，4颗玉米，3瓶花生换了兔子的那条新裤子。

田鼠宝宝急死了，家里的粮食还剩多少呀？3、用减法算式来提醒一下田鼠太太好不好？故事：（ppt8）提问：你们觉得田鼠太太要和他们换吗？说说你们的理由小结：因为他们现在最重要的是需要冬天的粮食，所以小朋友觉得不应该换。

提问：现在田鼠太太家里的粮食怎么了？你们能用一道减法算术题告诉它吗？（三）操作中理解食物逐渐变少至没有的含义提问：现在田鼠太太家的粮食都是0了，我们仔细看看，家里原本有很多食物，它们是怎么一步一步变成0的？依次来看请你们用算式题来告诉田鼠宝宝哦！三、故事主题含义概括故事：（ppt9）提问：田鼠太太现在心里在想什么呢？相信小朋友们一定不会和她一样，懂得做任何事情都应该事先想清楚，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。

田鼠太太的项链教案田鼠太太的项链教案田鼠太太的项链教案1活动目标1、能根据故事的变化，列出减法算式并领会0的实际意义。

2、懂得凡是要根据事实的情况下量力而行，不贪慕虚荣的道理。

活动准备：课件ppt、自制表格、记号笔活动过程一、谈话导入，引出主题1、师：你们知道田鼠吗谁知道田鼠是怎样准备过冬的（储备粮食）对呀过冬前田鼠都会去找粮食，今天故事中的田鼠太太也去找粮食准备过冬了，田鼠太太找了那些粮食呢，带着问题一起去听故事吧。

2、引出故事的开头。

（秋天快要结束了，田鼠太太……）二、分段讲述故事，幼儿互相讨论（一）1、大家一起帮她算一算，她储藏了的粮食各自有多少（4+4一行一行数，还可以怎么快快数2个2个数。

）2、田鼠太太出去散步的时候发生了一件什么事情。

（捡到了一条漂亮的项链）。

3、田鼠太太出去散步的时候，遇到了谁啊（花母鸡）那她对田鼠太太说了什么4、那你们觉得要换吗？5、我们一起听听田鼠太太到底换不换,（讲故事）于是田鼠田鼠太太拿出了4袋谷子、3瓶花生仁和3个玉米去换新裙子了，快帮可怜的田鼠宝宝算算柜子里还剩几袋谷子，几瓶花生仁，几个玉米呢？用减法算式题帮他算一算把。

请你将算式写在你的表格内。

6、小结：田鼠太太真的用粮食换了新衣服，并且小朋友们都帮助她算出了剩下四袋谷子，四个玉米，三瓶花生仁。

（二）1、田鼠太太又遇到了谁啊（兔子）兔子是怎么和它说的呢2、你们觉得田鼠太太会换吗？说说你的理由。

3、故事是怎么说的呢，我们一起来听听看，田鼠太太又拿出了4袋谷子、2瓶花生仁和2个玉米去换新裤子了。

4、快帮可怜的田鼠宝宝算算柜子里还剩几袋谷子，几瓶花生仁，几个玉米呢用三个减法算式题帮他算一算吧。

田鼠太太还剩下了那些粮食，分别是多少5、小结：这回田鼠太太穿上了漂亮的衣服和裤子，很开心心想这下可以配得起这条项链了呢，可是柜子里的粮食却越来越少。

只剩下（和幼儿一起说）并且谷子是0袋，就表示已经没有了。

（三）1、穿上漂亮衣服和新裤子的田鼠太太呀心里想现在终于能够衬托出项链的高贵了把。

大班数学活动《田鼠太太的项链》教案教学目标
•能够正确理解和按要求完成游戏规则；
•能够通过游戏体验数学排列组合知识；
•能够初步理解概率的基本概念。

教学准备
•游戏材料：棋盘、田鼠太太、项链、1-6的骰子；
•活动准备：选择合适的游戏规则，按需要制作相关道具。

教学步骤
1.带领孩子们认识田鼠太太的项链形状和颜色，提前复习不同几何图形的特征，如颜色、形状等。

2.向孩子们介绍游戏规则，并且细细说一次。

–将田鼠太太放在游戏棋盘的起点处，将项链放在游戏棋盘的终点处；
–参与游戏的孩子们轮流按照骰子所示的数字，将田鼠太太向前移动；
–当田鼠太太碰到了棋盘上的一个宝石，则可以向后退一步，并且将宝石放进自己的口袋里；
–当田鼠太太到达终点时，则取出口袋里的宝石，根据宝石数量选择对应的颜色项链穿上；
–随后，孩子们可以数宝石的数量，并进行简单的计算和比较。

3.游戏进行中，教师可以适时提醒孩子们宝石的数量、计算方式、当有机会时孩子们注意将宝石放进口袋中。

引导孩子们询问自己的队友、与自己处于同一阶段的孩子们何时退后。

教学反思
本次游戏活动，孩子们在玩游戏的同时，学习了排列组合的基础知识。

在游戏参与者不多的情况下，规则简单易懂，便于引导孩子们理解和消化游戏内容，并且兴趣较高，能利用好孩子们的好奇心，积极参与游戏，提高他们的注意力和思考能力。

需要注意的是，在游戏过程中，孩子们的回答因人而异，教师需要及时帮助各个学生理解，以避免摆脱困境。

幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿感知和发现项链的规律。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿发现项链的规律，并能够自主操作完成类似的任务。

2.教学难点：引导幼儿用数学语言描述项链的规律。

三、教学准备1.教学课件：田鼠太太的项链故事动画2.教学材料：各种颜色、大小、形状的珠子，细绳，剪刀，胶水等3.教学记录表四、教学过程（一）导入1.教师出示一颗漂亮的项链，引发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿谈谈对项链的印象，引导幼儿关注项链的形状、颜色等特征。

（二）故事导入1.教师讲述《田鼠太太的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的项链。

2.讨论故事中项链的特点，如颜色、形状、大小等。

（三）发现规律1.教师出示各种颜色、大小、形状的珠子，引导幼儿观察并分类。

2.邀请幼儿尝试用这些珠子制作一条项链，引导幼儿发现规律。

（四）动手操作1.教师分发材料，引导幼儿动手制作属于自己的项链。

2.教师巡回指导，及时给予鼓励和帮助。

3.幼儿完成项链后，展示自己的作品，与同伴分享制作过程。

2.邀请幼儿谈谈在制作项链过程中的感受，引导幼儿关注自己的成长。

3.教师对本次活动进行小结，强调数学在生活中的运用。

五、教学反思优点：1.故事情境激发了幼儿的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习。

2.幼儿在动手操作过程中，能够积极参与，发现规律。

3.教师及时给予鼓励和指导，使幼儿在活动中获得成就感。

不足：2.部分幼儿在动手操作过程中，注意力不集中，需要进一步关注个别差异。

3.教学过程中，教师语速过快，部分幼儿可能听不清楚，需要调整语速。

重难点补充：教学重点补充：1.教师通过课件展示不同规律的项链，引导幼儿观察并讨论，如：“大家看看，这条项链的珠子是什么颜色的？它们是怎么排列的呢？”2.教师与幼儿一起操作，演示如何按照规律串珠，如：“我现在要用红色和蓝色的珠子来串一条项链，你们猜我会怎么串呢？”教学难点补充：1.教师通过提问引导幼儿用数学语言描述规律，如：“你能告诉我这条项链的规律是什么吗？是颜色交替，还是形状重复呢？”2.教师在幼儿操作过程中，鼓励他们用语言表达自己的发现，如：“我发现，如果我总是用同样的顺序串珠，项链看起来就会很整齐，你们也有这样的发现吗？”教学过程补充：（二）故事导入1.教师讲述《田鼠太太的项链》故事，适时提问：“田鼠太太的项链是什么样子的？你们觉得她的项链漂亮吗？为什么？”2.故事结束后，教师引导幼儿讨论：“田鼠太太是怎么找到漂亮的项链的？我们能不能也像她一样，做出漂亮的项链呢？”（三）发现规律1.教师展示不同规律的项链样本，提问：“你们能找出这些项链的规律吗？这条项链是每隔一个珠子颜色就变一次，我们可以说它的规律是ABABAB……”2.教师邀请幼儿尝试描述规律，如：“谁来说说这条项链的规律呢？是不是大小大小这样重复的？”（四）动手操作1.教师分发材料，指导幼儿开始串珠：“现在，请大家用这些珠子试着自己串一条项链，记得要按照规律来哦。

大班数学绘本田鼠太太的项链教案一、教学内容本节课选自大班数学绘本《田鼠太太的项链》。

具体内容包括：教材第3章“项链的规律”，详细内容涉及规律的认识、组合与分解，以及运用规律解决问题。

二、教学目标1. 理解并掌握项链规律的内涵，能够识别和创造规律。

2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：项链规律的应用。

教学重点：规律的认识、组合与分解。

四、教具与学具准备教具：数学绘本《田鼠太太的项链》、挂图、卡片、磁性教具。

学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示田鼠太太的项链挂图，引导学生观察并描述项链的特点。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过绘本内容，讲解项链的组合与分解，引导学生理解规律。

学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作（15分钟）学生分组，根据所学知识设计项链规律题目。

各组分享题目，全班共同解答。

学生分享学习收获，提出疑问。

六、板书设计1. 课题：田鼠太太的项链2. 重点：规律的认识、组合与分解3. 难点：规律的应用七、作业设计1. 作业题目：请为田鼠太太设计一条漂亮的项链，要求至少包含3种规律。

2. 答案：学生根据所学知识，自由发挥创意，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的规律，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学内容的组织和呈现方式；2. 教学目标的具体化和可操作性；3. 教学难点和重点的突出和解决策略；4. 教具与学具的选择和使用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计；6. 板书设计的逻辑性和清晰度；7. 作业设计的针对性和拓展性；8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。

数学教案：田鼠太太的项链一、教学目标1. 让学生通过故事情境，理解并掌握数的顺序和排列规律。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 数的顺序和排列规律。

2. 简单的加减法运算。

三、教学重点1. 数的顺序和排列规律的掌握。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教学难点1. 数的顺序和排列规律的理解和应用。

2. 加减法运算的熟练运用。

五、教学方法1. 故事情境教学法：通过田鼠太太的项链故事，引发学生兴趣，引导学生主动参与学习。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在实践中掌握数的顺序和排列规律。

3. 小组合作教学法：引导学生分组讨论、交流，培养学生的合作精神和沟通能力。

4. 情境模拟教学法：设置实际情境，让学生运用数学知识解决问题。

六、教学准备1. 教学课件：田鼠太太的项链故事动画或图片。

2. 学习材料：数字卡片、算式卡片。

3. 教学道具：项链道具、小动物角色道具。

4. 学习任务单：用于学生记录和展示学习成果。

七、教学过程1. 导入：讲述田鼠太太的项链故事，引导学生进入学习情境。

2. 新课导入：介绍数的顺序和排列规律。

3. 实践操作：学生分组进行数字卡片游戏，巩固数的顺序和排列规律。

4. 例题讲解：通过故事中的例题，讲解并引导学生掌握加减法运算。

5. 课堂练习：学生独立完成练习题，检测学习效果。

6. 情境模拟：设置实际情境，让学生运用数学知识解决问题。

7. 总结提升：对本节课的知识点进行总结，引导学生学会运用数学知识。

八、课堂练习1. 填空题：请根据田鼠太太的项链故事，完成下列填空题。

（1）田鼠太太的项链有____个珠子。

（2）田鼠太太的项链按照____顺序排列。

（3）田鼠太太的项链从第一个珠子开始，每隔一个珠子有一个____珠子。

2. 判断题：请判断下列说法是否正确。

（1）田鼠太太的项链是一个环形。

（2）田鼠太太的项链中的珠子颜色都一样。