人教版《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》说课稿

人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》说课稿1一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。

教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春发育期，他们的独立意识和自我意识逐渐增强，但同时也存在着一定的自私和自我中心的思想。

他们对于关爱他人的理解和实践经验都比较有限，需要通过课堂的学习和教师的引导，逐步树立关爱他人的意识，学会关爱他人的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.过程与方法：通过实例分析和小组讨论，培养学生的同理心和关爱他人的能力。

3.情感态度与价值观：让学生认识到关爱他人的重要性，树立关爱他人的意识，形成积极向上的人生态度。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.难点：让学生在实际生活中运用关爱他人的方法和技巧，形成关爱他人的习惯和意识。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件和教学素材，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

六.说教学过程1.导入：通过一个关爱他人的实例，引起学生的兴趣和思考，导入新课。

2.理论讲解：讲解关爱他人的意义和方法，让学生理解关爱他人的重要性。

3.实例分析：分析一些关爱他人的实例，让学生学会关爱他人的方法和技巧。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中关爱他人，培养他们的同理心和关爱他人的能力。

5.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，实际操作和体验关爱他人的过程，形成关爱他人的习惯和意识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱他人的重要性和方法。

7.作业布置：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

《关爱别人》讲课稿一：说教材1、教材的地位和作用《关爱别人》是人教版八年级上册《道德与法治》第三单元第七课第一框题的内容。

第三单元在前两个单元的基础长进行了更高层次的提高。

经过前几课的学习，学生们已经学过尊敬别人，以礼待人等社会生活中的道德，建立了责随意识，进而为本课“关爱别人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。

所以此课在本单元中起着承前启后的作用。

2、教材内容本框题主要波及的问题为怎样关爱别人，详细包含两大问题：关爱别人是一种幸福、关爱别人是一种艺术。

经过本课的学习，有利于指引学生建立关爱别人的意识，在关爱别人时做到心胸好心、尽己所能、握策略。

3、教课重难点要点:关爱别人的作用由于关爱传达着美好感情，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

关爱是社会和睦稳固的润滑剂和正能量。

关爱别人，收获幸福。

所以我们应当帮助学生建立关爱别人的意识，让学生懂得关爱别人于人于己于社会都是特别重要的，所以将此知识点做为本课的教学要点。

(2)难点：怎样关爱别人关爱别人，要心胸好心。

我们应心胸友好，学会关心、体谅和帮助别人。

当别人碰到困难的时候，我们应当在道义上赐予支持，物质上赐予帮助，精神上赐予关心。

关爱别人，要尽己所能。

关爱不分大小，贵在有爱心。

一个人的能力有大小，但只需尽己所能为别人排难解忧、奉献社会，就是一个友好和值得夸赞的人。

只需人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。

关爱别人，要讲究策略。

帮助别人时，要考虑别人的心里感觉，不损害别人的自尊心；面对复杂情况，要擅长作出理智的判断，加强安全防备意识和自我保护意识，在保护自己不受损害的前提下采纳勇敢和理智的行动。

教材很详细地从方法论上给与学生指导，三个方面堪称八面玲珑，让我们知道关爱别人是一门艺术。

所以，我把它作为教课要点。

二、说学情作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的察看和认识，渐渐在形成自己对世界的感知和认识。

这个时候就需要我们老师向他们传达正确的社会价值观，让他们敢于去关爱别人，认识别人，帮助别人并且是艺术性地去关爱！让他们学会用好心和爱心面对社会，踊跃传达社会正能量。

部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿3一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于关爱他人这一主题，他们可能有一定的了解，但缺乏深入的思考和实践。

因此，在教学过程中，需要引导学生去思考为什么要关爱他人，如何去关爱他人，以及关爱他人对自己的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。

2.过程与方法：通过案例分析，引导学生去思考和探讨，提高他们的分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人的意识和习惯，使他们成为有爱心、有责任感的人。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。

2.难点：引导学生去思考和探讨，让他们理解关爱他人的意义和价值。

五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、问题驱动法和小组讨论法进行教学。

通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。

同时，采用小组讨论的方式，让学生在讨论中互相学习，互相启发，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在身边的案例，引出关爱他人的主题，激发学生的兴趣。

2.案例分析：呈现一个关于关爱他人的案例，引导学生去思考和探讨，如何去关爱他人。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和体会，互相学习和启发。

4.总结提升：教师引导学生总结关爱他人的方法和技巧，让他们明白关爱他人的意义和价值。

5.实践演练：让学生结合自己的实际情况，制定一个关爱他人的行动计划，并在课后进行实践。

七. 说板书设计板书设计如下：1.为什么关爱他人？2.如何关爱他人？3.关爱他人的意义和价值八. 说教学评价教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

课题: 7.1关爱他人科目思品课型新授课时1课时授课时间主备复核执教人教材分析教学目标情感态度价值观目标：通过身边具体事例感受关爱的力量，树立关爱他人的意识，学会关爱他人，做一个有益于社会的人。

能力目标：用全面、辩证的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维的能力。

知识目标：了解关爱对他人、社会和个人的意义，掌握关爱他人的要求。

教学重点关爱他人的作用教学难点关爱他人的要求学情分析作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的见察和了解，逐步形成自己对世界的感知和认识。

由于现在独生子女居多，他们在思考问题方面容易以自我为中心，忽视他人的感受。

有些学生即使在关爱和帮助他人的时候，也存在方法不得当等问题，这个时候需要引导学生树立正向积极的价值观，学会关爱他人，了解他人，学会运用策略和方法去传递自己的善意。

教法指导自主学习、讲授法、视频赏析、情境分析相结合教学准备板书设计拓展延伸走向学校……1.小明为什么“低下头”？情境二：第二节课后,班长组织全班同学为本校得白血病的一位学生捐款。

有的同学就捐了一块钱,小明很是看不惯,“就一块钱,这爱心也太廉价了！”……2.你怎么看待此时小明的想法？情境三：中午放学了,他对好朋友小立大声说:“你父母最近闹离婚是吧,中午也没人做饭,这几天就到我家去吃吧,我和爸妈已经说好了。

”……3.你觉得小明这样说合适吗？他应该怎么做？通过自我反思，学会在生活中关爱他人。

课堂小结作业布置课后反思安全提示：。

《关爱他人》说课稿一：说教材课标依据：本节课所依据的课程标准是相应部分是：（一）、“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重，帮助他人，与人为善”。

（二）、“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是：“积极参与公共生活，公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神。

”1、教材的地位和内容《关爱他人》是2017年教育部审定人教版八年级上册《道德与法治》第三单元第七课第一框题的内容。

在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。

通过对前两个单元的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人等社会生活中的道德，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。

本框题用现实生活中常见的场景使学生感受关爱无处不在、无时不在，让学生体味关爱是一种美好的情感。

从对他人、对社会、对个人三个方面分析关爱的意义，使学生在思想上认同“关爱是一种幸福”，在行动上主动关爱他人。

进而引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。

依据课程标准制定教学目标为：2、教学目标①知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。

懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

②能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。

③情感、态度价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，以爱他人的情感,以真诚的态度、积极的行动,关心他人，爱护他人。

3、教学重难点(1) 重点: 关爱他人的意义（2）难点：如何关爱他人处理方法：在教师引导下，学生发现身边的关爱现象，体会关爱的意义。

通过学生自主学习、小组合作以及师生合作，完成“爱的宣传-关爱他人的艺术”宣传手册的制作与宣讲。

使学生掌握关爱他人的意义与艺术。

二、说教法情感体验法；创设情境法；体验探究法；案例分析法三、学情分析及学法八年级学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人有自己的理解。

7.1《关爱他人》说课稿说教材：《关爱他人》是人教版道德与法治八年级上册第三单元《勇担社会责任》第七课《积极奉献社会》第一框的内容。

本框内容主要是引导学生学会关爱他人。

教材从关爱的含义、关爱的重要性、怎样关爱他人等方面进行讲解，引导学生做一个关爱他人的人。

从整本书的内容来看，本框题是第三单元的落脚点之一。

说学情：八年级学生是青春期生长发育的高峰时期，这一时期，青少年的身心发生着特殊的变化，生理、心理、思想、情感都逐渐走向成熟。

在这一时期，对青少年进行爱心教育，可以增进他们与他人之间的友爱，让他们在人与人互爱中领会个体生命的意义，不仅有利于他们充分感受人生的快乐与幸福，而且有利于他们建立和谐的人际关系，增强他们的社会责任感和历史使命感。

说教学目标情感态度价值观：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。

能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。

知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。

懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

说教学重、难点教学重点：为什么要关爱他人？教学难点：怎样关爱他人？说教学方法探究法、讨论法、情境体验法•教学手段多媒体课件说教学过程【情境导入】PPT展示几组图片，分别是我们学校学生去敬老院慰问、陪老奶奶说话、给老奶奶送去自己的手工制品、学校舞蹈队的精彩表演、学校民乐队的精彩表演、与敬老院的爷爷奶奶进行的合影、我们学校组织学生参加义工活动、去海边捡垃圾为美好环境贡献力量、同学之间互帮互助。

思考：这些图片体现了哪些美德？（学生纷纷举手回答。

）过渡语：关爱他人是中华民族的传统美德，那么究竟什么是关爱？为什么要关爱他人？怎样关爱他人？我们一起走进第七课第一框题《关爱他人》。

【指导学习】活动一：讨论交流 1、你认为什么是关爱？学生根据自己的理解，谈论什么是关爱。

教师根据学生的理解，进行总结，引出关爱的含义。

2、在你的成长过程中，你都受到过哪些关爱？这些关爱给你带来哪些影响？学生按照教师的引导，自主学习，同桌两人讨论，回忆自己从小到大，都受到哪些关爱？通过讨论和分享这个环节，让学生懂得我们从小到大受到过很多关爱，这些关爱可能是身边的小事，但却可能帮你解决了生活中的困难，也可能让你感到生活中的温暖，充分说明关爱很重要，引出关爱他人的重要性，这是本课的重点。

人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》一课，是在学生已经掌握了相关的道德和法治知识基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义，学会关爱他人，并能够将关爱他人付诸实践。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到关爱他人的重要性，同时培养学生关爱他人的意识和行动。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的独立思考能力，同时也开始关注社会和他人。

然而，由于成长环境和个人经历的不同，部分学生可能还没有形成关爱他人的习惯，甚至存在自私、冷漠的现象。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生从自身出发，理解关爱他人的意义，并付诸实践。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生关爱他人的意识和行动。

3.情感态度与价值观：使学生认识到关爱他人是一种美德，是社会主义价值观的重要体现。

四. 说教学重难点1.重点：关爱他人的意义和方法。

2.难点：如何引导学生将关爱他人付诸实践，形成关爱他人的习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考能力和实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材案例、小组讨论等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关爱他人的真实案例，引发学生对关爱他人的思考，激发他们的学习兴趣。

2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，让学生认识到关爱他人的意义和方法。

3.小组讨论：让学生分成小组，就关爱他人的主题展开讨论，分享彼此的经历和感悟。

4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，让学生在实践中学会关爱他人。

5.总结提升：对课堂内容进行总结，强调关爱他人的重要性，引导学生将关爱他人付诸实践。

部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿7一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到关爱他人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备独立思考和判断的能力，同时也开始关注社会问题。

但是，由于生活经验不足，他们对关爱他人的理解和实践可能存在一定的困难。

因此，教师需要通过案例分析和讨论，引导学生深入理解关爱他人的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到关爱他人是一种社会责任，培养学生的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：关爱他人的重要性，关爱他人的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生深入理解关爱他人的重要性，如何让学生学会关爱他人的方法和技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题目等。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于关爱他人的视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.案例分析：给学生发放案例材料，让学生阅读并进行小组讨论，讨论结束后进行全班交流。

3.方法指导：根据案例分析的结果，引导学生学习关爱他人的方法和技巧。

4.实践演练：让学生分组进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，演练结束后进行全班交流。

5.总结提升：通过总结让学生认识到关爱他人是一种社会责任，培养学生的社会责任感。

七. 说板书设计板书设计如下：2.方法与技巧八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、演练等。

2.学生理解度：通过课堂提问和学生回答的情况，了解学生对关爱他人的理解和掌握程度。

《关爱他人》说课稿大家好！今天我要说课的课题是《关爱他人》。

我将从说教材、说学情、教学目标、教学重难点、说教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思这八个方面展开。

一、说教材《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。

经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。

所以此课在本单元中起着承上启下的作用。

二、说学情八年级学生已初步具有一定生活阅历和辩证分析问题的能力，但大多数性对关爱他人有不同程度的理解，大多数学生能认同关爱他人，但部分同学受家庭环境等各方面因意的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人关爱当成理所应当，因此本节课结合相关案例，引导学生学会如何关爱他人。

三、核心素养目标根据教材内容和学情分析，给合新课标的要求，我确定本课的核心素养目标是：1.政治认同：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人社会和个人的意义2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人意识3.法治观念：引导学生形成正确的三观，积极培育和践行社会主义核心价值。

4.健全人格：知道关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

5.责任意识：增强关爱他人意识，增强社会责任感.四、教学重难点根据新课标要求以及教学内容，我将本节课的教学重难点确定如下：本课的重点是关爱他人的意义难点是关爱他人的方法，增强关爱他人的意识准确理解好这部分内容，是把握本课的基础和关键，有助于落实核心素养。

五说教法学法我们常说“教无定法，重在得法，贵在用法。

现代教学理论认为，学生是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生的主体性，根据这一理念，我在教学中将采用案例教学法，多媒体教学法等方法进行教学，同时始终在学生知识的最近发展区设置问题，引导学生主动参与教学活动，采取自主学习、合作探究的学习方法，完成自我建构。

部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《关爱他人》说课稿一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义，明白关爱他人的重要性，以及学会如何关爱他人。

教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到关爱他人的必要性，从而培养他们的同情心和责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德观念和法治意识，但他们在关爱他人方面可能还存在一些问题。

有的学生可能因为害羞或者缺乏信心而不敢关爱他人，有的学生可能不知道如何关爱他人，还有的学生可能认为关爱他人是别人的事，与自己无关。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和教育。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生理解关爱的意义，明白关爱他人的重要性。

2.能力目标：培养学生关爱他人的能力和同情心。

3.情感目标：让学生认识到关爱他人的必要性，培养他们的责任感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱的意义，明白关爱他人的重要性。

2.难点：培养学生关爱他人的能力和同情心。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材内容，让学生理解关爱的意义和重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会如何关爱他人。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和交流。

4.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验关爱他人的过程，提高他们的同情心。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在身边的关爱他人的案例，引起学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解教材内容，让学生理解关爱的意义和重要性。

3.案例分析：分析典型案例，让学生学会如何关爱他人。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己身边的关爱他人的例子，分享自己的观点和经验。

5.角色扮演：让学生分成小组，进行角色扮演，亲身体验关爱他人的过程。

6.总结：总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性和方法。

7.布置作业：布置一道关于关爱他人的作业，让学生课后思考和实践。