部编人教版道德与法治八年级上册第三单元第七课第一框《关爱他人》参考教案1

部编版八年级道德与法治上册第三单元第七课第一框《关爱他人》说课稿尊敬的各位评委、老师，你们好！今天我说课的题目是《关爱他人》，选自部编版八年级道德与法治上册第三单元第七课第一框。

我将从以下五个方面阐述我的教学设计。

一：教材分析1、教材的地位和作用《关爱他人》是八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。

经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。

所以此课在本单元中起着承上启下的作用。

2、说教学目标根据对教材结构和内容的分析，结合八年级学生的认知结构及心理特征，我制定以下教学目标：（1）知识目标：理解关爱对他人、社会、和个人的意义；掌握关爱他人的策略和注意事项。

（2）能力目标：在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。

（3）情感态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的的意识。

3、说教学重难点依据课程标准，在研究教材的基础上，我制订了以下教学重点和难点。

(1) 重点: 懂得如何关爱他人。

突破方法：通过学生表演小品《扶不扶》进行探究分析，引导学生积极参与、主动思考。

明白关爱他人是一门艺术，要讲究一定的技巧。

(2)难点：认同关爱他人的重要性并内化为自己的日常行为。

突破方法：通过案例分析让学生初步明确关爱他人就是关爱自己，最后设置活动《关爱宣言》，让学生思考生活中他人可能会遇到的困境，并通过关爱宣言的方式，引导学生将此宣言落实到日常生活中去，培养学生的关爱素养。

二、学情分析通过第六课的学习，学生已经明确了责任的重要性，懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任，并且乐于成为一个有责任有担当的人。

这是本课教学重要的学情基础。

八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。

部编版八年级道德与法治上册7.1《关爱他人》说课稿部编版八年级道德与法治上册第三单元第七课第一框《关爱他人》说课稿尊敬的各位评委、老师，你们好！今天我说课的题目是《关爱他人》，选自部编版八年级道德与法治上册第三单元第七课第一框。

我将从以下五个方面阐述我的教学设计。

一：教材分析1、教材的地位和作用《关爱他人》是八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。

经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。

所以此课在本单元中起着承上启下的作用。

2、说教学目标根据对教材结构和内容的分析，结合八年级学生的认知结构及心理特征，我制定以下教学目标：（1）知识目标：理解关爱对他人、社会、和个人的意义；掌握关爱他人的策略和注意事项。

（2）能力目标：在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。

（3）情感态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的的意识。

3、说教学重难点依据课程标准，在研究教材的基础上，我制订了以下教学重点和难点。

(1) 重点: 懂得如何关爱他人。

突破方法：通过学生表演小品《扶不扶》进行探究分析，引导学生积极参与、主动思考。

明白关爱他人是一门艺术，要讲究一定的技巧。

(2)难点：认同关爱他人的重要性并内化为自己的日常行为。

突破方法：通过案例分析让学生初步明确关爱他人就是关爱自己，最后设置活动《关爱宣言》，让学生思考生活中他人可能会遇到的困境，并通过关爱宣言的方式，引导学生将此宣言落实到日常生活中去，培养学生的关爱素养。

二、学情分析通过第六课的学习，学生已经明确了责任的重要性，懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任，并且乐于成为一个有责任有担当的人。

这是本课教学重要的学情基础。

八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。

八年级上册3单7.1——关爱他人【学习目标】情感态度和价值观目标懂得关爱他人积极奉献社会K]关爱社会能力目标掌握关爱他人的方法，懂得如何为社会服务。

知识目标关爱他人的定义及表现关爱的作用如何关爱他人（方法）服务社会的作用服务和奉献社会，需要我们能怎么做？【学习重难点】重点：关爱他人的作用。

难点：关爱他人的艺术。

【学习内容】关爱他人关爱他人的定义及表现：定义:关爱就是关心爱护表现：在长辈的呵护下，我们健康成长，在老师的鼓励下，我们增强学习信心，同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵，每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人，关爱无时不在，无处不在。

实例：搀扶老人过马路，是对来人的关爱，公交车上给孕妇让座，是对孕妇的关爱，警察叔叔护送我们过马路，是对我们的关爱……关爱的作用：1：关爱，传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

实例：中国徐州网-徐州日报讯2017年7月11日，在江苏大美装饰公司的捐赠帮助下，铜山区房村镇中心小学的“心理咨询室”正式启用，受到师生们的欢迎。

这为该校的青少年学生，特别是留守儿童的健康成长送去了一片爱心。

分析：关爱之举给别人带来的是心灵上的温暖，让双方关系变得融洽。

2：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

关爱是人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。

实例：湘东派出所社区民警在日常走访中了解到，家住黄花村的小学生小李品学兼优，但是其家庭非常贫困，父亲在监狱服刑，母亲靠打零工维持日常生活。

了解到情况后，湘东派出所非常重视，专门制定帮扶方案，希望通过民警的力量来帮助小李坚定努力学习的信心，将来成为国家的栋梁之才。

在平时与小李的交流中，民警观察到小李穿的鞋子和文具都非常陈旧，而且小李面对别人的新运动鞋和新文具充满向往之情，这一情况民警看在眼里，记在心里。

为帮助实现小李的这个“微心愿”，6月20日上午，民警专门从店里购买新的运动鞋和新文具，来到黄花小学送到小李手中，并鼓励她在逆境中发奋学习，做一个对社会有用的人。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计1一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

教材通过生动的案例和故事，引导学生思考为什么要关爱他人，如何关爱他人，以及关爱他人对自己的成长和人际关系的影响。

教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中学会关爱他人。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备独立思考和判断的能力，同时也开始关注人际关系和社交技巧。

他们在生活中可能会遇到一些困扰和问题，需要学会如何关爱他人，以及如何接受他人的关爱。

学生在学习本节课的内容时，能够通过案例和实践活动，更好地理解和掌握关爱他人的方法和技巧。

三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义和价值，认识到关爱他人对自己的成长和人际关系的重要性。

2.让学生学会关爱他人的方法和技巧，能够在生活中运用和实践。

3.培养学生具备关爱他人的意识和习惯，形成积极向上的人生态度。

四. 教学重难点1.关爱他人的意义和价值。

2.关爱他人的方法和技巧。

3.如何引导学生将关爱他人的理念应用到实际生活中。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解关爱他人的意义和价值。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此关爱他人的经验和方法。

3.实践活动法：学生进行实践活动，让学生在实际操作中学会关爱他人。

4.小组合作法：引导学生分组合作，培养团队意识和合作精神。

六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级道德与法治上册。

2.课件：根据教学内容制作课件。

3.视频：准备一些关于关爱他人的视频资料，用于导入和呈现。

4.实践活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于关爱他人的视频，引发学生的思考，引出本节课的主题。

视频结束后，教师简要介绍本节课的内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材中的案例，让学生了解关爱他人的意义和价值。

部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第3单元第7课第1课时《关爱他人》一. 教材分析本课是《道德与法治》八年级上册的第三单元第七课《关爱他人》。

本课内容旨在让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧，培养学生的关爱意识，提高关爱能力。

教材通过生动的案例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性，以及关爱他人对于个人和社会的积极影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了关于个人与社会的关系，以及个人品德修养的相关知识。

学生对于关爱他人有一定的认识，但在实际行动中，可能缺乏具体的操作方法和技巧。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际，引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

2.能力目标：培养学生关爱他人的意识和能力，提高学生的道德素养。

3.情感目标：引导学生体验关爱他人的快乐，培养学生的同情心和责任感。

四. 教学重难点1.重点：关爱他人的意义，关爱他人的方法和技巧。

2.难点：如何引导学生从身边的小事做起，将关爱他人付诸实践。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识关爱他人的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，培养学生的合作能力。

3.实践操作法：引导学生从身边的小事做起，将关爱他人付诸实践。

六. 教学准备1.准备相关案例和故事，用于引导学生分析和讨论。

2.准备课件，用于辅助教学。

3.准备时间：45分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或故事，引导学生进入关爱他人的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，以及关爱他人带来的积极影响。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己是如何关爱他人的，以及关爱他人的方法和技巧。

引导学生从身边的小事做起，将关爱他人付诸实践。

4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，加深对关爱他人的理解和认识。

部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《关爱他人》说课稿一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义，明白关爱他人的重要性，以及学会如何关爱他人。

教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到关爱他人的必要性，从而培养他们的同情心和责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德观念和法治意识，但他们在关爱他人方面可能还存在一些问题。

有的学生可能因为害羞或者缺乏信心而不敢关爱他人，有的学生可能不知道如何关爱他人，还有的学生可能认为关爱他人是别人的事，与自己无关。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和教育。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生理解关爱的意义，明白关爱他人的重要性。

2.能力目标：培养学生关爱他人的能力和同情心。

3.情感目标：让学生认识到关爱他人的必要性，培养他们的责任感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱的意义，明白关爱他人的重要性。

2.难点：培养学生关爱他人的能力和同情心。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材内容，让学生理解关爱的意义和重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会如何关爱他人。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和交流。

4.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验关爱他人的过程，提高他们的同情心。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在身边的关爱他人的案例，引起学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解教材内容，让学生理解关爱的意义和重要性。

3.案例分析：分析典型案例，让学生学会如何关爱他人。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己身边的关爱他人的例子，分享自己的观点和经验。

5.角色扮演：让学生分成小组，进行角色扮演，亲身体验关爱他人的过程。

6.总结：总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性和方法。

7.布置作业：布置一道关于关爱他人的作业，让学生课后思考和实践。

部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《关爱他人》教学设计一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解关爱的意义，明白关爱他人的重要性，学会如何关爱他人。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考关爱他人的方式和方法，培养学生的关爱意识。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备一定的独立思考和判断能力，但同时也存在着自我中心、自私等问题。

他们对关爱他人有一定的认识，但缺乏具体的实践经验和方法。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解关爱的意义，明白关爱他人的重要性，学会如何关爱他人。

2.能力目标：培养学生关爱他人的意识和能力，学会从身边的小事做起，关爱他人。

3.情感目标：激发学生关爱他人的热情，培养学生的同情心和爱心。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解关爱的意义，明白关爱他人的重要性，学会如何关爱他人。

2.难点：培养学生关爱他人的意识和能力，使学生能够从身边的小事做起，关爱他人。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考关爱他人的方式和方法。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的关爱经验和感受。

3.实践法：引导学生从身边的小事做起，实际操作，学会关爱他人。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《关爱他人》。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括案例、图片、问题等。

3.视频：准备一些关于关爱他人的视频材料，用于引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频材料，引入本节课的主题——关爱他人。

引导学生思考：什么是关爱？为什么我们要关爱他人？2.呈现（10分钟）通过课件或视频，呈现一些关爱他人的典型案例，让学生了解关爱他人的具体方式和方法。

同时，引导学生思考：这些案例中的关爱行为给我们带来了什么启示？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的关爱经验和感受。

第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1．知识目标：知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；理解关爱的重要性；懂得如何关爱他人。

2．能力目标：在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。

3．情感、态度与价值观目标：增强关爱他人的情感，以真诚的态度、积极的行动，关心他人、爱护他人。

1．重点：(1)知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在。

(2)理解关爱的重要性。

(3)懂得如何关爱他人。

2．难点：理解关爱他人是一门艺术。

一、导入新课关于天堂和地狱，有这样一个故事：有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口锅旁，每人拿一把汤勺，因勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。

教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。

原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。

教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。

”思考：此故事中的“天堂”和“地狱”的区别是什么？“天堂”与“地狱”的区别在于人与人相处的态度：人与人之间只有互相关心，互相爱护，才能过上“天堂”般的日子。

作为当代中学生，我们应该学会关爱他人。

那么，我们为什么要关爱他人？又该如何去关爱他人？这些就是本节课我们要探讨的话题。

二、讲授新课目标导学一：关爱他人是一种幸福活动一：欣赏歌曲《让世界充满爱》歌词：轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。

深深地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。

我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待。

我们共风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱。

无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安。

探究：这首歌带给你怎样的思考和感悟呢？提示：让世界充满爱，关爱身边每一个需要帮助的人。

歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。

设计意图：设计本活动的目的在于使学生感悟爱心，培养爱心，奉献爱心。