【2019-2020】八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱他人课时训练新人教版

人教版道德与法治第七课第一框《关爱他人》教学设计【课标依据】本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“学会换位思考,学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。

”【教材分析】本框题是人教版八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第一框，主要学习为什么关爱他人以及怎样关爱他人。

关爱他人是现代公民的基本素养，通过引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀；通过逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲求的策略方法，使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。

【学情分析】八年级的学生通过对第二单元的《社会生活讲道德》的学习，已经掌握了尊重他人、以礼待人与诚实守信等有关道德这一社会规则的相关知识，因此对关爱他人有一定的见解和认识。

大多数学生基本认同关爱他人的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人。

但是有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱，但当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之。

所以，在本框题的教学设计中，要多以学生活动为主，让学生通过对日常生活事例进行思考、讨论与总结，增强学生关爱他人意识，树立关爱他人情怀，并在实际生活中付诸行动。

【教学目标】情感、态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，在关爱他人时应心怀善意、尽己所能。

能力目标：能结合具体情境运用全面发展的观点分析关爱他人的意义、关爱他人的策略，提高辩证思维能力。

知识目标：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义；懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

【教学重点】怎样关爱他人？关爱他人的作用、要求。

【教学难点】关爱他人对于自己的作用。

关爱他人是一门艺术。

【教学方法】情境体验法、讨论法、小组合作探究学习【课前准备】学生完成《初中生关爱他人调查问卷》，运用“初中生关爱他人调查问卷”引导学生思考在“关爱他人”方面存在的问题及疑惑之处。

第2课时服务社会一、知识目标1．了解服务社会的活动对个人成长的意义.2．知道中学生奉献社会的途径。

二、能力目标1．结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力.2．增强关注社会、参与社会实践的能力。

三、情感、态度与价值观目标1．体味奉献的意义，培养奉献的精神.2．积极参与社会活动,增强社会责任感。

重点:奉献社会的积极意义。

难点:以实际行动服务社会、奉献社会。

教师准备：搜集社会公益活动图片，制成幻灯片.学生准备:预习新课。

材料导入：京东是大家熟识的网络购物平台。

京东创始人刘强东从公司创立之初就把乐于承担社会责任、服务社会、为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。

在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界结合、京东商城和京东金融的业务优势开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业,解决社会问题。

与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护并发起多项绿色公益项目。

思考问题：京东的做法给你带来哪些启示？点拨提示：企业也好,个人也好，都要具备服务社会、奉献社会的意识，积极亲近社会。

教师总结：京东的所作所为彰显了一家企业服务社会的奉献精神。

作为个人，我们也要具备服务社会、奉献社会的意识和精神。

今天我们就一起来学习《服务社会》.错误!（一)服务社会体现人生价值教学活动一：服务社会绚丽人生阅读教材P80－81“探究与分享”。

思考问题：(1)曹师傅的行动为什么能影响周围的人？(2）他的事迹对我们有什么启示？点拨提示：(1)曹师傅的行动是积极参与社会公益活动的表现，是服务社会、亲社会的行为,弘扬了社会正能量，体现了社会的主流。

因此,曹师傅能影响周围的人。

(2）在现实生活中，我们要积极参与社会公益活动,主动承担社会责任，帮助他人,使自身价值在奉献中得以提升。

教师总结：服务社会体现人生价值。

一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么.只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值.（二）服务社会促进全面发展教学活动二：服务社会锻炼自己学生阅读教材P81“探究与分享”。

人教版道德与法治八年级上第七课第二框《服务社会》教学设计一、教学思想（或理念）坚持“学生是课堂的主人”的教学理念，立足于学生的有探究的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验，构建“感知符号——自主探究——合作互补——充分展示”的学习模式。

在教学中，借助《感动中国》中的人物事迹为主线，贯穿始终。

引导学生自悟，激发学习激情。

通过分享时刻，积极引导学生自主探究学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在实践中解决问题。

通过“炎黄”“微尘”“屠呦呦”“吴锦泉”的故事，引发思考，让大家体会服务社会对于人生的意义，不断激发学生的社会责任心，提升自我成长的能力。

运用公益组织的引入，激发学生为奉献意识，担负起历史使命，实现情感升华。

在这节课中，视频资料基本都来自于《感动中国》这个经典节目，自成一体，引起了学生的学习兴趣和共鸣。

吸引了激发了学生的学习兴趣，将注意力转移到课堂中来，激发学生情感体验，达到了预期的教学效果。

二、教学内容分析（教材分析）《服务社会》一课是人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第七课第二框。

本框依据课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是“积极安于公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”围绕奉献助我成长、奉献社会我践行展开学习。

因此，教学目的为让学生知道体味奉献的意义，培养其奉献精神；积极参与社会活动，增强社会责任感；增强关注社会、参与社会实践的能力；了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径。

三、学情及教学问题诊断分析八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。

大多数同学基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。

但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动，他们恩威参与社会公益，服务和奉献社会都是很美好、很遥远的事情，作为学生只要好好学习，就能再将来服务和奉献社会。

第七课《积极奉献社会》一、教材分析：本框《关爱他人》主要讲述关爱他人的方式和积极影响，让学生懂得关爱他人是一门艺术，要心怀善念，尽已所能，讲究策略。

通过本课的学习，协助学生感受关爱他人的快乐，引导学生做一个有益于社会的人，知道关爱他人是正能量，有助于社会和谐稳定，并掌握关爱他人的方式并在生活中尝试践行。

二、学情分析：现在的青少年多为独生子女，在长辈的关爱下成长。

部分同学有严重的依赖思想，缺乏责任感，很难做到关爱他人、奉献社会。

还有部分同学不能全面理解关爱他人也需要讲究策略，需要考虑他人的内心感受，在协助他人的同时，缺乏安全防范意识和自我保护意识三、教学目标（一）知识目标知道关爱他人的方式和积极影响，懂得关爱是一门艺术，要心怀善念、尽己所能、讲究策略。

（二）水平目标能够认知关爱他人的方式并在生活中尝试践行，能够体会关爱他人是一门快乐。

（三）情感态度价值观通过本课的学习，协助学生感受关爱他人的快乐，做一个有益于社会的人，知道关爱他人要心怀善念，要尽己所能，要讲究策略。

知道关爱他人是正能量有助于社会和谐稳定。

四、教学重点与难点重点：关爱他人的表现；关爱他人的积极影响；关爱他人的注意事项；难点：关爱他人的注意事项；五、教学方法活动法、体验、合作探究法、讲授法六、教学准备：教师准备多媒体课件;学生搜集与本课内容相关的事例。

七、课时安排一课时八、教学过程（一）新课导入由童话故事《卖火柴的小女孩》主人公的悲惨遭遇引申到身边关爱他人的行为，感受到“温暖中国”的社会正能量。

引导学生思考一个问题，我们在享受社会温暖的时候，享受爱的时候，我们该如何奉献自己的爱？板书：《关爱他人》（二）新知解惑板书一：关爱他人是一种幸福1、关爱的含义：关爱就是关心爱护活动①“使用你的经验”p75小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站，手机又没电的情况下向陌生人说明情况，请求借用手机……思考：你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？师点拨：这种温暖的感受就是关爱的力量。

《服务社会》【课标分析】1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成瘭社会行为。

1.6积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

【教材分析】本框是八年级上册《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第二框，也是全书的重点章节。

教材围绕如何热心公益、服务社会展开设计，通过列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生参与社会、服务社会的情感。

【学情分析】学生对于奉献的话题并不陌生，理解奉献的内涵，但受舆论环境、家庭环境、个人阅历、思维方式等因素的影响，学生参与社会公益活动的表现令人担忧，他们对奉献精神在情感认同和行为实践中存在一定的偏差和问题，在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力。

基于这种情况通过分析服务和奉献社会对个人成长的意义，帮助学生树立正确的服务意识，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。

【教学目标】1、情感、态度和价值观目标体味奉献的意义，树立服务社会、奉献社会的意识，积极参与社会活动，增强社会责任感。

2、能力目标结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力。

增强关注社会、参与社会实践的能力。

3、知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业；理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。

【重点难点】重点：服务社会的意义。

难点：践行服务和奉献社会。

【教学策略与手段】1、情景体验式教学，创设问题情境-充分感悟体味-引导共鸣体验。

2、价值辨析式教学，引出具体事件-进行价值分析-做出价值选择。

3、活动践行式教学，体验实践活动-进行总结反馈-情感共鸣升华。

【教学流程】一、导入新课展示图片：说说你们做过其中的哪一件事？或你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。

学生思考，交流。

教师引导，点拨：老师有次三八妇女节参加晋江紫帽山登山比赛活动，下山时刚好看到一批志愿者上山义务植树的火热场面，被震撼到，同学们可以说说义务植树有什么意义吗？再如我们学校每次春节前都有组织义务写春联、送祝福活动，参加写春联的同学又有什么收获呢？带着这些问题我们一起走进今天所要探讨的内容，服务社会。

八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)_八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)第七课积极奉献社会1．积极介入公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为别人、为社会服务的精神.2．学会换位考虑,学会理解与宽容,尊重、帮助别人,与人为善.第1课时关爱别人一、知识目的1．知道关爱传递着美妙情感,了解关爱对别人、社会和个人的意义.2．懂得关爱要尽己所能,把握关爱别人的策略和注意事项.二、能力目的运用全面的、发展的观点分析关爱别人的意义,提高辩证思维能力.三、情感、态度与价值观目的感受关爱的气力,加强关爱别人的意识.重点：关爱别人的作用.难点：把握关爱别人的策略,学会关爱别人.老师准备：关爱别人的故事,教学所用幻灯片.学生准备：搜集身边关爱别人事例,预习新课.故事导入一：有一位盲人,晚上出门总提着一个亮堂的灯笼.别人看到了,觉得很奇怪,就问他：“你又看不见,为什么还要提着灯笼走路？〞盲人认真地回答讲：“道理很简单,我提灯笼并不是为本人照亮道路,而是为了给别人照亮,这样他们也能看见我,这就既帮助了别人,又保护了本人.〞故事导入二：一位老奶奶去商店,走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门,一直等到她进去后才放开手.老奶奶向她道谢时,那位女士对老奶奶讲：“我的妈妈也和您的年纪差不多,我只是希望她碰到这种事的时候,也有人为她开门.〞老师总结、过渡：盲人看不见光,但他提着灯笼照亮了道路,方便了别人,也保护了本人.为别人挡门,在给别人带来方便、暖和的同时,也传递着美妙情感,促进社会文明进步.从这两个故事我们能够看出：社会需要关爱,关爱别人也是帮助本人.今天就让我们走进（关爱别人）,学习为什么要关爱别人、如何关爱别人.目的导学一：认识关爱(一)关爱别人的含义及表现教学活动一：你讲我讲：我得到的关爱八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)请你共享：跟同学讲讲你关爱别人或者被人关爱的故事,并讲讲你当时的感受.点拨提示：学生根据实际情况回答即可.老师总结：同学们的回答都十分好,从大家的回答中我们知道,关爱,就是关心爱护.关爱是无时不在、无处不在的,关爱传递着美妙情感,给人带来暖和和希望,是维系友好关系的桥梁.目的导学二：理解关爱(二)关爱别人的原因教学活动二：关爱促和谐老师展示教材P76第一个“探究与共享〞.考虑问题：(1)你怎样评价售票员、司机和乘客们的行为？(2)你从中体会到关爱具有如何的作用？点拨提示：(1)售票员、司机和乘客们的行为是对老人的关爱,用暖和和蔼意关心、体贴和帮助别人.(2)关爱使人们在交往经过中互谅互让,互相尊敬,与人为善,增进信任,有利于构成良好的人际气氛,促进社会文明进步.老师总结：从这则故事中我们能够看出,人们关爱别人的行为能够给别人带去暖和,促进社会和谐.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量.一个友善的眼神、一句关爱的话语,点点滴滴的善行会聚起来,在社会上构成了良好的人际气氛,促进社会文明进步.目的导学三：关爱别人是一种幸福教学活动三：关爱获幸福老师展示下面材料：微时代有很多美妙的微小事物,如微笑、微爱、微行动等.在生活中,哪怕一个短短的霎时,一个小小的动作,都能够让我们有所收获.放学回到小区门口,八年级学生器乐乐看到张奶奶吃力地拎着包回家,便主动上前帮助张奶奶,并把她送回家,做完这件事后,乐乐高兴极了.考虑问题：(1)乐乐同学的什么详细行为让本人感到高兴？点拨提示：主动上前帮助张奶奶,并把她送回家.考虑问题：(2)你以为乐乐这种举动有什么意义？点拨提示：有利于关爱、帮助别人；有利于感受幸福,促进本身成长；有利于构成良好社会气氛,促进社会和谐进步.考虑问题：(3)从这段材料中,你感悟到了什么？点拨提示：关爱就在我们的身边,关爱别人,收获幸福,要尽己所能地帮助别人.老师总结：关爱别人,收获幸福.关爱别人的人往往能够博得别人的尊重,得到别人的关心和帮助,获得更多的发展时机.从一定意义上讲,关爱别人也是关爱和蔼待本人.过渡语：那么我们该怎样关爱别人？有时候我明明是在关心别人,为什么反而还被误会了呢？下面我们就继续学习——关爱别人是一门艺术.目的导学四：关爱别人的艺术(三)关爱别人,要心怀好心教学活动四：情境探究——谁弄倒了自行车学生浏览教材P77－78“探究与共享〞.考虑问题：(1)你怎样看待这位中学生的行为？(2)假如是你,你会怎么办？点拨提示：(1)中学生的行为是对别人的热心帮助.八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)(2)我会先拍照留作证据,然后再把自行车扶起来,以免被人误会.老师总结：在关爱别人的经过中,我们要心存好心.面对别人的误会,我们要耐心地解释；假如我们作为被关爱的一方,也不能随意误会别人,要心怀友善,这样才能更好地实现关爱的价值,做社会的润滑剂,促进社会和谐.(四)关爱别人,要尽己所能教学活动五：慈善在行动浏览教材P78“探究与共享〞,分两组辩论：正方：关爱别人,我们要竭尽所能.反方：关爱别人,我们要量力而行.点拨提示：在双方辩论的经过中,老师要注意随时指导.老师总结：从刚刚的讨论中我们知道,关爱别人,需要我们量力而行,尽己所能.关爱不分大小,贵在有爱心.一个人只要尽己所能为别人提供帮助,就是一个值得称赞的人,有句歌词是这样唱的：“只要人人都献出一点爱,世界将变成美妙的人间.〞【人物故事拓展】顾方舟：一丸济世德顾方舟是我国著名病毒学专家,我国脊髓灰质炎疫苗研发生产的拓荒者.2019年1月逝世.1957年,31岁的病毒学家顾方舟临危授命研制脊髓灰质炎疫苗.为加快进度,他举家搬到云南大山深处的科研所,在疫苗问世后,顾方舟和同事们除在动物身上试验,还本人以身试药,为尽快确定安全性,顾方舟还偷偷隐瞒家里人,喂本人孩子疫苗.1965年,脊髓灰质炎疫苗向全国推广以来,“脊灰〞的年平均发病率从1949年的十万分之 4.06,下降到1993年的十万分之0.046,使数十万儿童免于致残.2000年,世卫组织公布中国为无脊灰状态.黄文秀：兰谷遗芳远黄文秀从北京师范大学硕士毕业后回乡工作,2018年担任广西百色乐业县百坭村的驻村第一书记.黄文秀的家庭并不富有,父亲身患重病,重重压力之下,黄文秀总是乐观开朗、积极向上.从进村开场,黄文秀就努力融入当地生活,挨家挨户走访,学会了桂柳方言,一年多时间,她帮村里引进了砂糖橘种植技术,教村民做电商；协调给每个村建起了垃圾池.在黄文秀任上,百坭村103户贫困户顺利脱贫88户,村集体经济项目收入翻倍.黄文秀驻村笔记中写道：“天天都很辛苦,但心里很快乐.〞2019年6月17日凌晨,黄文秀遭遇突发山洪不幸遇难,年仅30岁.(五)关爱别人,要讲究策略教学活动六：故事明理——关爱讲策略之一老师展示下列材料：小明上网随意找了一家自称是专门救助“自闭症〞儿童的公益网站,准备注册本人的姓名、身份证等个人信息,并打算用微信把零用钱汇到指定的银行账户上.不料,教师知道后,立即要求小明暂停……考虑问题：你以为接下来教师会对小明讲什么？点拨提示：根据实际情况回答即可.老师总结：面对复杂情形,要擅长作出明智的判定,加强安全防备意识和自己保护意识,在保护本人不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动.教学活动七：故事明理——关爱讲策略之二老师展示教材P79“浏览感悟〞.八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)考虑问题：怎样表达关爱,对方才会接受？点拨提示：帮助别人时,要考虑别人的内心感受,不伤害别人的自尊心.老师总结：同学们回答得非常好.我们在关爱别人的经过中要考虑别人的内心感受,不伤害别人的自尊心,真正给予别人心灵的暖和和慰藉.为什么在我们关心别人的时候会被误会呢？就是由于我们没有注意到关爱的策略,希望大家在学习了本课时的内容之后,能够知道怎样去关爱别人,为人际关系的友善、社会的和谐奉献本人的一份气力.生活中,我们身边的关爱无时不在,无处不在.关爱别人有着非常重要的意义：关爱传递着美妙情感,给人带来暖和和希望,是维系友好关系的桥梁；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；关爱别人就是关爱和蔼待本人.所以我们一定要学会关爱别人,关爱别人是一门艺术,需要我们心怀好心、尽本人所能去关心、帮助别人.我们在关爱别人的经过中还要讲究策略：一是要考虑别人内心感受,不伤害别人自尊心；二是要擅长作出明智的判定,加强安全防备和自己保护意识.关爱别人不是一朝一夕的事情,需要我们长期付出努力和共同行动.同学们,让我们从今天起,从如今起,做个幸福的人,关爱别人,善待本人吧！关爱别人?????关爱别人是一种幸福?????关爱是维系友好关系的桥梁关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量关爱别人，收获幸福关爱别人是一门艺术?????关爱别人，要心怀好心关爱别人，要尽己所能关爱别人，要讲究策略。

积极奉献社会设计说明此课旨在通过用现实生活中常见的场景,使学生感受关爱无处不在、无时不在,让学生体味关爱是一种美好的情感,学会从对他人、对社会、对自己三个方面分析关爱的意义;使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”,在行动上主动关爱他人,认识关爱他人应该持有一定的态度、尺度和策略。

通过对生活中点滴小事的分析,引导学生探讨服务社会的价值,树立服务社会的意识,践行奉献社会的理想。

学习目标1.通过对社会生活实例分析,知道关爱传递着美好情感,了解关爱他人对他人、对社会和对自己的意义,增强关爱他人的认同感。

2.通过自主学习、合作探究的学习方式,懂得关爱要尽己所能,掌握关爱他人的策略和注意事项。

3.通过事例分析,了解践行服务社会的活动对个人成长的意义,知道中学生奉献社会的途径,增强责任意识和奉献精神。

重点难点1.教学重点:关爱他人的意义。

2.教学难点:关爱他人的做法;服务社会、奉献社会的要求。

教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。

资源与工具1.资源。

时政新闻等。

2.工具。

(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源和网络搜索工具等。

课时安排2课时。

教学过程第一框关爱他人一、学习情境每个人都是社会的一员,我们在平凡生活中以实际行动真诚地、友善地关爱他人、服务社会;我们感受到他人的帮助、社会的温暖,我们也将努力成为一束光,温暖他人、照亮他人。

二、预习检查1.关爱就是关心爱护。

关爱无时不在,无处不在。

2.关爱是维系友好关系的桥梁。

3.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

4.关爱他人,收获幸福。

关爱他人也是关爱和善待自己。

三、学习任务(一)导入新课。

【教师活动】结合教材第75页“运用你的经验”,展示材料:周五放学后,小鸣和妈妈约好一起去看电影,约定六点钟在电影院门口见面。

为了节省时间,他决定自己坐公交车去和妈妈会合。

因没有听清楚公交车报站,小鸣下车后才发现下错了站,可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话,却发现手机没电了,于是向旁边一位阿姨说明情况和请求,阿姨立刻拿出手机,帮小鸣拨通电话……提出问题:你有过类似的经历吗?如果有,当时你的感受如何?【学生活动】交流分享。

服务社会【能力目标】理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动
定位；教师通过网络或其他途径收集与教学相关资料，以备上课需要；结合本地实际，主动开发教学资
设计意图
我们最想和父母一起去哪儿过一个
会离我们并不遥远，
精
奉献社会的典范，
服务社会
培养学生亲近社会，
为什么热心公益和如何奉献、服务社会展开教学，以学生的视角学生关注社会、奉人物事迹等，突出了本学科理论联系实际、能力立意的特点。

本节课的设计紧紧围绕学生，遵循学生的
解决的？
学生通过清楚的事例及实践的引导认识意识的本质，并充分认识物质第一性，意识第二性，物质决定意之处给学生的时间还是少了点，如果更大胆的放手给学生去总结提升，那效果将会更好。

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服务社会【教学目标】情感、态度与价值观目标：1.树立服务社会、奉献社会的意识，在实践中培养亲社会行为；2.热心公益，服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民。

能力目标：1.在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力；2.懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。

知识目标：1.理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的；2.掌握服务和奉献社会的做法；3.了解公益活动的具体形式及参加公益活动应注意的问题。

【教学重点难点】重点：1.懂得服务社会的意义；2.掌握服务和奉献社会的做法。

难点：日常生活中将服务社会落实到实际行动中。

【教学过程】一、导入新课第一目: 奉献助我成长探究一：运用你的经验你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。

点拨：服务社会体现人生价值。

服务社会能够促进我们全面发展。

探究二：读事迹，谈感受事迹1：韩红：为公益献身的当红歌手韩红担任了多家公益机构的代言人。

她的公益行动遍布全国各地各个领域，从最早的为救助失聪儿童、失学儿童募款，为西藏儿童教育健康基金会募款，为失明者募款，关爱艾滋病致孤儿童，担任中国青少年发展基金会希望工程形象代言人。

事迹2：倡议保护大象犀牛并加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列的姚明姚基金是由中国篮球运动员姚明发起，在中国青少年发展基金会架构下设立的专项慈善公益基金。

姚基金致力于助学兴教，促进青少年健康与福利等各种社会公益慈善活动。

微拓展：公益活动和社会公益基金公益活动是指一定的组织或个人向社会捐赠财物、时间、经历和知识的活动。

公益活动包含的内容是很广泛的，如社区服务，环境保护，知识传播，公共福利，帮助他人，社会援助，社会治安，紧急援助，青年服务，慈善，社团活动，专业服务，文化艺术活动，国际合作等。

社会公益基金是指将收益用于指定的社会公益事业的基金，如福利基金、科技发展基金、教育发展基金、文学奖励基金等。

探究三：退休工人曹师傅是一位热心人，热衷于组织和参加有关环保公益活动，在他的影响下，身边越来越多的人参加公益活动。

——教学资料参考参考范本——2019-2020八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2框服务社会教案新人教版______年______月______日____________________部门课题第七课积极奉献社会 第二框服务社会课型新授课第 2课时教学目标1．体味奉献的意义，培养奉献的精神。

2．结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力。

增强关注社会、参与社会实践的能力。

3．了解服务社会的活动对个人成长的意义。

知道中学生奉献社会的途径。

重难点教学重点奉献社会的积极意义教学难点以实际行动服务社会、奉献社会教法学法情景教学，体验教学，讲述教学自主学习与合作探究相结合教具学具准备多媒体课件教学过程教 学 设 计二次备课一、查学诊断1、为什么服务社会？（1）服务社会体现。

（2）服务社会能够促进我们。

2、怎样服务社会？（1）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会。

（2）服务和奉献社会，需要我们热爱劳动， 。

二、示标导入教师活动：播放歌曲“爱的奉献”学生活动：学生谈感受设计意图：让学生认识，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。

我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。

为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。

三、导学施教教师活动：阅读教材P80－81探究与分享，回答：（1）曹师傅的行动为什么能影响周围的人？（2）他的事迹对我们有什么启示？学生活动：学生举手发言（1）曹师傅的行动是积极参与社会公益活动的表现，是服务社会的行为。

曹师傅积极为社会作贡献，为他人和社会提供服务，得到周围的人的尊重和认可，因此，曹师傅能影响周围的人。

（2）在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。

只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

设计意图：让学生认识，服务社会体现人生价值。

服务社会知识点一奉献助我成长1.服务社会体现人生价值一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。

在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。

只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

2.服务社会能够促进我们全面发展在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。

知识点二奉献社会我践行1.积极参与社会公益活动服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。

环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。

我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。

无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲求实际效果。

2.热爱劳动，爱岗敬业服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。

我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。

出题点一服务社会的意义【例1】“雷锋传人”郭明义，16年工资总额的一半捐给希望工程；无偿献血量相当于自身总血量的10倍；先后资助了180名贫困学生……自己却过着清贫的生活，至今一家住着40平方米的一居室。

郭明义的事迹表明（）①他具有强烈的社会责任感②积极承担责任往往能赢得社会的承认和赞誉③人生的意义不在于索取，而在于奉献④实现人生价值，不应追求个人利益A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④【剖析】本题考查服务社会和人生价值的相关知识，①②③说法是正确的；实现人生价值和追求个人利益并不冲突，④说法是错误的，排除④。

选C项。

【答案】C【例2】xx年是雷锋同志因公殉职55周年，我们应该向雷锋同志学习。

我们要学习雷锋精神，学习他“把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去”的集体主义精神。

这说明（）A.我们在社会生活中不需要顾及个人利益B.服务社会能够促进我们全面发展C.我们人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务D.雷锋总是把个人利益放在第一位【剖析】本题考查对服务社会体现人生价值的认识和理解。