(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第7课第1框《关爱他人》市优质课一等奖课件

第七课积极奉献社会第1课时关爱他人教材来源：部编义务教育教科书八年级《道德与法制》上册内容来源：八年级《道德与法制》上册第三单元第七课主题：《关爱他人》课时：一课时授课对象：八年级设计者：目标确定的依据：1课程标准的相关要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解和宽容，尊重帮助他人，与人为善。

”本科所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是：“积极参与公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”。

2教材分析本单元以“社会责任”为主题，基于学生可感知的社会生活，重点强调责任意识和奉献精神的培养。

本课引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。

引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。

3学情分析八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辨析分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。

大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。

但是有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，而当他人身处困境时却以“这不关我的事”一走了之。

在社会实践中，多数学生能够积极主动关爱他人，参与各种公益活动服务社会。

但是仍有少数学生的表现令人担忧。

有的学生虽然表示要积极主动关爱他人、服务社会，但在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力；有的以自我保护为借口拒绝想身处困境的人提供帮助；有的学生参与公益活动时牢骚满腹。

学习目标1知识目标（1）知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义（2）得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项2能力目标（1）运动全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力（2）结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集运用和整理资料的能力3情感态度与价值观目标（1）感受关爱的力量，增强关爱他人的意识（2）体味奉献的意义，培养奉献精神评价目标（1）关爱他人的作用（2）关爱他人的方法教学时间：一课时教学过程一、导入新课(同学们，今天老师给大家带来了一段小视频）（点击播放）（多媒体链接视频）某人有一匹马和一头驴.在旅途中,驴对马说：“如果你肯救我一命,请分担一点我的负担.”马不听.驴精疲力竭,倒下死了.主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马的背上.马哭着说：“真倒霉!我怎么这样不幸?我不肯分担一点点负担,却驮上了这全部的货物,还加上这张驴皮!”（这是一则寓言故事，看完故事后你有什么想法和大家交流一下？）学生讨论回答。

道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《关爱他人》，涉及教材的章节为7.1《关爱他人》。

详细内容包括：关爱的定义与内涵、关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的道德与法律边界。

二、教学目标1. 让学生理解关爱的内涵，认识到关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。

3. 培养学生遵守道德与法律，关爱他人的同时，尊重他人的权利和尊严。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行关爱他人，做到言行一致。

教学重点：关爱他人的内涵、意义、表现及道德与法律边界。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：道德与法治教材、笔记本、随堂练习册。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引导学生关注主题，思考关爱他人的意义。

2. 新课导入：讲解关爱的定义与内涵，引导学生认识到关爱他人的重要性。

3. 知识讲解：a. 关爱他人的意义b. 关爱他人的表现c. 如何关爱他人d. 关爱他人的道德与法律边界4. 例题讲解：结合教材中的案例，分析关爱他人的正确方式，强调关爱他人与尊重他人权益的关系。

5. 随堂练习：让学生分组讨论，列举生活中关爱他人的实例，并进行分享。

7. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合教材内容，思考如何在生活中关爱他人。

六、板书设计1. 关爱的定义与内涵2. 关爱他人的意义3. 关爱他人的表现4. 如何关爱他人5. 关爱他人的道德与法律边界七、作业设计1. 作业题目：b. 论述关爱他人与尊重他人权益的关系。

2. 答案：b. 关爱他人应遵循尊重他人权益的原则，做到关爱与尊重并重。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，关注弱势群体，将关爱他人的理念付诸实践。

同时，组织相关活动，如志愿服务、关爱留守儿童等，让学生在实践中学会关爱他人。

重点和难点解析1. 教学目标中关爱他人意识的培养。

课题关爱他人课时安排共（ 1 ）课课程标准
养成亲社会行为，做负责的公民
学习目标情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，具有关爱他人的情怀，提高关爱帮助他人的能力。

能力目标：通过自主预习，说出关爱他人的表现。

知识目标：概括关爱他人的要求。

教学重点关爱他人的重要性
教学难点
怎样关爱他人
教学方法阅读讲解法、识图分析法讨论归纳法教学准备多媒体
课前作业自读教材，完成基础训练填空题
教学过程
教学课堂合作交流二次备课
（修改
环
节
一
出示材料，小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站……
你得出了什么结论？
环节二某著名心理咨询师曾说：“做好一名灾区心理救助者，要掌握一个原则，就是你不要把他的隐私当做一个新闻报告，关爱是一门艺术。

”
课中作业
你是如何得出这些结论的？
环
节
三
1、播放视频《小品扶与不扶》，结合视频，谈自己的感想。

课后作业设计：
完成本课对应的基础训练（修改人：）
板书设计：
1、关爱的含义及表现
2、关爱他人的作用。

第七课积极奉献社会第1课时关爱他人知识目标1．知道关爱他人的意义。

2．关爱他人要讲究方式。

能力目标1．提高对关爱他人意义的认识。

2．理解关爱他人就是关爱和善待自己。

3．自觉运用关爱他人的方式关心、帮助他人。

情感、态度与价值观1．关爱他人是一种幸福，增强关爱他人的意识。

2．关爱他人要心怀善意，注重精神上给予关怀和照顾。

3．关爱他人的同时要增强安全防范意识和自我保护意识。

重点1．关爱的意义。

2．关爱他人的具体方式。

难点1．关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

2．关爱他人要讲究策略。

教师准备：关爱他人的故事，教学所用幻灯片。

学生准备：搜集身边关爱他人事例，预习新课。

一、故事导入，场景激趣“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”是的，我们的世界需要爱；爱，编织了我们这个缤纷多彩的大千世界。

关爱他人，助人为乐，是中华民族的传统美德，也是社会主义精神文明的重要内容。

有一则感人肺腑的故事：古代有两位农夫兄弟，共同耕种一块土地，粮食丰收后各自分取一半儿。

当时，做哥哥的已成婚有子，可弟弟还没有成家，一天晚上，弟弟在想：哥哥结婚有了孩子，家庭负担重，他应该多接济哥哥一些粮食，于是他起身把自己的一些粮食挪到他哥哥的仓库里，在同一个晚上哥哥却在想：我已经有家，现在有媳妇关心我，将来有孩子照顾我，而弟弟还是单身，他应该为今后多存一些粮食，为此他起床把许多粮食挪到了弟弟的仓库里。

在第二天早上他们发现，自己的粮食都没有减少。

于是到了第二天晚上他们也同样这样做了；第三天晚上也是一样；就在第四天晚上他们却碰了面，这时他们才发现，他们彼此在对方的心中是多么的重要，关爱之情是多么的深沉。

这故事让我们知道，关爱他人绝不是一句口头禅，它需要我们在生活中常常树立这样一个观念——理解他人，顾及他人，关爱他人。

雷锋同志有一句名言：对待同志要像春天般的温暖。

雷锋是这样说的，也是这样做的。

从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差机会多了，为人民服务的机会就多了，人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。

《关爱他人》教学设计一、教学内容第七课《积极奉献社会》第一课时《关爱他人》二、设计理念关爱他人是现代公民的基本素养，通过引导学生感悟关爱对他人、社会、和自己的意义，培养学生的关爱情怀；通过逐步阐明关爱对他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲求的策略方法，使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。

三、教学目标情感·态度·价值观树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略能力目标能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略知识目标知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术四、学情分析八年级的大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义。

在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会活动。

但部分学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境时却以“这有不关我的事”为借口一走了之；在社会实践中，多数学生能够积极主动关爱他人，但在实践中有的学生生表现出畏难情绪，缺乏行动力；有的学生以自我保护为由拒绝向身处困境的人提供帮助。

基于以上情况有必要开展本课教学。

五、重难点和关键点重点：关爱他人的作用难点：关爱他人的艺术关键点：为了让学生学会关爱提升关爱他人的艺术，在教学的过程中，利用信息技术来创设情境，引导学生出谋划策，在解决问题的过程中明白关爱他人也需要提升艺术，明确精神帮助比物质帮助更重要。

六、教学课时一课时教学准备：教师要做好思想和心理上的准备，尽可能发现学生可能存在的疑惑，在备课时对这些问题做充分准备，以便应对课堂上的情况。

学生准备：做好预习，完成练习册的预习作业。

八、教学过程导入环节活动一：故事导入：盲人提灯笼一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着根小竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。

路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”“道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的安全。

【八年级上册第七课第一框关爱他人核心素养】文章撰写在我们日常的生活中，关爱他人是一种非常重要的核心素养。

八年级上册第七课第一框“关爱他人核心素养”这一主题，是我们日常生活中十分关注的一个话题。

在这篇文章中，我将深入探讨这一核心素养的意义和重要性，以及如何在日常生活中落实关爱他人的行为。

我们先来探讨一下“关爱他人”在我们生活中的意义。

在这个竞争激烈的社会中，关爱他人意味着更多的人情味、更多的友爱和理解。

当我们能够关心他人、理解他人、体谅他人，我们的世界就会变得更加美好。

在人际关系中，关爱他人更是一种必备的品质，它可以促使人与人之间产生更多的共鸣和情感连接。

关爱他人不仅仅是一种行为，更是一种态度和品质。

关于如何落实关爱他人的行为，我认为可以从日常生活入手。

我们可以多关心家人的身体健康，经常向他们表达关心和爱意；在学校或社区，我们可以多帮助他人，尊重他人的意见和想法；在面对孤寡老人或残障人士时，我们可以给予他们更多的关怀和陪伴。

通过这些行为，我们可以让更多的人感受到爱和关心，营造一个和谐美好的社会环境。

在总结回顾本文的内容时，我们深刻地认识到了关爱他人的重要性，以及如何在日常生活中落实这一核心素养。

在现实生活中，我们要积极传递爱和温暖，做一个关心他人的人，让关爱之心成为我们日常生活中的一部分。

我个人观点是，关爱他人是一种美德，它充分体现了人与人之间的温暖和友爱。

作为一个社会成员，我们应该积极传递爱和温暖，让关爱之心成为我们日常生活中的一部分。

通过本文的探讨，相信大家对于八年级上册第七课第一框“关爱他人核心素养”这一主题都有了更加深入的理解和认识。

愿我们都能在日常生活中更多地关爱他人，为构建和谐社会贡献自己的一份力量。

关爱他人是一种美德，是一种无私奉献的精神。

在当今社会，关爱他人的意义和重要性日益突显。

我们身边的事例也充分印证了这一点。

一位爱心商人为了帮助孤困儿童，自掏腰包资助了一个贫困地区的小学，为孩子们搭建了更好的学习环境；一位医生为了帮助更多的病人，放下了丰厚的报酬，义诊了许多病患，用自己的爱心和专业知识拯救了无数生命。