大班科学教案：有趣的喷泉

大班科学优秀教案《有趣的喷泉》教学目标1.让幼儿通过观察实验，认识到气体可以压缩和膨胀的性质2.培养幼儿的好奇心和探究欲望，培养其科学思维和实验探究能力3.提高幼儿的观察能力和口头表达能力教学内容有趣的喷泉——气体的特性探究教学步骤一、目的意识培养（5分钟）教师先介绍本次课程实验主要内容和目的，让孩子们了解本节课的实验活动将探究气体的特性。

二、燃烧烛火的实验（10分钟）先让孩子们燃起一根蜡烛，在观察燃烧的同时，用手指按压蜡烛的烟口，比较一下按压前后烟口的变化。

引导孩子发现，烟口被压缩后产生了气体的膨胀，释放出了白色的烟雾。

三、喷水的实验（10分钟）教师在实验室中放置一个充气球，将充气球上的气阀开启，用射流水枪对气阀进行喷水，引导孩子们观察水的流动情况和充气球的变化。

通过实验，让孩子们了解到气体也能像水一样流动，同时能对周围物体产生作用力。

四、制作水枪的实验（20分钟）制作水枪这一环节，教师为孩子们准备了纸杯、吸管、胶带等材料，让孩子们自行制作水枪。

制作完成后，教师在室内放置一个气球，利用制作好的水枪向气球喷水，观察气球的变化。

带着孩子探讨，为什么气球会因为被喷到水而变形呢？五、讨论探索环节（25分钟）孩子们根据实验，讨论探存气体可以压缩和膨胀的性质，同时探究一些与实验相关的问题。

例如：为什么气球被喷水后会变形？为什么燃烧烟口被压缩后会膨胀？通过探究可以让孩子们了解到气体有压缩和膨胀的性质，并且可以了解到这种性质在日常的生活中是怎样起作用的。

六、总结回顾（5分钟）在探究完气体的压缩和膨胀性质后，教师可以让孩子们口述和回顾探究的内容，以帮助孩子们深入理解和加深记忆。

教学效果评价在本节课的实验环节中，孩子们积极探究与气体相关的实验内容，加深了对气体的认识和了解。

通过课程设计，孩子们在实验过程中培养了观察能力、思维和探究欲望，并提高了其口头表达和沟通能力。

2024年大班科学活动教案《有趣的喷泉》一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学领域课程标准》制定，涉及教材《探索与发现》第5章“液体与力”的详细内容。

主要围绕喷泉现象展开，探讨液体在压力作用下的喷射原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握喷泉形成的科学原理。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养科学探索精神。

三、教学难点与重点重点：喷泉现象的形成原理。

难点：如何引导幼儿通过实践操作，理解压力与喷泉高度的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：喷泉模型、水、色素、透明塑料瓶、气球、针、漏斗等。

2. 学具：每组一套喷泉实验材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示喷泉模型，让幼儿观察并描述其特点。

提问：你们知道喷泉是如何形成的吗？2. 例题讲解（10分钟）通过讲解喷泉的原理，引导幼儿了解液体在压力作用下的喷射现象。

演示喷泉实验，让幼儿观察并思考。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组进行喷泉实验。

引导幼儿观察、记录实验结果，探讨压力与喷泉高度的关系。

4. 小结与讨论（5分钟）让幼儿分享实验心得，互相交流。

5. 拓展活动（5分钟）提问：除了液体，还有什么可以形成喷泉？引导幼儿思考并尝试用其他材料制作喷泉。

六、板书设计1. 喷泉原理：液体在压力作用下喷射2. 实验结果：压力越大，喷泉高度越高3. 拓展思考：其他材料制作喷泉七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的喷泉，记录其特点，并尝试解释其原理。

2. 答案提示：喷泉原理、压力与喷泉高度的关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对喷泉现象表现出浓厚的兴趣，实验操作能力有所提高。

但在引导幼儿理解压力与喷泉高度关系方面，还需加强。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观公园里的喷泉，实地观察并探讨其原理。

鼓励幼儿尝试用其他液体进行实验，观察不同液体的喷泉现象。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

大班科学教案及教学反思《有趣的喷泉》一、教学目标1.让幼儿了解喷泉的基本原理，培养对科学的兴趣。

2.通过操作活动，提高幼儿的动手能力和观察力。

3.培养幼儿合作、分享的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解喷泉的工作原理，掌握制作喷泉的方法。

2.教学难点：引导幼儿发现喷泉的原理与生活中的应用。

三、教学准备1.材料准备：塑料瓶、吸管、剪刀、胶带、水、色素等。

2.环境准备：宽敞的教室，确保安全。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道喷泉吗？在哪里见过喷泉？生：公园、商场、广场……师：那你们知道喷泉是怎么工作的吗？今天我们就来学习一下有趣的喷泉。

2.基本原理介绍师：我给大家讲一下喷泉的基本原理。

喷泉是通过水泵将水推送到喷嘴，然后水从喷嘴喷出来，形成美丽的喷泉。

3.制作喷泉师：第一步，将吸管剪成两段，一段插入塑料瓶中，另一段插入水中。

师：第二步，用胶带将吸管固定在塑料瓶上。

师：第三步，将塑料瓶中的水倒掉，然后放入色素。

师：第四步，用手堵住吸管的一端，将塑料瓶倒过来，然后放开手，水就会从吸管中喷出来。

4.观察与讨论师：现在，请大家观察一下我们制作的喷泉，发现了什么现象？生：水从吸管中喷出来，形成喷泉。

师：那你们知道这是为什么吗？生：因为水被水泵推送到吸管中，然后喷出来。

师：很好！这说明我们制作的喷泉原理与真实的喷泉是一样的。

5.拓展活动师：现在，请大家分成小组，每组用我们准备的材料制作一个喷泉，看哪个小组的喷泉喷得最高。

（学生分组制作喷泉，教师巡回指导）师：通过今天的学习，我们知道了喷泉的基本原理，也亲自动手制作了喷泉。

那么，你们觉得喷泉在生活中的应用有哪些呢？生：美化环境、调节气温、净化空气……师：很好！喷泉不仅美丽，还有许多实用价值。

希望大家在今后的生活中，能够发现更多有趣的科学现象。

五、教学反思1.本节课通过讲解喷泉的基本原理，让幼儿对喷泉有了初步的了解，激发了他们对科学的兴趣。

2.在制作喷泉的过程中，幼儿动手操作，提高了观察力和动手能力。

【大班科学教案】大班科学：有趣的喷泉一、教学目标1、让幼儿了解喷泉形成的原理，知道水压和空气压力对喷泉的影响。

2、培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3、激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，体验科学实验的乐趣。

二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿理解喷泉形成的原理，即水压和空气压力的作用。

（2）指导幼儿成功完成简单的喷泉实验。

2、难点（1）帮助幼儿理解较为抽象的水压和空气压力的概念。

（2）在实验过程中，确保幼儿的操作安全，避免意外发生。

三、教学方法1、直观演示法通过展示喷泉的图片、视频等资料，让幼儿直观地感受喷泉的形态和特点。

2、实验探究法组织幼儿进行简单的喷泉实验，让他们在实践中探索喷泉形成的原理。

3、讨论交流法引导幼儿在实验后进行讨论，分享自己的观察和发现，促进幼儿之间的思维碰撞和交流。

四、教学准备1、材料准备塑料瓶、吸管、胶带、水盆、水等。

2、知识准备幼儿对水的特性有一定的了解，如知道水是流动的液体。

五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段美丽的喷泉视频，引起幼儿的兴趣。

提问：小朋友们，你们看到了什么？喷泉漂亮吗？你们想不想知道喷泉是怎么形成的呢？（1）拿出一个装满水的塑料瓶，用手挤压瓶子，水会从瓶口流出。

（2）向幼儿解释，这是因为我们对瓶子施加了压力，水就被挤出来了。

（3）接着，拿出一个有吸管的塑料瓶，将吸管插入瓶中，用胶带固定好，瓶中装半瓶水。

（4）然后问幼儿，如果我们对着吸管吹气，会发生什么呢？（5）向幼儿讲解，当我们向吸管吹气时，瓶内的空气压力增大，水就会被压出来，形成喷泉。

3、幼儿实验（15 分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套实验材料。

（2）教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，不要将水洒到身上或地上。

（3）鼓励幼儿尝试不同的吹气力度和角度，观察喷泉的变化。

4、分享与讨论（10 分钟）（1）请幼儿分享自己的实验结果，说说自己是怎么做的，看到了什么。

（2）引导幼儿思考，为什么有的小组喷泉喷得高，有的喷得低。

2024年大班科学有趣的喷泉教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第十章《水的世界》，详细内容围绕“有趣的喷泉”展开。

主要学习喷泉的形成原理、不同类型的喷泉以及简单的水压知识。

二、教学目标1. 让学生了解喷泉的形成原理，理解水压与喷泉高度的关系。

2. 培养学生的观察、思考和动手操作能力，激发学生对科学探索的兴趣。

3. 培养学生合作、分享的品质，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：喷泉形成原理的理解，水压与喷泉高度的关系。

教学重点：动手操作，观察不同类型的喷泉。

四、教具与学具准备教具：喷泉模型、水、容器、水管、水泵、实验器材等。

学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用喷泉模型，让学生观察喷泉现象，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍喷泉的形成原理，引导学生理解水压与喷泉高度的关系。

（2）讲解不同类型的喷泉，展示相关图片，让学生了解喷泉的多样性。

3. 例题讲解（10分钟）（1）喷泉是如何形成的？（2）水压与喷泉高度有什么关系？4. 动手操作（10分钟）学生分组进行实验，观察不同水压下的喷泉现象，并记录实验结果。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据实验结果，绘制喷泉高度与水压的关系图。

（2）思考：如何设计一个更高、更漂亮的喷泉？六、板书设计1. 喷泉的形成原理2. 水压与喷泉高度的关系3. 不同类型的喷泉七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的喷泉，并说明其原理。

答案：略。

2. 课后实践：与家人一起寻找身边的喷泉，观察其特点，记录下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度、动手操作能力、合作能力等方面表现如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：引导学生了解喷泉在生活中的应用，如城市景观、污水处理等。

鼓励学生继续探索水的世界，发现更多有趣的现象。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的设置；3. 动手操作的实验设计；4. 作业设计中的课后实践；5. 课后反思及拓展延伸的深入。

大班科学活动教案及教学反思《有趣的喷泉》教学背景在大班的科学活动中，通过开展丰富多彩的教学活动，可以帮助幼儿更好地了解和掌握相关的科学知识和技能，不仅能够提高幼儿的认知水平，还能够促进幼儿的好奇心、创造力和动手能力的发展。

此次科学活动主题为《有趣的喷泉》，旨在通过寓教于乐的方式，向幼儿介绍喷泉的形成原理和工作原理，刺激幼儿的科学兴趣和探究欲望。

教学目标知识目标1.了解喷泉的形成原理和工作原理；2.了解自来水的使用方法；3.掌握将水喷出的方法。

能力目标1.培养幼儿动手实践能力；2.培养幼儿探究和解决问题的能力；3.培养幼儿观察和思考的能力。

情感目标1.培养幼儿关注生活现象，热爱探究科学知识的兴趣；2.培养幼儿合作分享的精神。

教学过程第一步：引入教师向幼儿展示一幅喷泉的图片，通过感性的方式引入本次活动，激发幼儿的好奇心和求知欲望。

教师问幼儿们是否见过喷泉，那么喷泉是如何喷出水来的呢？幼儿们可以自由发表自己的看法。

第二步：讲解教师根据幼儿的回答，对喷泉的形成原理进行简单讲解，让幼儿可以从表面的现象中了解到其中的原理。

接着，教师介绍喷泉的工作原理，即通过泵抽水送入到喷泉中心，形成一个水柱，在喷泉进行的过程中不断地往上喷水。

同时，教师还要引导幼儿自己思考，如何才能让水成为喷泉的形式。

第三步：实践教师向幼儿们发放自来水管和瓶子，让幼儿们通过实践来感受将水喷出的方法是什么，怎样能够让水喷出来。

教师还可以让幼儿们一起尝试使用水管来喷水，感受自来水的使用方法。

第四步：总结通过实践，幼儿们已经掌握了将水喷出来的方法。

教师可以再次向幼儿们进行讲解，让他们可以更深入地了解喷泉的形成和工作原理。

接着，教师可以问询幼儿们在实践过程中遇到了什么问题，进行答疑解惑，澄清幼儿的困惑和疑问。

最后，教师进行总结，帮助幼儿们梳理今天的学习内容和所学到的知识。

教学评价与反思：在教学中，教师通过讲解、实践等多种方式，让幼儿们可以更好地了解喷泉的形成原理和工作原理，掌握将水喷出的方法。

幼儿园大班科学优秀教案：有趣的喷泉一、教学目标1.了解喷泉的基本原理和制作方法。

2.培养幼儿的观察力、动手能力和创新思维。

3.增进幼儿对科学现象的兴趣，激发探索欲望。

二、教学重难点1.教学重点：掌握喷泉的制作方法和原理。

2.教学难点：引导幼儿通过实验发现喷泉的原理。

三、教学准备1.材料准备：塑料瓶、吸管、剪刀、胶带、水、色素。

2.环境准备：宽敞的教室，确保安全。

四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一个喷泉模型，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道喷泉是如何工作的吗？2.制作喷泉（1）教师发放制作材料，讲解制作步骤：a.将塑料瓶剪去底部，留下瓶身和瓶盖。

b.在瓶盖上打一个小孔，插入吸管。

c.将吸管另一端剪成斜口，以便更好地吸收水。

d.用胶带将瓶身和瓶盖固定在一起，确保密封。

（2）幼儿在教师的指导下，分组进行制作。

3.观察实验现象（2）幼儿观察并记录实验现象，发现喷泉的原理。

4.分析实验结果（1）教师引导幼儿讨论：为什么吸管中的水会流动？它是如何产生喷泉效果的？5.拓展活动（1）教师引导幼儿发挥想象力，设计不同形状的喷泉。

（2）幼儿展示自己的设计，并相互交流心得。

（2）幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和评价。

五、教学反思本次教学活动，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。

在实验过程中，幼儿观察仔细，能够发现喷泉的原理。

同时，通过拓展活动，幼儿的创新思维得到了激发。

但在教学过程中，仍有个别幼儿对实验操作不熟悉，需要教师在今后的教学中加强指导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

重难点补充：一、教学重点1.制作喷泉的步骤讲解与操作：教师可以采用边讲解边示范的方式，强调关键步骤，如“我们要把塑料瓶的底部剪掉，但要注意安全，可以请小朋友来帮忙递剪刀，我们一起数数，1，2，3，剪！”2.引导幼儿观察和发现喷泉原理：教师可以通过提问和引导观察来帮助幼儿理解，如“大家看看，水是怎么进到吸管里的？它为什么会流出来呢？”二、教学难点1.实验现象的观察与理解：教师可以通过对话引导幼儿注意观察细节，例如，“现在我们慢慢倾斜瓶子，看看水是怎么动的？有没有小朋友能告诉老师，你看到了什么现象？”教学过程补充：1.导入新课教师：“小朋友们，你们听说过喷泉吗？知道它是怎么工作的吗？”幼儿A：“我见过喷泉，水就像雨一样喷出来。

大班科学优秀教案《有趣的喷泉》教案名称：有趣的喷泉教学目标：1. 让学生了解喷泉的原理和工作原理。

2. 培养学生动手实践的能力，通过制作小型喷泉模型，加深对喷泉的理解。

3. 激发学生对科学实验的兴趣，培养其科学探究的能力。

教学准备：1. PPT或者小黑板准备2. 小型喷泉模型制作材料：透明塑料瓶、彩色纸、彩色贴纸、水泥、水、小型水泵、小灯泡、电线等。

3. 实验安全措施：确保学生安全的实验场地、实验工具和材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观看PPT或者给出一些图片，引发学生对喷泉的兴趣和好奇心。

2. 引导学生提出对喷泉的问题，例如：为什么喷泉会喷水？喷泉的水从哪里来？喷泉的水为什么会往上喷？等等。

二、知识讲解（10分钟）1. 给学生普及喷泉的原理和工作原理，包括重力、液体压力等概念的介绍。

2. 通过示意图或者PPT给学生展示喷泉的结构和工作过程，加深他们对喷泉原理的理解。

三、实验制作（30分钟）1. 给学生分发实验材料，让他们按照操作步骤逐步制作小型喷泉模型。

步骤：a. 制作喷泉的容器：将透明塑料瓶剪去底部，并用彩色纸和彩色贴纸装饰。

b. 制作喷泉的喷嘴：用小刀在塑料瓶的侧面钻一个小孔，然后将小型水泵的出水口连接到喷嘴上。

c. 将喷泉的容器固定在一块水泥板上，并将小灯泡通过电线连接到电源上。

d. 将水泵放入水中，并将电源插上电源插座。

可以看到小型喷泉开始喷水，并且有彩色灯光效果。

四、实验观察（10分钟）1. 让学生观察实验现象，发现喷泉中水从哪里来，以及喷泉的水从喷嘴往上喷的原因。

2. 引导学生讨论：水从喷泉喷出时，为什么会形成水柱？喷泉的喷水高度与水泵的功率有关吗？当喷泉的容器不同形状时，喷水效果有变化吗？五、知识总结（5分钟）1. 让学生在小组内互相交流，总结喷泉实验的结果和观察到的现象。

2. 引导学生回答提前导入的问题，并对喷泉的原理和工作过程进行简单概括。

六、拓展延伸（15分钟）1. 给学生提供其他有趣的喷泉实验，例如：冰柱喷泉、气泡喷泉等，让学生自行尝试制作和观察。

幼儿园大班科学教案《有趣味的喷泉》含反思一、教案设计目标1. 了解喷泉的基本原理和构造2. 能够察看喷泉的流动和变化3. 发觉喷泉中的气泡和水的颜色变化4. 能够通过亲身体验感受水的运动和喷泉带来的水汽、水滴5. 发挥幼儿的古怪心和探求欲，培育其科学探究本领和察看本领二、教学法及活动布置1. 教学法：探究式教学法2. 活动布置：活动一：探究喷泉的原理1. 介绍喷泉的基本概念和原理2. 察看喷泉的水流动态，让幼儿感受水的流动和泡沫带来的气味3. 搭配图示和实物让幼儿理解喷泉的工作原理和结构活动二：察看喷泉的特别效果1. 引导幼儿认真察看喷泉的水流动态，看看有没有什么独特的变化2. 察看喷泉的光谱效果，引导幼儿发觉水的颜色变化3. 察看喷泉中的气泡变化，讨论气泡的大小、形状和运动轨迹活动三：体验喷泉的水汽和水滴1. 引导幼儿站在喷泉旁边，感受水汽和水滴的特点和运动2. 引导幼儿伸手触摸喷泉的水流和水滴，感受水的流动和凉快活动四：小组比赛——谁更高！1. 依照分组，让幼儿分别用两个样品瓶来制作本身的“喷泉”2. 竞比谁的喷泉喷得更高、更多3. 讨论喷泉的工作原理和各自制作中的不同之处三、反思本次教案选取了探究式教学法，先是通过介绍喷泉的概念，让幼儿了解到喷泉的基本原理和构造。

然后引导幼儿察看、发觉和探究喷泉的流动和变化，从味道、光谱效果、气泡和水滴等方面，让幼儿充分体验和感受喷泉的特别魅力和效果。

在进行“小组比赛——谁更高！”环节中，让幼儿本身动手制作本身的“喷泉”，培育幼儿实践本领和制造力，通过比赛激发幼儿古怪心。

幼儿能够在充分探究的过程中，发挥本身自动性和探求欲，并在比赛中巩固和拓展学习成果。

但在实际教学过程中，发觉有些幼儿存在注意力不集中、行为活跃等问题，让老师在引导和管理上有了更高的要求，需要更细致的察看和引导。

此外，本教案呼吁幼儿运用肯定的科学概念和学问来发觉和对现象进行解释，对幼儿的认知程度也提出了更高要求。

大班科学有趣的喷泉教案大班科学有趣的喷泉教案13篇作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班科学有趣的喷泉教案，希望能够帮助到大家。

大班科学有趣的喷泉教案1活动目标1、感知视觉暂留造成的奇妙现象。

2、在游戏中体会两种颜色相配的陀螺旋转后会产生新颜色的奇妙现象，并能认真记录。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

重点难点教学重点：感知陀螺转动时颜色的奇妙变化。

教学难点：了解奇妙的视觉暂留现象。

活动准备塑料陀螺(幼儿人手一个)自制彩色卡片若干实验大记录表一张幼儿实验记录表(幼儿人手一份)油画棒有关视觉暂留的几种玩具活动过程一、出示陀螺，幼儿自由探索，激发兴趣。

1、玩陀螺师：宝贝们，大家快来看看，图片上的两位小朋友在玩什么呢?他们看起来玩的很开心。

大家玩过陀螺吗?你们想不想来玩一玩呢?老师给大家带来好多呢，一会儿就让你的陀螺宝宝随着音乐一起舞蹈吧!音乐一停，陀螺宝宝的舞蹈也要暂停，他们要休息一会儿。

宝贝们听明白了吗?好，跳起来喽!(播放音乐)大家玩的开心吗?请你们来说说你是怎么玩的?2、引出彩色卡片师：刚才老师也玩了玩，确实很好玩，可是我的陀螺宝宝说“我有点冷，我不想玩了”。

哦，原来寒冷的冬天到了，陀螺宝宝也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不过，没关系的，侯老师给它准备了一顶好看的帽子，这样，它出来跳舞的时候就不会感觉冷了。

大家看我给陀螺宝宝选择的小帽子吧。

(出示彩色卡片，引导幼儿观察，说出卡片颜色)好，现在我要请它跳舞给你们看了。

(音乐开始，教师分组给幼儿展示旋转的陀螺)3、尝试第一张卡片师：有的小朋友说他也想来试一试，那我们快来试试吧，看看你们转动陀螺时能发现什么小秘密?现在请小朋友给你的陀螺宝宝戴好帽子，让我们一起随着音乐来试试吧!等陀螺宝宝停止跳舞以后把你发现的小秘密告诉我们。