大班科学活动：有趣的喷泉

大班科学教案及教学反思《有趣的喷泉》一、教学目标1.让幼儿了解喷泉的基本原理，培养对科学的兴趣。

2.通过操作活动，提高幼儿的动手能力和观察力。

3.培养幼儿合作、分享的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解喷泉的工作原理，掌握制作喷泉的方法。

2.教学难点：引导幼儿发现喷泉的原理与生活中的应用。

三、教学准备1.材料准备：塑料瓶、吸管、剪刀、胶带、水、色素等。

2.环境准备：宽敞的教室，确保安全。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道喷泉吗？在哪里见过喷泉？生：公园、商场、广场……师：那你们知道喷泉是怎么工作的吗？今天我们就来学习一下有趣的喷泉。

2.基本原理介绍师：我给大家讲一下喷泉的基本原理。

喷泉是通过水泵将水推送到喷嘴，然后水从喷嘴喷出来，形成美丽的喷泉。

3.制作喷泉师：第一步，将吸管剪成两段，一段插入塑料瓶中，另一段插入水中。

师：第二步，用胶带将吸管固定在塑料瓶上。

师：第三步，将塑料瓶中的水倒掉，然后放入色素。

师：第四步，用手堵住吸管的一端，将塑料瓶倒过来，然后放开手，水就会从吸管中喷出来。

4.观察与讨论师：现在，请大家观察一下我们制作的喷泉，发现了什么现象？生：水从吸管中喷出来，形成喷泉。

师：那你们知道这是为什么吗？生：因为水被水泵推送到吸管中，然后喷出来。

师：很好！这说明我们制作的喷泉原理与真实的喷泉是一样的。

5.拓展活动师：现在，请大家分成小组，每组用我们准备的材料制作一个喷泉，看哪个小组的喷泉喷得最高。

（学生分组制作喷泉，教师巡回指导）师：通过今天的学习，我们知道了喷泉的基本原理，也亲自动手制作了喷泉。

那么，你们觉得喷泉在生活中的应用有哪些呢？生：美化环境、调节气温、净化空气……师：很好！喷泉不仅美丽，还有许多实用价值。

希望大家在今后的生活中，能够发现更多有趣的科学现象。

五、教学反思1.本节课通过讲解喷泉的基本原理，让幼儿对喷泉有了初步的了解，激发了他们对科学的兴趣。

2.在制作喷泉的过程中，幼儿动手操作，提高了观察力和动手能力。

【大班科学教案】大班科学：有趣的喷泉一、教学目标1、让幼儿了解喷泉形成的原理，知道水压和空气压力对喷泉的影响。

2、培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3、激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，体验科学实验的乐趣。

二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿理解喷泉形成的原理，即水压和空气压力的作用。

（2）指导幼儿成功完成简单的喷泉实验。

2、难点（1）帮助幼儿理解较为抽象的水压和空气压力的概念。

（2）在实验过程中，确保幼儿的操作安全，避免意外发生。

三、教学方法1、直观演示法通过展示喷泉的图片、视频等资料，让幼儿直观地感受喷泉的形态和特点。

2、实验探究法组织幼儿进行简单的喷泉实验，让他们在实践中探索喷泉形成的原理。

3、讨论交流法引导幼儿在实验后进行讨论，分享自己的观察和发现，促进幼儿之间的思维碰撞和交流。

四、教学准备1、材料准备塑料瓶、吸管、胶带、水盆、水等。

2、知识准备幼儿对水的特性有一定的了解，如知道水是流动的液体。

五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段美丽的喷泉视频，引起幼儿的兴趣。

提问：小朋友们，你们看到了什么？喷泉漂亮吗？你们想不想知道喷泉是怎么形成的呢？（1）拿出一个装满水的塑料瓶，用手挤压瓶子，水会从瓶口流出。

（2）向幼儿解释，这是因为我们对瓶子施加了压力，水就被挤出来了。

（3）接着，拿出一个有吸管的塑料瓶，将吸管插入瓶中，用胶带固定好，瓶中装半瓶水。

（4）然后问幼儿，如果我们对着吸管吹气，会发生什么呢？（5）向幼儿讲解，当我们向吸管吹气时，瓶内的空气压力增大，水就会被压出来，形成喷泉。

3、幼儿实验（15 分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套实验材料。

（2）教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，不要将水洒到身上或地上。

（3）鼓励幼儿尝试不同的吹气力度和角度，观察喷泉的变化。

4、分享与讨论（10 分钟）（1）请幼儿分享自己的实验结果，说说自己是怎么做的，看到了什么。

（2）引导幼儿思考，为什么有的小组喷泉喷得高，有的喷得低。

大班科学活动有趣的喷泉教案与反思活动简介本次科学活动的主题是喷泉。

在活动中，学生将学习喷泉的原理和制作方法，并亲手制作一个小型喷泉。

通过这个活动，不仅可以提高学生的科学知识水平，还可以锻炼学生的动手能力和团队合作能力。

教学目标知识目标1.了解喷泉的原理和制作方法；2.掌握浮力和重力的关系；3.学习如何使用简单的工具和材料制作小型喷泉。

能力目标1.发掘学生发现问题和解决问题的能力；2.培养学生的创新思维能力；3.提高学生的动手能力和团队合作能力。

情感目标1.培养学生实验探究的兴趣；2.提高学生对科学知识的探究和热爱。

教学准备1.准备基础物理实验器材：水泵、透明水管、多功能喷泉头、盆、水等；2.准备学生学习的资料：喷泉原理图、喷泉制作流程图；3.组织活动的教师需要提前熟悉喷泉制作的方法和流程，并根据学生实际情况调整活动难度。

教学过程热身活动让学生自由绘制自己对喷泉的印象图，引导学生讨论喷泉的特点，并以此为基础，引入本次活动的话题。

实验探究1. 学习喷泉原理首先，介绍重力和浮力的概念，并引导学生思考在水中浮游的物体是如何受到浮力的作用的。

然后，向学生展示喷泉制作的原理图，并介绍水泵、透明水管和多功能喷泉头的作用。

2. 制作小型喷泉让学生自由组成小组，每组分工合作，制作一个小型喷泉。

需要注意的是，每个小组要根据实际情况，选择适当的材料和工具。

教师要在实验过程中帮助学生解决遇到的问题，并引导学生反思自己的做法。

3. 实验结果展示让每个小组展示自己制作的小型喷泉，并听取同学的观点和改进意见。

在展示过程中，教师需要引导学生思考每个小组可能存在的问题，并鼓励学生提出改进意见。

活动总结引导学生回顾本次实验探究的过程和结果，并引导学生总结得到的教训。

教师可以用问答、小组讨论等方式，帮助学生总结归纳并进一步提高学生的思考和探究能力。

教学反思1.实验探究要根据学生的实际情况适当调整活动难度。

教师应该关注学生的掌握情况，并及时调整活动的难度，以保证每个学生能够参与实验探究活动，并获得成功体验。

大班科学活动教案及教学反思《有趣的喷泉》教学背景在大班的科学活动中，通过开展丰富多彩的教学活动，可以帮助幼儿更好地了解和掌握相关的科学知识和技能，不仅能够提高幼儿的认知水平，还能够促进幼儿的好奇心、创造力和动手能力的发展。

此次科学活动主题为《有趣的喷泉》，旨在通过寓教于乐的方式，向幼儿介绍喷泉的形成原理和工作原理，刺激幼儿的科学兴趣和探究欲望。

教学目标知识目标1.了解喷泉的形成原理和工作原理；2.了解自来水的使用方法；3.掌握将水喷出的方法。

能力目标1.培养幼儿动手实践能力；2.培养幼儿探究和解决问题的能力；3.培养幼儿观察和思考的能力。

情感目标1.培养幼儿关注生活现象，热爱探究科学知识的兴趣；2.培养幼儿合作分享的精神。

教学过程第一步：引入教师向幼儿展示一幅喷泉的图片，通过感性的方式引入本次活动，激发幼儿的好奇心和求知欲望。

教师问幼儿们是否见过喷泉，那么喷泉是如何喷出水来的呢？幼儿们可以自由发表自己的看法。

第二步：讲解教师根据幼儿的回答，对喷泉的形成原理进行简单讲解，让幼儿可以从表面的现象中了解到其中的原理。

接着，教师介绍喷泉的工作原理，即通过泵抽水送入到喷泉中心，形成一个水柱，在喷泉进行的过程中不断地往上喷水。

同时，教师还要引导幼儿自己思考，如何才能让水成为喷泉的形式。

第三步：实践教师向幼儿们发放自来水管和瓶子，让幼儿们通过实践来感受将水喷出的方法是什么，怎样能够让水喷出来。

教师还可以让幼儿们一起尝试使用水管来喷水，感受自来水的使用方法。

第四步：总结通过实践，幼儿们已经掌握了将水喷出来的方法。

教师可以再次向幼儿们进行讲解，让他们可以更深入地了解喷泉的形成和工作原理。

接着，教师可以问询幼儿们在实践过程中遇到了什么问题，进行答疑解惑，澄清幼儿的困惑和疑问。

最后，教师进行总结，帮助幼儿们梳理今天的学习内容和所学到的知识。

教学评价与反思：在教学中，教师通过讲解、实践等多种方式，让幼儿们可以更好地了解喷泉的形成原理和工作原理，掌握将水喷出的方法。

幼儿园大班科学优秀教案：有趣的喷泉一、教学目标1.了解喷泉的基本原理和制作方法。

2.培养幼儿的观察力、动手能力和创新思维。

3.增进幼儿对科学现象的兴趣，激发探索欲望。

二、教学重难点1.教学重点：掌握喷泉的制作方法和原理。

2.教学难点：引导幼儿通过实验发现喷泉的原理。

三、教学准备1.材料准备：塑料瓶、吸管、剪刀、胶带、水、色素。

2.环境准备：宽敞的教室，确保安全。

四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一个喷泉模型，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道喷泉是如何工作的吗？2.制作喷泉（1）教师发放制作材料，讲解制作步骤：a.将塑料瓶剪去底部，留下瓶身和瓶盖。

b.在瓶盖上打一个小孔，插入吸管。

c.将吸管另一端剪成斜口，以便更好地吸收水。

d.用胶带将瓶身和瓶盖固定在一起，确保密封。

（2）幼儿在教师的指导下，分组进行制作。

3.观察实验现象（2）幼儿观察并记录实验现象，发现喷泉的原理。

4.分析实验结果（1）教师引导幼儿讨论：为什么吸管中的水会流动？它是如何产生喷泉效果的？5.拓展活动（1）教师引导幼儿发挥想象力，设计不同形状的喷泉。

（2）幼儿展示自己的设计，并相互交流心得。

（2）幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和评价。

五、教学反思本次教学活动，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。

在实验过程中，幼儿观察仔细，能够发现喷泉的原理。

同时，通过拓展活动，幼儿的创新思维得到了激发。

但在教学过程中，仍有个别幼儿对实验操作不熟悉，需要教师在今后的教学中加强指导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

重难点补充：一、教学重点1.制作喷泉的步骤讲解与操作：教师可以采用边讲解边示范的方式，强调关键步骤，如“我们要把塑料瓶的底部剪掉，但要注意安全，可以请小朋友来帮忙递剪刀，我们一起数数，1，2，3，剪！”2.引导幼儿观察和发现喷泉原理：教师可以通过提问和引导观察来帮助幼儿理解，如“大家看看，水是怎么进到吸管里的？它为什么会流出来呢？”二、教学难点1.实验现象的观察与理解：教师可以通过对话引导幼儿注意观察细节，例如，“现在我们慢慢倾斜瓶子，看看水是怎么动的？有没有小朋友能告诉老师，你看到了什么现象？”教学过程补充：1.导入新课教师：“小朋友们，你们听说过喷泉吗？知道它是怎么工作的吗？”幼儿A：“我见过喷泉，水就像雨一样喷出来。

幼儿园大班科学教案《有趣味的喷泉》含反思一、教案设计目标1. 了解喷泉的基本原理和构造2. 能够察看喷泉的流动和变化3. 发觉喷泉中的气泡和水的颜色变化4. 能够通过亲身体验感受水的运动和喷泉带来的水汽、水滴5. 发挥幼儿的古怪心和探求欲，培育其科学探究本领和察看本领二、教学法及活动布置1. 教学法：探究式教学法2. 活动布置：活动一：探究喷泉的原理1. 介绍喷泉的基本概念和原理2. 察看喷泉的水流动态，让幼儿感受水的流动和泡沫带来的气味3. 搭配图示和实物让幼儿理解喷泉的工作原理和结构活动二：察看喷泉的特别效果1. 引导幼儿认真察看喷泉的水流动态，看看有没有什么独特的变化2. 察看喷泉的光谱效果，引导幼儿发觉水的颜色变化3. 察看喷泉中的气泡变化，讨论气泡的大小、形状和运动轨迹活动三：体验喷泉的水汽和水滴1. 引导幼儿站在喷泉旁边，感受水汽和水滴的特点和运动2. 引导幼儿伸手触摸喷泉的水流和水滴，感受水的流动和凉快活动四：小组比赛——谁更高！1. 依照分组，让幼儿分别用两个样品瓶来制作本身的“喷泉”2. 竞比谁的喷泉喷得更高、更多3. 讨论喷泉的工作原理和各自制作中的不同之处三、反思本次教案选取了探究式教学法，先是通过介绍喷泉的概念，让幼儿了解到喷泉的基本原理和构造。

然后引导幼儿察看、发觉和探究喷泉的流动和变化，从味道、光谱效果、气泡和水滴等方面，让幼儿充分体验和感受喷泉的特别魅力和效果。

在进行“小组比赛——谁更高！”环节中，让幼儿本身动手制作本身的“喷泉”，培育幼儿实践本领和制造力，通过比赛激发幼儿古怪心。

幼儿能够在充分探究的过程中，发挥本身自动性和探求欲，并在比赛中巩固和拓展学习成果。

但在实际教学过程中，发觉有些幼儿存在注意力不集中、行为活跃等问题，让老师在引导和管理上有了更高的要求，需要更细致的察看和引导。

此外，本教案呼吁幼儿运用肯定的科学概念和学问来发觉和对现象进行解释，对幼儿的认知程度也提出了更高要求。

大班科学活动教案及教学反思《有趣的喷泉》一、教学目标1.了解水的特性和流动性。

2.探究水流的原理和变化规律。

3.提高观察能力和动手实践能力。

4.发展团队合作与沟通能力。

二、活动准备1.教师准备材料：–多个不同形状的塑料管（长度5-10cm，直径0.5-1cm）；–短管连接器–透明小瓶–颜料–纸巾2.数据收集：在活动前搜集关于喷泉的图片和视频以及相应的内容资料。

三、活动过程1. 手工制作教师把材料放在教室中央，每个小组分配一定的材料，让学生自由组合尝试制作喷泉。

2. 小组合作学生分成小组，在教室中央设立工作区，讨论设计并制作喷泉，需要所有组员的配合，共同完成。

3. 舞台展示要求小组按照时间顺序，顺序地向全班同学展示他们的喷泉制作成果。

展示结束后，全体同学和教师评选出最佳的喷泉及提供建议。

四、教学反思这是一次学生参与度极高、知识密度丰富的活动，每个小组的合作和展示都非常出色。

然而，在活动中也存在一些问题，需要引起我们的重视。

1. 活动设计需要更加细化在本活动中，存在一些未确定的细节，例如是否可以使用颜料、制作时水瓶内的水应如何添加等等。

在这种情况下，教师需要思考如何让学生同时在保持探究活跃性的前提下，确保活动的秩序和安全性。

2. 知识体系需要完善对于学生而言，喷泉的展示只能说明他们在制作上的表现和团队合作能力，并不能充分说明他们对喷泉原理和流动规律掌握的情况。

未来，教师应该结合学生的年龄和学习情况，为学生提供更加具体的知识体系，让他们更好地理解水流的原理。

3. 学生需加强动手操作能力由于活动的性质，学生在制作方面可能遇到一些困难。

因此，教师需要引导学生多次尝试、注意观察、注重实践，提高他们的动手能力。

同时，教师需要注重学生的团队合作与沟通能力，让学生在实践中更好地发挥自己的优势。

大班科学有趣的喷泉教案精选一、教学内容本节课选自科学教材第四章《水的奥秘》第三节《有趣的喷泉》，主要内容包括：了解喷泉的形成原理，探究喷泉的喷射高度与水压的关系，掌握设计简单的喷泉装置的方法。

二、教学目标1. 知识目标：让学生理解喷泉的形成原理，掌握喷泉的喷射高度与水压的关系。

2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：喷泉形成原理的理解，喷泉装置的设计与制作。

2. 教学重点：喷泉的喷射高度与水压的关系，动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：喷泉模型，水泵，水管，气压计，尺子，计时器。

2. 学具：每组一套喷泉实验器材，包括水泵、水管、气压计、尺子、计时器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示喷泉视频，引导学生观察并思考喷泉的形成原理。

2. 例题讲解：讲解喷泉形成原理，引导学生理解水压与喷射高度的关系。

3. 动手操作：（1）分组进行实验，让学生设计并制作简单的喷泉装置。

（2）记录实验数据，分析喷射高度与水压的关系。

4. 随堂练习：让学生根据所学知识，解决实际问题，如如何使喷泉喷射更高？六、板书设计1. 喷泉的形成原理2. 喷泉的喷射高度与水压的关系3. 喷泉装置的设计与制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个简易的喷泉装置，使其喷射高度达到1米。

2. 答案：根据实验原理，通过调整水泵的扬程和管径，使水压适中，喷射高度可达1米。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了喷泉的形成原理和喷射高度与水压的关系，但在实验操作中，部分学生存在操作不规范、数据记录不准确等问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下查阅资料，了解不同类型的喷泉及其设计原理，提高学生的科学素养。

重点和难点解析1. 喷泉形成原理的理解2. 喷泉装置的设计与制作3. 喷泉的喷射高度与水压的关系4. 动手操作能力培养5. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、喷泉形成原理的理解1. 水泵将水从低处抽到高处，形成水压。

大班科学有趣的喷泉教案大班科学有趣的喷泉教案13篇作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班科学有趣的喷泉教案，希望能够帮助到大家。

大班科学有趣的喷泉教案1活动目标1、感知视觉暂留造成的奇妙现象。

2、在游戏中体会两种颜色相配的陀螺旋转后会产生新颜色的奇妙现象，并能认真记录。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

重点难点教学重点：感知陀螺转动时颜色的奇妙变化。

教学难点：了解奇妙的视觉暂留现象。

活动准备塑料陀螺(幼儿人手一个)自制彩色卡片若干实验大记录表一张幼儿实验记录表(幼儿人手一份)油画棒有关视觉暂留的几种玩具活动过程一、出示陀螺，幼儿自由探索，激发兴趣。

1、玩陀螺师：宝贝们，大家快来看看，图片上的两位小朋友在玩什么呢?他们看起来玩的很开心。

大家玩过陀螺吗?你们想不想来玩一玩呢?老师给大家带来好多呢，一会儿就让你的陀螺宝宝随着音乐一起舞蹈吧!音乐一停，陀螺宝宝的舞蹈也要暂停，他们要休息一会儿。

宝贝们听明白了吗?好，跳起来喽!(播放音乐)大家玩的开心吗?请你们来说说你是怎么玩的?2、引出彩色卡片师：刚才老师也玩了玩，确实很好玩，可是我的陀螺宝宝说“我有点冷，我不想玩了”。

哦，原来寒冷的冬天到了，陀螺宝宝也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不过，没关系的，侯老师给它准备了一顶好看的帽子，这样，它出来跳舞的时候就不会感觉冷了。

大家看我给陀螺宝宝选择的小帽子吧。

(出示彩色卡片，引导幼儿观察，说出卡片颜色)好，现在我要请它跳舞给你们看了。

(音乐开始，教师分组给幼儿展示旋转的陀螺)3、尝试第一张卡片师：有的小朋友说他也想来试一试，那我们快来试试吧，看看你们转动陀螺时能发现什么小秘密?现在请小朋友给你的陀螺宝宝戴好帽子，让我们一起随着音乐来试试吧!等陀螺宝宝停止跳舞以后把你发现的小秘密告诉我们。

大班科学有趣的喷泉优质教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《水的奥秘》，具体内容为“有趣的喷泉”。

通过该章节的学习，幼儿将探索水压、空气压力及喷泉形成的原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解喷泉的形成原理，提高他们对科学现象的认知。

2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的探究兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：喷泉形成原理的理解。

教学重点：幼儿动手操作，观察喷泉现象，体验科学探究的乐趣。

四、教具与学具准备1. 教具：喷泉实验器材、演示用喷泉模型、教学课件。

2. 学具：每组一份喷泉实验材料，包括塑料瓶、气球、吸管、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示各种喷泉图片，引导幼儿观察、讨论喷泉的形状、颜色和动态，激发幼儿对喷泉的兴趣。

2. 例题讲解讲解喷泉形成原理，通过演示喷泉模型，让幼儿直观地了解水压和空气压力对喷泉形成的影响。

3. 动手操作分组进行喷泉实验，指导幼儿按照步骤制作喷泉，观察喷泉现象，引导幼儿思考喷泉形成的原因。

4. 随堂练习让幼儿用自己的语言描述喷泉的形成过程，并与同伴分享实验心得。

六、板书设计1. 喷泉形成原理2. 实验步骤3. 观察到的现象4. 喷泉设计思考七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的喷泉。

答案要求：描述喷泉的设计思路、材料选择、制作步骤及预期效果。

2. 作业题目：与家人分享喷泉实验的乐趣。

答案要求：以口头形式向家人介绍喷泉实验的过程和原理。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中寻找喷泉，观察并记录喷泉的特点，进一步巩固所学知识。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 动手操作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有代表性的喷泉图片，包括不同形状、大小和动态的喷泉。

2. 引导幼儿观察喷泉图片时，注重启发式提问，如：“你们觉得这个喷泉像什么？”“这个喷泉为什么会动？”3. 鼓励幼儿积极参与讨论，充分表达自己的观点和想象力。