幼儿园大班科学实验活动：自制喷泉

幼儿大班科学教案《自制喷泉》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《水的奥秘》第三节《自制喷泉》。

详细内容包括：了解喷泉的形成原理，掌握制作简易喷泉的方法，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。

二、教学目标1. 知道喷泉的形成原理，能够解释生活中常见的喷泉现象。

2. 能够独立或合作制作简易喷泉，提高动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发科学探究兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解喷泉形成原理，制作过程中注意安全。

重点：掌握制作简易喷泉的方法，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。

四、教具与学具准备教具：喷泉模型、演示用喷泉装置、实验材料（塑料瓶、气球、吸管、剪刀、胶带等）。

学具：每组一份实验材料，每组一个喷泉模型。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷泉模型，引导幼儿观察并讨论：你们在哪里见过喷泉？喷泉是如何形成的？2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示喷泉装置，讲解喷泉形成原理，引导幼儿思考如何利用手中的材料制作简易喷泉。

3. 制作过程（15分钟）（1）分发实验材料，讲解制作步骤。

（2）幼儿独立或合作制作，教师巡回指导。

（3）展示作品，评价与交流。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿运用所学知识解释生活中的喷泉现象。

六、板书设计1. 喷泉的形成原理2. 制作简易喷泉的步骤3. 生活中的喷泉现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的喷泉现象。

答案：如公园里的喷泉、喷水池等。

2. 作业题目：与家人分享制作简易喷泉的过程。

答案：幼儿口述制作过程，家长协助记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿掌握了喷泉形成原理和制作简易喷泉的方法，动手操作能力得到提升。

但在制作过程中，部分幼儿存在安全隐患，如使用剪刀不当等，今后需加强安全教育。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观大型喷泉，深入了解喷泉的设计原理和制作过程，激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 制作简易喷泉的方法及安全2. 幼儿动手操作能力和科学探究精神的培养3. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、制作简易喷泉的方法及安全1. 制作步骤的清晰讲解：教师需详细讲解制作步骤，确保幼儿能理解并跟随操作。

大班科学教案自制喷泉5篇活动目标1.通过玩玩、看看等活动，使幼儿初步了解一些水注喷高的缘由。

2.能够通过自己的语言清晰的表述出自己的探究结果。

3.培育幼儿动手操作、大胆探究的力量。

活动预备1.图片—喷水台2.水盆、水、能舀水的容器。

活动过程一、幼儿自由玩水1.请幼儿自己选择器具来玩水。

2.教师巡回观看，了解幼儿玩水的几种方法。

二、了解喷泉1.出示图片-喷泉，幼儿观看。

教师：小朋友看看图片上是什么？（喷泉）你怎么看出来是喷泉呢？（幼儿知道并说出水是向上喷的。

）2.怎样才能让水喷上去呢？（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

）三、探究喷泉1.尝试制造喷泉教师：小朋友，你们来试一试怎样才能任谁向上喷呢？请幼儿自由玩水，进展探究。

2.教师巡回观看，并记忆幼儿的探究结果。

教师小结幼儿的探究状况：哪些幼儿想出了让水向上喷的方法，能使水向上喷。

哪些幼儿找不到让水向上喷的方法。

3.请幼儿演示怎样制造出的喷泉。

4.请幼儿演示不能制造出喷泉。

引导幼儿共同找出不喷水的缘由。

四、人工喷泉1.请幼儿自由结合两人一组进展喷泉竞赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的缘由。

2.幼儿争论如何让喷泉喷的更高。

3.请幼儿查找适宜的材料，制造出喷的更高的喷泉。

大班科学教案自制喷泉篇二活动目标：1、在探究中发觉和了解喷泉形成的简洁原理。

2、乐于探究，积极参加喷泉小试验。

3、感受喷泉给生活带来的欢乐。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：1、材料：饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。

(在饮料瓶身和一次性杯子上钻好洞)2、喷泉的视频和图片。

活动过程：一、第一次探究，沟通发觉。

教师：小朋友，你们见过喷泉吗？在哪里见过？教师：今日，我们来玩一个喷泉嬉戏。

教师带来了一些材料，这些材料小朋友们在日常生活中都见过的，看看哪个小朋友能利用这些材料玩出喷泉。

教师：师请坐得端正的小朋友上来操作。

(请个别幼儿操作，其他幼儿欣赏)教师：谁来说说，他是怎么玩出喷泉的？(幼儿答复)二、其次次探究，了解喷泉的形成。

2024年幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《水的奥秘》，详细内容为“自制喷泉”。

通过本课教学，引导幼儿了解水的压力与喷泉原理，培养幼儿动手操作能力，增强对科学现象的好奇心与探究欲。

二、教学目标1. 让幼儿了解喷泉的形成原理，培养其科学探究能力。

2. 培养幼儿动手操作、团队协作的能力。

3. 增强幼儿对科学现象的好奇心，激发其探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解喷泉原理，完成自制喷泉实验。

教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发探究兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：喷泉实验装置、水、色素、漏斗、注射器、气球等。

2. 学具：每组一份喷泉实验材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷泉图片，引导幼儿观察并描述喷泉现象，激发幼儿兴趣。

2. 知识讲解（5分钟）讲解喷泉原理，引导幼儿了解水压与喷泉的关系。

3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何自制喷泉，讲解操作步骤及注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行自制喷泉实验，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书自制喷泉2. 板书内容：喷泉原理、实验步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：自制喷泉小实验请小朋友们在家长的协助下，利用家中的材料，尝试制作一个喷泉，并记录实验过程。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿对喷泉原理的理解程度，以及实验操作中的表现。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多与水相关的科学现象，如浮力、水的三态变化等。

组织幼儿参观大型喷泉，实地观察喷泉的原理与应用。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解喷泉原理，完成自制喷泉实验。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发探究兴趣。

3. 教具与学具准备：确保每组幼儿都能参与到实验中。

4. 实践情景引入：激发幼儿对喷泉现象的兴趣。

5. 例题讲解：确保幼儿能理解并掌握自制喷泉的操作步骤。

2024年幼儿大班科学教案《自制喷泉》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。

具体内容包括教材第四章《奇妙的水》，详细内容为自制喷泉的实验操作和原理讲解。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握喷泉的形成原理，提高幼儿的科学素养。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的探索精神。

3. 增强幼儿团队协作能力，提高幼儿的沟通技巧。

三、教学难点与重点1. 教学难点：喷泉形成原理的理解。

2. 教学重点：自制喷泉实验的操作步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：自制喷泉装置一套，实验器材（如塑料瓶、吸管、剪刀、胶带等）。

2. 学具：每组一套实验器材，画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观公园里的喷泉，引导幼儿观察喷泉的形态和特点，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示自制喷泉的实验步骤，讲解喷泉形成的原理，引导幼儿理解。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行自制喷泉实验，教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回顾实验过程，巩固所学知识。

六、板书设计1. 大自制喷泉2. 副奇妙的水3. 实验步骤：画图展示4. 喷泉形成原理：简要文字描述七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的喷泉，并解释喷泉形成原理。

2. 答案：喷泉形成原理为：利用液体内部压力差，通过吸管将水压出瓶外，形成喷泉。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次教学活动进行自我反思，查找不足，为下次教学活动做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他材料制作喷泉，观察不同材料的喷泉效果，提高幼儿的探索精神。

重点和难点解析1. 教学难点：喷泉形成原理的理解。

2. 教学重点：自制喷泉实验的操作步骤。

3. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发兴趣。

4. 动手操作：指导幼儿正确进行实验操作，确保实验安全。

5. 作业设计：作业应具有实际操作性和思考性，促进幼儿巩固知识。

•••••••••••••••••大班科学教案：自制喷泉教案及教学反思大班科学教案：自制喷泉教案及教学反思作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班科学教案：自制喷泉教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

【活动目的】1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。

2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、主动参与实验探索。

【材料准备】两个大一些的空饮料瓶(如雪碧瓶)、大头钉、水。

【制作方法】(1)在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同的小孔。

(2)在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。

【实验操作】(1)让幼儿在第一个瓶子中装满水，。

水会从瓶身的小孔中喷出来，且水喷射的距离不同。

(见“自制喷泉图”)(2)让幼儿在第二个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，水会象喷泉一样从上面喷出来。

【教师指导建议】操作第一个瓶子时，教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷出的水射得远，哪一个小孔喷出的水射得近，请幼儿记录自己观察到的结果。

操作第二个瓶子时，教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。

【拓展与替代】有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。

【科学小知识】水的压力由水的深度决定，水越深，水压就越大;水越浅，水压就越小。

所以，在瓶身上的小孔直径相同的情l)下从瓶子底部喷出的水喷射得最远，顶部喷出的水射出的距离最近。

此外，当用力挤压瓶身时，瓶子中的水同时受到压力的影响，从大小不同的小孔中喷射出来。

挤压越用力，水压越大，喷泉越大。

【活动反思】本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

选材取自于孩子们常见的`喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。

幼儿园大班优秀科学精品教案《制作喷泉》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙水》，具体内容为第3节《制作喷泉》。

我们将通过实践操作，让幼儿解水压和喷泉形成原理。

二、教学目标1. 让幼儿解喷泉形成原理，培养他们对科学兴趣。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿观察、思考、表达能力。

三、教学难点与重点难点：喷泉形成原理理解。

重点：动手制作喷泉，观察喷泉现象。

四、教具与学具准备教具：喷泉模型、水、色素、注射器、试管、漏斗、气球等。

学具：每组一份喷泉制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让幼儿观察喷泉模型，引导他们思考喷泉是如何形成。

2. 例题讲解（10分钟）讲解喷泉形成原理，让幼儿理解水压对喷泉影响。

3. 制作喷泉（15分钟）（1）发放材料，讲解制作步骤。

（2）分组合作，引导幼儿动手制作喷泉。

（3）观察喷泉现象，让幼儿描述他们发现。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿尝试用不同材料制作喷泉，观察现象。

六、板书设计1. 喷泉形成原理2. 制作喷泉步骤3. 观察到喷泉现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版喷泉，观察并记录现象。

2. 答案：根据实际情况记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，制作喷泉过程激发他们对科学兴趣，但在理解喷泉形成原理方面还需加强。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起探讨喷泉原理，鼓励他们尝试用其他材料制作喷泉，培养他们创新能力。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。

是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，接着是教具与学具准备，以及教学过程实施，是课后反思与拓展延伸。

一、教学内容选择与组织我在选择教学内容时，特别注意教材章节和详细内容。

《奇妙水》这一章节是幼儿日常生活中常见且容易产生兴趣题材，而《制作喷泉》这一节则能很好地结合实践与理论，让幼儿在动手操作中学习科学原理。

二、教学难点和重点把握1. 在例题讲解环节，我通过生动语言和简单图示，将水压和喷泉形成原理讲解得浅显易懂。

幼儿园大班优质科学自制喷泉教案教案名称：幼儿园大班科学活动——自制喷泉一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学教材《探索科学》第四章第二节“水的秘密”。

活动内容主要包括：1. 了解喷泉的原理；2. 学习制作自制喷泉；3. 探索水的压力和高度的关系。

二、教学目标1. 让孩子们了解喷泉的原理，知道水的压力与高度的关系。

2. 培养孩子们的动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点难点：理解水的压力与高度的关系。

重点：掌握制作自制喷泉的步骤和方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、喷泉模型、水、杯子、试管、气球等。

学具：每个孩子准备一个气球、一个杯子、一支笔、一张纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷泉模型，让孩子们观察并猜测喷泉的原理。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解喷泉的原理，水的压力与高度的关系。

3. 动手制作（10分钟）教师带领孩子们动手制作自制喷泉，让孩子们亲身体验水的压力与高度的关系。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过实例讲解，让孩子们加深对喷泉原理的理解。

5. 随堂练习（5分钟）孩子们分组进行随堂练习，教师巡回指导。

每组选出一个代表，展示自制喷泉的原理和制作过程。

六、板书设计喷泉原理：水的压力与高度的关系制作步骤：1. 准备材料：气球、杯子、笔、纸2. 吹起气球，将其放入杯子中3. 在杯子上方用笔写下自己的名字4. 慢慢松开气球，观察水的喷射高度七、作业设计1. 请孩子们用自己的语言描述喷泉的原理。

2. 画出自制喷泉的步骤和原理。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次教学活动进行反思，观察孩子们对自制喷泉的制作过程和喷泉原理的掌握程度。

同时，鼓励孩子们在课后继续探索科学的奥秘，进行拓展延伸。

教学内容续写：在本次活动中，孩子们通过观察喷泉模型和动手制作自制喷泉，了解了喷泉的原理，知道了水的压力与高度的关系。

在实践操作中，孩子们掌握了制作自制喷泉的步骤和方法，培养了动手操作能力和团队协作能力。

幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水的奥秘》中的第3节《自制喷泉》。

详细内容包括：了解喷泉的形成原理，探索如何利用身边材料制作喷泉，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 了解喷泉的形成原理，知道喷泉是由水压作用产生的。

2. 学会使用身边材料制作简单的喷泉，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 通过观察、实践，激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：掌握喷泉的形成原理，学会制作简单的喷泉。

难点：如何引导幼儿运用身边的材料进行创造性地制作喷泉。

四、教具与学具准备1. 教具：喷泉模型、水、容器、水管、色素、记录表、笔等。

2. 学具：每组一套喷泉制作材料（塑料瓶、剪刀、胶带、吸管、水、色素）、记录表、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷泉模型，引导幼儿观察喷泉现象，提问：“大家见过喷泉吗？喷泉是怎么形成的呢？”2. 探索喷泉形成原理（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解喷泉是由水压作用产生的。

同时，引导幼儿思考如何利用身边材料制作喷泉。

3. 制作喷泉（10分钟）a. 教师发放喷泉制作材料，讲解制作步骤。

b. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

c. 各组展示制作的喷泉，分享制作过程和心得。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个制作成功的喷泉，分析其原理，讲解制作过程中需要注意的细节。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的材料，尝试独立制作一个喷泉。

b. 各组相互评价制作的喷泉，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 喷泉的形成原理水压作用2. 制作喷泉的步骤a. 准备材料b. 制作喷泉装置c. 观察喷泉现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版喷泉，并记录制作过程。

2. 答案：a. 准备一个塑料瓶、剪刀、胶带、吸管、水、色素。

b. 将塑料瓶底部剪掉，插入吸管。

c. 用胶带固定吸管。

d. 在塑料瓶内加入水，并滴入色素。

大班科学教案自制喷泉教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《水的世界》，详细内容为自制喷泉实验。

通过该实验，让幼儿了解水的压力和喷泉的原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解喷泉的原理，提高他们对科学现象的兴趣。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的实践能力。

3. 培养幼儿团队协作意识，提高他们与人沟通、合作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：喷泉原理的理解。

教学重点：自制喷泉的操作过程。

四、教具与学具准备教具：喷泉模型、实验器材（塑料瓶、气球、吸管等）。

学具：每组一份实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示喷泉模型，激发幼儿兴趣，引导他们思考喷泉是如何形成的。

2. 讲解喷泉原理（10分钟）通过简单易懂的语言，讲解喷泉的原理，让幼儿对喷泉有一个基本的认识。

3. 演示自制喷泉过程（10分钟）现场演示如何用塑料瓶、气球、吸管等材料自制喷泉，并讲解操作要点。

4. 幼儿分组操作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组按照老师的示范，动手制作喷泉。

5. 随堂练习（5分钟）请各组展示自制喷泉，让幼儿互相学习，互相评价。

六、板书设计1. 喷泉原理2. 自制喷泉步骤3. 注意事项七、作业设计作业题目：制作一个家庭版的喷泉，并记录制作过程。

答案：1. 准备材料：塑料瓶、气球、吸管、水。

2. 制作步骤：（1）将塑料瓶剪去底部，留下瓶身。

（2）将气球底部剪掉，套在瓶身上，并用吸管将气球固定在瓶身上。

（3）向瓶内注入水，观察喷泉现象。

3. 注意事项：在操作过程中，注意安全，避免被尖锐物品划伤。

八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿参观真实的喷泉，加深他们对喷泉原理的理解。

2. 开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的指导下，探索更多有趣的科学现象。

重点和难点解析：1. 喷泉原理的理解。

2. 自制喷泉的操作过程。

3. 作业设计中的安全注意事项。

一、喷泉原理的理解1. 使用生动的比喻：将喷泉原理比作“气球的呼吸”。

幼儿园大班科学教案《自制喷泉》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《水的奥秘》，详细内容包括：了解喷泉的形成原理，探索如何利用身边材料制作喷泉，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解喷泉的形成原理，知道液体和气体的相互转化关系。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：喷泉形成原理的理解。

教学重点：动手制作喷泉，观察喷泉现象。

四、教具与学具准备教具：自制喷泉装置一个，实验材料（气球、塑料瓶、水、针等）。

学具：每组一份实验材料，包括塑料瓶、气球、水、针等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自制喷泉装置，激发幼儿兴趣，引导幼儿观察喷泉现象。

2. 讲解喷泉原理（5分钟）教师通过图示和讲解，让幼儿了解喷泉形成原理。

3. 动手制作喷泉（10分钟）a. 教师示范制作过程，讲解注意事项。

b. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

c. 各组展示制作成果，共同观察喷泉现象。

4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何改变喷泉的高度和喷射距离。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，尝试解决问题，教师点评。

b. 提出问题，引导幼儿思考喷泉在日常生活中的应用。

六、板书设计1. 喷泉形成原理图示。

2. 制作喷泉步骤。

3. 改变喷泉高度和喷射距离的方法。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们思考，如何利用我们身边的材料制作一个喷泉？答案：可以使用塑料瓶、气球、水、针等材料。

2. 请小朋友们观察家里的喷泉，尝试解释其形成原理。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解喷泉的形成原理，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。

课后，教师应关注幼儿对喷泉原理的理解程度，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，进行个别指导。

在拓展延伸方面，教师可引导幼儿观察生活中的喷泉，激发幼儿对科学现象的兴趣。