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外国思政教育特色、发展趋势以及对我国教育的借鉴意义[摘要]思想政治教育作为巩固国家统治、稳定社会秩序、维护国家安定和谐的重要手段，被世界各个国家所重视。
但是由于东西方国家在国家性质、制度、文化、经济发展水平等方面存在差异，导致它们在思想政治教育的形态、教育方式和价值取向等方面存在着较大的差别。
根据对国外思想政治教育的研究，总结外国思想政治教育的经验并进行合理的分析借鉴，有利于进一步促进我国思想政治教育的发展。
[关键词]思想政治教育外国教育模式借鉴意义思想政治教育的主要内容包括政治教育、思想教育和道德教育。
虽然国外没有专门的思想政治教育这个名词，但他们从古至今一直存在真正意义上的思想政治教育。
当前思想政治教育已经越来越为国家所重视，我们应当充分了解外国思想政治教育的主要模式和特点，通过具体分析和借鉴，促进我国思想政治教育的发展。
一、外国思想政治教育的主要特点1.外国的思想政治教育具有极强的宗教性和传承性。
外国特别是西方国家都有信奉宗教的传统习惯，所以外国的思想政治教育与宗教信仰也有密切的联系，出现了伦理与宗教相结合的特点。
而宗教的教义也融入了外国的思想政治教育当中。
西方国家除了在学校设立专门的宗教课程外，还把宗教的许多传统丰富合理地融入人们的日常生活当中。
他们通过宗教的形式来转变人们的思想，提升人们的道德标准，维护国家和社会的安定与和谐。
在美国，政府就经常利用宗教思想作为引导舆论导向的工具，在美国的公民看来，上帝是处处存在的，这就促使美国人要不断地追求创新、努力进取，使得他们都具有乐观向上的生活态度。
2.外国的思想政治教育所涉及的学科领域多种多样。
在外国的思想政治教育中，所涉包括宗教、哲学、文化学、社会学、心理学等多个领域，其中，以哲学与心理学的结合最为突出。
外国的许多知名学者和教育家，例如法国的赫尔巴特、美国的阿尔伯格和杜威都从哲学和心理学的角度来构建思想政治教育体系，他们把道德、人理、教育等元素有机地结合起来，为外国的思想政治教育开辟了崭新的途径。
当代外国教育理论和实践对我国的教育发展值得借鉴在全球化网络化的今天，我们应该多研究国外思想政治教育的特点和规律，借鉴发达国家的思想政治教育先进经验，不断调整我国思想政治教育的教育内容，教育方法，更新教育观念，创新教育模式，以适应时代的发展。
从而增强和改进我们的思想政治教育效果。
一、典型的国外思想政治教育模式分析1、美国的思想政治教育模式美国是个多民族国家，美国思想政治教育强调理论和实践相结合，思想政治教育体系的核心就是“美国精神”，美国思想政治教育的主要目的就是“培养合格的美国公民”。
美国思想政治教育的核心问题就是形成统一的民族精神，形成基本的价值观，认同美国这个国家。
美国思想政治教育内容十分广泛，思想政治教育主要包括：思想教育、政治教育和道德教育。
美国学校的课程设置全面，历史课程是美国学生的必修课，在专业课程中也渗透思想政治教育的内容。
学校教育只是思想政治教育的一个方面，思想政治教育渗透到社会各个方面。
思想政治教育以个性发展为前提，强调爱国主义精神和民族精神。
美国思想政治教育的主要方法：(1)美国注重加强社会政治环境建设。
美国首都华盛顿就是一个巨大的思想政治教育博物馆。
华盛顿纪念碑、林肯纪念塔、罗斯福纪念馆、国会图书馆、独立纪念碑、航天航空博物观等全部免费开放，全国各地博物馆星罗棋布。
建筑物的周围是干净整洁的自然环境，各种建筑物处处都进行政治、思想和道德教育的宣传，到处都渗透着美国“意识”。
(2)实践性也是美国思想政治教育的特点。
美国各级各类学校都非常重视课外活动和社会服务。
校园文化活动丰富多彩，形式多样。
政府和社会非常支持学生参加社会性服务。
通过这些实践活动可以培养学生自我管理、自我教育和社会生存的能力。
(3)美国思想政治教育采用社会化的方式。
思想政治教育不仅仅只局限在学校范围内，学校只是社会生活的一种方式。
国会、政党、教会、学校、企业、社区等都负有道德教育的职能，重视个性的发展，注重爱国主义教育。
国外思想政治教育对我国的启示一、加强社会意识形态教育现阶段意识形态的教育要把理想信念教育作为核心内容，树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，实现以思想道德修养、科学教育水平、民主法治观念为主要内容的公民素质的显著提高，为建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国而奋斗。
新形势下意识形态的教育的主要任务就是以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断提高全民族的思想道德和科学文化素质，努力培养和造就有思想、有道德、有文化、有纪律的合格公民，发展新型的入际关系。
创造良好的社会风尚，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，保证党的路线、方针、政策和国家法律法规的贯彻落实，保证改革开放和社会主义现代化建设地顺利进行。
二、加强爱国主义教育、拓展爱国主义教育的内容爱国主义是思想政治教育的灵魂。
爱国主义教育应该有全球眼光，维护国家主权、国家地域、民族文化。
引导人们正确认识和处理民族性和与世界性问题利益的关系，反对狭隘的民族主义和爱国主义，吸收人类一切优秀成果和进步观念。
有针对性的分层次开展爱国主义教育。
要不断完善爱国主义教育机制：首先要加强国家主权观的教育。
主权是一个国家和民族生存发展的基石。
坚决抵制西方霸权主义者的“主权过时论”、“人权高于主权”的谬论。
其次要弘扬和培育民族精神。
民族精神是是爱国主义教育精神内涵的扩展和延伸，是民族文化的核心和灵魂。
文化是一个国家民族精神的纽带，为此我们要弘扬中华民族优秀文化传统，吸收和借鉴人类的先进文化成果，要不断创新传统文化，使我国的文化发展与时俱进。
三、加强思想政治教育内容的与时俱进在我国现阶段，思想政治教育内容主要包括马克思主义、中国特色社会主义共同理想、社会主义荣辱观以及以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
在21世纪这个新时期，随着社会主义市场经济的不断发展，我国的经济成分、组织形式、就业方式、分配方式等日趋多样化，其结果必然会给人们的思想观念、价值取向带来巨大的变化，日趋多样化。
从国外思想政治教育看我国思想政治工作的改进和创新在我国的学校教育中，思想政治教育具有重要地位，并且有着优良传统和丰富经验，在学科构建和专业建设方面也取得了很大的成绩。
但我们也应当看到，思想政治教育目前也面临着新的挑战，需要寻找新的理论突破口和实践切入点。
笔者认为，深入研究当今国外的思想政治教育对于改进和创新我国的思想政治教育，有重要的借鉴意义。
一、研究国外思想政治教育是当今我国思想政治工作取得突破的前提要件首先，思想政治教育是人类阶级社会一项普遍的教育实践活动，代写职称论文具有共同的目的和规律。
除了社会主义国家，在其它国家和地区到底有没有思想政治教育呢？要弄清楚这个问题，就必须有一个科学标准，即“思想政治教育”到底是什么。
追溯历史，自有人类就有思想教育，自有阶级和国家之后就有思想政治教育，即思想政治教育作为一项教育实践活动是统治阶级为夺取和巩固政权、维护社会稳定、促进社会发展、培养合格的阶级接班人和社会成员而进行的社会教化的一个重要方面。
尽管思想政治教育内容广泛、层次多样，但主要动机目的是一样的，都是在统治阶级领导下进行主导思想意识（或称主流文化）的灌输和规范行为的训导。
简而言之，虽然政治思想教育在不同国家或许有不同的名称和形式，但却不是哪一个阶级的专利而是人类阶级社会中一项普遍的实践活动；许多国家不一定有思想政治教育之名，但却有思想政治教育之实，这些国家在各种名目下做了大量的实质性的工作。
如果我们对这些熟视无睹，就会忽略对思想政治教育一般规律的探索，从而影响我们的思想教育工作的创新和发展。
只要我们不为“名”所困，就应该承认思想政治工作的普遍性，进而对各国的具体实践进行比较分析研究，以便更好地掌握思想政治工作的一般规律和发展趋势。
其次，这是“三个面向”方针、改革开放大局和思想政治教育现状提出的时代要求。
“面向现代化、面向世界、面向未来”是邓小平同志对我国教育事业发展方向的要求，也是思想政治教育事业发展的指导方针。
当代外国教育理论和实践对我国的教育发展值得借鉴当代外国教育理论和实践对我国的教育发展值得借鉴在全球化网络化的今天，我们应该多研究国外思想政治教育的特点和规律，借鉴发达国家的思想政治教育先进经验，不断调整我国思想政治教育的教育内容，教育方法，更新教育观念，创新教育模式，以适应时代的发展。
从而增强和改进我们的思想政治教育效果。
一、典型的国外思想政治教育模式分析1、美国的思想政治教育模式美国是个多民族国家，美国思想政治教育强调理论和实践相结合，思想政治教育体系的核心就是“美国精神”，美国思想政治教育的主要目的就是“培养合格的美国公民”。
美国思想政治教育的核心问题就是形成统一的民族精神，形成基本的价值观，认同美国这个国家。
美国思想政治教育内容十分广泛，思想政治教育主要包括：思想教育、政治教育和道德教育。
美国学校的课程设置全面，历史课程是美国学生的必修课，在专业课程中也渗透思想政治教育的内容。
学校教育只是思想政治教育的一个方面，思想政治教育渗透到社会各个方面。
思想政治教育以个性发展为前提，强调爱国主义精神和民族精神。
美国思想政治教育的主要方法：(1)美国注重加强社会政治环境建设。
美国首都华盛顿就是一个巨大的思想政治教育博物馆。
华盛顿纪念碑、林肯纪念塔、罗斯福纪念馆、国会图书馆、独立纪念碑、航天航空博物观等全部免费开放，全国各地博物馆星罗棋布。
建筑物的周围是干净整洁的自然环境，各种建筑物处处都进行政治、思想和道德教育的宣传，到处都渗透着美国“意识”。
(2)实践性也是美国思想政治教育的特点。
美国各级各类学校都非常重视课外活动和社会服务。
校园文化活动丰富多彩，形式多样。
政府和社会非常支持学生参加社会性服务。
通过这些实践活动可以培养学生自我管理、自我教育和社会生存的能力。
(3)美国思想政治教育采用社会化的方式。
思想政治教育不仅仅只局限在学校范围内，学校只是社会生活的一种方式。
国会、政党、教会、学校、企业、社区等都负有道德教育的职能，重视个性的发展，注重爱国主义教育。
西方思想政治教育方法对我国的启示西方思想政治教育方法及其对我国的启示摘要：中西思想政治教育方法既各有特殊性，又具有普遍性。
研究西方的思想政治教育的方法对加强和改进我国的思想政治教育具有借鉴和启发作用。
关键词：中国古代西方国家思想政治教育方法一、中国古代思想政治教育方法和西方国家思想政治教育方法（一）、中国古代思想政治教育方法。
中国古代社会经历了原始社会、奴隶社会、封建社会的发展。
原始社会的思想道德教育主要是通过日常交往、集体生产劳动和原始宗教活动来进行的，教育方式主要是通过语言口耳相传和实际行动的模仿。
大约公元前21世纪，中国进入奴隶社会，阶级出现，脑力劳动和体力劳动分离，文字产生，文化发展，奴隶主学校也建立自来。
奴隶主为了维护其统治地位，用讲“德政”，建“礼治”的手段来缓和阶级矛盾，维系统治阶级内部的等级名分。
中国进入春秋时期以后，奴隶主贵族阶级的统治日益崩溃，封建制度逐步建立。
随着政治、经济、文化的发展，教育也很快发展，春秋战国时期的诸子百家，提出了各种各样的伦理道德教育的理论和方法，其中尤以孔孟为代表的儒家所创立的理论和方法最为系统。
中国思想政治教育方法主要有:1、教化方法。
教化是一种学习模仿，是观念行为、风俗习惯的养成过程。
（1）、教育灌输。
封建统治者采取编写和普及蒙书的手段，传播、灌输儒家思想。
（2）、化民成俗。
制定乡约民规，推进化民成俗。
实现“化民成俗”，一方面是统治阶级的强制训化，另一方面是人民群众在生活实践中养成。
（3）、身教示范。
儒家特别重视教育者要以身作则，率先垂范。
孔子认为，一个人能正己然后才能正人。
（4）、礼乐结合。
礼乐结合，就是要把社会对人的道德规范内化于人的情感意志之中，从而成为人们的自觉行动。
(5)、环境陶冶。
中国古代道德教育重视环境对人的品格形成的作用，要求教育者创造良好的教育环境或运用环境中的有益因素，对受教育者发挥潜移默化的作用。
（6）、统治阶级进行儒家伦理教化，其目的还是要付诸实施，要力行。
美国“思想政治教育”对我国思想政治教育的启示【摘要】美国的思想政治教育注重启发式教育，具有较大差异。
我国可以借鉴美国的启发式教育理念，加强实践性、多元性、学生自主性和创新性，并强化跨学科性。
通过借鉴美国的经验，不断完善我国思想政治教育体系，推动其取得更好的发展。
【关键词】美国思想政治教育、中美差异、启发式教育、实践性、多元性、自主性、创新性、跨学科性、完善思想政治教育体系、发展。
1. 引言1.1 美国思想政治教育的背景美国是一个价值观多元、言论自由的国家，思想政治教育在美国教育体系中占据着重要的位置。
美国的思想政治教育起源于18世纪的启蒙运动，当时的美国社会充满了自由、平等、民主等理念，这些理念深刻影响了美国的思想政治教育。
美国的思想政治教育注重培养学生的批判思维能力、独立思考能力和价值观判断能力，强调培养学生的社会责任感和公民素养。
在美国，思想政治教育与言论自由紧密相连，学生可以自由地表达自己的观点，进行辩论、讨论，从而锻炼自己的思维能力和表达能力。
美国的思想政治教育也致力于培养学生对社会和政治问题的敏感性，帮助他们理解和思考复杂的社会现象。
美国的思想政治教育注重培养学生的独立性、批判性和创新性，鼓励学生积极参与社会和政治生活，是一个开放、包容、积极的教育体系。
这种教育理念对我国的思想政治教育具有借鉴意义，可以为我国的思想政治教育提供启示和借鉴。
1.2 中美思想政治教育的差异1. 教育目标的差异：美国思想政治教育注重培养学生的批判性思维能力和民主参与意识，强调个体的自由和权利；而我国思想政治教育更强调培养学生的政治觉悟和社会责任感，注重公民意识和集体利益意识。
2. 教育内容的差异：美国思想政治教育更多地涉及美国历史、政治制度和价值观念，强调民主精神和多元文化；而我国思想政治教育更注重传承中华优秀传统文化和社会主义核心价值观，强调爱国主义和社会主义信仰。
3. 教育方法的差异：美国思想政治教育倡导启发式教学和实践教育，注重学生的自主学习和创新思维；而我国思想政治教育更偏向传统的灌输式教学和书本学习，较少注重学生的参与和实践。
当代国外思想政治教育的特点及启示【摘要】当代国外思想政治教育注重多元化的教育理念与方式，培养学生本土意识和国际视野；强调培养批判性思维和创新能力，促进学生独立思考和创新能力的培养；重视社会实践和参与意识的培养，倡导学生积极参与社会活动；尊重个体差异和多样性，发展多元化的教育形式。
这些特点启示我们，在教育改革中要关注学生个性发展，培养学生综合素质，推动教育与社会的深度融合，提高教育的社会化水平，推动教育向全面发展转变。
为了发展我国教育事业，我们应该加强教育体制改革，优化教育资源配置，促进教育公平与质量提升，推动教育与就业、经济、社会的深度融合，助力我国教育事业的全面发展。
【关键词】关键词：当代国外思想政治教育、多元化、批判性思维、创新能力、社会实践、参与意识、个体差异、教育改革、教育事业。
1. 引言1.1 当代国外思想政治教育的重要性国外思想政治教育注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们对知识进行质疑和探索，培养学生跨学科的思维能力，提高其创新意识和解决问题的能力。
国外思想政治教育还注重培养学生的社会实践能力和参与意识，通过参与社会实践活动，使学生更好地了解社会的运作规律和发展趋势，培养他们的社会责任感和公民意识。
当代国外思想政治教育的重要性在于它不仅仅是传授知识，更是引导学生树立正确的人生观和价值观，培养其独立思考和终身学习的能力，从而更好地适应社会的发展和变化。
.1.2 探讨当代国外思想政治教育的特点及启示在当代国外，思想政治教育被认为是培养学生综合素质和社会责任感的重要途径，其特点和启示对我国的教育改革具有一定的借鉴意义。
当代国外思想政治教育的特点包括多元化的教育理念与方式、注重批判性思维与创新能力的培养、重视社会实践与参与意识的培养以及尊重个体差异与多样性。
这些特点给予了学生更多的选择空间和发展机会，在培养学生全面发展的也促进了社会的进步和发展。
这种借鉴意义也体现在对我国教育改革的启示，包括要倡导多元化的教育理念和方式，注重培养学生的创新能力和批判性思维，重视社会实践和参与意识的培养，以及尊重个体差异和多样性。
现代西方思想政治教育对我国思想政治教育创新发展的价值与启示文章从比较思想政治教育学的角度，研究与探讨现代西方思想政治教育的特点、发展趋势，提炼其精华，为我吸纳，融会贯通，以推动和改进我国思想政治教育，使其在不断创新中向着科学化、规范化、现代化的方向发展。
在建设社会主义现代化的过程中，我国面临着经济全球化，知识经济高速发展、信息网络化的外部大环境和国内改革不断深入以及全面建设小康社会等举措所带来的系列挑战。
为实现国家现代化的任务，全面解决现实面临的各种问题，所以必须要加强和改进思想政治教育。
了解西方现代思想政治教育的最新进展，对加强和改进我国思想政治教育系统具有深远而重大的理论和现实意义。
一、现代西方思想政治教育的特点从世界范围来看，现代社会对思想政治教育越来越重视。
现代西方思想政治教育总体所表现出来的特征，我们把它概括为如下五个方面: 第一、思想政治教育的社会适应性极强，思想政治教育在西方社会随着政治、经济、文化的发展呈现出新的特点。
面对着新的形势、新情况，服从于社会政治、经济、文化发展的要求，各国思想政治教育都处在不断地调整、不断地更新的动态运行中，以适应社会发展的需要。
因此，现代西方思想政治教育表现出了极强的社会适应性。
第二、思想政治教育的目标具有鲜明的阶级性、政治性。
教育特别是思想政治教育作为上层建筑和意识形态的组成部分是具有特定的阶级性的，西方思想政治教育也不例外。
资本主义国家虽然极力声称其思想政治教育的超阶级性，但实际上是无法实现的骗人的空话。
因为，一般说来，一个国家的思想政治教育目标，最能反映这个国家的政治倾向性，这是由于不论什么性质的国家，通过思想政治教育使公民成为适合统治阶级需要的人才，这是共同的。
那么，资本主义国家极力宣扬资本主义制度的优越性，向公民灌输资产阶级的“自由、民主、平等、博爱”等思想观念、价值原则，其根本目标就是要培养出一批忠于资本主义制度，为资产阶级服务的接班人。
当代国外思想政治教育的发展及启示郭耀红张磊【摘要】各国都非常重视思想政治教育，并把它作为巩固本阶级政治地位的重要手段。
探索国外思想政治教育的特点、方式、方法，研究其经验和教训，对做好我国市场经济条件下的思想政治教育工作具有借鉴意义。
【关键词】国外；思想政治教育；启示思想政治教育工作是我党的政治优势之一，在历史上曾经发挥过重要的作用。
我党历来十分重视思想政治工作。
毛泽东曾指出“思想政治工作是一切经济工作的生命线。
”随着世界多极化、经济全球化的发展和我国社会主义市场经济体制的建立、完善，人们的思想观念也正在发生着急剧变化，这给思想政治教育工作提出了一系列新的课题。
怎样才能很好地解决这些新课题，我们还缺乏经验。
在这方面资本主义国家有着许多经验和教训。
研究资本主义国家在市场经济条件下进行思想政治教育的经验和教训，借鉴其成功经验，这对做好我国社会主义市场经济条件下思想政治教育工作是完全必要的。
一、高度重视思想政治教育工作各国思想政治教育的发展并非一帆风顺，也走过曲折的道路。
从国外思想政治教育的发展历史看，大都经历了一个经济发展——道德滑坡——道德回归——经济再发展的过程。
由于不重视思想政治教育而影响到国家政治、经济发展目标的实现，这样的教训在美、日、英、法等发达国家都有过。
美国在冷战时期，强调科学、数学、外语等课程，压缩了历史、地理、公民教育等教育科目，结果使学生道德状况及学校风纪恶化，学校教育质量连年下降，致使“国家处在危机之中”。
美国政府认识到，必须下大力气抓教育，加大德育在教育中的比重。
１９９１年４月，“教育总统”乔治·布什颁布了振兴美国教育的改革文件——《美国２０００：教育战略》（AMERICA2000：An Education Strategy）；１９９３年４月克林顿政府又颁布了《２０００目标：教育美国法》（Goals2000：Educate America Act）的全美教育改革计划，并强调“要恢复美国的国际竞争力，必须从培养人才开始，学校必须进行品格教育，必须把美国儿童培养为好公民”，在《２０００目标》中，要求美国学生掌握的核心课程是：英语、数学、自然科学、历史和地理。
现代西方思想政治教育对我国思想政治教育创新发展的价值与启示文章从比较思想政治教育学的角度，研究与探讨现代西方思想政治教育的特点、发展趋势，提炼其精华，为我吸纳，融会贯通，以推动和改进我国思想政治教育，使其在不断创新中向着科学化、规范化、现代化的方向发展。
在建设社会主义现代化的过程中，我国面临着经济全球化，知识经济高速发展、信息网络化的外部大环境和国内改革不断深入以及全面建设小康社会等举措所带来的系列挑战。
为实现国家现代化的任务，全面解决现实面临的各种问题，所以必须要加强和改进思想政治教育。
了解西方现代思想政治教育的最新进展，对加强和改进我国思想政治教育系统具有深远而重大的理论和现实意义。
一、现代西方思想政治教育的特点从世界范围来看，现代社会对思想政治教育越来越重视。
现代西方思想政治教育总体所表现出来的特征，我们把它概括为如下五个方面: 第一、思想政治教育的社会适应性极强，思想政治教育在西方社会随着政治、经济、文化的发展呈现出新的特点。
面对着新的形势、新情况，服从于社会政治、经济、文化发展的要求，各国思想政治教育都处在不断地调整、不断地更新的动态运行中，以适应社会发展的需要。
因此，现代西方思想政治教育表现出了极强的社会适应性。
第二、思想政治教育的目标具有鲜明的阶级性、政治性。
教育特别是思想政治教育作为上层建筑和意识形态的组成部分是具有特定的阶级性的，西方思想政治教育也不例外。
资本主义国家虽然极力声称其思想政治教育的超阶级性，但实际上是无法实现的骗人的空话。
因为，一般说来，一个国家的思想政治教育目标，最能反映这个国家的政治倾向性，这是由于不论什么性质的国家，通过思想政治教育使公民成为适合统治阶级需要的人才，这是共同的。
那么，资本主义国家极力宣扬资本主义制度的优越性，向公民灌输资产阶级的“自由、民主、平等、博爱”等思想观念、价值原则，其根本目标就是要培养出一批忠于资本主义制度，为资产阶级服务的接班人。
从这里可以看出，资本主义国家的思想政治教育的目标具有鲜明的阶级性和政治性。
第三、思想政治教育的内容十分丰富。
现代社会思想政治教育的社会功能和经济效益越来越明显，因而在西方日益受到重视和钟爱。
思想政治教育的内容也日渐丰富起来。
如美国思想政治教育内容丰富，在学校进行广泛的资本主义制度优越性教育，反对共产主义教育，公民权利义务教育，以及国民精神等政治教育，还有许多道德宗教教育，思想教育。
特别是在高校，还专门设置了一系列的思想政治教育类课程，如职业道德课、政治课、公民课、哲學课等，并把思想政治教育渗透进专业课程教学中去。
在思想政治教育的内容中，因各国的历史和文化不同，所以思想政治教育的内容也并不完全相同，但他们有一个共同的特点就是把加强了爱国主义教育融入到思想政治教育内容各个方面。
第四、思想政治教育的形式多样化、科学化。
随着时代的发展，现代西方国家思想政治教育从表面形式与途径到深层教育思想都发生了巨大的变化。
教育形式变得多种多样，越来越科学。
除了理论灌输之外，还有大量的环境感染熏陶教育以及实践活动，实现显性教育和隐性教育相结合，调查与社会服务相结合，正面教育与启发式教育相结合，课堂教学与各种校园活动相结合，从而综合实施思想政治教育，增强了思想政治教育的科学性和有效性。
第五、思想政治教育的途径广泛，具有全方位性。
现代西方国家，特别是法国、美国等西方国家的思想政治教育都突破了传统的课堂教学模式，努力与家庭和社会联系起来，使学校在空间上进一步扩大，实现了同社会各部分的衔接。
社会广泛参与，无论是学校家庭、社区还是大众传媒，无论是政党还是宗教团体，无论是家长还是教师，所有的人员，所有的场所，所有的时机都被用来宣传西方国家的生活方式和价值观念。
所有这些工作都是自觉的、互相配合的，形成一个整体的合力。
在“小政府，大社会”的思想指导下，开发思想政治教育的社会资源，动员社会力量的投入。
如爱心志愿者服务，社会中介组织和社团等参与思想政治教育工作。
政府在思想政治教育工作上也有不可替代的作用。
二、借鉴西方思想政治教育的意义与价值面对着以西方发达国家为主导的经济全球化的国际大背景和我国改革的深入、全面建设小康社会的国内环境，思想政治教育仅仅依靠传统的知识、经验、理论是远远不够的。
它必须紧跟时代的步伐，面向世界，面向未来，更新观念，大胆借鉴和吸收人类文明中的一切先进的有益的成份，其中包括西方资本主义国家的有益成份，来为我们所吸纳，弥补自己的不足，丰富自己，发展自己。
第一、研究、借鉴西方思想政治教育，推动我国思想政治教育理论的发展从前面的论述中我们可以看到，西方国家从古到今的历代统治者都十分重视思想政治教育，无论在实践上还是在理论上都有许多值得我们学习的地方。
虽然他们并没有思想政治教育的名称，但实质上却进行着各种的思想政治教育。
特别是到现当代以来，西方思想政治教育出现了学科化、专业化的特点。
在理论上突飞猛进，流派纷呈，种类繁多。
为资本主义国家的思想政治教育实践提供了理论指导，使西方国家思想政治教育发展迅速。
而我国素有思想政治教育优良传统和丰富经验之国，但思想政治教育作为一门专业和学科，还是近20年的时间，这20年时间里，我国思想政治教育的理论水平有了很大的发展，但是对西方国家的思想政治教育研究还很不够，这使得整个学科、专业理论建设有一些不足。
我们知道，要想把思想政治教育作为一门专业，一门学科来研究，只懂得一个国家的实践和理论是远远不够的，只有对古今中外的全人类的思想政治教育都进行系统研究，依据丰富而全面的材料进行高度、全面的概括、升华。
这样，才能使自己的学科系统化、理论化。
第二、分析西方思想政治教育的历史与现状、特点及发展趋势，推动我国思想政治教育的实践发展和创新西方国家思想政治教育无论在教育目标、教育内容，还是教育途径、方法等方面都有值得我们吸取的地方。
虽然社会制度、意识形态不同，思想政治教育的目的、任务根本不同，但就思想政治教育这一领域而言，又有许多共同的东西，许多方法和形式完全可以相互学习和借鉴。
比如，注重熏陶和渗透教育，充分发挥学生的自主性;注重实践，着力提高教育效果;注重提高学生的社会适应能力，切实解决实际问题等等。
这些都是值得我们认真研究和借鉴的。
我国的思想政治教育现阶段面临着新世纪带来的多方面的挑战，也需不断地发展和创新，以适应新变化的环境，解决新出现的问题。
我们传统思想政治教育主要是以说理和灌输为主要手段，通过学校、社会和家庭的教育来实现。
与世界各国思想政治教育在全球化进程中改革潮流相对比，我国的思想政治教育在教育方法和手段上都存在不少问题，其主要表现是:一是过分注重和强调“显性教育”，而对“隐性教育”和实践教育重视得不够;二是学校、家庭的主体地位突出，宗教、社区和以网络为代表的大众传媒的教育作用发挥得不够理想、不够充分;三是过分倚重于说理和灌输，缺乏科学分析，忽略了人的主体性。
这种教育方法和手段在一定程度上影响了思想政治教育的实效性。
再加上我国思想政治教育原有的内容、目标没有层次性等导致了思想政治教育效果不佳，这些都要求我们必须借鉴、吸收世界上一切有益的成份为我所用，使我国思想政治教育的实践不断发展创新。
三、对现代西方思想政治教育的借鉴及启示随着经济发展的全球化，世界各国之间广泛地开展经济、科技、文化方面的交流。
在这些交流、融合过程中，各个国家不但没有淡化思想政治教育，反而却更加重视，积极从本民族的传统文化中吸收营养，强化本国的意识形态，这使我们从中得到一些启示和价值，以促进我国思想政治教育的发展和创新。
第一、注重思想政治教育方法的多样化，突出隐蔽性文中对现代西方思想政治教育的特征进行的阐述中可以看到其思想政治教育的方式、方法的多样化，除了理论的灌输之外，还有大量的实践活动和环境熏陶感染教育，实现了显性教育与隐性教育的综合，但从总体上，西方思想政治教育方式的隐蔽性更为突出。
“隐蔽性”、“渗透性”的思想政治教育方法是西方思想政治教育的一个重要方法，即在公民教育、共同价值观教育、宗教教育、道德教育等五花八门的名称下做大量实质性的思想政治教育工作。
除了说理外，还有大量的环境熏陶教育，使学生在潜移默化中认同其政治制度。
隐性渗透式的教育运用各种喜闻乐见的手段，寓教于建设成就、寓教于乐、于文、于游等，这种方法的愉悦性、知识性、多样性、潜隐性使思想政治教育收到良好的效果。
第二、强调思想政治教育对象的参与性、实践性强，使其主动性和能动性得到充分发挥从思想政治教育道德观念的建立到道德行为的形成是一个长期反复的过程。
西方思想政治教育十分重视培养人们在思想品德方面的认知判断、推理能力的发展，以及意志、探索、独立自主精神和平衡人际关系的协作态度的形成。
一般按照由设置场景到引导角色进入再到体验选择的模式进行，通过把教育对象置于一定的情境，帮助他们掌握认识的方法，提高处理问题和矛盾的能力，引导他们形成正确的立场、观点和方法，从而稳固其思想的基本思维模式，他们能够独立自主判断，解决问题。
在这种教育下成长起来的人，不仅会掌握学到的知识和规范，而且具有适应社会，解决问题的能力和自觉性。
这是需要我们借鉴的一个重要方面。
第三、注重社会的广泛参与西方各国在组织实施思想政治教育中有一个共同的特点就是都非常注重家庭、学校、社会的相互配合，形成一个辐射全社会的全方位的思想政治教育网。
除学校、家庭外还调动各种社会力量参与思想政治教育工作主要有:宗教教育;社区和社会工作体系，特别是志愿者服务的开展;社会中介组织和社团，这是联系社会个体和社会成员的桥梁;政党活动;大众传媒;其它的，包括科研机构，企业文化，还有在美、法、德等国家的“国家服务体系”中民事服务部门等。
国外非常重视社会性思想政治教育，因为思想政治教育对象生活在现实生活中，无时无刻不受周围环境的影响。
这一点非常值得我们很好的借鉴。
第四、强调对思想政治教育工作者的表率示范作用西方特别注意教育工作者的思想道德建设，象美国把全体教师和行政管理人员都做为思想政治教育的工作者，要求他们通过自己的政治态度、道德品质和生活方式来对学生的政治观、道德观、人生观形成影响，起示范作用。
美国“课程发展与管理协会”还建议，为教师和管理者确立明确的目标，使其担负起学校道德教育的责任，要把道德教育纳入师范教育计划，保证未来教师善于进行道德教育。
为此，政府加强了教师德育素养和技巧的训练，还对在职的教师进行严格的政治、道德筛选。
经过长期的政治、道德筛选，美国教师的思想政治状况明显超出了社会平均水平。
从以上对西方国家思想政治教育工作者的思想道德素质来比较看我国思想政治教育工作者素质明显偏低，近年来，我国这部分人的文化素质提高得非常快，学历要求越来越高，但是道德素质，政治品质并没有太大的改变。
