[思想政治]浅谈思想政治教育的科学化
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浅谈大学生思想政治教育随着社会的发展和变革,大学生思想政治教育显得越来越重要。
作为新时代大学生的一份子,我们不仅要学习专业知识,还要加强思想政治理论学习,强化思想政治教育。
以下是本人对大学生思想政治教育的一些浅谈见解。
一、大学生思想政治教育的重要性大学生思想政治教育是高校教育的重要组成部分,它是建立正确思想世界观、价值观和人生观的基础。
在大学学习的过程中,大学生们不仅需要掌握专业知识,还需加强思想政治理论的学习,增强爱国主义、集体主义精神,提高社会责任感和公民意识,才能更好地投身社会。
此外,在当今社会,信息传递更加畅通且快速,各种社会问题较多,大学生们极易受到一些不好的观点和影响,大学生思想政治教育能够帮助大学生树立正义感和价值观,增强道德约束力和抵御诱惑力,使大学生处于良好的精神状态,更好地适应社会的发展和变化。
二、大学生思想政治教育的现状然而,目前的大学生思想政治教育仍存在一些问题。
一方面,一些学校仅把思想政治教育当做一个形式,为了完成任务而教育,造成学生们对这项教育心态浮躁,难以接受;另一方面,大学生思想政治教育普遍缺少创新性、实践性的教育方式,让学生们感觉过于枯燥乏味。
良好的思想政治教育可以通过各种渠道进一步宣传和推广,但现实中学校和教师的教育方式仍然比较单调,内容过于繁琐,导致学生们对教育内容的听取和接受欲大三、解决大学生思想政治教育存在的问题针对目前大学生思想政治教育存在的问题,可以从以下几个方面入手:1.创新大学生思想政治教育内容和方式。
官方的经验丰富的教育专家应该为学生提供生动、新颖而具有针对性的教育内容,注重图像化效果和多样化形式的教育方式,这样就能够更好地推动大学生思想政治教育的跟进和适应新时代的工作任务。
2.加大大学生思想政治教育强度。
大学生思想政治教育不应只局限于课堂时间,还应该在社会实践、校内活动、志愿服务等方面进行深化,加强对大学生的思想政治教育,激发大学生的爱国主义、集体主义精神,加强他们的社会责任感。
大学生思想政治教育科学化水平提高措施摘要:现代教育的改革与发展客观需要思想政治教育科学化。
本文借鉴了对提高大学生思想政治教育科学化有所创新的四所高校,着重阐述了加强基层团组织建设和辅导员队伍建设的重要意义及措施。
关键词:思想政治教育科学化辅导员队伍为贯彻落实中央16号文件精神,紧紧抓住提高大学生思想政治教育科学化水平这一目标要求,紧密结合高等教育改革发展和大学生思想实际,把大学生思想政治教育工作摆到重要位置,切实加强领导、科学规划,精心部署、稳步推进,建章立制、创新发展,真抓实干、务求实效。
第一章案例综述本文精心选取了四处不同地理位置的高校(省市),探究其提高大学生思想政治教育科学化水平的方式。
1.1西安交通大学西安交通大学于2005年起设计实施了“知心工程”,旨在加强和改进思想政治教育。
工程最初着眼于规范辅导员工作以加强思政教育队伍建设,立足于学生各种需求,利用谈话表格系统将辅导员日常从事的谈话工作制度化,成为辅导员工作标准化、科学化的一个尝试,以期提升学生思想政治教育工作和研究水平。
经过7年的实践和完善,“知心工程”不仅达到了预期效果,并且扩展成为部分高校实施思想政治教育、了解学生动态、把握学生舆情、开展学生工作研究的中枢系统。
“知心工程”的优点主要有两个方面:(1)深化“知心工程”符合全面把握大学生思想政治教育科学规律的客观要求主要体现在:有利于坚持育人这一核心任务;有利于贯彻党的教育方针;有利于落实“五情”教育(“世情”、“国情”、“党情”、“民情”和“校情”);有利于完善思想政治教育的反馈机制。
(2)深化“知心工程”符合大学生思想发展的基本诉求首先,“知心工程”的25类表格涉及学生的方方面面,从生活细节到人生理想,从宿舍矛盾到情感纠葛;其次,实现了辅导员与学生面对面的平等交流,有利于个性化信息的传递;再次,“知心工程”一方面为学生提供了宣泄压力的倾诉渠道,另一方面成为他们寻求帮助的依靠;最后,“知心工程”学生搭建了情感交流的平台,满足了学生的基本诉求。
浅谈如何加强学生思想政治教育工作第一篇:浅谈如何加强学生思想政治教育工作浅谈如何加强学生思想政治教育工作——————王静芳摘要:改革开放30多年来,我国社会主义方方面面都发生了翻天覆地的变化,物质生活条件有了很大改善,但是我国社会的经济成份,组织形式,利益关系和分配方式也有了很大变化;经济全球化、信息化而导致的国家间政治、经济、文化方面的相互渗透,尤其是西方文化的进入影响了学生正确的世界观、人生观、价值观的树立;科学技术的发展,尤其是近些年网络技术、通讯技术的发展和普及使得中职生的学习、交流方式发生了很大变化,所有这些都对中职生思想道德教育带来了巨大的挑战。
要使学生成长为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质。
更要大力提高他们的政治素质。
只有真正把这项工作做好了,才能确保党和人民的事业代代相传,长治久安。
对于学校来说,党和政府对学校思想政治教育是多么的重视?为此学校要十分重视学生的思想政治教育工作,以此为契机,进一步推动思想政治教育,最大程度地调动学习思想政治理论的积极性。
关键词:学生思想政治理论教育在新的历史条件下,学校的思想政治教育工作面临着许多新情况,新问题、新挑战、要引起社会各界、特别是学校本身应高度重视。
同时,学生自身面临的压力,给学校政治教育工作也带来了新情况。
当前,部分中职学校出现学生思想政治管理难等现状,主要表现在:中职生政治意识淡漠,缺乏理想信念,法制、纪律意识淡薄,道德意识不强,文明修养缺乏等。
结合本人工作实践和结合我校的实际,对如何加强学生思想政治教育工作浅谈一些想法。
一、要发挥学校教育主渠道的同时,重视学生的第二课堂目前,我国在校中职生约有2000万人。
课堂是向学生传授知识的主要场所。
也是对学生进行思想教育的主要场所。
一要进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑工作;二要全面加强思想政治理论的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设;三、要发挥各部门的育人功能,深入发掘思想政治教育资源,教育融入中职生学习的每个环节,中职生思想政治教育既要重视课堂教育,又要注重拓展多途径。
浅议新形势下思想政治工作“三化”问题作者:杨金华来源:《商业文化》2012年第02期摘要:我们国家正处在“转型发展、科学发展”的伟大变革中,我们党正在领导全国人民奔向建设更高水平小康、基本实现现代化的征途上。
在这一过程中,思想政治工作显得十分重要。
本人觉得新形势下的思想政治工作有“三化”的问题,值得思考。
关键词:思想政治工作;科学发展观中图分类号:D622 文献标识码:A 文章编号:1006-4117(2012)02-0327-01一、思想政治工作者要知识化思想政治工作是做人的工作,是明方向的。
因此,首先得让做思想政治工作者自身素质得到提高,特别是在当今知识经济时代,我们的思想政治工作者如果不具备一定的合理的知识结构,那么就不能胜任自身的工作职责,所以思想政治工作者的“知识化”是必须的,具体来说应具有以下基本素质。
(一)要有较高的政治素质必须有正确的思想观点,既有辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,全心全意为人民服务的基本观点,以及群众路线的基本观点。
必须有坚定的政治立场,既要时刻站在无产阶级政党党性的原则立场上,坚决维护党的利益,维护中央的权威,自觉与党中央保持一致,遵守党的政治纪律,维护人民群众的利益,坚持四项基本原则,为实现党的任务而奋斗。
(二)要有高尚的道德品质无产阶级的道德品质突出表现为毫不利己,专门利人、大公无私、先公后私,公而忘私的精神,当前要带头践行社会主义荣辱观,弘扬社会正气,倡导文明新风尚。
要坚持党的优良作风,努力做到理论联系实际,批评与自我批评,襟怀坦白、热情助人、严于律己、宽以待人,表里如一。
(三)要有丰富的科学文化知识、一定的才能和业务素质政工干部必须具备理论知识、专业知识,具备组织才能、表达才能、写作才能,掌握科学的工作方法,能为人民群众办实事办好事。
不断养成学习的好习惯,树立终身学习的理念,让“工作学习化、学习工作化”变成一种常态,推动全民终身教育体系建设,使本单位员工都成为学习型员工,为思想政治工作创造好的条件和打牢基础。
浅谈思想政治教育的科学化
根据改革开放以来的思想政治发展趋势来看,我国对公民进行科学化的思想政治教育是一种必然要求,也是促使思想政治教育在当今发展飞速的时代下保持积极形象的有效途径。
思想政治教育科学化不是一蹴而就的,是随着思想政治教育学的提升而提升的,是随着理论知识在实践中的深入而逐渐实现过程。
首先我们要分析当前思想政治教育的背景,然后具体阐述思想政治教育科学化的含义,最后探讨在当今社会有哪些实现思想政治教育科学化的可行途径。
1. 思想政治教育科学化的必要性
自党的十四大召开之后,我国的经济发展在以建设中国特色社会主义的理论指导下变得越来越好。
改革开放的春风不仅送来了经济上的回暖,也让思想政治教育的成果有了一个展示平台。
但是,依旧有很多人不理解,为什么思想政治教育的地位如此之高,功能如此之大,对整个中华民族的命运影响如此之深,从而造成对思想政治教育的误解、排斥等不科学的认识。
1.1 歪曲思想政治教育的定位,动摇对党的信念
我国把思想政治教育定位为凝聚民族,指引方向,激发动力的首要方针。
而在当前世界复杂多变的局面中,有些人无法理解思想政治教育的正确定位,而歪曲地怀疑思想政治教育,对社会主义的发展抱以消极的心态,对党的信念开始动摇,错误地看待我国的社会变革。
这些人不认可思想政治教育的地位和作用,自然不会积极配合思想政治教育工作。
1.2 把思想政治教育冠以现实主义的帽子,否定思想政治教育的作用
思想政治教育是一门培育精神文明的学科,属于文化层次的产物,不会直接产生物质财富。
许多人看不到切实的物质产物,就否定思想政治教育的作用,这是十分庸俗的功利主义行为,将思想政治教育扣上现实主义的帽子,轻视冷落思想政治教育,是对所有意识形态学科的贬低。
学生中的功课实用论也属于功利主义,很多学生认为思想政治教育全是理论知识,没有实践性可言,也与自己的生活相差甚远,因此对这一门学科提不起兴趣。
这是由于学生心智不成熟,涉世不深所造成的。
老师必须担起思想政治教育的责任,一方面,尽力提起学生对思想政治的兴趣;另一方面,帮助学生把对思想政治的理解提升到引导民族精神文明发展的重要工具这一层面上来。
1.3 对思想政治教育的价值缺乏科学的认识
由于看不到思想政治教育的科学价值,很多人无法重视这一学科,将其看作是一种强制性的思想教育与政治教化,把它排除在科学范围外。
所以,将思想政治教育科学化,将思想政治教育的规律和特点摆在显要的位置,树立科学的思想政治价值观,让人们看到这一学科的科学性,是当前思想政治教育迫在眉睫的任务。
2. 政治思想教育科学化的基本含义
分析了思想政治教育科学化必要性,接下来就要明白其基本含义:遵循马克思主义科学理论的指导,运用科学的理念、原则和方法,让人们科学地认识思想政治教育规律并学会运用其规律,从而达到全民思想政治教育的最终目的。
要透彻地理解这一含义,就要明白政治思想科学化的基本特征:第一,政治思想教育科学化具有全面性。
在马克思理论的科学指导下,全面吸收其最新成果,将马克思理论与我国的当代国情相结合,总结构建出一套创新性的政治思想教育体系,以此来应对人们由当代社会现象引发的各种政治思想问题,只有这样才能形成科学的理论来揭示思想政治教育的基本规律,促使人们形成正确的政治思想观和价值观。
第二,政治思想教育科学化具有层级性。
层级性是指在思想政治教育基本理论形成科学化系统化的理论体系同时,还深入探讨其基本原理,总结出工作的核心理念。
并建立多层次的政治思想理论来满足不同群体的不同要求。
因为思想政治教育实际工作的结果直接影响着思想政治教育科学化的效率,人们常常把思想政治教育科学化的实际操作就看作思想政治教育科学化,这是十分狭义的观点。
其实思想政治教育的真正意义,是指在思想政治教育工作中,科学的运用思想政治教育的规律在广大群众中进行思想政治的宣传,从而达到帮助人们树立正确的人生观、价值观和世界观的目的,进一步形成有助于经济发展的社会思想政治风气。
而思想正式教育是以在意识形态上各个思想和理论之间存在必然联系和十分密切的关系为形成标志的,这一隐性的内在的特征使思想政治教育学科体系的科学化仍然受到一部分人的怀疑,要解除这部分人的质疑,就要全力促进思想政治教育学科在意识形态上的科学化,贯彻和落实现代思想政治教育的科学化中理论以及实践真理性和规律性。
只有这样,思想政治教育才算真正拥有了表里合一的科学形态,从而实现科学化。
3. 思想政治教育科学化的实现途径
分析透彻了思想政治教育科学化的基本意义及特点,下一步也是最重要的一步,就是探讨思想政治教育科学化的实现途径。
用一句话概括:推进思想政治教育科学化的根本途径就是坚持实践发展与理论创新的辩证统一。
思想政治教育学科不仅仅是意识形态范畴学科更是一门应用学科,要把马克思主义的实践性作为主要特征和指导性思想,以实践工作的效果来判断是否成功落实思想政治教育的科学化理论。
在笔者看来实现思想政治教育科学化的途径主要有以下有两点:
第一,教育者要注意定时与群众交流,了解他们的思想状况,及时发现他们在形成正确的思想政治观时遇到的困难,并用思想政治教育的理论引导他们走向正轨。
然后根据这些实践经验分析和总结如何进一步提高思想政治教育的效率。
还要随时关注新的社会思潮的产生以及对群众的影响,分清这些社会思潮中的利与弊,取其精华弃其糟粕,将符合思想政治教育科学化的理论纳入思想政治教育科学化的体系中,及时纠正群众错误的思想政治价值观,在中国特色社会主义理论的引导下,循序渐进地开展思想政治教育宣传工作从而实现中国马克思主义的全民化。
教育者在思想政治教育这一学科建设中要积极研究和开展一些符合时代标准和现实意义的应用课题研究,将当前社会的时事热点作为思想政治教育的主要研究对象,结合原有的理论和现实情况加以创新,让群众看到思想政治教育的时代性和适用性。
在思想政治教育的学科建设中,课程和教材的设置都要以提高学习者的问题意识为核心,以贴近现实生活的材料为依托,来阐述思想政治教育的科学化理论,以提起学习者的兴趣为辅助条件,从而达到让学习者自主接受思想政治教育中的世界观、价值观、人生观、道德观的目的。
教学方式要由传统教育中老师满堂灌、枯燥无味地说教转变为老师启发学生提出当今社会存在的现实问题,并共同探讨。
在师生一起讨论的过程中让学生受到思想政治教育的渲染,达到思想政治教育科学化的工作效果。
第二,思想政治教育需要不断进行学科的理论创新。
时代在变迁,如果思想政治教育理论一成不变的话,迟早会经不住新思潮的冲击。
根据思想政治教育学科从古到今的发展历程可以看出,思想政治教育的实践一直作为思想政治教育学科理论创新的源泉在支撑着创新的发展。
这与马克思哲学中实践是认识的源泉这一理论相契合。
为了实现思想政治教育理论与实践的辩证统一发展,也为了改变思想政治教育学科建设的自主型,凭经验判断的老套发展模式,必须充分发挥思想政治教育的科学性和实践性。
但是如果不认清思想政治教育必须以实践作为理论基础的这一本质,只知道从思想政治教育的理论框架思维方式等理论学术角度来建设它的科学系统,而不会从其他创新的角度以及以实践的方式去优化思想政治教育,那思想政治教育学科的建设也会像一棵无人灌溉的树一样逐渐萎靡,若不给它播撒创新的甘露,终有一天会枯竭而死。
4. 结语
从以上的分析可以看出,要明白思想政治教育规律,并建立科学化的思想政治教育体系是一件很不简单的事情。
思想政治教育不仅是一门学科更是一门科学,是贯彻落实马克思主义和中国特色社会主义道路这两个伟大理论的结晶。
当前,最主要的问题是如何提高思想政治教育的针对性和实效性,这是实现思想政治教育科学化的关键所在。
思想是引导一切实际行动、推进所有工作进程的根源,人们的所有行为都与其人生观,世界观与价值观有关。
所以搞好思想政治教育的科学化对一个社会一个国家而言是十分重要的。
要做好这项工作,应当完善上层建筑,提高教育工作宣传者的自身素养,科学设定教育内容,积极研究多种方法途径,广泛发动群众积极配合教育工作的开展,在实践中完善思想政治教育的科学化体系。