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思想政治教育从哪些方面创新□郐万增崔巍
江泽民主席指出：“面对新形势新情况，思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进……这要成为今后加强和改进思想政治工作的重点。
”落实江主席讲话精神，就要着眼新情况，提高思想政治工作的总体效能。
一、思想观念要更新。
首先，要走出“思想教育是优良传统，无需创新，只要继承就行”的认识误区。
其次，要走出“政治工作是…高压线‟，搞改革创新风险太大，不如稳稳当当好”的误区。
再次，要走出“思想教育改革创新是一阵风，仅仅为了完成阶段性任务”的误区。
实践表明，只有走出这些误区，才能发挥教育者的主观能动性，才能遵循“主题不变、内容常新”的原则，坚持不懈地搞改革创新。
二、教育内容要创新。
要在深化“四个教育”的同时，及时增补新的教育内容，吸收新经验，增加新知识和信息含量；要运用理论战线的新贡献和新成果，使教育内容贴近国情、军情和官兵思想实际，形成围绕主线、突出重点的内容体系。
教育要区分对象层次，充分考虑官兵的思想认识水平和接受能力。
否则，就会使人产生距离感和说教感，难以发挥明理、解惑、鼓劲的作用。
三、方法手段要改进。
要借鉴现代科技成果，创造形式多样、生动活泼的教育方法。
要增加科技含量，注意运用闭路电视、多媒体技术等，把形象思维与抽象思维结合起来，扩大教育覆盖面，增强感染力；要发挥信息网络作用，对相关的知识和信息进行收集整理、分类储存，努力实现信息资源共享；要发挥改革开放大课堂和官兵家庭小课堂的教育作用。
（作者为某集团军副政委、总装炮兵装备技术研究所干事）。
2023年高校思想政治教育创新研究2023年高校思想政治教育创新研究随着改革开放的深入推进，我国高等教育已进入高速发展的新时期。
近年来，高等教育改革不断深化，高校思想政治教育创新亟待解决，这是高等教育事业发展中需要重点关注和解决的一个问题。
要进一步深化高校思想政治教育改革，必须进行一系列新的探索和研究。
一、创新教育模式高校思想政治教育应该与时俱进，创新现有教育模式。
新时代下的高校思想政治教育，需要做到对学生进行科学的价值观教育，注重一线教师队伍建设，不断加强教育资源整合。
当前，能够发挥效用的不是单一的教育方式，应多样化发展。
在传统的基础上，应注重培养学生的实践能力，注重引导学生进行实践，通过践行实现价值观的推广和延展。
同时，高校的社会实践和志愿服务活动等，也是促进学生思想政治教育的有力途径之一。
二、加强心理辅导心理辅导在高校思想政治教育中具有重要作用。
现代大学制度下，学生面临着很大的压力，例如学业压力、就业压力等，这些矛盾和困难给予了学生很大的心理压力，会使学生的思想情况出现微妙变化。
那么，心理压力减轻将是最有效的途径。
在思想教育中，经常持续性地进行心理健康辅导，使学生在良好的心境中健康成长，成为现代社会发展的稳定力量。
同时，大学心理咨询也需要发挥更大的作用，为广大学生提供贴心服务。
三、开展多样化活动多样化的学生活动如学生会、社团和文体活动等，可以起到引导和激发学生创造力的作用。
应注重学生毕业设计和创新创业活动，并从实践层面出发，培养学生的实践能力，鼓励他们在各方面努力碰撞，完成有价值的作品的同时成长，促进实践与实际社会的有机结合。
同时，也应多着眼于科学理论培训，如举办学术大会等学术交流活动，将学生从时间与空间的限制与束缚中解放出来，给学生提供更多的学术阅读材料和健康学术环境，不断提高学术水平。
思想教育与学生素质教育同步推进，不断扩大应用范围，与时俱进，离不开跨学科交叉研究和综合对策的制定。
四、加强教师队伍建设无论对于高校思想政治教育还是对于高校教育发展，教师都是非常重要的因素。
新时期高校思想政治教育的时代性特色【摘要】新时期高校思想政治教育的时代性特色在不断发展变化中显现出独特的特点。
高校思想政治教育与时代发展相适应，紧跟时代潮流，注重引导学生树立正确的人生观、价值观。
注重培养学生现代意识，培养学生具备适应社会发展需要的能力和素质。
注重传承和创新，将传统思想与现代科技相结合，引导学生勇于创新。
开展多样化教育活动，丰富学生的校园生活，激发学生的学习热情。
强化学生实践能力，让学生在实践中积累经验，提高自身素质。
新时期高校思想政治教育的时代性特色体现在与时俱进、培养现代意识、传承创新、多样化活动和强化实践能力等方面。
这些特色为高校思想政治教育注入了新的活力和动力。
【关键词】高校思想政治教育, 时代性特色, 现代意识, 传承和创新, 多样化教育活动, 实践能力, 适应时代发展1. 引言1.1 新时期高校思想政治教育的时代性特色在新时期，高校思想政治教育的时代性特色体现在多个方面。
随着社会的不断发展变化，高校思想政治教育也在不断改革创新，与时代发展相适应，呈现出新的特色和趋势。
新时期高校思想政治教育的时代性特色，既包括对学生现代意识的培养，也体现在对传统文化的传承和创新，更注重开展多样化教育活动，以及强化学生的实践能力。
这些特色的集中体现，不仅符合当代高校学生的需求和发展趋势，也具有深远的意义和影响。
在新时期的背景下，高校思想政治教育需要不断跟上时代步伐，创新教育理念和方法，更好地适应社会的变化需求，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
2. 正文2.1 高校思想政治教育与时代发展相适应的特色高校思想政治教育与时代发展相适应的特色是指在新时期，高校思想政治教育要与时代的发展相适应，紧跟时代的步伐，及时调整教学内容和方法，以满足学生的需求和社会的需求。
这一特色主要表现在以下几个方面：高校思想政治教育要结合现代社会的特点和发展需求，更加注重培养学生的创新精神和实践能力。
181新时期思想政治教育方法的特点[作者简介]刘桉伸，吉林大学在读硕士研究生，研究方向：思想政治教育。
新时期思想政治教育方法的特点刘桉伸（吉林大学 吉林 长春 130000）摘要：不同国家、不同时代，由于社会制度、基本国情、奋斗目标、认知水平和主流价值观的差异，思想政治教育方法也略有不同。
我国新时期思想政治教育方法从动态发展的角度来看，是在对我国传统方法的批判性继承基础之上，借鉴了其他国家优秀的思想政治教育方法，并结合本国思想政治教育方法发展现状进行理论和实践创新的过程。
因此，新时期思想政治教育方法具有继承性、借鉴性、创新性。
从静态形成的角度来看，新时期思想政治教育方法是科学性与人文性的统一、综合性与多样的统一、渗透性与时代性的统一。
关键词：新时期 思想政治教育方法 动态化特征 静态性特征中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）16-0181-02不同的历史时期赋予思想政治教育不同的历史使命，新时期的思想政治教育方法从纵向的发展过程和横向的不同维度来看也随之呈现出新的特点。
一、动态化特征从纵向发展来看，新时期思想政治教育方法是继承性、借鉴性、创新性的统一。
1.继承性在人类历史上，任何杰出的思想家和科学家都是站在了“巨人的肩膀”上，任何伟大理论都是在“前理论”的基础上形成的，任何伟大成就都是在“前成就”的积淀下实现的。
同样，新时期思想政治教育方法是在继承中华民族思想政治教育经验的基础上形成的。
但由于社会发展、历史背景、科技文化的差异，旧时代的方法无法完全适用于新时期，因此，这种继承是批判的继承。
历史和实践已经证明了传统思想政治教育方法有不可泯灭的实效性和优越性。
儒家传统德育方法经过几千年的考验流传至今，比如教育者要以身作则，率先垂范，这与我们如今倡导的“为人师表”不谋而合；德育教育最重要的方式是沿用至今的理论灌输，虽然这种方法备受争议，但由于随着全球化的深入发展，当今的国民文化素质和思想觉悟水平并不足以应对各种矛盾，做出正确的价值选择，因此我们不能一味否认或完全肯定理论灌输，而应该在引导中灌输，在灌输中引导。
新时期如何在实践基础上进行思想政治教育理论创新思想政治教育理论创新是一个复杂的社会系统过程，它需要系统内诸多要素的协调和配合，需要创新主体的主观能动性思维，更需要有适宜宽松的外部环境。
具体来说，要进行思想政治教育理论创新，就应注意处理好以下几个方面的关系。
一、坚持坚定正确的政治方向与学术自由的统一第一，思想政治教育理论创新要有学术自由。
创新是指人的生命主体在与其生存状态、生命历程和互动中所激发出的人的能动性、创造性思维和行为的总和。
学术自由是指进行学术批判的自由，就是不把任何东西视为绝对，就是要提倡大胆怀疑的精神，这是科学活动的本质要求。
如果把某一种主张封为绝对的，那就不允许讨论，那就不可能有思想自由。
没有学术自由就没有学术创新，自然也就没有学术发展，当然也不会有真正的真理存在。
要想激活思想的创新灵感，撞出思维的创新火花，就必须使理论工作者有一个自由的天空，任思想之鸟去翱翔。
思想政治教育理论工作者在参与争鸣时也要注意科学、严谨的学风，注意健康求实的批评态度与共同遵守的学术规范。
宽松的环境要求以宽容的态度正确地对待创新成果。
理论创新作为一种开拓性的精神活动，是对前人研究的一种超越，这种超越由于受各种因素的影响并不是一步到位的，而是渐进的。
第二，坚持以马克思主义中国化的最新理论成果为指导进行思想政治教育理论创新。
马克思主义中国化，一言以蔽之，就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合，从而得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。
思想政治教育理论必须以中国化马克思主义为指导才能科学地把握时代脉搏，使理论创新能沿着正确的方向前进，才能解决新时期中国思想政治教育面临的亟待解决的问题。
中国特色社会主义理论体系的形成是中国***把马克思主义不断中国化的结果，并在新时期形成了马克思主义中国经的最新理论成果，即科学发展观。
科学发展观的基本内涵是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展。
在当前和今后的一段时期，如果思想政治教育想要提高理论水平、开创新的局面，就必须要以科学发展观为指导，理清思路，创新思维模式。
江泽民对我党思想政治教育理论的创新和发展研究以江泽民为核心的第三代的党中央领导集体，不但继承了毛泽东和邓小平对思想政治教育的重要成果，同时也根据中国发展的具体实际，创新的发展了思想政治教育理论，提出了新思想、新论断、新观点，揭示了当下的中国特色社会主义思想政治教育的本质和发展规律。
标签：思想政治教育理论江泽民发展青少年一、江泽民对我党思想政治教育的理论体系1.坚持以马克思主义基本原理为指导来发展新时期的思想政治教育理论以马克思主义为指导，高举邓小平理论伟大旗帜，开创思想政治教育新局面。
马克思主义是我们党的指导思想，是我们进行社会主义现代化各项建设的根本，是进行思想政治教育首先必须坚持的原则。
江泽民同志强调要用新时期的马克思主义——邓小平理论指导思想政治工作，将马克思主义同中国的具体实践相结合，确立了适合我国现阶段社会发展状况的思想政治教育新指针。
以邓小平理论指导我们的思想政治教育，实质上就是用发展了的马列主义、毛泽东思想来指导我们在新形势下应对新情况，处理新问题，从而推动经济建设健康和谐发展。
2.始终坚持贯彻“解放思想、事实就是、与时俱进”的思想路线来发展新时期的思想政治教育理论实事求是是马列主义、毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓。
江泽民根据世情、国情和党情的深刻变化，在世纪之交提出了“解放思想、实事求是、与时俱进”，并且把它看成是中国共产党坚持先进性和增强创造力的决定因素，从而深化了对党的思想路线的认识。
在党的十六大报告中，江泽民指出：我们要“通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新”。
江泽民关于思想政治教育理论体现着与时俱进的品质，体现着理论创新。
3.江泽民的思想政治教育理论科学地回答了当前党的思想政治工作的一系列基本问题在思想政治教育的地位和作用上，提出“越是改革开放，越要加强思想政治教育”。
在思想政治教育的根本内容上，提出要对全党全国人民进行“三基”教育（马克思主义哲学、党的基本路线、党的基础知识教育）；“三观”教育（树立正确的人生观、价值观、世界观）；“三爱”教育（爱祖国、爱集体、爱社会主义）；“三讲”教育（讲政治、讲学习、讲正气）；科学精神教育，法制教育，艰苦奋斗教育等。
思想政治教育理念的创新一、思想政治教育创新的内涵思想政治教育在经济全球化、信息化、文化多样性的教育背景下，面对新问题和新情况，思想政治教育创新的迫切要求，是要以提高思想政治教育的针对性和时效性为目的。
因此，思想政治教育创新作为创新体系的一个方面，其实质内涵就是发展，以顺应现代人类社会的发展需要，推动社会发展。
所以说，思想政治教育的创新内涵随着时代的变化，改变了服务对象、模式的转换和环境的变化，进一步改变思想政治教育的观念、思想政治教育的变化和思想政治教育手段的创新，进而达到思想政治教育新时代的新要求。
从思想政治教育的创新过程中，创新包括两个方面：一是传统的思想政治教育转变现代思想政治教育发展进程；二是强化当代思想政治教育，提高发展的过程。
这两个过程基本上是针对现代化。
但从思想政治教育的创新模式来看，创新可以分为两类：一是移植创新发展模式；二是自主和创造性的发展模式。
移植的创新发展模式，一方面是中国的古老文明优秀文化成果和发展的继承，注入思想政治教育的新内容；在另一方面，从国家和地区对相关学科等经验，学习如何改善思想政治教育。
思想政治教育要不断的强化，一定要发展传统的文化资源，继承和发扬，这是基础，创新发展的根本。
思想政治教育一定是开放的，从其他国家学习经验中获益，实现思想政治教育，思想政治教育的现代转型，以适应发展新时代的需求，并根据性质和意识形态的要求，建立政治教育的系统和创新性。
自主创新的发展模式是根据思想政治教育的完整和独立的内部结构和功能特性，实现思想政治教育的内在发展。
移植最大的优势是创新发展模式的快速性，缺点是缺少一个独立的，创新的活力，很难实现快速发展。
自主性创新的发展模式，最大的特点是注重自主创新系统功能，提升创新能力，这是追求思想政治教育创新的主要步骤。
思想政治教育的内部结构包含目标结构的基本结构、内容结构。
思想政治教育结构影响了思想政治教育功能，影响思想政治教育的整体效果。
开展自主创新和发展，我们一定要协调基本结构的各个要素之间的联系，优化内容的结构，从自身的思想政治教育进行创新体系。
181新时期思想政治教育方法的特点[作者简介]刘桉伸，吉林大学在读硕士研究生，研究方向：思想政治教育。
新时期思想政治教育方法的特点刘桉伸（吉林大学 吉林 长春 130000）摘要：不同国家、不同时代，由于社会制度、基本国情、奋斗目标、认知水平和主流价值观的差异，思想政治教育方法也略有不同。
我国新时期思想政治教育方法从动态发展的角度来看，是在对我国传统方法的批判性继承基础之上，借鉴了其他国家优秀的思想政治教育方法，并结合本国思想政治教育方法发展现状进行理论和实践创新的过程。
因此，新时期思想政治教育方法具有继承性、借鉴性、创新性。
从静态形成的角度来看，新时期思想政治教育方法是科学性与人文性的统一、综合性与多样的统一、渗透性与时代性的统一。
关键词：新时期 思想政治教育方法 动态化特征 静态性特征中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）16-0181-02不同的历史时期赋予思想政治教育不同的历史使命，新时期的思想政治教育方法从纵向的发展过程和横向的不同维度来看也随之呈现出新的特点。
一、动态化特征从纵向发展来看，新时期思想政治教育方法是继承性、借鉴性、创新性的统一。
1.继承性在人类历史上，任何杰出的思想家和科学家都是站在了“巨人的肩膀”上，任何伟大理论都是在“前理论”的基础上形成的，任何伟大成就都是在“前成就”的积淀下实现的。
同样，新时期思想政治教育方法是在继承中华民族思想政治教育经验的基础上形成的。
但由于社会发展、历史背景、科技文化的差异，旧时代的方法无法完全适用于新时期，因此，这种继承是批判的继承。
历史和实践已经证明了传统思想政治教育方法有不可泯灭的实效性和优越性。
儒家传统德育方法经过几千年的考验流传至今，比如教育者要以身作则，率先垂范，这与我们如今倡导的“为人师表”不谋而合；德育教育最重要的方式是沿用至今的理论灌输，虽然这种方法备受争议，但由于随着全球化的深入发展，当今的国民文化素质和思想觉悟水平并不足以应对各种矛盾，做出正确的价值选择，因此我们不能一味否认或完全肯定理论灌输，而应该在引导中灌输，在灌输中引导。
新时期思想政治教育的继承和创新摘要：在新的历史时期，面对着社会的巨大变革和迅速发展，思想政治教育要收到实效，取得成功，就必须坚持与时俱进，必须在继承优良传统的基础上探索，在探索的前提下创新。
从思想观念、内容、方法手段和运行机制上全面创新，不断增强时代感，加强针对性、实效性和吸引力。
关键词：思想政治教育继承创新面对新世纪、新阶段、新形势，思想政治教育必须与时俱进，在继承和发扬优良传统的基础上锐意创新，不断探索和创造新的观念、新的内容、新的方法、新的机制，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。
一、正确处理继承与创新的辩证关系我们要继承和发扬思想政治教育的优良传统，正确认识和处理继承和创新的辨证统一关系，就必须坚持继承优良传统与改进创新相结合。
思想政治教育继承与创新的辨证统一关系，集中体现在以下几个方面：首先，继承是创新的前提和基础。
思想政治教育继承是思想政治教育创新的前提和基础，没有对我国古代思想政治体系中精华的继承，没有对我党思想政治教育优良传统的继承，思想政治教育创新就是无源之水、无本之末，就失去了其继续前进和发展的条件。
其次，创新是继承的目的和结果。
没有创新发展，思想政治教育只能是停滞不前、简单重复，就不能随着时代的发展、社会的变迁、教育对象的思想观念的变化而变化。
再次，坚持思想政治教育继承与思想政治教育创新的辩证统一。
历史唯物主义告诉我们，“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造”，即人类总是在一定的历史条件下创造历史的，这是对继承与创新的关系的一个最好的阐释。
二、新时期，继承思想政治教育的优良传统如果没有人类社会发展积累的丰富历史经验，教育就失去了其存在的物质和精神上的依托。
实际上，无论是教育的内容、形式和方法等外在层面上的革新，还是教育理论、教育观念等内在层面的深化，都离不开对传统的继承。
1.继承党的思想政治教育的优良传统思想政治工作作为我党的重要政治优势，在长期的革命和建设中，形成了较为系统的思想政治教育的优良传统，继承和发扬这些优良传统，是当前推进创新思想政治教育的重要基础。
首先，要继承马克思主义的基本原理及其立场、观点，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指针。
坚持正确的舆论导向，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神的教育。
其次，继承实事求是的传统，实事求是是马列主义、毛泽东思想，邓小平理论的精髓。
回顾我党领导革命与建设的伟大实践，可以清晰地看到，我们每前进一步，都离不开解放思想、实事求是的思想路线。
这是我党在领导中国革命和社会主义建设中逐渐形成和发展起来的优良传统和作风。
再次，坚持群众路线。
群众路线是我党的根本工作路线，在思想政治教育方面，我党形成了“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的群众路线。
在新时期，江泽民、胡锦涛同志一再要求在新形势下应该更好地坚持和发扬党的群众路线的优良传统。
2.批判地继承我国古代的教育思想和经验中国古代的思想政治教育，主要是指以孔孟为代表的儒家思想。
其最突出的特点就是强调伦理道德，强调政治与伦理的结合。
尽管儒家伦理是为封建统治阶级服务的，具有强制性、等级性和封闭性，但儒家重伦理、讲道德的传统以及儒家所提出的许多关于教育的方法，如注重道德品质的培养，把知行统一起来的原则，因材施教、启发思维、循循善诱、防微杜渐及重身教、重家庭教育和环境教育的原则方法等至今仍具有重要的意义。
批判地吸收他们在方法论乃至内容、原则、途径和方法上的有用成分，去其糟粕，取其精华，就会使我们的思想政治教育更富有民族色彩。
3.批判地继承中国近现代的思想政治教育从1840年鸦片战争到1919年“五四”运动，中国的社会性质、阶级关系、社会主要矛盾都发生了深刻的变化。
这就决定了当时的思想政治教育一方面沿袭了封建传统教育内容，另一方面也大量吸收了西方的思想文化。
如魏源的坚持民族主义、爱国主义的民族精神和思想政治教育应注重人、整肃人心的思想；梁启超推崇的“自治，自尊，自信”的道德修养方法；蔡元培的“注重道德教育、以实利教育、军国教育辅之，更以美感教育完成其道德”的教育宗旨以及胡适所推崇的平民教育和实用主义教育等在社会主义的今天仍不失其合理成分。
三、适应新情况新特点，推动思想政治的改进与创新邓小平同志曾指出：“思想政治工作是我们党的政治优势和优良传统，要随时代的变化、发展，适时地加强和改进思想政治工作，更好地为经济建设服务。
”江泽民同志也深刻地指出：“思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在观念、内容、方法、机制等方面努力创新和改进。
”创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
创新是思想政治教育的根本出路。
在新的历史时期，思想政治教育必须坚持与时俱进，着眼于创新、着眼于具有时代特色的新鲜气息的创造，才能真正发挥其生命线的作用。
1.思想观念的创新思想是行动的前提，观念是实践的先导。
高校思想政治教育工作必须解放思想，自觉更新观念，适应时代发展的需要。
第一，树立开放性、国际化的思想政治教育意识。
在世界经济一体化发展趋势下，思想政治教育只有充分利用全球化、信息化进程中的积极因素，解放思想，大胆走向国际舞台，加强对外交流，注意吸收和借鉴国外思想政治教育有益的经验和知识，确立开放的教育观念，并建立开放的教育体系，才能与现代社会这一发展趋势相一致。
第二，树立人本意识。
思想政治教育的主体、客体、内容无不与人直接相关，强调人本意识，主要是指在思想政治教育工作中必须进一步注意以学生为核心，遵循学生自身发展的客观规律，把思想政治工作建立在更加尊重学生的基础上。
第三，增强创造性观念。
现代思想政治教育必须以马克思主义为指导，紧密结合现代社会的实际和本系统的实际，创造性地开展思想政治教育。
2.内容的创新思想政治工作的内容要科学化，体现出时代性。
建立与社会主义市场经济体制相适应的正确的社会主导价值观，以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观。
因此，要做好以下几个方面：第一，要在坚持对大众进行马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点、立场和方法教育的同时，努力增添符合社会转型期特点的新内容，比如现代意识、竞争观念、市场观念、创新精神，等等，从而最大限度地增加党的思想政治工作的思想含量，依靠真理的力量和思想的魅力去鼓舞人、引导人、塑造人。
第二，思想政治教育是以人的思想政治素质形成、变化过程和规律为研究对象的科学，在思想政治教育创立、形成、发展的过程中，在始终坚持以马克思主义为理论基础上，还要吸收心理学、教育学、伦理学、社会学、管理学、政治学、行为科学等相邻学科的研究成果，博采众长，融会贯通，形成了具有独特个性的理论体系。
第三，思想政治教育还要增添以尊重人格、尊重人的基本权利和义务、强调平等、自由、民主和社会公正等为基本内容的人文精神。
就思想政治教育的改进和创新来说，要从人出发，和谐人际关系，发挥人的潜能，关注人的全面而自由的发展，追求人类的终极关怀，尊重人和推崇人，弘扬人的生命存在的意义和主体独立自觉的价值。
这样，就会使思想政治教育与时代的脚步合拍，就会使教育对象耳目一新，从而乐于接受思想政治教育。
3.方法手段的创新思想政治教育方法手段的创新要在继承、借鉴的指导下，立足于创新。
老办法，实用的要继承；西方的方法，合适的可以借鉴；新办法，要多学、多用并联系自身的特点创造性地开展工作，做好以下几个转变：第一，应由偏重灌输向注重渗透拓展。
灌输理论历来是思想政治教育的重要方式。
即使是在新的历史时期，它仍具有重要意义。
但随着改革开放和世界经济一体化的发展，在强调灌输的同时，还要注重思想渗透，把思想政治工作渗透到具体的经济活动、群众性文明创建活动、丰富多彩的文化娱乐活动中，形成思想政治工作的整体覆盖，达到润物细无声的效果。
第二，应由单向性向双向性模式转变。
思想政治教育的主体、客体都是人，都具有主体意识和主观能动性。
而且常常角色互换，只有达到二者的协调一致才能实现教育的目的。
因此，思想政治教育只有建立在主、客体平等交流的基础上通过双向沟通和协调的方式才会收到好的效果。
第三，应由单纯教育向教育和管理相结合转变。
思想政治教育既要靠耐心细致的谆谆教导，也要靠科学规范的严格管理。
要抓紧建立健全的有关法律法规和制度。
对思想政治教育坚持和提倡的原则从法规制度上予以确认，对其反对的东西用法规制度进行约束和诫勉，要把思想政治教育的内容和要求同城市管理、乡村居民管理，社会管理、企业管理和学校管理结合起来，融进城市规范，乡村制约、企业精神和校风校训之中，使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来，形成健康向上的良好社会环境。
4.运行机制的创新在新形势下，加强和改进思想政治教育必须有一套完整的运行机制，才能使思想政治更富有实效。
思想政治教育运行机制的创新应着重从以下几方面着手：首先，建立齐抓共管的组织领导管理机制，保证思想政治教育有人管。
“要建立一个以党组织，专职干部为骨干，行政干部为基础和群团组织共同参与的思想政治教育体系，形成党政工团齐抓共管，多管齐下的立体式的组织领导体系。
”思想政治机构设置要科学化，有明确的责任机制，做到各方面分工协调。
其次，建立规范有序的管理体制，保证思想政治教育的正常运转。
思想政治教育要与管理相结合，思想教育是讲道理的、转化人的思想，但没有严格的管理制度作保障，是不会形成习惯的。
思想政治教育本身要制度化、规范化，在各个时期就要做到统筹规划。
此外，还要建立内容丰富的思想教育机制和科学有效的工作责任机制、激励机制、创新机制等。
要建立正常的工作程序和必要的工作档案。
政工人员要留心，对每个时期出现的问题，每个群体的情况要有分类，有记录，有计划，做到心中有数。
总之，思想政治教育是我党的优良传统和政治优势，是中国特色社会主义事业的重要组成部分。
在经济全球化，知识经济化、信息网络化和文化多元化的今天，思想政治教育必须坚持在批判地继承历史上的优良传统和积极吸收借鉴西方有益成果的基础上，立足现实，面向现代化、面向世界、面向未来，真正做到“古为今用，洋为中用”，坚持与时俱进，着眼于创新、着眼于具有时代特色的新鲜气息的创造，不断开拓思想政治教育的新局面。
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