[思想政治]谈思想政治教育的科学化

论青年学生思想政治教育基本方法的科学运用摘要：思想政治教育基本方法主要包括理论教育法、实践教育法、批评与自我批评的方法。

这三大基本方法有其特有的运用要求。

在对青年学生进行思想政治教育时，要严格按照其科学运用要求，根据不同的教育对象选择具体的教育方式，从而切实增强思想政治教育针对性和实效性。

关键词：青年学生；思想政治教育基本方法；运用要求辩证唯物主义认识论认为，人的思想是在实践活动中，通过认识—实践—认识的基本途径，逐步形成和发展起来的。

而思想政治教育作为一项塑造人的思想的活动，必然要遵循这个规律，通过一定的方式方法逐渐引导人们的思想健康发展，这种方式方法主要体现为理论教育法、实践教育法、批判与自我批判的方法。

本文以如何对青年学生进行思想政治教育为例，具体分析上述方法的科学运用。

一、思想政治教育基本方法的含义“思想政治教育方法，承担着传递教育内容、实现教育目标的使命，是教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。

在这里，思想方法就是思想政治教育认识活动（如认识教育对象、认识环境）的方法，工作方法就是具体实施思想政治教育活动，促进教育对象思想品德形成发展的方法。

”[1]141思想政治教育基本方法是我们党在长期的革命建设和改革中，逐渐探索出来的“在思想政治教育活动中起主导作用的、其他方法不可代替的基本方法”。

主要包括理论教育法、实践教育法、批评与自我批评的方法。

其中，“理论教育法也叫理论灌输法，是有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论教育，或由受教育者系统学习马克思主义理论，逐步树立科学世界观的教育方法；实践教育法，就是组织、引导人们积极参加各种实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己主观世界的方法；批评与自我批评是解决党内矛盾、人民内部矛盾的基本方法，也是人民内部进行自我教育的基本方法。

”[2]120在全面建设更高水平的小康社会的今天，为培养出“四有新人”，仍然需要引导人们学习马克思主义基本理论和党的路线方针政策，投身现代化建设伟大实践，经常开展批评与自我批评。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

科学化的思想政治教育的重要性与构建策略 【摘要】新时期，思想政治教育工作要求科学化、系统化。科学化的思想政治教育可以更好地实现理论联系实际，弘扬科学文化精神，并使得思想政治教育工作更具有实效性。本文旨在通过对思想政治教育的科学化进行简要的探讨，以此来进一步认识思想政治教育工作的重要性，并且在提高思想政治教育科学化水平的方式方法上，提出一些可行性的建议。 【关键词】科学化 思想政治教育 重要性 构建 【中图分类号】g631 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）01-0107-02 思想政治教育的科学化是时代发展的必然趋势，进一步深入科学化的思想政治教育，可以使受教育者更加清楚的理解并运用思想政治的相关规律。要想实现思想政治教育的科学化，必须要对其进行细致的了解与分析。 一、思想政治教育科学化再认识 （一）思想政治教育科学化的内涵 “科学”一词最早是康有为根据英语science翻译过来的，它是人们正确认识世界、了解世界的过程。 思想政治教育的科学化就是要在正确的理论路线指导下，遵循事物发展的客观规律，以达到认识并运用思想政治教育相关规律的目的。这个正确的理论路线就是马克思主义理论和社会主义路线。即我们要在马克思主义理论的指导下，坚持社会主义路线，遵循历史发展的客观规律，探索并熟练掌握思想政治教育相关规律。 思想政治教育相关规律包含三个方面，一方面是其自身产生并且发展的规律，另一方面是其在工作过程中的方式方法的规律，还有就是受教育者思想品质树立并发展的规律。这三方面的规律相互联系、相互作用，其中，思想政治教育过程中的方式方法规律是最为重要的，科学化是思想政治教育的有效方法。 思想政治教育科学化的内涵就是增强思想政治教育的实效性，即思想政治教育的实际效果。思想政治教育科学化的实效性也体现在三个不同方面，一方面是指受教育者学习、掌握并运用思想政治规律的效果，另一方面是教育者开展科学化思想政治教育的效果，具体就是指教育者的工作效率，还有就是科学化思想政治教育工作为社会效益起到的作用，也就是指受教育者在科学的思想政治规律指导下，能为社会带来多大的效益。 （二）思想政治教育科学化的现状及发展方向 传统的思想政治教育带有一定的科学化色彩，教育者为了传达给受教育者更多的思想政治信息，就会在日常实践活动中不断总结，对于一些客观规律进行较细致的探讨，但是这些做法还不足以形成科学、规范、合理的体系与规模，教育者本人也不能凭借零散的实践活动成为思想政治教育科学化的研究人员。 新时期，传统的思想政治教育模式已经满足不了实践的需要，客观上促进了对于思想政治教育科学化的研究工作，随着研究的比例增大、内容增多，相关研究人员的科学化研究水平也不断提高，使得思想政治教育科学化正式成为了一门独立的学科，在思想政治教育领域中的地位也不断上升。 随着国家的重视和支持，并且相关教育者的不懈追求与努力，思想政治教育科学化势必会在未来发展的道路上，不断深化发展，增强科学性与实践性，继续为我国的思想政治工作的培养与建设贡献更大的力量。 二、思想政治教育科学化的构建策略 （一）以人为本 思想政治教育科学化是现代思想政治教育的必然趋势，要切实提高思想政治教育科学化的层次与水平，就要坚持“以人文本”的科学观念。人自身就是人的最大根本，以人为本就是将人的主体地位最大程度的彰显出来，只有坚持以人为本的教育理念，才可以使得在思想政治教育工作中，最大程度的调动受教育者的积极性和创造性，使得思想政治教育科学化的水平不断提高，受教育者的思想品质也可以得到最完善的塑造和发展。另外，教育者要坚持自身的主体性，对于受教育者要采取有教无类的原则，及时帮助受教育者解决有关问题，鼓励每一位受教育者，使他们能够全面地掌握思想政治的规律，更好地在实践中运用这些规律，不断完善自我，并且创造最大的社会效益。 以人为本的科学教育理念还要求教育者在实施科学化思想政治教育的过程中，充分考虑受教育的本质需求，掌握受教育的真实想法，使思想政治教育更加具有针对性，从而提高科学化水平以及教育的实效性。 （二）提高创新性 无论是传统的思想政治教育方法，还是现在的思想政治教育方法，都是在适应实践的发展。思想政治教育科学化要求思想政治教育不能总局限在一个阶段，要时刻把握实践发展的脉搏，跟随时代前进的脚步，不断创新教育的方式方法，大胆探索思想政治教育科学化的内容。 提高思想政治教育科学化的创新性，就要切实提高理论和实践方面的研究力度。当前我国社会的发展日新月异，思想政治教育也要追随社会发展的步伐进行理论创新，将马克思主义同当代中国的具体情况结合起来，作为武装我们头脑的理论武器，并且在具体时间中以此为指导，使得理论与实践结合统一，这样才可以促进思想政治教育的科学化发展。 提高思想政治教育科学化的创新性，要提高教育者的专业水平。教育者的专业水平，直接关系到思想政治教育的成败。当前世界范围内的意识形态和价值观念呈现出极其复杂多元的局面，要把思想政治教育工作摆在更为突出的位置上来，这就要求思想政治教育者自身的素质过硬，要在教育过程中运用多元化的创新型手段加强对受教育者的思想政治教育，使得受教育者的品质能够得到全面、协调的发展。 （三）管理科学性 科学化的管理可以提高思想政治教育的实效性，对于思想政治教育科学化的长远发展有着重要的意义。管理同教学方法一样是思想政治教育的手段，但是通过明确的规章制度，管理手段可以对思想政治教育起到强有力的约束作用和规范作用。思想政治教育科学化管理，已经成为当前一项紧迫的任务。 实施科学性的思想政治教育管理，就要建立健全科学的管理体制，在这个管理体制中，领导干部要充分发挥自身的主体作用，实行健全领导管理机制。重视各级党委的组织领导能力，切实提高思想政治教育的长效性。各级领导部门要指导下属部门和人员，做好思想政治教育的合理、全面、科学的规划和设计工作，明确思想政治教育所要达到的目标，使得思想政治教育工作能够有步骤、按层次、科学性的向前推进，并且通过领导部门的有效管理，凝聚人心，提高思想政治教育工作的实效性。 实施科学性的思想政治教育管理，还有健全各方面的参与机制。思想政治教育的双方——教育者和受教育者，要更全面地参与到思想政治教育工作中来，受教育者一方面要努力向受教育者教授相关知识并指导实践，另一方面要虚心接受受教育者提出的意见，不断提高自身的业务水平，充分讲求民主。还要在实践工作中，以身作则。对于受教育者来说，在思想政治的学习上要更加积极主动，虚心接受教育者的教导，多思考，充分理解和掌握相关规律，并且将这些知识和规律武装自身，在实践当中得到更好地运用。要与教育者形成良好的沟通，对于不能完全掌握的内容要做到及时请教，并且结合自身的实践为思想政治教育工作提出合理的意见，不断丰富自身的学习方法。 实施科学性的思想政治教育管理，还要对受教育者实行激励机制。思想政治教育的最终目的就是要使受教育者树立良好的思想政治品质，这就要求在思想政治教育过程中，应该进一步激发受教育者的积极性和主动性，可以采取激励机制进行管理，通过对受教育者提供适当的物质奖励以及精神奖励，使受教育者迸发出更多的热情投入到思想政治教育的学习和运用中去。 三、总结 当前，社会高度发展，人们的价值观念和意识形态发生很大的改变，这就要求我们的思想政治教育工作不能有丝毫的松懈。提高思想政治教育的作用，就要走科学化的道路，对思想政治教育进行科学化的构建，这样才能使思想政治教育更好地发挥其应有的作用。 参考文献： [1] 龚益.社科术语工作的原则与方法[m].北京：商务印书馆，2009. [2] 沈壮海.论思想政治教育理论研究的新范式与新形态[j].思想理论教育导刊，2009（2）. [3] 吴倬.充分发挥其他哲学社会科学课程的德育功能[j].高校理论战线，2010（10）. [4] 徐志远.论范畴研究对实现现代思想政治教育学科学化的意义[j].学校党建与思想教育，2010（9）. [5] 吕治国.深入研究八个“紧密结合”，推进思想政治教育科学发展[j].高校理论战线，2010（9）. [6] 徐礼堂.以科学发展观为指导——提高大学生思想政治教育的实效性.安徽工业大学学报（社会科学版），2009（2）. [7] 谢雁.运用信息科学理论创新思想政治教育研究综述[j].思想政治教育研究，2009（6）.

心得体会：思想政治教育学意识形态性与科学性的统一（最新）思想政治教育学是一门中国特色新型学科，这一学科最显著的“特色”是其鲜明的意识形态性。

思想政治教育学的意识形态性问题是一个理论性和现实性很强的而又非常敏感和重要的问题，一定意义上说它是关涉思想政治教育学学科性质、学术水准和发展前景的根本问题。

同时，思想政治教育学作为一门科学，科学性又是其最基本的规定和属性。

可以说，没有意识形态性的思想政治教育学是盲目的，没有科学性的思想政治教育学是空洞的。

在新时代国家建设、社会治理和个人发展中，思想政治教育学的理论创新和实践指引日渐重要。

但从目前来看，思想政治教育学存在着或重意识形态性轻科学性，或与此相反的两种倾向，两者的关系并没有得到恰当的澄明和阐释。

正确把握意识形态性与科学性的关系，努力实现意识形态性和科学性的统一，是新时代思想政治教育学科进一步科学化发展的基础性工作。

一、思想政治教育学的意识形态性思想政治教育学具有鲜明的意识形态性，包含丰富的意识形态内容，这是一个不争的事实，已获学界广泛的共识。

我们在这里不是讨论思想政治教育学有无意识形态性的问题，而是要探讨其存在的理由、起作用的方式以及在什么意义上才是合理的等问题。

1.意识形态是思想政治教育学重要的研究对象、视野和参照“意识形态”是思想政治教育理论研究和实践工作中的一个常用概念。

思想政治教育学视域的“意识形态”概念，一般认为来源于马克思主义经典作家。

在马克思主义视阈中，意识形态主要指社会的经济基础和人们的社会存在在意识中的反映，包括政治思想、法律思想、社会思想、教育、伦理、宗教、艺术、哲学等构成的有机的思想体系。

意识形态并不是社会存在的消极分泌物，而是社会总体的一个必要组成部分，是具有能对社会存在发生重大影响的相对独立的现实力量。

意识形态作为社会的精神现象是人类生活的有机组成部分，它不是虚假的，而是必要的真实的对象性存在，是需要也是值得研究的。

思想政治教育学的重点研究对象或直接或间接地反映着一定社会的统治阶级的观念意志和利益要求。

毕业生党员思想政治教育和科学化管理的探索摘要：高校毕业生流动党员的思想政治教育和科学化管理存在着难点和盲点。

分析和探讨了九江职业大学通过利用网络技术建立毕业生党员网络党支部的渠道。

网络党支部通过专门的网站、qq群、党务信息系统等形式来实现对毕业生流动党员的网上教育、管理与服务，是新时期加强高校党建工作的有益探索。

关键词：网络党支部；毕业生党员；思想政治教育和科学化管理；新途径、新模式中图分类号：g711 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2012）35-0328-02随着我国高校的招生规模不断扩大，国家的就业政策也在不断调整、深化，高校毕业生流动党员成为党员队伍中出现的一个特殊群体。

在信息网络时代，如何加强高校毕业生流动党员的思想政治教育和科学化管理，是高校党建工作的一个崭新课题，不断完善毕业生流动党员管理制度，切实加强毕业生流动党员管理，深化毕业生党员的思想政治教育，对不断夯实党的执政基础、建立健全基层党的建设具有积极的意义。

一、高校毕业生流动党员思想政治教育和科学化管理工作存在的主要问题随着高校的不断扩招，高校的学生党员人数也在逐年增加，从而使高校的毕业生党员数量也在递增。

大批毕业生在就业过程中选择了外资企业、合资企业、民营企业或者自主创业，其中不少是共产党员。

而这些经济体中大多数没有建立党的基层组织，这些学生党员的组织关系按照有关规定也就保留在原就读大学，由此他们便成为流动党员。

目前流动党员数量呈逐年上升趋势，且就业灵活，流动性较大，流动地域范围也较广，给毕业生流动党员思政政治教育工作和管理工作带来了很多难题，主要表现在以下几个方面。

（一）毕业生流动党员的管理体制不完善当前高校就业形势越来越严峻，大学生就业形势也日趋多样化，有的毕业生选择就业，有的选择继续深造，有的选择出国，有的选择自主创业等等，再加上各个高校人才培养模式的不同，使得高校毕业生毕业离校时间也有不同，造成了毕业生党员的管理工作也日趋复杂，突出表现在毕业生离校后，毕业班的班级党支部自然撤销，毕业生党员的组织关系一直留在学校，一般由学校党委或所在院系的党总支进行管理。