9的乘法口诀

《9的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学二年级上册，主要涵盖了9的乘法口诀。

具体包括1×9、2×9、3×9、4×9、5×9、6×9、7×9、8×9和9×9这九个乘法算式。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：掌握9的乘法口诀。

难点：理解乘法口诀的内在规律，并能运用口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：作业本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲解一个实际问题，引发学生对乘法口诀的兴趣。

例如：小华买了9个苹果，每个苹果分给他的朋友，如果每个朋友都能得到相同数量的苹果，那么每个朋友能得到几个苹果？2. 讲解乘法口诀（10分钟）借助黑板和粉笔，逐个讲解9的乘法口诀。

在讲解过程中，注意引导学生发现乘法口诀的规律，例如：1×9=9，2×9=18，3×9=27，发现每个乘法算式的结果都以9结尾。

3. 随堂练习（10分钟）学生在课堂上完成一些相关的乘法练习，例如：用9的乘法口诀计算4×9、5×9等。

教师及时给予指导和反馈。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，探讨如何运用乘法口诀解决实际问题。

例如：如果小华买了5个苹果，每个苹果分给他的朋友，每个朋友能得到几个苹果？5. 作业布置（5分钟）六、板书设计板书设计如下：1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=81七、作业设计1. 熟记9的乘法口诀。

答案：1×9=9，2×9=18，3×9=27，4×9=36，5×9=45，6×9=54，7×9=63，8×9=72，9×9=81。

9的乘法口诀有什么特殊规律
9的乘法口诀有什么特殊规律？在乘法表中，9的乘法口诀与其他数字的口诀有很大不同。

例如，2的乘法口诀是2、4、6、8、10……，而9的乘法口诀是9、18、27、36、45……。

那么，为什么9的乘法口诀有这样特殊的规律呢？
事实上，9的乘法口诀的规律很简单，而且与数字的位数有关。

如9x1=9，9x2=18，9x3=27，9x4=36，9x5=45，9x6=54……可以发现，当乘法的数位数为一位数时，结果的十位数总是比乘数小1，个位数总是等于9减去乘数；当乘法的数位数为两位数时，结果的百位数总是比乘数小1，十位数总是等于9减去乘数，个位数总是等于原乘数。

这个规律也可以用数学语言来表达：对于任意一位数x，9x的结果可以表示为$xtimes10+(9-x)$。

例如，当x=3时，9x=27，可以表示为3x10+(9-3)。

另外，9的乘法口诀还有一个有趣的特点，即当两个乘数的数字之和等于9时，它们的积的数位之和总是9。

例如，9x6=54，5+4=9；9x7=63，6+3=9。

这个特点可以用数学公式表示为：如果a+b=9，则a ×b的各位数字之和等于9。

综上所述，9的乘法口诀有着简单易懂的特殊规律，不仅让学生更容易记忆乘法口诀，也为数学教学提供了一个有趣的知识点。

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二年级1到9的乘法口诀
一一得一。

一二得二，二二得四。

一三得三，二三得六，三三得九。

一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。

一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。

一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。

一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。

一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。

一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。