管理核心五任务

有效管理的五大任务一、制定明确的目标和策略在有效管理中，制定明确的目标和策略是至关重要的任务之一。

管理者需要明确组织的长期和短期目标，以及实现这些目标的策略和计划。

目标的设定应该具有可衡量性和可实现性，并且需要与组织的使命和愿景相一致。

同时，管理者还需要制定具体的策略和行动计划，以实现这些目标。

策略的制定需要考虑内外部环境的变化和竞争对手的行动，以确保组织能够在竞争中保持优势地位。

二、建立高效的组织结构和流程建立高效的组织结构和流程是有效管理的另一个重要任务。

组织结构的设计应该能够支持组织的目标和策略，并且能够提供清晰的权责分配和有效的沟通渠道。

同时，管理者还需要建立合理的工作流程和流程管理机制，以确保工作能够高效地进行。

流程的设计应该能够最大程度地减少浪费和重复劳动，提高工作效率和质量。

三、培养和激励优秀的团队培养和激励优秀的团队是有效管理的关键任务之一。

管理者需要招聘和培养具有专业知识和技能的员工，并且能够与组织的文化和价值观相匹配。

同时，管理者还需要激励团队成员，使他们保持积极的工作态度和高效的工作表现。

激励手段可以包括薪资福利、晋升机会、培训发展等，以满足员工的需求和激发他们的工作动力。

四、建立有效的沟通和协作机制建立有效的沟通和协作机制是有效管理的另一个重要任务。

管理者需要建立开放和透明的沟通渠道，以确保信息能够流动和共享。

同时，管理者还需要倾听员工的意见和建议，与他们进行有效的沟通和反馈。

此外，管理者还需要促进团队之间的协作和合作，以实现组织的共同目标。

五、持续的监督和改进持续的监督和改进是有效管理的最后一个任务。

管理者需要建立有效的绩效管理和监督机制，以对组织的目标和绩效进行监控和评估。

同时，管理者还需要及时发现和解决问题，以及改进组织的业务流程和管理方法。

持续的改进可以通过反思和学习来实现，以确保组织能够适应变化的环境和需求。

总结起来，有效管理的五大任务包括制定明确的目标和策略、建立高效的组织结构和流程、培养和激励优秀的团队、建立有效的沟通和协作机制，以及持续的监督和改进。

周三多提出的管理的五项职能在现代管理学的发展中，对于管理的定义和理论已经有了相当的积累和成果。

而周三多则提出了管理的五项基本职能，即：规划、组织、协调、指导和控制。

这五项职能是管理者在管理过程中必须掌握和运用的重要工作内容。

一、规划规划是管理的第一项职能，也是最为重要的一项。

规划是指明确组织目标，并制定优化资源配置的行动方案。

管理者需要从整体上看待组织，明确长期和短期的目标，并将其转化为具体的可操作的计划和策略。

规划的过程需要对环境进行充分的了解，分析内外部因素对组织的影响，从而制定出合理的目标和计划。

通过规划，管理者可以为组织提供明确的方向和路径，提高决策的科学性和有效性。

二、组织组织是指在进行规划后，根据组织的目标和计划，对各种资源进行有效的配置和分配，以实现组织目标的过程。

组织的职能包括确定组织结构、分配任务和职责、建立有效的沟通协作机制等。

通过合理的组织安排，实现资源的最大化利用和协同效应，提高组织的整体效率和竞争力。

三、协调协调是管理的重要职能之一，它主要是指协调各个部门和员工之间的关系，促进整个组织的和谐发展。

管理者需要通过引导、激励和调解，使各种资源和行动保持一种有序和平衡的状态。

协调的过程中，需要注重沟通和合作，解决可能出现的冲突和矛盾，推动组织向着共同的目标前进。

四、指导指导是管理的重要职能之一，它涉及到对员工进行有效地激励和引导。

管理者通过制定明确的工作目标和任务，向员工传递组织的价值观和期望，提供必要的培训和发展机会，激发员工的工作积极性和创造力。

指导的过程中，管理者需要注重个体差异，采用不同的激励手段和领导风格，使员工能够发挥出最大的潜力，为组织的发展做出更大的贡献。

五、控制控制是管理的最后一项职能，它是为了保证组织目标的实现而采取的一系列措施和方法。

管理者需要通过制定合理的标准和指标，对实际绩效进行检查和评估，及时发现和纠正问题，以确保组织的目标顺利达成。

控制是管理者对于组织的监督和反馈，通过掌握关键信息和数据，对组织进行调整和优化，提高整体的效率和效果。

《管理核心五任务》知识要点一、培训目标、课程大纲及跟进计划《管理核心五任务培训》培训目标培训中心旨在通过此次培训，帮助管理者达到以下几个目标：Ø明确管理者的角色定位与职责，增强人才培养的意识。

Ø掌握人才培养的必要技能与相关技巧。

Ø具备必要的激励技巧，做到及时激励。

Ø掌握制定有效的目标任务的方法，做到有效授权。

Ø掌握绩效评估与面谈的基本方法，能够较客观的评价下属。

《管理核心五任务培训》课程设置《管理核心五任务培训》应用与跟进二、知识点第二单元：要求人设定目标，明确需求：管理名言：既要低头拉车，又要抬头看路。

一、接受上级任务的两种情况：1、上级布置任务目标清楚定计划执行2、上级布置任务目标不清楚确定目标定计划执行二、目标的定义：在一个特定的时间和特定的成本约束下所要实现的一个特定的、可衡量的成果。

三、有效目标的SMART要素：S----具体的M---可衡量的A---可达到，双方认同的R---结果导向T---时限要求四、确定正确的工作目标的关键步骤：第三单元：要求人委派任务，界定结果一、委派的标准步骤：1、目标/背景2、目标3、任务概要4、执行方法5、权限与汇报方式6、任务时限7、问还有其他问题吗？8、鼓励。

二、交付的五种授权方式1、侯旨2、问斩3、先奏后斩4、先斩后奏5、斩而不奏第五章训练人在岗培训一、在岗训练的目的：通过培训可以提高员工的技能，从而进一步提升效率，使组织的业绩更佳。

二、在岗训练的三大核心步骤1、了解背景：首先要让被训练人清楚所训练部分在整体工作中所处的地位，这样学习起来，才不会只见树木不见森林。

2、逐步进行：训练应该分步骤进行，使受训人容易地接收每一环节，乃至整个受训内容，这样会增强训练的效果。

3、实习：前面是教，然后还需要练。

重复练习，以巩固所学的技能。

三、在岗训练的准备在进行在岗训练前，应进行充分的准备。

1、对训练的内容进行准备。

李连魁《-管理核心五任务》大纲管理核心五任务课程对象公司直线经理、人力资源经理、人力资源专员、行政文员等；课程特色1、案例教学：由讲师引导学员现场操作、体验与交流。

课程各章节均采用“五个一”训练模式：一个目标、一个案例、一次交流、一张表单、一次落地。

2、分组活动：分组进行研讨与演练。

现场设计本企业人力资源管理方案，让学员带着执行方案回到企业实践。

3、实战实操：大量案例剖析和现场演练，拥有实例，就有实力。

讲师讲授与学员动手的时间比例大致为6:4，充分体现实战为本的方案班宗旨。

4、实用落地：真正的咨询式训练，一次训练，得到类似咨询的核心成果，超高性价比。

5、价值创造：上接战略、中贴业务、下接绩效；将知识转化为行为，行为转化为绩效。

课程大纲第一讲厘清角色定好位-管理者的致胜之本一、什么是管理二、管理者的价值观三、管理者的基本能力要求1、管理自我2、管理员工3、管理团队4、管理业务四、团队管理者的四个角色1、面对客户---朋友、顾问2、面对上级---辅助者3、面对平级---协助者4、面对下级---教练五、塑造令人振奋的愿景六、如何做到以身作则七、建立共同的价值观和信赖的文化八、赢得信任的技巧第二讲选择人－知己知彼，因材适用一、什么是行为风格二、行为风格的四种类型三、各型风格人的优缺点及因应之道四、招聘匹配度1、优秀的人2、人与岗位匹配3、人与组织匹配4、团队与组织匹配五、招聘的“钻石模型”1、岗位基本刚性要求2、应知应会专业知识3、工作必备综合技能4、职业态度5、特别加分项第三讲要求人-界定结果因人委派一、向上承接任务的方法二、目标管理的概述1、目标管理的起源（1）目标管理产生背景（2）目标管理广泛而深入的应用2、目标管理：现代绩效管理的思想基石（1）目标管理的核心思想（2）目标管理的优势（3）目标管理对现代绩效管理的影响3、目标管理考核法的实施（1）导入目标管理法的必要条件（2）目标管理法的实施程序三、如何做到目标管理层层相扣四、目标分解的核心五、目标分解的方法六、目标的行动计划方法七、如何进行有效委派八、任务委派的五步骤与方法九、委派工作的四种授权等级十、授权的步骤及TTA授权原则第四讲辅导人－下属工作技能提升之术一、学会在不同情境中的领导艺术1、建立培育部属的正确观念2、员工发展四个阶段的表现和特点3、员工在不同发展阶段的需求4、四种领导风格/型态5、管理者在员工辅导中的任务6、下属对领导者风格的感受二、成为教练型领导1、从价值观和能力业绩层面进行员工分类2、什么是教练？3、你有成为教练的潜质吗？4、成为教练的条件5、教练与领导、经理的区别三、绩效辅导1、绩效实施与辅导的意义（1）什么是绩效的实施与辅导？（2）绩效辅导的意义（3）绩效实施与辅导过程存在的误区2、持续的绩效沟通（1）什么是绩效沟通？（2）为什么要进行持续的绩效沟通？（3）绩效沟通的主要内容（4）如何进行持续不断的信息沟通第五讲激励人－下属意愿提升之道一、员工士气低落的主要原因二、什么是激励三、激励的原理四、激励的类型－三种分类六大手段五、激励和赞赏的益处六、经理人为什么较少激励和赞赏员工七、探索员工的六大激励因子（DNA）八、经理激励部属的注意事项九、赞赏与激励员工的十大心法第六讲评估人－奠定人才发展之路一、绩效管理的目的和作用二、绩效管理循环的关键过程三、绩效反馈的重要性四、经理绩效面谈九步骤五、和不同类型的员工如何做绩效面谈六、人才盘点的体系框架1、人才盘点要解决的关键问题2、人才盘点的成功因素3、从战略地图到人才地图4、图要解决的问题5、理的持续循环过程6、人才盘点的胜任力模型七、人才梯队培养的整体框架1、人才发展的五级双通道2、构建人才职业发展路径图3、梯队人才内部的选拔4、梯队人才外部的选拔5、梯队人才库的建立与更新讲师简介----李连魁◎个人专著《人力资源就该这么管》中国法制出版社 2017年7月出版◎人力资源硕士研究生◎国家高级人力资源管理师◎国家高级企业培训师◎北京大学总裁班特邀讲师◎西安交通大学特邀讲师◎7万人集团公司十年人力资源总监◎现任某跨国公司中国区人力资源顾问照片简介个人专著北大签名售书名企顾问300人大课堂。

管理核心五任务：计划、组织、领导、控制与创新在组织运营和发展的过程中，管理扮演着至关重要的角色。

而管理的核心任务，则是计划、组织、领导、控制和创新。

这五个任务是相互关联、相互影响的，它们共同构成了管理的核心体系。

1.计划计划是管理的基础，它为组织设定了目标，并提供了实现这些目标的策略和步骤。

计划有助于将有限的资源合理地分配到各个项目和活动中，确保组织的运行有序、高效。

在制定计划时，需要考虑组织的战略目标、市场环境、内部资源和能力等因素，以确保计划的可行性和有效性。

2.组织组织是管理的关键环节，它涉及到创建结构、分配资源和责任，以及制定流程以实现计划。

有效的组织需要关注内部和外部环境的动态变化，以保持其适应性。

组织结构的设计应充分考虑组织的规模、目标、文化和市场等因素，以确保组织的运行顺畅、高效。

同时，组织还需要建立完善的制度和流程，以规范组织的运行和员工的操作。

3.领导领导的核心任务是引导和激励团队成员，以达到组织的共同目标。

领导者需要有能力建立和维护一个积极的工作环境，并确保团队成员的技能和才能得到充分的利用。

领导者需要关注员工的成长和发展，提供指导和支持，帮助员工实现个人和组织的目标。

同时，领导者还需要具备良好的沟通能力、决策能力和人际交往能力，以有效地协调和处理各种关系。

4.控制控制是管理的第四个核心任务，它涉及到监控进程、评估绩效以及修正行动计划和策略。

控制有助于确保组织的运行符合计划，并在必要时做出调整。

通过有效的控制，组织可以及时发现和纠正问题，避免损失和风险。

控制体系的建立需要充分考虑组织的规模、行业和市场等因素，以确保控制的有效性和适应性。

同时，控制还需要与计划和组织相配合，以确保组织的运行始终保持在正确的轨道上。

5.创新尽管创新通常不被视为一项明确的管理任务，但它对组织的生存和发展至关重要。

创新涉及引入新的思想、产品、服务或过程，以改善或改变组织的运营方式。

创新可以为组织带来竞争优势和市场份额，增强组织的竞争力和适应性。

《领导工作坊感》管理核心五任务一、管理者角色定位及能力要求宋湘生老师表示，角色定位的不同，决定着工作内容的不同，管理者一定要明确自身角色定位，发挥好“承上启下”的作用。

管理者的四个关键角色定位对上级：辅佐者对同级：协作者对客户：朋友和顾问对下级：教练管理者的五个核心任务：选择人、要求人、激励人、辅导人、评估人。

管理者建设团队的12个关键问题及与管理者五任务的对应关系人是可以通过修炼改变自己的，明确了管理者角色定位，掌握了管理者核心任务，自身管理能力技能即可慢慢提升！二、选择人：如何识别人，扬长避短宋湘生老师认为，选对人、用对人，事情就已经成功了90%以上，并分享了快速有效识别人的特点的方法——DISC心理学测试及人的特点分析解读。

不同行为风格的关注点：D关注事的结果、速度与挑战I关注人的感受、需要与满意S关注人的价值、合作与发展C关注事的过程、事实与依据好的团队不只有一种性别类型的人，各种类型的人都有，才能更好地取长补短，高效工作。

管理者要有把不同的人聚在一起的能力，并根据员工的不同性格特征，安排不同任务，因材施用，方可达事半功倍之效。

互动一，DISC案例场景练习，黄江学习中心-超讯精密经理辛燚将案例中的人物性格特征归为CS型，认为案例中的王先生属于和平型，适合做技术方面的工种。

海南总部-海南鹭燕医药有限公司张磊将案例中的王先生性格特征归为SC型，表示向王先生汇报工作时要严谨、要有对比，认为王先生更适合做技术型工种。

宋湘生老师表示大家分析十分到位，活学活用，已经运用了刚学习的知识。

三、要求人：目标管理与授权目标管理是一种落实组织目标的管理方法，其主要内容包括目标设定、目标分解、目标实施，以及过程中的沟通、激励、调控，员工与管理者通过上下结合模式来确定工作目标并达成共识，强调工作中员工的“自我管理”与“自我控制”。

目标及目标管理的益处：1.目标为组织成员确定了努力的方向2.目标管理使未来变得可预期、可预见的3.目标产生动力4.目标催生方法5.目标管理使授权成为可能，从而解放管理者好目标特征：与高层目标一致、符合SMART原则、具有挑战性。