三字经19课

三字经全文带拼音完整版----正确版哎呀妈呀，今天小爷我要给大家讲讲《三字经》这个神奇的书。

这本书可是咱们中国的宝贝，里面有很多好玩儿的故事和道理呢！不过，小爷我可不是给你们讲故事的，我是来教你们怎么背诵《三字经》的。

别着急，听我慢慢说。

我们要明白《三字经》是什么。

它是一本古老的书籍，里面有很多简单的汉字和句子，但是却包含了很多深刻的道理。

这些道理都是咱们祖先们用智慧和经验总结出来的，所以我们要好好学习，不要辜负了他们的心血。

怎么才能学好《三字经》呢？其实很简单，就是多读、多背、多理解。

我们要把每个字都读准，发音要清晰。

我们要把每个句子都背熟，意思要理解。

我们要把里面的道理都弄明白，知道怎么运用到生活中去。

废话不多说，我们现在就开始学习吧！首先是第一部分：“人之初，性本善。

性相近，习相远。

”这句话的意思是：人在刚出生的时候，本性都是善良的。

但是随着年龄的增长，人们的性格和习惯会变得越来越不同。

这句话告诉我们，要保持自己的善良本性，同时也要努力改变自己的坏习惯。

接下来是第二部分：“苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

”这句话的意思是：如果不好好教育孩子，他们的本性就会变得不好。

而教育的方法呢，就是要专心致志地去做。

这句话告诉我们，作为父母或者老师，我们要用心去教育孩子，让他们成为有道德、有才华的人。

再来是第三部分：“昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

”这句话的意思是：古代的孟母为了教育孩子，选择了一个好邻居。

如果孩子不好好学习，她就会剪断他的织布机。

这句话告诉我们，学习是非常重要的，而且要有好的环境和榜样来引导我们。

下面是第四部分：“窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

”这句话的意思是：窦燕山是一个有道德的人，他教育了五个儿子，他们都成为了有名的人物。

这句话告诉我们，要有道德和品行，才能得到别人的尊重和认可。

还有第五部分：“养不教，父之过。

教不严，师之惰。

”这句话的意思是：如果父母不好好教育孩子，就是他们的过错；而如果老师不严格要求学生，就是他们的懒惰。

一、教学内容学习《三字经》始春秋，终战国。

五霸强，七雄出。

二、教学目的1、通过讲解文本，让学生了解文本大意。

2、背诵文本，感悟文本。

三、教学过程（1）谈话导入同学们，还记得上节课学过的内容吗？现在老师就来考考你。

（1）“周朝”是谁建立的？（2）周朝为什么能取代商朝？（3）最终谁丢了天下？为什么？（4）周幽王为什么失去性命？（2）学习理解内容1、老师带读经文两遍、自由读、指名读，齐读。

2、理解经典原文①始春秋，终战国。

五霸强，七雄出。

春秋：指公元前770年至公元前476年这段时期战国：指公元前475年至公元前221年这段时期五霸：指齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王这五个春秋时代的霸主。

七雄：战国时代的七个强国齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦【译文】东周分为春秋和战国两个时期。

春秋时期有五位称霸的诸侯，分别是：齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公和楚庄王（一说齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践）。

战国时期则出现了七大强国，分别是：秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩。

这七国各据一方，凭借武力互相攻伐。

周王朝东迁之后史称东周，而东周又分为春秋和战国两个时期，此时周天子一统天下的地位已名存实亡，各诸侯国争相称霸，同室操戈，战火四起，这就是三字经中所说的五霸强，七雄出。

春秋时期，诸侯之间动不动干戈相见，弱肉强食，相互兼并。

许多小国就在这个当口消失了，到了战国能提起来也就战国七雄，当然除了七雄外还是有些小国的。

春秋期间一般公认有五大霸主，所以叫春秋五霸。

他们实际上替代了周天子号令诸侯的地位。

哪五霸呢，有两种说法，一种说法是：齐桓公，宋襄公，晋文公，秦穆公，楚庄王。

另一种说法是：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践。

前7世纪前半叶，齐桓公任用管仲为相，改革内政前7世纪中期，齐桓公葵丘会盟，成为中原霸主齐桓公，姓姜，名小白，是姜太公（姜子牙）吕尚的第十二代孙。

在位期间，任管仲为相，推行改革，实行军政合一、兵民合一的制度，齐国逐渐强盛。

《三字经》全文及注释《三字经》，是中国的传统启蒙教材。

在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。

《三字经》取材典故范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。

”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。

下面和小编一起来看《三字经》全文完整版，希望有所帮助！三字经全文人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。

弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻。

知某数，识某文。

一而十，十而百。

百而千，千而万。

三才者，天地人。

三光者，日月星。

三纲者，君臣义。

父子亲，夫妇顺。

曰春夏，曰秋冬。

此四时，运不穷。

曰南北，曰西东。

此四方，应乎中。

曰水火，木金土。

此五行，本乎数。

十干者，甲至癸。

十二支，子至亥。

曰黄道，日所躔。

曰赤道，当中权。

赤道下，温暖极。

我中华，在东北。

寒燠均，霜露改。

右高原，左大海。

曰江河，曰淮济。

此四渎，水之纪。

曰岱华，嵩恒衡。

此五岳，山之名。

古九州，今改制。

称行省，三十五。

曰士农，曰工商。

此四民，国之良。

曰仁义，礼智信。

此五常，不容紊。

地所生，有草木。

此植物，遍水陆。

有虫鱼，有鸟兽。

此动物，能飞走。

稻粱菽，麦黍稷。

此六谷，人所食。

马牛羊，鸡犬豕。

此六畜，人所饲。

曰喜怒，曰哀惧。

爱恶欲，七情具。

青赤黄，及黑白。

此五色，目所识。

酸苦甘，及辛咸。

此五味，口所含。

膻焦香，及腥朽。

此五臭，鼻所嗅。

匏土革，木石金。

丝与竹，乃八音。

曰平上，曰去入。

此四声，宜调协。

高曾祖，父而身。

身而子，子而孙。

自子孙，至玄曾。

乃九族，人之伦。

父子恩，夫妇从。

课题三字经教案序号19 授课时间年月日课型新授教学目标1、能熟读背诵：“马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲曰喜怒曰哀惧爱恶欲七情具”2、能理解所背内容的意思3、能从中受到思想教育。

点难点教学重重点：熟读背诵所学内容。

难点：理解所背内容的意思，并从中受到思想教育。

教学准备《三字经》、小黑板板书设计三字经马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲曰喜怒曰哀惧爱恶欲七情具教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、学习新课三、生谈感受四、学习新知五、总结所学、布置作业1、指名背诵上节课所学内容。

2、全班齐背上节课所学内容。

1、小黑板出示：马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲2、指名读句子。

3、老师范读句子，学生思考句子的意思。

4、同桌根据注释交流对句子的理解。

5、指名说说对句子的理解。

6、老师解释句意：在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪，这叫六畜。

这些动物和六谷一样本来都是野生的。

后来被人们渐渐驯化后，才成为人类日常生活的必需品。

7、带着对句子的理解熟读句子。

8、找小老师领读句子。

9、分小组赛读句子。

10、检查背诵情况。

1、我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？2、学生根据注释谈启示。

1、出示：曰喜怒曰哀惧爱恶欲七情具2、回忆总结刚才的学习方法-----熟读名句-----理解含义-----检查背诵---- 得到启示。

3、鼓励学生采用此种方法小组内自主合作学习。

4、老师检查学习效果。

将今天所学内容背诵给家长。

教学反思课题三字经教案序号20 授课时间年月日课型新授教学目标1、能熟读背诵“青赤黄及黑白此五色目所识”。

2、能理解所背内容的意思。

3、能从中受到思想教育。

点难点教学重重点：熟读背诵所学内容。

难点：能用自己的话说说所背内容的含义，并从中受到思想教育。

教学准备《三字经》、小黑板板书设计三字经青赤黄及黑白此五色目所识教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、学习新课三、生谈感受四、总结所学、布置作业1、指名背诵上节课所学内容。

San zi jing三字经rén zhīchū xìng běn shàn xìng xiāng jìn xí xiāng yuǎn 人之初，性本善，性相近，习相远。

gǒu bú jiào xìng nǎi qiān jiào zhī dào guì yǐ zhuān苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

xī mèng mǔ zé lín chǔzǐ bù xué duàn jī zhù昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。

dòu yān shān yǒu yì fāng jiào wǔ zǐ míng jù yáng窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。

yǎng bú jiào fù zhī guò jiào bú yán shī zhī duò养不教，父之过，教不严，师之惰。

zǐ bú xué fēi suǒ yí yòu bù xué lǎo hé wéi子不学，非所宜，幼不学，老何为。

yù bùzhuó bùchéng qì rén bùxué bùzhī yì玉不琢，不成器，人不学，不知义。

wéi rén zǐ fāng shào shí qīn shī yǒu xí lǐ yí为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

xiāng jiǔlíng néng wēn xí xiào yú qīn suǒ dāng zhí香九龄，能温席，孝於亲，所当执。

三年级三字经《三字经》序号课时授课内容1 第1 课时人之初——名俱扬2 第2 课时养不教——习礼仪3 第3 课时香九龄——千而万4 第4 课时三才者——应乎中5 第5 课时曰水火——人所饲6 第 6 课时曰喜怒——人之伦7 第7 课时父子恩——臣则忠8 第8 课时此十义——勿违反9 第9 课时凡训蒙——当讲求10 第10课时有连山——及老庄11 第11课时经子通——尚游说12 第12课时始春秋——失统绪13 第13课时唐高祖——至崇祯14 第14课时权阉肆——建民国15 第15课时古今史——夕于斯16 第16课时昔仲尼——犹苦卓17 第17课时苏老泉——当效之18 第18课时蔡文姬——亦若是19 第19课时犬守夜——宜勉力《三字经》——第一课时一、教学内容：人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬二、教学目标：1、了解《三字经》相关背景，激发学习爱好。

2、通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。

三、教学方法：讲解。

四、教学过程：1、《三字经》相关背景介绍。

2、具体讲解课程内容，贯穿与内容相符的小故事，提高可听性，关心同学理解课程内容。

3、师指导诵读新授内容五：小结。

集体诵读一遍新授的句子。

《三字经》——其次课时一、教学内容：养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪二、教学目标1、讲解三字经第一段5-8句内容。

2、从中国古人勤学的故事中获得启迪，树立勤奋好学的思想。

三、教学方法：讲解四、教学过程：1、回顾三字经已学内容。

2、学习新授内容。

五、总结，请同学讲一讲自己今后应当怎样做。

《三字经》——第三课时一、教学内容：香九龄，能温席，孝于亲，所当执融四岁，能让梨，弟于长，宜先知首孝弟，次见闻。

知某数，识某文。

一而十，十而百。

(完整版)《三字经》完整版注解,为孩子收藏编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)《三字经》完整版注解,为孩子收藏）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整版)《三字经》完整版注解,为孩子收藏的全部内容。

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以下是《三字经》完整版注解，为孩子们收藏吧.1 ．人之初，性本善，性相近，习相远【解释】人刚生下来都是善良的,只是在成长过程中面临不同的教育环境,性情也渐渐有了好坏之别.2 ．苟不教，性乃迁，教之道，贵以专【解释】如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏，因此教育孩子最重要的方法就是要专心一致。

3 ．昔孟母,择邻处,子不学，断机抒【解释】战国时期孟母三迁,就是为了给孟子一个好的学习环境。

《新三字经》原文带翻译《三字经》一书自古留传，深深影响一代又一代的儿童，给我们树立起正确人生观与价值观。

下面是小编精心整理的《新三字经》原文带翻译，欢迎阅读与收藏。

《新三字经》全文解释1、春日暖，秋水长，2、和风吹，百花香。

【注释】1、春季是播种的季节。

春天气候温暖，适宜于草木生长，比喻良好的生存环境。

这是全文的起兴。

用“兴”的艺术手法来寄托和表达人的思想感情，情生于景，理寓于情。

2、这一句仍是承接首句的起兴艺术手法。

和风：温和的风，多指春风。

百花：喻指青少年是祖国的花蕾、花朵。

时代社会的发展，像长江之水一样，滚滚向前。

青少年生气蓬勃，像花朵一样绽放在祖国的百花园中，沐浴着春天的阳光，茁壮成长。

3、青少年，有理想，4、立大志，做栋梁。

【注释】3、青少年时期是一个人长身体、长知识最重要、最宝贵的时期，是形成人生观、道德观、价值观最关键的时期。

理想：对未来事物的想象、希望和方向，是一个人前进的动力。

4、志：志向。

栋梁：房屋的大梁。

青少年时期树立远大理想，对人的一生具有重要意义，有着深远影响。

立志是人生的首要问题。

《尚书·周书·周官》曰“功崇惟志，业广惟勤”，孔子重视人生立志：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。

孙中山先生提出：要立大志，做大事。

我们应该牢记先贤们的教诲，在平凡的岗位上去干大事业，在振兴中华的伟业中立志做栋梁之材。

极目云天外，志在九霄中。

5、天行健，人自强，6、生我材，为兴邦。

【注释】5、天行健：源于《周易》“天行健，君子以自强不息”。

人自强：一种自我激励、靠己立身、努力向上、奋发图强的精神力量。

6、生我材：出于李白的诗篇《将进酒》：“天生我材必有用，千金散尽还复来。

邦：国家。

天道永远不停地运动变化，谁也不能阻挡，君子要效法天道，自立自强，奋发向上，永不松懈。

每个青少年都应该认识到自我存在的生命价值，不要虚度时光，把自己锻炼成为祖国建设事业中的栋梁之材，为祖国的繁荣昌盛、兴旺发达贡献智慧和力量。