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有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
2.能够在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
3.能够通过解决实际问题，运用观察、比较和推理的方法解决小学数学问题。
4.培养学生的观察力、思维能力及逻辑推理能力。
二、教学重难点教学重点：通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
教学难点：在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
三、教学方法通过教师引导，启发学生自己发现问题，然后引导学生归纳总结，培养学生的观察力和思维能力。
四、教学步骤1. 导入新课（1）实物呈现教师带一些实物给学生看，例如：水果、糖果、小车等，引导学生通过观察和比较，了解不同颜色、大小、形状等属性的物品。
（2）图片呈现通过图片呈现一组小鸟的图像，询问学生每组图像中小鸟的数量是否相等，以及小鸟是否都是相同颜色、大小、形状等。
2. 认真观察题目教师呈现一道小鸟数量比较题目，通过观察和比较，引导学生在每组图像中准确计算鸟儿数量。
3. 独立完成练习教师提供一些小鸟数量比较练习题，让学生独立完成，巩固所掌握的知识。
4. 拓展实际问题教师通过生活中实际问题，引导学生将数学知识和生活实践结合起来，进一步提高学生的兴趣和学习积极性。
五、教学反思本节课采用启发学生自我发现问题，在实际操作中加强学生观察和思考能力。
同时，通过生活实际问题的引导，进一步增强学生的学习兴趣和积极性。
但也要提醒教师，由于这个方法需要学生自己去发现问题，有的学生可能会遇到困难和困惑，教师应该及时帮助学生解决问题，提高教学效果。
有几只小鸟（说课稿）一、教材分析本节课是数学一年级上册北师大版的一节课，属于“数的认识”这一章节。
本节课主要内容是让学生通过观察图片和耳听目睹，学习数数的方法，并初步了解数与数量的概念，培养学生良好的数学思维习惯和观察能力。
二、教学目标1.识别0-5的数字，掌握数数的方法。
2.了解数与数量的概念。
3.培养学生良好的数学思维习惯和观察能力。
三、教学重点和难点重点：1.数的认识。
2.数数的方法。
难点：1.数与数量的概念的理解。
四、教学过程1. 导入新课教师用一些儿童喜爱的图片，如小鸟、小狗等进行展示，并请学生数一数图片上有几只小鸟、几只小狗等，使学生获得愉悦感和好奇心，引发学习兴趣，为后续学习做好铺垫。
2. 认识数字教师提供0-5的数字卡片，让学生轮流拿到黑板前，根据卡片上的数字用手指演示出数字的个数，并让全班同学一起报出这个数字。
3. 数数教师出示不同数量的小球或其他图形，让学生练习用手指或计数棒进行数数。
教师可以引导学生在数数时可以用定数法，即每数到5就用手指弯曲一下，方便记忆和计数。
4. 数量与数的概念教师出示两幅图片，一幅是小狗，另一幅是一群小鸟，让学生分别用数字表示出其中的数量。
并结合实际物品，让学生了解数与数量的概念和区别，并引导学生用“多少个”这样的表达方式去描述数量。
五、教学总结本节课通过观察图片和耳听目睹等多种形式，让学生初步认识数，学会数数的方法，并培养学生良好的数学思维和观察能力。
本节课的教材选取合适、形式多样、趣味性十足，有效激发了学生的兴趣和参与感，从而提高学生的学习效果。
《有几只小鸟》公开课教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够通过观察和数数，认识小鸟的数量，培养幼儿的数数能力和观察能力。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，能够用手指或工具进行数数。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对小动物的关爱，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容1. 小鸟的认识：让幼儿观察小鸟的图片，了解小鸟的外形特征和生活习性。
2. 数数练习：让幼儿数一数图片中有几只小鸟，进行简单的数学启蒙。
3. 动手操作：让幼儿用手指或工具进行数数，锻炼幼儿的动手能力。
三、教学方法1. 观察法：通过观察小鸟的图片，让幼儿了解小鸟的外形特征和生活习性。
2. 数数法：让幼儿数一数图片中有几只小鸟，进行数学启蒙。
3. 动手操作法：让幼儿用手指或工具进行数数，锻炼幼儿的动手能力。
四、教学准备1. 小鸟图片若干张。
2. 数数工具（如手指、计数器等）。
3. 环保教育相关资料。
五、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示小鸟的图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征和生活习性。
2. 幼儿数数练习：教师引导幼儿数一数图片中有几只小鸟，进行数学启蒙。
3. 动手操作：教师引导幼儿用手指或工具进行数数，锻炼幼儿的动手能力。
4. 环保教育：教师向幼儿讲解环保知识，让幼儿认识到保护小鸟和环境的重要性。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调保护小鸟和环境的重要性。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起数一数家附近的小鸟，培养幼儿的观察能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在数数过程中的表现，评价幼儿的数数能力和观察能力。
2. 观察幼儿在动手操作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和合作意识。
3. 通过对幼儿环保知识的问答，评价幼儿对环保的认识和理解。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲自去数一数周围的小鸟，增强实践能力。
2. 邀请家长参与教学活动，共同进行环保教育，让幼儿在家庭中也能得到环保意识的培养。
3. 开展小鸟保护活动，如制作鸟巢、喂食小鸟等，让幼儿实际行动起来，保护小鸟。
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》教学设计（3）一. 教材分析《有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学第七单元的第5课，主要内容是通过观察图片，让学生学会数数并能够表达出物体的数量。
教材以生动有趣的图片为载体，引导学生通过观察、操作、交流等数学活动，体验数数的乐趣，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于数的实际意义和数量的表达还有待提高。
学生在日常生活中已经有了一定的数数经验，但需要在课堂上进一步巩固和提升。
此外，学生需要通过观察和操作活动，培养合作意识和问题解决能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察图片，正确数出小鸟的数量，并能用语言表达出来。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学的乐趣，培养合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确数出小鸟的数量，并能用语言表达出来。
2.教学难点：学生能够理解数的实际意义，培养数感和逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片，引发学生的学习兴趣，培养学生的生活经验与数学知识的联系。
2.操作教学法：学生通过观察、操作活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。
3.交流讨论法：学生通过小组合作、讨论，培养合作意识和语言表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：小鸟图片、计数器、练习册等。
2.环境准备：安静、整洁的教室，有利于学生集中注意力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小鸟图片，引导学生观察并提问：“你们看到了几只小鸟？”学生回答后，教师给予肯定和鼓励。
2.呈现（10分钟）教师呈现小鸟图片，引导学生数出小鸟的数量，并让学生用语言表达出来。
教师在学生数数的过程中，关注学生的数数方法，并进行适当的指导。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，每组选一张小鸟图片，数出小鸟的数量，并用语言表达出来。
一、教学目标
（一）知识目标：
1.掌握1-100之间8以内加法和减法的计算。
2.通过观察加法和减法发现其规律性和运算步骤，理解数的概念。
（二）能力目标：
1.通过实践活动，掌握加减法计算的步骤及规律，并在游戏中将其运
用起来。
2.培养学生的综合运用加减法实现算数任务的能力。
（三）情感目标：
1.培养学生喜爱数学、热爱数学的情感，尊重数学之美。
2.通过游戏，增强学生学习数学的兴趣，培养学生自觉学习数学的能力。
二、教学准备
1.小鸟图章：给每个学生准备6只小鸟图章，分别为A、B、C、D、E、F图章。
2.数字卡片：给每位学生准备8张数字卡片，其中1-8的数字各一张，再准备一套空的8只小鸟图章卡片，用来记录即将进行的加减法运算。
3.启发性问题：
A：如果A有4只小鸟，B有3只，A给B两只，有多少小鸟？
B：如果A有7只小鸟，B有4只，A给B三只，有多少小鸟？
三、教学过程
（一）热身
1.师生自我介绍：由学生和老师分别自我介绍，锻炼学生口头表达能力。
2.拼接小鸟：准备小鸟图章，师生分别拼接出小鸟，增强学生学习数学的兴趣。
（二）讨论
1.启发性问题：老师出示启发性问题A、B。
一年级数学上册永威教案《有几只小鸟》一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解数量的关系，能够正确数数和计数。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 学习数字1~5的认识和运用。
2. 学习数量的关系，理解“有几只小鸟”的含义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够正确数数和计数，理解数量的关系。
2. 教学难点：培养学生观察和操作能力，理解“有几只小鸟”的含义。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，以小鸟为主题，激发学生的学习兴趣。
2. 采用直观教学法，通过实物和图片的展示，帮助学生理解和掌握知识。
3. 采用分组讨论法，鼓励学生互相交流和合作，培养团队精神。
五、教学步骤：1. 导入：通过出示图片，引导学生观察小鸟的数量，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍数字1~5的认识和运用，让学生跟随老师一起数数和计数。
3. 讲解：通过出示不同数量的小鸟图片，让学生理解和掌握数量的关系。
4. 实践操作：让学生分组讨论，每组设计一个有关小鸟数量的数学问题，并展示给大家。
5. 总结：对本节课的知识进行总结，强调数量的关系，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 作业布置：让学生回家后，观察家里的小动物数量，用所学知识进行计数和描述。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对数字1~5的认识和运用情况。
2. 通过实践操作，评估学生对数量关系的理解和掌握程度。
3. 通过作业布置，评估学生对所学知识的应用和巩固情况。
七、教学延伸：1. 引导学生运用所学知识，观察和描述生活中其他物体的数量关系。
2. 开展数学游戏，让学生在游戏中进一步巩固和提高数数和计数能力。
3. 组织数学实践活动，让学生结合实际情况，解决生活中的数学问题。
八、教学反馈：1. 课堂反馈：课后与学生交流，了解他们对本节课教学内容的掌握情况。
2. 作业反馈：检查学生作业完成情况，评估他们对所学知识的应用和巩固程度。
有几只小鸟公开课教案一、教学目标1. 让学生掌握简单的数数技巧，能够数出小鸟的数量。
2. 培养学生的观察力和注意力。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学内容1. 小鸟的图片展示2. 数数小鸟的数量3. 实践活动：画出自己看到的小鸟三、教学过程1. 导入：展示一张小鸟的图片，让学生观察并猜测有几只小鸟。
2. 数数小鸟：引导学生一起数数图片中的小鸟，确认小鸟的数量。
3. 实践活动：让学生在自己的纸上画出自己看到的小鸟，并数一数自己画出的小鸟有多少只。
四、教学评价1. 观察学生的数数过程，看他们是否能够正确数出小鸟的数量。
2. 评价学生的实践活动，看他们是否能够画出自己看到的小鸟，并正确数出数量。
五、教学延伸1. 让学生尝试找出图片中隐藏的小鸟，增加学生的观察力和耐心。
2. 让学生尝试用自己的语言描述小鸟的特征，提高学生的表达能力和观察力。
六、教学资源1. 小鸟图片素材库2. 画纸、画笔等绘画工具3. 数数卡片七、教学步骤1. 展示不同数量的小鸟图片，让学生观察并数出小鸟的数量。
2. 使用数数卡片，让学生通过卡片上的数字练习数数。
3. 实践活动：让学生在自己的纸上画出不同数量的小鸟，并数一数自己画出的小鸟有多少只。
八、教学策略1. 采用分组教学，让学生相互合作，共同完成数数和绘画任务。
2. 利用游戏化教学，设置小鸟数数比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 提供适当的提示和引导，帮助学生克服数数和绘画过程中的困难。
九、教学注意事项1. 确保图片素材库中的小鸟图片清晰、生动，吸引学生的注意力。
2. 在数数卡片上设置不同难度的数字，适应学生的数数能力。
3. 鼓励学生自由发挥，在绘画过程中表达自己的想法和创造力。
十、教学反思1. 总结课堂教学中学生的参与情况和学习效果，反思教学活动的组织和实施。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
3. 探索更多的教学资源和方法，丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
《有几只小鸟》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：《有几只小鸟》一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握数字4、5、6的读写，理解并掌握数字4、5、6的组成和分解，能够进行简单的加减法运算，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4、5、6的组成和分解，以及简单的加减法运算。
教学重点：数字4、5、6的读写，以及数字4、5、6的组成和分解。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、小鸟图片、数字卡片。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示小鸟图片，引导学生观察并说出小鸟的数量。
（2）学生回答问题，教师板书数字4，并讲解数字4的读写和意义。
2. 数字4的组成和分解：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，并讲解数字4的组成和分解。
（2）学生跟随教师一起练习数字4的组成和分解。
3. 数字5的读写和组成分解：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字5，并讲解数字5的读写和意义。
（2）学生跟随教师一起练习数字5的读写和组成分解。
4. 数字6的读写和组成分解：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字6，并讲解数字6的读写和意义。
（2）学生跟随教师一起练习数字6的读写和组成分解。
5. 简单加减法运算：（1）教师出示数字卡片，引导学生进行数字4、5、6的加减法运算。
（2）学生跟随教师一起进行加减法运算，并解释运算过程。
6. 随堂练习：（1）教师布置练习题，让学生独立完成。
（2）教师批改学生的练习题，并进行讲解和指导。
六、板书设计板书内容：数字4、5、6的读写，数字4、5、6的组成和分解，数字4、5、6的简单加减法运算。
七、作业设计作业题目：1. 数字4、5、6的读写练习。
2. 数字4、5、6的组成和分解练习。
3. 数字4、5、6的简单加减法运算练习。
答案：1. 略2. 略3. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对数字4、5、6的读写和组成分解掌握较好，但在简单加减法运算方面，部分学生还存在一定的困难。
一年级数学上册永威教案《有几只小鸟》一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 让学生掌握数数的方法，能够准确地数出图片中不同种类的小鸟的数量。
3. 培养学生运用数学语言表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 认识数字1-5。
2. 学会数数的方法。
3. 能够准确地数出图片中不同种类的小鸟的数量。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握数数的方法，能够准确地数出图片中不同种类的小鸟的数量。
难点：培养学生运用数学语言表达和交流的能力。
四、教学方法：采用观察法、数数法、交流讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
五、教学准备：1. 准备图片，图片中包含不同种类的小鸟。
2. 准备数字卡片1-5。
3. 准备黑板和粉笔。
4. 准备教学PPT。
六、教学步骤：1. 导入新课：教师出示图片，引导学生观察图片中的小鸟，激发学生的学习兴趣。
2. 学习数字1-5：教师引导学生认识数字1-5，并通过数数的方法让学生数出图片中不同种类的小鸟的数量。
3. 小组讨论：学生分小组，讨论如何用数字1-5表示图片中不同种类的小鸟的数量，并交流讨论结果。
4. 汇报展示：各小组派代表向全班同学汇报讨论结果，教师给予评价和指导。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固学生对数字1-5的认识和数数的方法。
七、课堂练习：1. 学生独立完成练习题，巩固对数字1-5的认识。
2. 学生互相检查，教师巡回指导。
3. 教师选取部分学生的作业进行点评，给予鼓励和指导。
八、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起数一数家里的物品，如玩具、书籍等，用数字1-5表示。
2. 学生和家长分享数数的方法和乐趣，培养家庭数学氛围。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
十、评价与反馈：1. 教师对学生的课堂表现进行评价，关注学生在课堂上的参与程度、思维能力和表达能力。
《有几只小鸟》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和操作，能够理解数量5的组成，能够用5以内的数表示物体个数。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作、表达的能力，以及初步的数学逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度，以及对生活中数学问题的好奇心。
二、教学内容1. 数的概念：理解数字5代表的数量意义，能够用5以内的数表示物体个数。
2. 数的组成：理解5的组成，如5可以由1和4组成，2和3组成等。
3. 数的运用：能够在生活实际中运用5以内的数进行简单的计数和比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解数量5的组成，能够用5以内的数表示物体个数。
2. 教学难点：培养学生观察、操作、表达的能力，以及对生活中数学问题的好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、计数器等。
2. 学具：小鸟图片、数字卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小鸟的图片，引导学生观察并说出图片中的小鸟数量。
2. 新课导入：通过教学卡片，让学生认识数字5，理解5的组成。
3. 活动设计：让学生分组进行小鸟数量的观察和操作，引导学生用5以内的数表示物体个数。
4. 巩固练习：通过PPT展示不同的物体，让学生用5以内的数进行计数和比较。
5. 总结：让学生用自己的话总结本节课学到的知识，教师进行点评和补充。
六、板书设计1. 《有几只小鸟》2. 内容：数字5的组成，5以内的数的运用。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，用5以内的数进行计数，并记录下来。
2. 让学生和家长一起玩“小鸟飞走了”的游戏，用5以内的数进行操作。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，以及学生对新知识的理解和掌握程度。
2. 教师应适时调整教学方法和节奏，以适应学生的学习需求。
3. 教师应注重培养学生的观察、操作、表达能力，以及对生活中数学问题的好奇心。
一年级上数学教案有几只小鸟北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级上数学教案《有几只小鸟》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第六单元《有几只小鸟》，主要学习10以内的加减法。
我们将通过观察小鸟的图片，让学生在实际情境中理解加减法的意义，并能够运用10以内的加减法解决问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解10以内的加减法的意义，并能够熟练地进行计算。
同时，我也希望学生们能够在实际情境中运用10以内的加减法解决问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解10以内的加减法的意义，并能够熟练地进行计算。
而教学难点则是让学生在实际情境中运用10以内的加减法解决问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂展示，我已经准备好了小鸟的图片和相关的练习题。
学生们则需要准备好自己的文具，包括笔和纸。
五、教学过程我会通过展示小鸟的图片，引导学生观察并数一数小鸟的数量。
然后，我会提出问题：“如果有两只小鸟飞走了，还剩下几只小鸟？”引导学生思考并回答问题。
接着，我会引导学生进行实际的计算，比如：“如果有三只小鸟飞来了，现在有几只小鸟？”让学生在实际情境中运用10以内的加减法解决问题。
我会给出一些练习题，让学生们独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：+ 2+ 3= 5七、作业设计1. 计算题：（1）3 + 4 = ？（2）5 2 = ？（3）2 + 6 = ？2. 应用题：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于10以内的加减法有了更深入的理解，并且能够在实际情境中运用。
但是，我发现有些学生在进行计算时还是会出现错误，这需要在今后的教学中进行进一步的强化。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。
我通过展示小鸟的图片，引导学生观察并数一数小鸟的数量，这是为了让学生在实际情境中理解加减法的意义。
在这个过程中，我发现学生们对于10以内的加减法有了更深入的理解，并且能够在实际情境中运用。
《有几只小鸟》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：《有几只小鸟》一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版数学一年级上册第五章《快乐的小鸟》。
在这一章节中，学生将学习如何通过数数来确定小鸟的数量。
具体内容包括：1. 认识数字1到5；2. 学会用手指帮助数数；3. 通过实际观察和操作，学会用数字来表示小鸟的数量。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识并正确书写数字1到5；2. 学会用手指帮助数数；3. 能够观察图片，用数字正确表示小鸟的数量。
三、教学难点与重点重点：认识数字1到5，学会用手指帮助数数。
难点：通过观察图片，用数字正确表示小鸟的数量。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、数字卡片、手指模型。
学具：学生手册、彩色笔。
五、教学过程1. 情境引入：上课开始，我在黑板上贴出一张小鸟的图片，让学生观察并猜测有多少只小鸟。
2. 数数练习：学生用手指数出小鸟的数量，然后用数字1到5来表示。
3. 小组讨论：学生分成小组，每组选择一张小鸟的图片，用数字1到5来表示小鸟的数量，然后小组之间进行交流和分享。
4. 随堂练习：学生手册上有一些关于数小鸟的练习题，学生独立完成，然后我们一起核对答案。
六、板书设计板书内容包括：1. 小鸟的图片；2. 数字1到5；3. 用手指帮助数数的方法。
七、作业设计作业题目：请学生观察家里的宠物或者周围的环境，用数字1到5来表示宠物的数量或者物品的数量。
答案：请根据学生的观察结果，用数字1到5来表示宠物的数量或者物品的数量。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生对用数字1到5来表示小鸟数量有了初步的认识和掌握。
在教学过程中，我注意观察学生的反应，及时进行指导和纠正。
但是在小组讨论的环节，有些学生还不够积极主动，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
拓展延伸：下一节课，我可以让学生尝试用数字1到5来表示其他动物或物品的数量，进一步巩固学生的数数能力。
7.5《有几只小鸟》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解10以内数的概念，学会用数字表示物体的数量，并能正确读写数字。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神，增强学生对生活中数学的认识。
二、教学内容：1. 10以内数的概念：使学生能够理解10以内数的含义，知道每个数字代表的具体数量。
2. 用数字表示物体的数量：培养学生能够准确地用数字表示物体的数量，并能正确读写数字。
3. 10以内数的顺序：使学生能够认识10以内数的顺序，知道数字的大小关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生能够理解10以内数的概念，学会用数字表示物体的数量，并能正确读写数字。
2. 教学难点：培养学生能够准确地用数字表示物体的数量，并能正确读写数字。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT课件、数字卡片、小鸟图片等。
2. 学具：小鸟图片、数字卡片等。
五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示小鸟图片，引导学生观察并说出图片中小鸟的数量，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：通过PPT展示数字卡片，引导学生观察并说出每个数字代表的物体数量，使学生初步理解10以内数的概念。
3. 活动一：让学生分组进行小鸟数量的操作活动，每组学生用小鸟图片表示不同的数量，并用数字卡片写出相应的数字，培养学生用数字表示物体数量的能力。
4. 活动二：让学生分组进行数字排序活动，每组学生将数字卡片按顺序排列，培养学生对10以内数的顺序的认识。
5. 巩固练习：通过PPT展示一些物体图片，让学生用数字表示物体的数量，并进行读写练习，巩固学生对10以内数的概念的理解。
6. 总结：通过PPT回顾本节课的学习内容，引导学生总结10以内数的概念、用数字表示物体数量的方法和10以内数的顺序。
7.5 有几只小鸟（教案）20232024学年数学一年级上册在数学课上，我们学习了7.5节“有几只小鸟”。
这节课主要内容是让学生通过实际问题，理解并掌握10以内的减法。
一、教学内容我们使用的教材是20232024学年数学一年级上册，本节课主要学习了第7.5节“有几只小鸟”。
这一节通过一个关于小鸟的实际问题，引导学生理解并掌握10以内的减法。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解减法的概念，能够运用减法解决实际问题，同时提高他们的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点这节课的重点是让学生掌握10以内的减法，难点是让学生能够理解并运用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解减法，我准备了PPT和一些小鸟的图片作为教具，同时也准备了一些练习题作为学具。
五、教学过程我通过一个实际情景引入这节课：“有一天，我在树上看到了5只小鸟，然后有3只小鸟飞走了，请问还剩下几只小鸟？”学生们都很感兴趣，积极地回答问题。
然后，我通过PPT展示了一组小鸟的图片，让学生们观察并数一数有多少只小鸟。
接着，我让学生们尝试用减法来解决这个问题，即5减去3等于多少。
学生们通过实际的操作，得出了正确的答案。
六、板书设计我在黑板上写下了“有几只小鸟”这个问题，并在旁边写下了减法的式子53=2，以此来帮助学生们理解和记忆。
七、作业设计我布置了一道作业题：如果有10只小鸟，然后有4只小鸟飞走了，请问还剩下几只小鸟？答案是6只小鸟。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对减法有了更深入的理解和掌握。
他们能够运用减法解决实际问题，并且对这个问题产生了浓厚的兴趣。
我觉得这节课的教学目标是达到了的。
同时，我觉得还可以在这个基础上进行一些拓展延伸，比如让学生们思考：如果有10只小鸟，然后有5只小鸟飞走了，请问还剩下几只小鸟？这样可以进一步提高学生们的思维能力。
重点和难点解析：在这节课的教学过程中，有几个重点和难点是我需要关注的。
有几只小鸟教学目标1.了解数字1~5的大小和数量；2.学习数数的方法，掌握数数的顺序；3.能够听说、读写数字1~5；4.能够正确比较数字的大小关系；5.观察生活中事物数量的变化，培养敏锐的感受与观察力。
教学重点1.数字1~5的大小和数量；2.数数的方法和顺序；3.数字的读写；4.数字的大小比较。
教学难点1.数字的大小比较；2.生活中事物数量的变化观察。
教学内容与流程课前热身（5分钟）1.老师和学生互相打招呼，营造轻松的氛围。
2.点名，检查学生到课情况。
导入新知（10分钟）1.学生观察教室内的漂亮小鹦鹉，听老师介绍有5只小鸟。
2.先向学生展示数字1，让学生模仿。
3.随后展示2、3、4、5，同时配合手和脚，让学生能够认真学习。
探究新知（30分钟）1.老师使用教材上的图片，向学生呈现一只小鸟。
2.教师拿出5枚小球，让学生模仿数鸟数球法，以此让学生正确学习数数的方法。
3.老师随机让学生接续数数板，检查学生的数数顺序是否正常。
4.老师使用教材图片让学生分正误，分别比较1, 2, 3, 4, 5相间涂黑圈的数量而答题。
巩固练习（25分钟）1.老师分配练习册，让学生自己翻阅相关课文以带自己完成练习。
2.学生完成自己的任务后，互相帮助检查互相课堂作业是否准确，帮助纠错。
课后作业（5分钟）1.学生翻阅相关教材的课文，模仿教师对数鸟数球法的讲解。
2.老师留下自己的电话，供学生在课后补充学习相关课文的问题。
教学反思教师在课堂上要灵活应变，根据具体的情况进行教学操作，比如在探究数数的方法过程中，可以将学生出门数数，随时变换层数和数字大小，让学生顺应学习，把所学到的落到心里。
可以通过一些生活场景模拟讲解，让学生更好的将所学知识运用到实际生活中。
同时，教学中应充分尊重学生，激发学生学习的热情，引导他们自己去探寻和发现背后的知识，进而拓展他们的视野，提高他们的思维和观察能力。
返回到教育本源上，教育是引导并激发学生学习能力的过程，需要教师付出更多的精力，让每一堂课都有别于其他课堂，不断提高效果和能力。
有几只小鸟公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生观察和描述小鸟的外貌特征。
2. 培养学生对自然界的兴趣和保护意识。
教学重点：1. 观察和描述小鸟的外貌特征。
2. 培养学生对自然界的兴趣和保护意识。
教学难点：1. 观察和描述小鸟的外貌特征。
2. 培养学生对自然界的兴趣和保护意识。
教学准备：1. 图片或实物小鸟。
2. 学生用书或学习资料。
教学过程：1. 教师展示小鸟的图片或实物，引导学生观察小鸟的外貌特征，如颜色、形状、大小等。
2. 学生尝试描述小鸟的外貌特征，并与同学分享。
3. 教师引导学生思考小鸟的生活习性和生态环境，引导学生关注自然界的多样性。
4. 学生通过阅读学生用书或学习资料，了解小鸟的生活习性和生态环境。
5. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何保护小鸟和生态环境。
第二章：小鸟的外貌特征教学目标：1. 学生能够识别和描述小鸟的外貌特征。
2. 学生能够观察和比较不同种类的小鸟。
教学重点：1. 学生能够识别和描述小鸟的外貌特征。
2. 学生能够观察和比较不同种类的小鸟。
教学难点：1. 学生能够识别和描述小鸟的外貌特征。
2. 学生能够观察和比较不同种类的小鸟。
教学准备：1. 图片或实物小鸟。
2. 学生用书或学习资料。
教学过程：1. 教师展示不同种类的小鸟的图片或实物，引导学生观察和描述小鸟的外貌特征。
2. 学生尝试观察和描述不同种类的小鸟的外貌特征，并与同学分享。
3. 教师组织学生进行小组讨论，比较不同种类的小鸟的外貌特征，并总结相同点和不同点。
4. 学生通过阅读学生用书或学习资料，了解小鸟的外貌特征的适应意义。
5. 教师引导学生思考小鸟的外貌特征如何帮助它们生存和繁衍。
第三章：小鸟的生活习性教学目标：1. 学生能够了解小鸟的生活习性，如食性、迁徙等。
2. 学生能够描述小鸟的生活习性，并分析其适应环境的特点。
教学重点：1. 学生能够了解小鸟的生活习性，如食性、迁徙等。
2. 学生能够描述小鸟的生活习性，并分析其适应环境的特点。
2023年《有几只小鸟》教学设计2023年《有几只小鸟》教学设计1一、教学目标知识目标:结合具体情境,经历探索7,6,5加几的进位加法的计算方法的过程,并能正确计算。
能力目标:在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
情感目标:在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
二、学情分析在日常生活中,有的学生已经有了一些计算20以内进位加法经验,并且通过前面的学习,学生已经会计算10以内加减法。
由于一年级的学生好动,爱兴奋,善于机械记忆的特点。
我在教学时创设丰富多彩的活动,比如开火车,拍手游戏等,让学生在活动中经过独立思考,互相交流算法,体会计算方法的多样性,从而培养学生的创新意识和思维的多样性。
三、教学重难点教学重点:进一步理解“凑十法”,自主探究计算7、6、5加几的各种方法。
教学难点:培养学生使用多种计算方法的能力。
教学方法：情景教学法、游戏法四、教学过程一、微课导入，引人入胜1.（师生共同问好）做游戏：游戏规则是哪两个数字能凑成十，他们就是好朋友。
2.谁能用自己的话说说什么是凑十法？（指名）3.什么是真正的凑十法呢？老师做了一个微课，我们一起来看看。
4.我们就用凑十法来完成一组口算。
（开火车请壕洼小学汇报左面5道请西柳小学汇报右面5道）二、合作学习，点拨提炼1.我们来看一幅情境图（课件）孩子们，请仔细观察，你发现了哪些有价值的数学信息？2.你能根据这些数学信息，提出一个用加法解决的问题吗？“一共有几只小鸟”（板书课题）3.怎么来解决这个问题呢应该怎样列式(根据学生回答板书:7+6=)4.怎样计算？你打算用什么用方法呢？（摆小棒、数一数、计数器、凑十法等）5.选择自己喜欢的一种方法计算。
（生独立完成）把你的计算方法轻声的跟同桌同学说一说,并且边说边演示。
（师录制摆小棒过程）6.谁想把你的方法说给大家听呢？生:我是用摆小棒的方法计算的。
下面我们一起看一下他是怎样摆的。
（投屏录像）（先摆7根小棒,再摆6根,从6根中拿3根给7根,3+7等于10,10根捆成一捆,10再加3等于13。
）你真是一个又会动手又会动脑的好孩子。
7.小棒还有不同的摆法吗？生:我是这样摆的。
好，我们一起来看一下。
（投屏录像）（先摆7根小棒,再摆6根,从7根中拿4根给6根,4+6等于10,10根捆成一捆,10+3等于13。
）你也很棒！8.他们俩用的是摆小棒的方法。
（板书：摆小棒）谁能说说和他们不一样的方法。
生:我用数一数的方法。
好，我们一起看一下。
（生手机投屏操作）（我先画7根小竖,再画6根,一根一根的数,也可以从7接着数。
）你的方法也可以。
是用数一数的方法。
（板书：数一数）9.谁还想说说和他们不一样的方法。
生1:我是用凑十法计算的。
（手机投屏操作）（把7分成3和4,用4加6等于10,10再加3等于13）你不仅说的好，画的也好！掌声送给他。
10.还有不同的凑十法吗？生2:我是这样分的。
（手机投屏操作）（把6分成3和3,用3加7等于10,10再加3等于13）你也很棒。
我们也把掌声送给他。
11.他俩用的都是凑十法。
（板书：凑十法）大家都听懂了吗，还有其它方法吗。
生:我用拨计数器方法计算的。
请到前面来给大家演示一下。
（请壕洼小学的李清同学演示）先在个位上拔7颗珠子,再拔6颗。
发现个位已经满十,但还差3颗珠子。
用十位上的.一颗珠子表示十,再在个位拔3颗珠子,合起来是13。
）12.7+6满10了就不能放在个位了,而是要用十位的1颗珠子来表示一个十。
这就是满十进一。
你说的真好！他用的是拨计数器方法。
（板书：拨计数器）孩子们，你们真了不起！用了不同的算法计算出了7加6等于13。
（板书：13）在这些算法中,你认为哪种方法既快又简单（凑十法）为什么呢？（因为摆小棒和计数器太麻烦，数数方法也很慢，所以凑十法简单，算的还快。
）大家赞同他的说法吗？（赞同）14.刚才我们用那么多的方法计算7+6=13，那么由7+6=13你能快速计算出7+5=？真好！谁能快速的接着说出7+4=很好！你能接着往下说吗？根据刚才我们说的，你发现这些算式有什么规律吗？（课件）像这样一个比一个小一的方法就叫做类推法。
下面我们用类推法做下第二组题。
把结果写在书上。
（独立完成后汇报。
）三、课间活动、巩固所学你们表现的太棒了！老师奖励你们一个拍手游戏。
谁和老师示范一下。
想不想和你的同桌做这个游戏。
音乐开始同桌玩拍手游戏。
（课件）四、拓展练习，多样发展1.现在我们要一起去哪里呢？（课件）智慧岛里智慧多，我们一起去挑战。
挑战的第一个小岛是观察岛，必须会观察的孩子才能登上观察岛，请你仔细观察，你能看懂这幅图吗？这幅图上你能发现什么奥秘呢？先看一看，再填一填。
是能说说你发现的奥秘是什么？2.我们来到了思维岛，比观察岛更高级的岛，岛主要选拔思维之王。
他给大家出了8道口算题，一分钟之内做完8道口算题你就是思维之王。
要想成为真正的思维之王，必须全做对才可以。
开火车汇报。
3.我们继续出发，想不想去我们的终极岛挑战。
这里有一个比较难的问题等着我们呢？一起来看一下。
凑11。
只有凑成11才能登上终极岛。
看，老师出6，你出几才能凑成11呢？后面还有很多卡片等着你呢？快去完成吧！（独立完成后汇报）现在已经登上了终极岛了。
高兴吗？五、总结：1.这节课，你有什么收获？（谈收获）2.小结：其实则节课我们就是学习了7、6、5加几的进位加法。
（板书：7、6、5加几的进位加法）齐读。
孩子们，老师真高兴，这节课你们都有收获。
你们高兴吗？这节课就上到这。
下课！2023年《有几只小鸟》教学设计2教材说明1、本单元包括古人计数（11-20各数的认识），搭积木（十几加几不进位、十几减几部退位），有几瓶牛奶（9加几），有几棵树（8加几），有几只小鸟（7加几），练习三，做个加法表，数学好玩等内容。
2、主要知识点(1)认读写11-20各数，掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。
(2)认识个位和十位，了解数位的意义，正确计算20以内部进位加法。
(3)用凑十法计算20以内的进位加法。
用整数法或用个位相减再加十位的方法计算十几减几的不退位减法。
(4)利用20以内的进位加法的知识解决生活中的问题。
教学前测：我们在前面学过了9加几和8加几的凑十法，今天有几道题考考大家，看谁算得又对又快，并且说一说你是怎么算的。
开火车做题8+78+69+49+89+68+58+3学情分析一年级的学生，他们的思维特点、对数学的学习态度和习惯、数学知识与技能的基础等差异较大。
针对这些情况，在学习活动中，要让学生仔细观察，动手操作，要特别关注每个学生的学习过程，鼓励他们认真倾听、大胆尝试操作、积极发表自己的见解、表达自己对知识的理解。
教学目标：1、结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。
2、能正确计算20以内数的进位加法。
3、培养学生解决生活中的实际问题的能力。
教学重难点：掌握7加几的计算方法，能正确熟练地口算教具准备：学生准备小木棒20根，教师准备：数字卡片、作业纸教学过程：一、游戏导入，激发学习兴趣同学们，在学习新的内容前，我们先来玩个游戏轻松一下。
游戏很简单：老师报一个数，你也报一个数，不过有个小要求，这两个数啊，加起来要等于10。
看看谁的反应快，请举手抢答。
二、创设情境，提取数学信息1、出示书上的情境图。
同学们，你们能从图片中看到哪些数学信息？（指名回答，预设：树上有7只鸟，又飞来6只鸟）2、请个别学生重复提取的数学信息，接着全班齐读数学信息3、谁能通过这些数学信息提个问题？（指名回答，预设：一共有几只鸟？）4、既然有问题，我们就要想要向办法解决问题。
谁来解决？（指名回答）三、动手实践，明白算理1、光嘴上说不行，我们要用事实说话，用行动证明，这就需要同学们用你手中的小木棒来摆一摆，算一算，看看刚刚同学提出来的解决方法对不对。
同桌之间可以小声讨论，算好了举手告诉老师，看看哪一组同桌速度最快。
2、再请一名学生上台用小吸铁石（两种颜色）代替木棒在黑板上演示、陈述。
（预设：左边摆7个，右边摆6个，再往左边移动3个。
7和3凑成10，再和右边的3相加）学生一边陈述，教师一边板书。
明白凑十法的小诀窍。
3、还有不同的演示方法吗？（指名回答，预设：左边摆7个，右边摆6个，再往右边移动4个。
6和4凑成10，再和左边的3相加）学生一边陈述，教师一边板书。
由此看出凑十法中也可以看小数，拆大数。
设计目的：鼓励学生动手实践，让学生在小组内合作交流，互相学习，允许学生用不同的方法计算，尊重学生的选择。
四、实践运用，巩固练习看同学们刚刚小棒摆的这么棒，那我们就来做道和小棒有关系的题目，不过这次不是摆，是圈。
请同学们完成作业纸上的第一道题：圈一圈，算一算。
（指名学生陈述想的过程）（）+（）=（）（）+（）=（）设计目的：通过摆小棒，圈小棒，同学们得出了凑十法的小诀窍，看看同学们能不能灵活运用这个诀窍。
4、出示《凑十儿歌》一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六一起走，五五凑成一双手。
五、课堂小结说一说这节课你收获了什么？设计目的：学生概括总结，反馈学生的学习效果。
教学反思：在教学中我尊重学生自己的方法，允许学生用自己喜欢的方法解问题。
尊重学生的独立思考，鼓励学生探索不同的方法，提倡算法多样化。
教学中还存在许多不足：1、对学习有困难的学生，保护并激发其学习愿望和兴趣做得不够好，对学生回答得是否正确，语言是否完整，评价的不够到位。
2、培养学生小组合作的能力还需要加强。
今后注重培养让学生通过观察、操作、试验、思考、交流等活动来完成学习任务，提高学生听、说、想的能力，达到“人人求进步、人人求发展、人人求成功”的境界。
2023年《有几只小鸟》教学设计3教学目标：1.使同学能够根据一幅图写出加法算式，并算出得数。
2.掌握6和7的加法的计算方法。
3.使同学能够提高计算能力。
教学内容第45~46页内容和“做一做”，练习七的第4~8题。
教学准备：课件一、复习(1)上节课我们学习了8和10的加法，谁能说出，计算方法。
(2)开火车，快速说出结果。
二、新授（一）、出示主题图1、学生观察，列式，计算，。
2、说出计算方法。
（把其中一个数分开，使其中一个数与另一个加数的和为10，，然后再与另一个数相加。
）7+6=137+6=1333343、做一做，说一说。
凑10法4、圈一圈，算一算。
先圈出10，再把剩下的加上。
5、练习。
接着往下算三、巩固练习1、84页第1题先看图，观察，在列式。
用方法计算结果。
2、第2题，学生自己做，汇报结果。
全班交流。
3、看谁算得又快又准。
84页第3题。
4、小结你学到了什么？板书设计：7+6=137+6=13 3334。
