北师大版数学一年级上册《有几只小鸟》教案

新北师大版一年级数学上册《有几只小鸟》教案教学目标1、结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。

2、能正确计算20以内数的进位加法。

3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。

教学重点能正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几，掌握口算方法。

教学难点培养迁移能力，会举一反三。

教学方法尝试指导法。

教具准备CAI课件，小棒一、创设情境，导入新课。

（1）师：在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有9只小鸟，瞧！又飞来了6只，现在一共有多少只小鸟呢？谁能算出来？（回答算式，并说说计算方法。

）（2）如果树上有8只小鸟，又飞来6只，一共有多少只呢？这次谁又会算？（学生根据创设的故事情境，继续思考并回答。

）（3）请你们连续接受挑战：如果树上有7只小鸟，又飞来6只呢？怎么提问？怎样计较？（4）小结：今天我们将用前几天研究的计较方法连续研究7、6、5、4、3加几。

（板书课题）二、合作探究，研究新知。

1、共同研究7+6.（1）同桌之间动手摆小棒，说一说可以怎样想？（2）指名汇报。

（指名到讲台前，边操作边讲解，师点拨）（3）根据学生回答，师相应板书。

2、做一做，说一说。

（能看懂多种形式的操纵举动阐释出的算理。

）3、圈一圈，算一算。

进一步体会“凑十”的策略和计算过程。

4、想一想，填一填。

（意图：（1）巩固学生的计算技能；（2）通过计算，观察、继续填写算式，引导学生发现算式之间的规律）。

四、巩固练，加深体验。

指导学生完成练一练题。

（教师放手，让学生大胆尝试，独立探究，开拓思维。

）如：第1题：学生独立完成后集体交流，你是怎样圈的？那种方法最简便？说一说你是怎样快速做完的，有什么巧办法？你还发现了什么规律？）五、课堂小结，优化算法。

有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。

2.能够在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。

3.能够通过解决实际问题，运用观察、比较和推理的方法解决小学数学问题。

4.培养学生的观察力、思维能力及逻辑推理能力。

二、教学重难点教学重点：通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。

教学难点：在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。

三、教学方法通过教师引导，启发学生自己发现问题，然后引导学生归纳总结，培养学生的观察力和思维能力。

四、教学步骤1. 导入新课（1）实物呈现教师带一些实物给学生看，例如：水果、糖果、小车等，引导学生通过观察和比较，了解不同颜色、大小、形状等属性的物品。

（2）图片呈现通过图片呈现一组小鸟的图像，询问学生每组图像中小鸟的数量是否相等，以及小鸟是否都是相同颜色、大小、形状等。

2. 认真观察题目教师呈现一道小鸟数量比较题目，通过观察和比较，引导学生在每组图像中准确计算鸟儿数量。

3. 独立完成练习教师提供一些小鸟数量比较练习题，让学生独立完成，巩固所掌握的知识。

4. 拓展实际问题教师通过生活中实际问题，引导学生将数学知识和生活实践结合起来，进一步提高学生的兴趣和学习积极性。

五、教学反思本节课采用启发学生自我发现问题，在实际操作中加强学生观察和思考能力。

同时，通过生活实际问题的引导，进一步增强学生的学习兴趣和积极性。

但也要提醒教师，由于这个方法需要学生自己去发现问题，有的学生可能会遇到困难和困惑，教师应该及时帮助学生解决问题，提高教学效果。

一年级上册数学教案有几只小鸟教案｜北师大版教案：有几只小鸟一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的数字》，具体为第7节《有几只小鸟》。

本节课主要通过观察和数数的方式，让学生掌握10以内数字的认知和基本的加减法运算。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量。

2. 让学生掌握10以内的基本加减法运算，能够进行简单的计算。

3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够正确地进行10以内的加减法运算，特别是对于借位和进位的理解。

2. 教学重点：让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量，并能够进行基本的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小鸟图片、数字卡片、计算器。

2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示一张小鸟的图片，让学生观察并数一数小鸟的数量。

2. 讲解：通过数字卡片，让学生认识10以内的数字，并进行简单的加减法运算。

3. 练习：让学生进行随堂练习，数出不同数量的小鸟图片，并进行加减法计算。

4. 讲解：通过计算器，让学生进行实际的加减法运算，并解释借位和进位的概念。

5. 练习：让学生使用计算器进行实际的加减法运算，并检查答案的正确性。

六、板书设计板书设计如下：小鸟数量 | 加法 | 减法||1 |2 | 12 |3 | 23 |4 | 34 |5 | 45 |6 | 5七、作业设计1. 作业题目：数出下列图片中的小鸟数量，并进行加减法计算。

图片1：5只小鸟图片2：8只小鸟图片3：3只小鸟2. 作业答案：图片1：5只小鸟，加法答案：5+3=8，减法答案：52=3图片2：8只小鸟，加法答案：8+4=12，减法答案：85=3图片3：3只小鸟，加法答案：3+4=7，减法答案：32=1八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和数数的方式，让学生掌握了10以内数字的认知和基本的加减法运算。

一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟（一）｜北师大版教案：一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟（一）｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第7.5节“有几只小鸟（一）”。

本节课主要学习小鸟的计数方法，通过观察图片，学生能够理解小鸟的数量，并能够用数字进行表示。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握小鸟的计数方法，能够正确地数出图片中小鸟的数量，并用数字进行表示。

同时，学生能够通过观察和操作，培养观察能力和动手能力。

三、教学难点与重点教学重点：学生能够掌握小鸟的计数方法，能够正确地数出图片中小鸟的数量，并用数字进行表示。

教学难点：学生能够通过观察和操作，理解小鸟的数量，并能够用数字进行表示。

四、教具与学具准备教具：小鸟图片、数字卡片、计数棒学具：学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张小鸟的图片，让学生观察图片，说一说看到了几只小鸟。

2. 讲解小鸟的计数方法：教师引导学生，用手指着一一只只小鸟，一边数一边说“一、二、三……”。

通过这种方式，让学生理解小鸟的计数方法。

3. 学生动手操作：教师分发数字卡片和小鸟图片，让学生将数字卡片贴在小鸟图片的旁边，表示小鸟的数量。

4. 例题讲解：教师出示一道例题，如“有三只小鸟，有一只小鸟飞走了，还剩下几只小鸟？”让学生思考并回答。

5. 随堂练习：教师出示一些类似的小鸟题目，让学生进行计算和回答。

六、板书设计板书设计如下：小鸟的计数方法观察小鸟图片用手指着一一只只小鸟，一边数一边说“一、二、三……”将数字卡片贴在小鸟图片的旁边，表示小鸟的数量七、作业设计作业题目：1. 数一数，图片中有几只小鸟？2. 有一只小鸟飞走了，还剩下几只小鸟？答案：1. 图片中有3只小鸟。

2. 还剩下2只小鸟。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了本节课的教学，发现学生对于小鸟的计数方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生还存在着一些困难。

北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》教学设计（3）一. 教材分析《有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学第七单元的第5课，主要内容是通过观察图片，让学生学会数数并能够表达出物体的数量。

教材以生动有趣的图片为载体，引导学生通过观察、操作、交流等数学活动，体验数数的乐趣，培养学生的数感。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于数的实际意义和数量的表达还有待提高。

学生在日常生活中已经有了一定的数数经验，但需要在课堂上进一步巩固和提升。

此外，学生需要通过观察和操作活动，培养合作意识和问题解决能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察图片，正确数出小鸟的数量，并能用语言表达出来。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学的乐趣，培养合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确数出小鸟的数量，并能用语言表达出来。

2.教学难点：学生能够理解数的实际意义，培养数感和逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片，引发学生的学习兴趣，培养学生的生活经验与数学知识的联系。

2.操作教学法：学生通过观察、操作活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.交流讨论法：学生通过小组合作、讨论，培养合作意识和语言表达能力。

六. 教学准备1.教具准备：小鸟图片、计数器、练习册等。

2.环境准备：安静、整洁的教室，有利于学生集中注意力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小鸟图片，引导学生观察并提问：“你们看到了几只小鸟？”学生回答后，教师给予肯定和鼓励。

2.呈现（10分钟）教师呈现小鸟图片，引导学生数出小鸟的数量，并让学生用语言表达出来。

教师在学生数数的过程中，关注学生的数数方法，并进行适当的指导。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，每组选一张小鸟图片，数出小鸟的数量，并用语言表达出来。

《有几只小鸟》教案教学目标1、学生在实际情境中，正确计算7加几、6加几、5加几、4加几，培养学生灵活运用多种计算方法的能力。

2、能正确计算20以内数的进位加法。

3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。

教学重点进一步理解“凑十法”，自主探究计算7、6、5加几的各种方法。

教学难点培养学生使用多种计算方法的能力。

教具准备多媒体课件，小棒。

教学设计一、复习旧知，激活思维。

开火车，看哪组同学算的得又对又快。

8＋5＝8＋3＝4＋8＝9＋5＝6＋9＝3＋9＝教师提问：“9＋5”是怎样想的？“8＋5”你又是怎样想的？二、创设情境，导入新课。

（1）出示教材第83页主题图，在一片美丽的大森林里，有一棵很大的树，树上有几只小鸟，（7只）瞧！又飞来了几只（六只）谁能根据这副图提一个数学问题？（学生举手回答，教师根据学生提的问题给予肯定或纠正）（2）师：这节课我们一起来解决一下“一共有几只小鸟”这个问题。

（板书；有几只小鸟）（3）师：一共有几只小鸟要怎么求呢？学生汇报交流，师板书：7＋6＝？师：那么7＋6等于多少呢？生：13。

师：你是怎么算出这个13的？学生动手操作，探讨7加几的算法。

生可能回答1：把7分成3和4，用4加6等于10，10再加3等于13。

生可能回答2：把6分成3和3，用3加7等于10，10再加3等于13。

生可能回答3：摆小棒，先摆7根小棒，再摆6根，从6根中拿3根给7根，3＋7等于10，10根捆成一捆，10再加3等于13。

生可能回答4：摆7根小棒，再摆6根，一根一根的数，也可以接着数。

生可能回答5：先摆7根小棒，再摆6根，从7根中拿4根给6根，4＋6等于10，10根捆成一捆，10＋3等于13。

教师师提问：为什么要把6分成3加3？为什么要把7分成3和4？学生可能回答：把7和6其中一个数凑成十比较好做。

（4）评讲：哪种方法最方便？为什么？（5）教师小结：现在请大家注意了，老师要把你们的这些方法都变到大屏幕上去。

北师大版一年级数学上册《有几只小鸟》教案有几只小鸟第一课时【教学目标】1．使同学能够根据一幅图写出加法算式，并算出得数。

2．掌握6和7的加法的计算方法。

3．使同学能够提高计算能力。

【教学内容】第45～46页内容和“做一做”，练七的第4～8题。

【教学准备】课件【教学过程】一、复旧识。

（1）上节课我们研究了8和10的加法，谁能说出，计算方法。

（2）开火车，快速说出结果。

二、传授新知（一）、出示主题图1、学生观察，列式，计算。

2、说出计算方法。

（把其中一个数分开，使其中一个数与另一个加数的和为10.然后再与另一个数相加。

）7 + 6 =13.7 +。

6 = 133.3.3.43、做一做，说一说。

凑10法4、圈一圈，算一算。

先圈出10，再把剩下的加上。

5、练。

接着往下算6.找朋友游戏。

6张卡片分别标有12,6+5,11,7+5,5+7,5+6.请同学们帮他们找到朋友,你发现了甚么?6+5=11,5+6=11,6+5=5+6,这两个算式和11是好朋友。

7+5=12,5+7=12,这两个算式和12是好朋友。

交换两个加数的位置,得数不变。

学生齐读一遍。

设计意图:经由过程游戏使学生所学得以应用,不但可以提高学生的研究乐趣,还可以达到练的目标。

7.拍手儿歌。

吃完了水果,要动动我们的小手和小嘴了,一起来读读这首拍手歌。

看到9想到1。

把数分成1和几;看到8想到2。

把数分成2和几;看到7想到3。

把数分成3和几;看到6想到4。

把数分成4和几。

设计意图:根据小学生爱玩、喜欢顺口溜的特点设计游戏,激起了学生研究数学的乐趣,有用地温了“凑十”的过程。

三、巩固练。

1、84页第1题先看图，观察，在列式。

用办法计算结果。

2、第2题。

学生自己做，汇报结果。

全班交换。

3、看谁算得又快又准。

84页第3题。

一年级上册数学教案-7.6 有几只小鸟-北师大版一、教学目标1.学生学会通过观察知晓数目，提高对数的认知能力。

2.学生能够初步掌握“有几只”和“多少”的概念，理解它们的区别。

3.学生能够通过具体实例进行运算，发展想象力和思维逻辑能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够初步掌握“有几只”和“多少”的概念，理解它们的区别。

2.教学难点：学生理解“有几只”和“多少”的概念，并能通过视觉方式进行计算。

三、教学准备1.教材：北师大版《数学》一年级上册；2.教具：挂图；3.教学环境：课堂。

四、教学过程1.导入（3分钟）教师出示挂图，上面画着一些小鸟，请学生观察，然后回答：这张图片里有几只小鸟？2.探究（10分钟）教师指着第一张图片问学生：“它们是一只小鸟，两只小鸟，还是几只小鸟？”听取完学生的回答后，教师将手指向第二张图片问学生同样的问题，以此类推直至所有图片全部展示完毕。

3.讲解（5分钟）老师可以通过图片展示来解释“有几只”和“多少”的概念，使学生理解它们之间的关系。

同时，教师可以用具体的数字进行解释，如“有1只小鸟”和“有2只小鸟”之间的关系，以及它们表示的数值的大小等。

4.练习（15分钟）老师拿出一叠图片，每张图片上有若干只小鸟，请学生回答每张图片里有几只小鸟，并将答案记录在课堂黑板上。

然后，老师可以通过提问引导学生思考，如“如果你看到有5只小鸟，在‘有几只’和‘多少’之间你会选择哪一个？”并让学生自行回答。

5.巩固（5分钟）老师选出几个学生让他们上黑板将记录在上面的答案，这样能够帮助其他学生更好地理解“有几只”和“多少”的概念，并在接下来的教学中更加游刃有余。

6.拓展（2分钟）老师在课堂结束前，向学生提出一个拓展问题：“如果这些小鸟里有一半是蓝色的，一半是红色的，每种颜色都有多少只小鸟呢？”鼓励学生通过数学方法进行推算，并在下节课上介绍答案。

五、教学总结通过此次教学，学生初步掌握“有几只”和“多少”的概念，同时学生还能够通过具体实例进行运算，发展想象力和思维逻辑能力。

一年级上册数学教案7有几只小鸟北师大版教案：一年级上册数学教案7有几只小鸟北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第7课《有几只小鸟》。

这一节课我们主要学习10以内的加减法，通过观察小鸟的图片，让学生理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 学生能够理解加减法的概念，掌握10以内的加减法运算。

2. 学生能够通过观察和操作，解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够掌握10以内的加减法运算。

难点：学生能够解决实际问题，并能够灵活运用加减法。

四、教具与学具准备教具：小鸟图片、卡片、黑板学具：学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身活动（5分钟）我会让学生观察教室里的人数，然后问学生：“如果再有5个同学加入我们，教室里会有多少个同学？”让学生思考并回答。

2. 引入新课（10分钟）我会展示一张小鸟的图片，然后问学生：“这张图片上有几只小鸟？”让学生观察并回答。

然后我会再展示几张不同数量小鸟的图片，让学生继续回答。

3. 讲解与示范（10分钟）4. 小组活动（10分钟）我会让学生分成小组，每组有一张小鸟的图片和一些卡片。

我会让学生观察图片上的小鸟数量，然后用卡片上的数字进行加减运算，把结果告诉全班。

5. 随堂练习（10分钟）我会给学生发放随堂练习题，让学生独立完成。

题目包括观察图片并进行加减运算，以及解决实际问题。

我会给予学生指导和解答疑问。

六、板书设计板书设计如下：小鸟图片数字卡片加减法运算结果七、作业设计1. 请学生观察家里的物品，并进行加减运算，把结果写在作业本上。

题目：家里有3个苹果，妈妈又买了2个苹果，现在家里有多少个苹果？答案：5个苹果八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，学生们掌握了10以内的加减法运算，并能够解决实际问题。

在教学过程中，学生们积极参与，观察力和思维能力得到了锻炼。

但是，有些学生对于加减法的概念还不够清晰，需要在课后进行进一步的巩固。

北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》教学设计（3）一. 教材分析《有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学第7.5课的内容，本节课主要让学生通过观察和操作，理解“比多少”的含义，学会用对应的方法比较物体的多少，培养学生数数和比较的能力。

通过前面的学习，学生已经掌握了10以内的加减法，对物体进行简单的分类和排序，为本节课的学习打下了基础。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢观察和操作，对于生动有趣的活动感兴趣。

他们对10以内的加减法和简单的分类排序已经有了一定的掌握，但还不太会运用对应的方法比较物体的多少。

因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学资源和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导他们运用对应的方法比较物体的多少。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解“比多少”的含义，学会用对应的方法比较物体的多少。

2.培养学生数数和比较的能力。

3.培养学生的观察力和思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用对应的方法比较物体的多少。

2.教学难点：引导学生理解“比多少”的含义，并能运用到实际问题中。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣。

2.采用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解“比多少”的含义。

3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作的精神，提高学生的动手操作能力。

六. 教学准备1.准备小鸟的图片和实物模型，用于引导学生观察和操作。

2.准备PPT课件，展示生动有趣的故事情境。

3.准备对应的小鸟卡片，用于学生分组操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一个生动有趣的小鸟故事情境，引导学生进入学习状态。

故事情境中，有两组小鸟，一组有3只，另一组有5只，让学生观察并回答哪一组的小鸟多。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现两组小鸟的图片，一组有3只，另一组有5只。

让学生观察并回答哪一组的小鸟多。

教师引导学生运用对应的方法，将小鸟进行匹配，从而比较两组小鸟的多少。

一年级上册数学教案-有几只小鸟教案|北师大版教学目标1.能够理解“有几只”这个问题是求数量的问题。

2.能够通过指数法表达这个数量。

3.能够能够练习使用指数法。

教学重点1.培养孩子对数量概念的理解。

2.帮助孩子学会使用指数法表达数量。

教学难点1.如何引导孩子理解“有几只”就是一个表示数量的问题。

2.如何教授孩子如何使用指数法。

教学准备1.北师大版一年级上册数学教材。

2.黑板、粉笔或白板、马克笔。

3.小鸟图片。

4.相关概念的复习材料。

教学过程第一步：复习相关概念为让孩子更好地理解本次课程内容，需要先复习一下有关“数量”的相关概念。

其中可以包括“数量”的含义、数量的表述方式等等。

第二步：引入数学教学内容下面向孩子们介绍本次数学重点内容：有几只小鸟。

让孩子们看下面的图片，问他们“这个图片中，有几只小鸟呢？”让孩子们想一想、数一数，尽量发散思维，引导他们发现问题的本质就是一个“有几只”的问题，需要用数字来表示。

第三步：引入指数法接下来，引导孩子们掌握一种表述数量的方法：指数法。

首先，通过问题引导孩子们求出图中的小鸟数量，然后告诉孩子们可以用指数法来表述这个数量。

可以说：“这里有3只小鸟，我可以用3^表示这个数量。

”“意思是，有3只小鸟。

”让孩子们跟着老师读一遍，以帮助他们学会使用指数法。

第四步：练习接下来为孩子们提供一些练习题，以帮助他们巩固通过指数法表达数字的方法。

1.有5只小狗，现在还有3只小狗跟它们在一起，请用上面学到的指数法告诉我现在一共有多少只小狗？解答：我们已知有5只小狗，在加上现在还有3只小狗，所以现在在一起有8只小狗，用指数法表示就是8^。

2.爸爸的花园里有12只鸟，其中有6只是蓝色的，其他的都是红色的，请用上面学到的指数法告诉我有多少只鸟是红色的？解答：总共有12只鸟，其中6只是蓝色的，那么其他的就是红色的了，有12-6=6只，用指数法表示就是6^。

让孩子们一个一个来回答问题，并让他们发言，梳理思路，巩固相关概念和规则。

一年级上册数学教案7.5有几只小鸟∣北师大版教案：一年级上册数学教案7.5有几只小鸟∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第七章第五节“有几只小鸟”。

本节课主要通过观察图片，让学生学会数数，并能够用数词表示物体的数量。

教材中给出了多张小鸟的图片，每张图片中的小鸟数量不同，学生需要通过数数来找出每张图片中小鸟的数量。

二、教学目标1. 让学生能够通过数数找出图片中小鸟的数量。

2. 培养学生数的顺序和数的概念。

3. 培养学生观察和思考的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确数数，并能够用数词来表示物体的数量。

2. 教学重点：学生能够通过观察图片，找出小鸟的数量，并能够用数词来表示。

四、教具与学具准备1. 教具：小鸟图片、数数卡片、黑板。

2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生展示一张有小鸟的图片，然后问学生：“这张图片有几只小鸟？”让学生尝试数一数，并回答问题。

2. 讲解例题：我会向学生展示教材中的例题，让学生观察图片，并找出小鸟的数量。

然后我会引导学生用数词来表示小鸟的数量，例如“三只小鸟”、“五只小鸟”。

3. 随堂练习：我会给学生发放数数卡片，让学生通过数数卡片上的物体，来找出物体数量的数词。

我会随机抽取学生来回答问题，并给予表扬和鼓励。

4. 教学难点讲解：对于数数困难的学生，我会耐心地引导他们，让他们理解数的顺序和数的概念。

我会用实际操作，让学生看到数的顺序，例如从一张卡片数到另一张卡片，让学生看到数的连续性。

六、板书设计板书设计如下：小鸟图片数量（数词）|图片1 三只小鸟图片2 五只小鸟|七、作业设计作业题目：请学生观察教材中的图片，找出每张图片中小鸟的数量，并用数词来表示。

答案：图片1：三只小鸟图片2：五只小鸟八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现大部分学生能够通过观察图片，找出小鸟的数量，并能够用数词来表示。

《有几只小鸟》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：《有几只小鸟》一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握数字4、5、6的读写，理解并掌握数字4、5、6的组成和分解，能够进行简单的加减法运算，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字4、5、6的组成和分解，以及简单的加减法运算。

教学重点：数字4、5、6的读写，以及数字4、5、6的组成和分解。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、小鸟图片、数字卡片。

学具：学生作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示小鸟图片，引导学生观察并说出小鸟的数量。

（2）学生回答问题，教师板书数字4，并讲解数字4的读写和意义。

2. 数字4的组成和分解：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，并讲解数字4的组成和分解。

（2）学生跟随教师一起练习数字4的组成和分解。

3. 数字5的读写和组成分解：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字5，并讲解数字5的读写和意义。

（2）学生跟随教师一起练习数字5的读写和组成分解。

4. 数字6的读写和组成分解：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字6，并讲解数字6的读写和意义。

（2）学生跟随教师一起练习数字6的读写和组成分解。

5. 简单加减法运算：（1）教师出示数字卡片，引导学生进行数字4、5、6的加减法运算。

（2）学生跟随教师一起进行加减法运算，并解释运算过程。

6. 随堂练习：（1）教师布置练习题，让学生独立完成。

（2）教师批改学生的练习题，并进行讲解和指导。

六、板书设计板书内容：数字4、5、6的读写，数字4、5、6的组成和分解，数字4、5、6的简单加减法运算。

七、作业设计作业题目：1. 数字4、5、6的读写练习。

2. 数字4、5、6的组成和分解练习。

3. 数字4、5、6的简单加减法运算练习。

答案：1. 略2. 略3. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对数字4、5、6的读写和组成分解掌握较好，但在简单加减法运算方面，部分学生还存在一定的困难。

《有几只小鸟》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和操作，能够理解数量5的组成，能够用5以内的数表示物体个数。

2. 过程与方法：培养学生观察、操作、表达的能力，以及初步的数学逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度，以及对生活中数学问题的好奇心。

二、教学内容1. 数的概念：理解数字5代表的数量意义，能够用5以内的数表示物体个数。

2. 数的组成：理解5的组成，如5可以由1和4组成，2和3组成等。

3. 数的运用：能够在生活实际中运用5以内的数进行简单的计数和比较。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解数量5的组成，能够用5以内的数表示物体个数。

2. 教学难点：培养学生观察、操作、表达的能力，以及对生活中数学问题的好奇心。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、计数器等。

2. 学具：小鸟图片、数字卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小鸟的图片，引导学生观察并说出图片中的小鸟数量。

2. 新课导入：通过教学卡片，让学生认识数字5，理解5的组成。

3. 活动设计：让学生分组进行小鸟数量的观察和操作，引导学生用5以内的数表示物体个数。

4. 巩固练习：通过PPT展示不同的物体，让学生用5以内的数进行计数和比较。

5. 总结：让学生用自己的话总结本节课学到的知识，教师进行点评和补充。

六、板书设计1. 《有几只小鸟》2. 内容：数字5的组成，5以内的数的运用。

七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，用5以内的数进行计数，并记录下来。

2. 让学生和家长一起玩“小鸟飞走了”的游戏，用5以内的数进行操作。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，以及学生对新知识的理解和掌握程度。

2. 教师应适时调整教学方法和节奏，以适应学生的学习需求。

3. 教师应注重培养学生的观察、操作、表达能力，以及对生活中数学问题的好奇心。

一年级上数学教案有几只小鸟北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级上数学教案《有几只小鸟》。

一、教学内容我们今天的学习内容是第六单元《有几只小鸟》，主要学习10以内的加减法。

我们将通过观察小鸟的图片，让学生在实际情境中理解加减法的意义，并能够运用10以内的加减法解决问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解10以内的加减法的意义，并能够熟练地进行计算。

同时，我也希望学生们能够在实际情境中运用10以内的加减法解决问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解10以内的加减法的意义，并能够熟练地进行计算。

而教学难点则是让学生在实际情境中运用10以内的加减法解决问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂展示，我已经准备好了小鸟的图片和相关的练习题。

学生们则需要准备好自己的文具，包括笔和纸。

五、教学过程我会通过展示小鸟的图片，引导学生观察并数一数小鸟的数量。

然后，我会提出问题：“如果有两只小鸟飞走了，还剩下几只小鸟？”引导学生思考并回答问题。

接着，我会引导学生进行实际的计算，比如：“如果有三只小鸟飞来了，现在有几只小鸟？”让学生在实际情境中运用10以内的加减法解决问题。

我会给出一些练习题，让学生们独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：+ 2+ 3= 5七、作业设计1. 计算题：（1）3 + 4 = ？（2）5 2 = ？（3）2 + 6 = ？2. 应用题：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于10以内的加减法有了更深入的理解，并且能够在实际情境中运用。

但是，我发现有些学生在进行计算时还是会出现错误，这需要在今后的教学中进行进一步的强化。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。

我通过展示小鸟的图片，引导学生观察并数一数小鸟的数量，这是为了让学生在实际情境中理解加减法的意义。

在这个过程中，我发现学生们对于10以内的加减法有了更深入的理解，并且能够在实际情境中运用。

《有几只小鸟》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：《有几只小鸟》一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版数学一年级上册第五章《快乐的小鸟》。

在这一章节中，学生将学习如何通过数数来确定小鸟的数量。

具体内容包括：1. 认识数字1到5；2. 学会用手指帮助数数；3. 通过实际观察和操作，学会用数字来表示小鸟的数量。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识并正确书写数字1到5；2. 学会用手指帮助数数；3. 能够观察图片，用数字正确表示小鸟的数量。

三、教学难点与重点重点：认识数字1到5，学会用手指帮助数数。

难点：通过观察图片，用数字正确表示小鸟的数量。

四、教具与学具准备教具：小鸟图片、数字卡片、手指模型。

学具：学生手册、彩色笔。

五、教学过程1. 情境引入：上课开始，我在黑板上贴出一张小鸟的图片，让学生观察并猜测有多少只小鸟。

2. 数数练习：学生用手指数出小鸟的数量，然后用数字1到5来表示。

3. 小组讨论：学生分成小组，每组选择一张小鸟的图片，用数字1到5来表示小鸟的数量，然后小组之间进行交流和分享。

4. 随堂练习：学生手册上有一些关于数小鸟的练习题，学生独立完成，然后我们一起核对答案。

六、板书设计板书内容包括：1. 小鸟的图片；2. 数字1到5；3. 用手指帮助数数的方法。

七、作业设计作业题目：请学生观察家里的宠物或者周围的环境，用数字1到5来表示宠物的数量或者物品的数量。

答案：请根据学生的观察结果，用数字1到5来表示宠物的数量或者物品的数量。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生对用数字1到5来表示小鸟数量有了初步的认识和掌握。

在教学过程中，我注意观察学生的反应，及时进行指导和纠正。

但是在小组讨论的环节，有些学生还不够积极主动，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。

拓展延伸：下一节课，我可以让学生尝试用数字1到5来表示其他动物或物品的数量，进一步巩固学生的数数能力。

一年级上册数学教案有几只小鸟北师大版教案内容：一、教学内容：今天我要为大家讲解的是北师大版一年级上册数学第五单元《有几只小鸟》这一节课。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系，能够正确地数数，并在实际情境中应用数数知识。

二、教学目标：1. 让学生能够通过观察小鸟的图片，理解数量之间的关系，并能够用语言表达出来。

2. 培养学生正确数数的能力，提高学生的观察和操作能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点：重点：让学生能够通过观察小鸟的图片，理解数量之间的关系，并能够用语言表达出来。

难点：培养学生正确数数的能力，让学生能够在实际情境中运用数数知识。

四、教具与学具准备：教具：小鸟图片、计数器、卡片学具：学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程：1. 情景引入：上课之初，我会向学生们展示一张小鸟的图片，让学生们观察图片，并提问：“大家看看这张图片，里面有几只小鸟？”学生们通过观察图片，用手指点数，然后回答问题。

2. 讲解新课：3. 随堂练习：为了巩固所学知识，我会出示一些有关小鸟数量的练习题，让学生们独立完成。

例如：“有两只小鸟，又飞来一只，现在有多少只小鸟？”学生们通过观察和操作，用语言表达出图片中小鸟的数量。

4. 课堂小结：六、板书设计：板书设计如下：数量关系：图片中小鸟的数量：3只又飞来一只：3 + 1 = 4只七、作业设计：1. 请学生们用语言描述出自己家里的人数，并写出人数的数量。

答案：我家有爸爸、妈妈和我，一共3个人。

2. 请学生们观察学校里的同学，用语言描述出同学的数量。

答案：我们班有40个同学。

八、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生们通过观察小鸟的图片，理解了数量之间的关系，并能用语言表达出来。

大部分学生能够正确数数，并在实际情境中运用数数知识。

但是，也有部分学生在数数时出现错误，需要在课后加强练习。

拓展延伸：学生们可以在课后观察家里的人数、学校里的同学数量，用语言描述出来，并尝试用数学知识解决实际问题。

一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟北师大版教案：一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第七章第五节“有几只小鸟”。

这一部分的内容主要涉及到对数量的认知和简单的加减法运算。

我们将通过实际的情景来引入问题，让学生能够理解并掌握基本的数学运算方法。

二、教学目标1. 学生能够理解小鸟的数量，并能够进行简单的加减法运算。

2. 学生能够通过实际操作，加深对数量的理解。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对数量的理解和加减法运算的运用。

2. 教学重点：通过实际的情景，让学生能够理解并掌握基本的数学运算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：小鸟的图片、计数器、卡片等。

2. 学具：学生自己的小鸟图片、计数器、卡片等。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一张小鸟的图片，让学生观察并告诉我有多少只小鸟。

2. 讲解：然后我会通过实际的例子，让学生理解数量的加减法运算。

比如，我会有两张小鸟的图片，一张有3只小鸟，另一张有2只小鸟，我会问学生，这两张图片一共有多少只小鸟。

4. 随堂练习：在学生理解并掌握了基本的加减法运算之后，我会给出一些实际的练习题，让学生来进行练习。

六、板书设计板书设计如下：小鸟的图片数量3 2总数七、作业设计1. 请学生数一数，家里有多少个兄弟姐妹，并写下来。

答案：根据学生的实际情况而定。

2. 请学生数一数，教室里有多少个同学，并写下来。

答案：根据实际情况而定。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容中的情景引入在教学内容中的情景引入部分，我选择了通过展示一张小鸟的图片，让学生观察并告诉我有多少只小鸟。

这个情景引入的设计是非常重要的，因为它能够吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。

通过观察小鸟的图片，学生能够直观地理解数量的概念，这对于他们后续的学习是非常有帮助的。

二、教学过程中的实践操作在教学过程中的实践操作部分，我让学生自己动手操作，用计数器和卡片来进行实际的加减法运算。