北师小学语文一下第十单元语文天地《春夜喜雨》课文解读

小学二年级语文《春夜喜雨》知识点、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《春夜喜雨》知识点原文：春夜喜雨（作者：杜甫）好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

注释：乃：就。

发生：催发植物生长。

潜（qián）：暗暗地，悄悄地。

这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。

润物：使植物受到雨水的滋养。

野径：乡间的小路。

晓：天刚亮的时候。

红湿处：雨水湿润的花丛。

花重（zhòng）：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。

锦官城：成都的别称。

译文：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。

伴随和风，悄悄进入夜幕。

细细密密，滋润大地万物。

浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。

明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。

赏析：这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。

一开头就用一个“好”字赞美“雨”。

在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。

如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。

接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。

其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了。

春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。

它的确很“好”。

颔联写雨的“发生”，进一步表现雨的“好”，其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的特点。

雨之所以“好”，好就好在适时，好在“润物”。

春天的雨，一般是伴随着和风细雨地滋润万物的。

然而也有例外。

有时候，它会伴随着冷风，受到冷空气影响由雨变成雪。

有时候，它会伴随着狂风，下得很凶暴。

这时的雨尽管下在春天，但不是典型的春雨，只会损物而不会“润物”，自然不会使人“喜”，也不可能得到“好”评。

所以，光有首联的“知时节”，还不足以完全表现雨的“好”。

等到第二联写出了典型的春雨──伴随着和风的细雨，那个“好”字才落实了。

“随风潜入夜，润物细无声。

”这仍然用的是拟人化手法。

“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。

六下语文古诗春夜喜雨的诗意状元语文笔记《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫的一首五言律诗，表达了诗人对春雨的喜爱之情和对农民丰收的期望。

首联“好雨知时节，当春乃发生”描绘了春雨的及时降临，为春天的到来增添了生机。

这里的“好雨”指的是春雨，它懂得时机，正是在春天万物复苏的时候降临。

诗人通过对春雨的赞美，表达了自己对春天的热爱。

颔联“随风潜入夜，润物细无声”描述了春雨悄无声息地滋润着大地万物。

春雨随着风儿轻轻地洒在大地上，使万物得到滋润，却又不发出任何声响。

这里诗人用“潜”字形象地描绘了春雨的轻柔，用“细无声”表现了春雨的微妙。

颈联“野径云俱黑，江船火独明”描绘了春雨中的夜晚景象。

田野上的小路和天空都被春雨笼罩在黑暗之中，只有江上的船只灯火通明。

这里诗人通过对夜景的描绘，进一步突出了春雨的氛围。

尾联“晓看红湿处，花重锦官城”表达了诗人对春雨带来的美景的期待。

第二天早上，看到那些被春雨滋润过的花朵，它们在锦官城里显得格外艳丽。

这里诗人通过对花的描述，表达了自己对春雨的喜爱之情。

总的来说，《春夜喜雨》这首诗通过对春雨的描绘，表达了诗人对春天的热爱和对农民丰收的期望。

诗人以细腻的笔触描绘了春雨的美好，使读者仿佛置身于春雨之中，感受到了春天的气息。

二年级语文春夜喜雨知识点
《春夜喜雨》是北宋文学家贺铸所创作的一首五言绝句，这是一首以描写春夜喜雨为主题的诗歌作品。

以下是《春夜喜雨》的一些重要知识点：
1. 《春夜喜雨》是贺铸创作的一首五言绝句，全诗共有四句，每句五个字。

2. 诗歌的题目是《春夜喜雨》，意为春天的夜晚下雨而带来的喜悦。

3. 《春夜喜雨》通过描写春夜的雨水，表达了诗人对雨后万物复苏、大地回春的喜悦之情。

4. 诗中提到的“千家万户”指的是整个城市的居民，雨水滋润了万物，使得城市的每一个家庭都能感受到春天的回归。

5. 诗中的“随意所欢”指的是雨后花草的生长，它们随意地迎接着雨后的阳光和春天的气息。

6. 诗中的“百般好景”描述的是春夜雨后的美景，雨后的大地清新而有生机，给人带来了无尽的欢乐和享受。

7. 诗中的“竹叶上声随”描绘了雨滴打在竹叶上时发出的悦耳的声音，给人一种宁静和恬淡的感觉。

8. 诗中的“大珠小珠落玉盘”通过形象的比喻，描绘了雨滴在玉盘上落下的情景，增加了诗歌的艺术感。

9. 诗中的“纷纷涌上四海皆兄弟”表达了诗人对大家庭的美好愿望，希望世界上的人们能相互关爱、和平共处。

10. 《春夜喜雨》以其美丽的景色、动人的意境和富有想象力的表达，被广泛地传诵和欣赏，成为了我国古代文学的经典之作。

部编版小学六年级下册语文古诗词诵读《春夜喜雨》课文知识点知识点：教材分析：这首诗写于761年（上元二年）春。

杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居。

作此诗时，他已在成都草堂定居两年。

他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。

作者介绍：杜甫（公元712年-公元770年）：字子美，自号少陵野老。

唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。

为了与另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。

主要作品：《春望》《北征》“三吏”“三别”等。

诗歌理解：春夜/喜雨好雨／知／时节，当春／乃／发生。

随风／潜／入夜，润物／细／无声。

野径／云／俱黑，江船／火／独明。

晓看／红湿处，花重／锦官城。

注释：知：明白，知道。

说雨知时节，是一种拟人化的写法。

乃：就。

发生：萌发生长。

发生：使植物萌发、生长。

潜（qián）：暗暗地，悄悄地。

这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。

润物：使植物受到雨水的滋养。

野径：田野间的小路。

晓：天刚亮的时候。

红湿处：被雨水打湿的花丛。

花重：花因为饱含雨水而显得沉重。

重：读作zhònɡ。

锦官城：成都的别称。

成都曾经住过主持织锦的官员，所以叫“锦官城”。

译文：好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发、生长的时候。

随着春风在夜里悄悄落下，细细密密，无声地滋润着大地万物。

浓浓乌云，笼罩着田野间的小路，只有江边渔船上的灯火独自闪烁。

天刚亮时再去看那被雨水打湿的花丛，整个锦官城将变成繁花盛开的世界。

主题：这首诗细致入微地描写了春夜降雨、润泽万物的美景，表达了作者对春雨来得及时的喜悦之情。

赏析：《春夜喜雨》是一首五言律诗。

一、二两句中的“知”字和“乃”字极为传神，诗人喜雨的心情跃然纸上。

三、四两句中的“潜”字和“细”字都用得准确、贴切，前者透露出风微，后者说明了雨小。

五、六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色，雨意正浓，而一片墨黑的世界里，唯有江边的渔船上放射出光芒，显得格外明亮。

杜甫春夜喜雨古诗赏析《春夜喜雨》是唐诗名篇之一，是杜甫上元二年（761年）在成都草堂居住时所作。

以下是小编带来杜甫春夜喜雨古诗赏析的相关内容，希望对你有帮助。

春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

注释知：明白，知道。

说雨知时节，是一种拟人化的写法。

乃：就。

发生：萌发生长。

潜（qián）：默默地，悄悄地。

这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。

润物：使植物受到雨水的滋养。

野径：田野间的小路。

晓：刚亮的时候。

红湿处：指带雨开放、红艳欲滴的花丛.花重：因为饱含雨水而显得沉甸甸的花。

锦官城：成都的别称，故址在今成都市南，亦称锦城。

因三国蜀汉时管理织锦之官驻此而得名，后人有用作成都的别称。

诗词释义好雨似乎知道时节似的，降临在万物萌生之春。

伴随着和风悄悄地进入夜幕，默默地滋润着大地万物。

田野小路、天空的云一片漆黑，只有江上渔船的点点灯火在闪烁。

明天清晨去看带露的鲜花吧，锦官城的大街小巷也必定是一片万紫千红的景象。

解析杜甫大概是七百五十九年的岁末来到成都的。

安史之乱后，杜甫就开始了颠沛流离的生活，后来因为各种因缘，杜甫来到了成都。

杜甫入蜀的故事很有意思，我们以后可以好好讲讲，这里只提一点，就是成都的平安和富足，上一次我们讲《江南逢李龟年》中已经讲过一点。

成都的富足和都江堰有很大的关系，在没有都江堰之前，成都平原经常发洪水，李冰修了都江堰后，成都平原就再无洪水了。

东晋有个叫常璩的人写了一本书叫《华阳国志》，其中形容成都用了这样一句话，“水旱从人，不知饥馑，十无荒年，天下谓之，天府也”。

这句话非常有名，这大概是成都被誉为“天府之国”的由来。

《春夜喜雨》这首诗写于七百六十一年，也就是杜甫来成都后的第三年。

杜甫在成都的生活是比较自在快乐的，我们从《客至》中也可以看出。

《春夜喜雨》也表达了这种喜悦，你看第一句就点明了，“好雨知时节”。

下雨是一种自然现象，那么什么雨是好的什么雨是不好的，全凭我们对雨的反应，对吧？如果雨下得不合适，比如我们想出门玩耍，结果下雨了，我们就可能觉得这个雨下得不是时候，是不好的。

春夜喜雨课堂笔记乡村海良
六年级语文下册古诗诵读《春夜喜雨》课文笔记,预习的好帮手【诗人简介】
杜甫,字子美,祖籍襄阳,其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程,被称为“诗史”。

他集诗歌艺术大成,是伟大的现实主义诗人,被世人尊为“诗圣”。

【写作背景】
安史之乱前夕,杜甫离开长安回陕西蒲城探亲,不料爆发安史之乱,他一家人就过流亡生活,如今,终于在成都定居。

这首诗就反映饱经战患流离之苦的杜甫获得安稳后的喜悦心情和渴望安宁的情怀。

【主旨归纳】
《春夜喜雨》是一首描绘并赞美春雨的诗,“喜”字统摄全篇,表现作者因雨下得及时而感到喜悦的心情,赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机,给人们带来了丰收的喜悦。

【结构梳理】
【诗文赏析】
这首诗写的是“雨”,诗人敏锐地抓住这场雨的特征,从各个方面进行描摹,第一句写了下雨的季节,直接赞美了这场及时雨,称赞它仿佛知晓人们的心思,在最需要的时候悄然来临。

后面三句集中写“夜雨”。

野外一片漆黑,只有一点渔火若隐若现。

诗人于是兴奋地猜测:等到天明,锦官城里应该是一片万紫千红吧。

诗中没有一个“喜”字,但处处体现着诗人的喜悦之情。

《春夜喜雨》课文解析春天的夜晚，天空中飘洒着细雨，给大地带来了清新的气息和喜悦的情绪。

这是一首咏诗，通过描绘春夜的雨景，表达了作者对自然的赞美和对生活的热爱。

本文将对《春夜喜雨》这篇课文进行解析，从诗歌的结构、用词、意境以及主题等方面展开论述。

首先，本文通过咏诗的方式来描绘春夜的雨景。

诗歌以六言古体诗的形式呈现，每行由五个字组成，表现了古典韵味。

在整首诗中，作者用了丰富的修辞手法，如拟人、夸张和对比等，使整篇文章生动有趣。

同时，通过诗歌的形式，作者将夜雨的情感与自然景色融为一体，给读者留下深刻的印象。

其次，本文运用了丰富的描写词语和意象，通过雨夜的场景来展现春天的美好。

例如，“芳草鲜美”、“衣袂飘摇”等词语描绘了雨夜里花草的生机勃勃和人们的欢愉。

同时，“云深不知处”、“宿昔梦见之”等词句则透露出神秘和遥远感，增加了诗歌的意境和趣味性。

此外，本文通过雨夜的景色和气氛，表达了作者对生活的热爱和对自然的赞美。

诗中写道，“雨细如虫”，将雨比喻为小虫，形象地描绘了雨点细小而密集的情景。

这种细节的描绘使人感受到春夜细雨中的神奇和美好，同时也表达了作者内心的喜悦和豁达。

最后，本文诗歌主题是春夜雨景，但其中渗透出了诗人积极向上的生活态度和对美好生活的向往。

作者以美好的自然景色为线索，表达了自己对生活的热爱和对美好事物的追求。

通过赞美自然，作者告诉读者应该珍惜生活中的每一个瞬间，体验生命的美妙和快乐。

综上所述，《春夜喜雨》是一篇描写春天夜晚雨景的咏诗。

通过诗歌的形式和丰富的描写词语，展现了春夜雨景的美妙和喜悦。

同时，诗中蕴含着对生活的热爱和对美好事物的追求。

读者在欣赏诗歌的同时，也可以从中感受到作者积极向上的生活态度和对美好生活的向往。

让我们一起沉浸在《春夜喜雨》带来的美好氛围中，感受春天的韵律和生命的美妙。

小学二年级语文《春夜喜雨》知识点及教案【篇一】小学二年级语文《春夜喜雨》知识点原文：春夜喜雨（作者：杜甫）好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

注释：（1）乃：就。

（2）发生：催发植物生长。

（3）潜（qián）：暗暗地，悄悄地。

这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。

（4）润物：使植物受到雨水的滋养。

（5）野径：乡间的小路。

（6）晓：天刚亮的时候。

（7）红湿处：雨水湿润的花丛。

（8）花重（zhòng）：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。

（9）锦官城：成都的别称。

译文：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。

伴随和风，悄悄进入夜幕。

细细密密，滋润大地万物。

浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。

明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。

【篇二】小学二年级语文《春夜喜雨》教案教学目标：1、初步理解《春雨》的意思，感受作者赞美春雨的思想感情。

2、“乃”“随”的笔顺要掌握。

教学重难点：掌握“乃”“随”的笔顺。

教学过程：第一教时一、揭题：今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。

二、自读古诗：1、解题：《春雨》是唐朝大诗人杜甫写的。

原诗有八句，这里节选其中的前四句，说的是春雨的特点。

2、自读古诗。

三、学习生字：1、出示生字：乃、随、润2、指名读：注意润的音。

3、自学生字的开，借助笔顺记住“乃”“随”的笔顺4、在书上描红。

四、品读古诗：1、指名朗读。

2、看图细读。

（1）看图说说春雨的特点：春雨细密，滋润万物，催开百花。

（2）图文对照自悟朗读。

（3）指名朗读试说诗意。

3、理解生字的意思：当：正当，就在乃：就潜：暗中，悄悄地4、图文对照理解诗意。

（1）指名读“好雨知时节，当春乃发生”。

（2）指名试说诗意。

（3）师：“春雨”好像知道什么季节最需要雨水，春天一到就下起来了。

（4）诗人为什么说它是“好雨”呢？（来得及时）（5）齐读第一句诗。

《春夜喜雨》古诗解读春夜喜雨，是唐代诗人杜甫创作的一首古诗。

该诗描绘了一个春天的夜晚，细雨滋润大地，带来了生机与喜悦。

下面将对这首古诗进行解读。

按照古诗的形式，我们将对《春夜喜雨》进行分析。

首先，我们来看第一句，“好雨知时节”。

这句话表明了诗人对春雨的喜爱与赞美。

诗人以“好雨”形容春雨的美好，暗示了春夜雨水的恰到好处。

而“知时节”则说明春雨的到来是顺应自然规律的，它来临的时候正是春季，为大地带来了滋润与生机。

接着，第二句“当春乃发生”，诗人用“当”字引导，强调了春雨的重要性。

这句话通过“发生”一词，表达了春天的生机勃发，万物开始生长的景象。

第三句“随风潜入夜”，诗人使用了意象的手法来描绘春雨。

通过“随风潜入夜”，诗人形象地描述了雨水在风的带领下悄悄地到来，给人以神秘的感觉。

第四句“润物细无声”，诗人用“润物细无声”一词来形容春雨温润且静谧的特点。

诗人将雨水的滋润作用与细腻无声的特点相结合，形成了一幅温馨而宁静的画面。

最后一句“夜阑卧听风吹雨”，是诗人对春夜喜雨的亲身体验。

诗人躺在床上，专注地倾听雨声与风声，仿佛与自然融为一体。

这句话展示了诗人对自然的感知与情感的投入。

通过上述分析，我们可以看出，《春夜喜雨》这首古诗以简洁的语言描绘了春夜雨水的美妙与神奇。

诗人运用意象和修辞手法，通过细腻的描写让读者感受到了春雨给大地带来的喜悦与生机，以及诗人对自然的赞美与感慨。

这首诗也体现了中国古人对自然的热爱与敬畏。

古人常常将自然景物与人的情感融为一体，通过描写自然，表达自己的情感与思想。

《春夜喜雨》正是通过对春雨的细腻描写，展示了诗人对自然的感悟与情感的抒发。

通过分析这首古诗，我们可以感受到古人对春雨的喜爱与热爱，以及他们对自然的敬畏与感恩之心。

这首诗也向我们传递了珍惜自然、感悟生命的深层意义。

作为经典的唐诗之一，《春夜喜雨》一直以来都备受推崇与喜爱。

它以简洁而准确的语言展现了大自然的美妙与神奇，无论是古代还是现代，都让人陶醉其中。

部编版六年级语文下册
古诗词诵读第3课《春夜喜雨》知识点梳理
一、译文
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。

伴随和风，悄悄进入夜幕。

细细密密，滋润大地万物。

浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。

明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。

二、注释
1.知:明白，知道。

说雨知时节，是一种拟人化的写法。

2.乃:就。

发生:萌发生长。

3.发生:萌发生长。

4.潜(qián):暗暗地，悄悄地。

这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。

5.润物:使植物受到雨水的滋养。

6.野径:田野间的小路。

7.晓:天刚亮的时候。

红湿处:雨水湿润的花丛。

8.红湿处:指有带雨水的红花的地方。

9.花重:花沾上雨水而变得沉重。

10.重:读作zhòng(重在这里的意思是:沉重。

所以读作第四声。

)
11.锦官城:成都的别称。

三、作者简介
杜甫(712~770年)，字子美，尝自称少陵野老。

举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。

是唐代最伟大的现实主义诗人，
宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。

其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。

许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。

在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗;风格多样，而以沉郁为主;语言精炼，具有高度的表达能力。

存诗1400多首，有《杜工部集》。

二年级《春夜喜雨》基础知识点梳理
《春夜喜雨》是一首古诗，作者是杜甫。

这首诗描写的是一个春天的夜晚，降下了长时间的雨，给大地带来了生机和喜悦的感觉。

基础知识点梳理如下：
1. 《春夜喜雨》是一首杂言诗，是杜甫大量描写自然景物的作品之一。

2. 诗的创作时间是作者初期流亡时期的751年，当时他曾逃亡到蜀地。

3. 诗的开头两句“好雨知时节，当春乃发生”表达了对春雨的喜悦和欣赏。

4. 诗的第二、第三、第四句描写了雨水滋润大地，带来繁花似锦的景象。

5. 诗的第五、第六句从人的感受上描写了大雨带来的清新和凉爽。

6. 诗的第七、第八句描写了大雨结束后夜色显得更加明亮和清洁。

7. 诗的最后两句“果然如我望，故郎在远道”的意思是说，正如我所期盼的一样，摇策者在远方。

8. 诗中运用了很多修辞手法，如比喻、拟人、对仗等，使诗中的景物生动形象。

9. 这首诗以简洁明快的语言描绘了春雨给人们带来的喜悦和希望的情感。

10. 《春夜喜雨》是杜甫的代表作品之一，也是中国古代文学中一首重要的雨诗。

部编版语文六年级下册古诗词诵读《春夜喜雨》译文及写作背
景
《春夜喜雨》译文及写作背景
好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

白话译文
及时的雨好像知道时节似的，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。

田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。

等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。

写作背景
《春夜喜雨》是唐诗名篇之一，是杜甫上元二年（761年）在成都草堂居住时所作。

此诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。

诗中对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。

全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。

作者简介
杜甫（712～770年），字子美，尝自称少陵野老。

举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。

是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。

其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。

许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。

在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。

存诗1400多首，有《杜工部集》。

春夜喜雨解析春夜喜雨《春夜喜雨》诗意画【唐】杜甫好雨知时节, 当春乃发生。

随风潜入夜, 润物细无声。

野径云俱黑, 江船火独明。

晓看红湿处, 花重锦官城。

编辑本段作品简介名称：春夜喜雨年代：盛唐期间古书作者：（唐朝）杜甫体裁：五言律诗作品收录于：全唐诗：卷226·41 选自：《杜少陵集》该作品既被选入“上教新世纪版小学六年级语文义务教育课程标准试验教科书” 该作品又被选入“上海教育出版社初中六年级（预备班）九年义务教育课本语文第一单元第四课“春之古韵”（P12）该诗被选入“人教版小学六年级上册义务教育课程标准实验教科书”中第6单元的第一部分的第4首。

该诗被选入‘‘语文版小学四年级下册义务教育课程标准实验教科书’’中第1单元的第4课。

编辑本段作品鉴赏《春夜喜雨》是杜甫在公元761年（唐肃宗上元二年）春天，在成都浣花溪畔的草堂时写的。

此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。

他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，因而对春雨之情很深，写下了这首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。

文章中虽没有一个喜字，但四处洋溢着作者的喜。

《春夜喜雨》抒发诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。

全诗这样写道：“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

”一二句“好”字含情，赞盛春雨。

“知时节”赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。

多好的春雨！首联既言春雨的“发生”，又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。

颔联显然是诗人的听觉感受。

春雨来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨好，唯求奉献。

听雨情景作者体察得很细致，就连春雨洒洒，静默无声也被诗人听出来了。

可见，惊喜于春雨的潜移默化，诗人彻夜难眠。

颈联紧承颔联，诗人唯愿春雨下个通宵，又恐突然中止，亦喜亦忧，推门而出，伫立远眺，只见平日泾渭分明的田野小径也融入夜色，漆黑一片，可见夜有多黑，雨有多密。