第十一单元教材分析单元要点分析：本单元中有三篇主体课文，主要是让学生感知快与慢的关系。
让其了解快是相对于慢而言的，解决快与慢的矛盾，应从主观上努力。
一是树立时间意识、二是想方设法提高效率、三是坚持不怕累。
本单元基于这样的思路选编课文。
几篇文章有相对一致的中心，教学时应加强对其内容的整合。
《和时间赛跑》《效率专家爸爸》可与初显身手，笔下生花结合起来。
《欲速则不达》可与日积月累中的语句结合起来。
本单元的教学目标是学会生字、新词、了解课文的主要内容。
培养学生做事踏实，向着目标不断攀登的精神。
其次，让学生从故事中受到启示，感受到时间的可贵，从小养成珍惜时间的好习惯。
下面对三篇主体课文进行分析：1、《桃山工》本课是一篇哲理性很强的文章，教学目标是通过理解课文的思想内容，学习桃山工坚韧不拨，奋发向上的品格。
教学重难点是联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的词句。
《桃山工》是一篇精读课文，对桃山工说的话，学生能够理解到浅层面的意思，但对桃山工精神的领悟，在学习中怎样落实，是个难点。
因此，教学中，可让学生多联系生活实际去体会，让学生不但明白道理，还要知道自己应该怎样做！实现语文学科人文性教育目标。
2、《和时间赛跑》是一篇文笔清新、充满哲理的散文，课文启示人们：虽然光阴似箭，日月如梭，虽然所有时间里的事物，都永远不会回来，但是假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。
使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。
由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊，因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
教学时可让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观和情感体验。
3、《欲速则不达》本单元的主题是快与慢，快与慢是对立统一的关系，《欲速则不达》这篇文章从反面说明了过于性急反而达不到目的，方法不当会适得其反。
本文重难点是让学生通过学文感悟“欲速则不达”的道理。
